Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Activity Guide and Evaluation Rubric
Task 4 – Speaking

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Vicerrectoría de Relaciones Internacionales
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Ingles A1
Código del curso 900001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 7
actividad: semanas
Intermedia,
Momento de
Inicial ☐ unidad: ☒ Final ☐
la evaluación:
1, 2, 3
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 70
evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad 6 de mayo de 2019 21 de junio de 2019
Competencia a desarrollar:
 Fortalecer la habilidad de habla a través de práctica oral en tiempo
real utilizando la herramienta skype y otros medios tecnológicos.
Temáticas a desarrollar:
 Giving personal information
 Describing your family
Pasos, o fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La actividad tiene tres partes: sensibilización, práctica y ejecución
Parte 1 Práctica de pronunciación
Parte 2 Revision de los contenidos del curso
Parte 3 Asesoría (práctica oral) con su tutor vía Skype
Parte 4 grabación de un video personal
Actividades a desarrollar

Parte 1 - Práctica de pronunciación

 Práctique la pronunciación de su presentación personal, usando

los siguientes videos:
https://youtu.be/oBAms-k4Ssw

https://youtu.be/dOlCQrRraMA hasta el minuto 1:18

Para su presentación tenga en cuenta las siguientes preguntas:

What is your full name? How old are you? Where are you from?
Where do you live? What is your profession? What is your hobby?
Who do you live with? What are you studying? What is your
favorite TV show? What is your favorite sport? (estas preguntas
ya fueron resueltas por usted en la tarea 2 de writing)

Tenga en cuenta que las respuestas en oraciones completas le

ayudarán a organizar una presentación coherente. No incluya las
preguntas, sólo las respuestas

La evidencia de su práctica debe compartirse en el foro por medio

de una grabación en formato mp3. La grabación puede hacerse
usando la grabadora de sonidos de su computador, o el recurso
http://vocaroo.com/

Vea en el siguiente video la forma de usar vocaroo la cual es una

herramienta muy fácil de usar y no requiere instalación.
https://youtu.be/w2Jl3PYUvrg

Si desea practicar un poco mas

https://www.naturalreaders.com/online/ es una buena herramienta
para mejorar la pronunciación.

El siguiente es un video de un taller diseñado por el profesor Osvaldo

Vides que sirve como herramienta para enseñar a aprender inglés
(o cualquier otro idioma). En él se describen algunas de las
estrategias útiles para ganar confianza en el manejo del inglés;
VIDEO Parte 1 <-> Parte 2
 Es necesario compartir el audio al foro antes de realizar la parte 3
asesoría con el tutor.

***Debe realizar las fases del trabajo en la semana correspondiente

de acuerdo al cronograma propuesto. ***

Parte 2 – Revision de los contenidos.

Revise las lecciones en las siguientes unidades y desarrolle los

ejercicios allí propuestos.
Unit 2-4: Describing people / Comparatives

 Ingrese al Entorno de Conocimiento en la Unidad 2 lección 4: Unit

2-4: Describing people / Comparatives y realice las
actividades Practice 3a, Practice 3b y Practice 3c de
Vocabulary y Practice 4 de grammar.

 Luego, ingrese al foro de la Unit 1, 2 & 3: Task 4 - Speaking.

(Discussion Forum)en el entorno colaborativo y publique allí
el pantallazo de la realización de estas prácticas.
 Parte 3 - Asesoría con su tutor vía Skype

Después de haber compartido su información personal en MP3, y

haber realizado los ejercicios practicos deberá realizar un ejercicios
escrito que le servira de base para realizar su actividad de práctica
oral con su tutor.

El ejercicio práctico servira de preparacion para la realización de su

su video en la parte 4 de esta guía.

El tema que debe desarrollar es Describing your family

https://youtu.be/DmekXuRcyRo - https://youtu.be/4G8tGqIf-tQ

Para describir su familia tenga en cuenta las siguientes temáticas:

family composition, name and age, occupation, and origin
and appearance de todos los miembros de la familia: ejemplo:

“My mother is Lilian White, she is 36 years old, she is a biologist,

she is from Boston, my mother is very nice, she is short, her
eyes are brown, and she has black hair…” (es necesario realizar
los ejercicios prácticos en los contenidos del curso para
estructurar muy bien este ejercicio.)

 Participe en las sesiones de práctica. Su tutor le enviará un enlace

para registrarse. Asista a la sesión de 15 minutos por Skype.
Practique su presentación personal (informacion personal) y la
descripcion de su famila.

 Haga su presentación y reciba retro-alimentación. Debe tener

preparado en un documento la descripcion de su familia.

Cada tutor abrirá diferentes espacios de atención según las fechas

que indica la agenda del curso. Ver AQUÍ ejemplo de cronograma
que cada tutor compartirá a través de google drive.
Cada estudiante recibirá las indicaciones paso a paso para el
desarrollo de esta parte de la actividad en su correo interno del curso
y dentro del foro de la Task 4 Speaking.
 Cada estudiante debe agregar como contacto a su tutor utilizando
el usuario Skype suministrado en las indicaciones de la actividad

IMPORTANTE: Es responsabilidad exclusiva de cada estudiante

ingresar e inscribirse con anticipación. Tenga presente que si
deja la sesión de práctica para el final no tendrá tiempo de entregar
su video.
* Se calificará la participación de los estudiantes en las
sesiones de práctica * Ver rúbrica.

Parte 4 - Grabación de un video personal

 Use la herramienta http://screencast-o-matic.com/home, para

grabar un video donde aparezca usted y donde hable de su
información Personal y hable de su famila.

La grabación debe durar de entre 1:30 a 3:00 minutos.

Ver un ejemplo de presentación AQUÍ:

 El video debe subirlo prefereriblemente a YouTube o tambien por

Vimeo y compartir el enlace del video en el foro con un mensaje
que informe que ha terminado su tarea de speaking. Aprenda a
compartir un video en un foro aquí

Recuerde:
 Tenga en cuenta el cronograma de la actividad
 Practique antes de grabar
 Haga pausas
 Hable fuerte
 No lea. Use ayudas visuales.

Si no le es posible realizar ninguna de las actividades de esta guía

puede reemplazarlas por la participación en CIPAs o talleres de
inglés de su CEAD o realizar esta tarea de Speaking con un tutor
INVIL en su centro. Deberá presentar las evidencias.
La actividad se realiza principalmente en el entorno
Entornos para colaborativo. Sin embargo, el estudiante deberá
su desarrollo revisar los contenidos del curso en el entorno de
conocimiento, en:
 Unit 2-3: Locating people and things
Unit 2-4: Describing people. Comparatives
Teniendo en cuenta el siguiente cronograma en un
documento formato Word consolide la siguiente
información de las evidencias de la participación que
realizó en el foro colaborativo:

 Portada con datos de nombre completo, código,

programa al cual pertenece y número de grupo
colaborativo, entre otros.
 Enlace o MP3 donde haga su práctica de
presentación personal.
 Capturas de pantalla que evidencien el desarrollo
de los ejercicios prácticos del entorno de
conocimiento.
 Enlace de video (YouTube o Vimeo) donde
hable de su información personal y describa a su
famila.
Productos a  Captura de pantalla que evidencie su
entregar por participación en las sesiones de práctica con el
el estudiante tutor a través de la herramienta Skype.

Apertura, socialización de la
actividad, realización de las
Mayo 6 a
actividades en el entorno de
Mayo 12
aprendizaje y grabación de los
Audios de práctica (MP3).
realización de las actividades en
el entorno de aprendizaje y
Mayo 13 a grabación de los Audios de
Mayo 19 práctica (MP3), Inscripción y
participación en las sesiones de
práctica.
Mayo 20 a participación en las sesiones de
Mayo 26 práctica y grabación del video.
participación en las sesiones de
Mayo 27 a
práctica grabación del video y
Junio 21
entrega del video.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Planeación de
actividades para Actividad Individual – No hay roles. Si tiene dudas
el desarrollo del respecto al desarrollo de esta guia por favor consulte
trabajo con su tutor.
colaborativo
Actividad individual.
Roles a
Participación en foro de Tarea 4 Speaking. Se puede
desarrollar por
revisar los audios y videos de los compañeros,
el estudiante
comentar, hacer observaciones y corregir si es
dentro del grupo
necesario; sin embargo, esto no tendrá peso
colaborativo
evaluativo.
Roles y
responsabilidade
s para la
Actividad Individual – No hay roles
producción de
entregables por
los estudiantes
Uso de las referencias American Psychological
Uso de
Association APA, versión 3 en español (Traducción de
referencias
la versión 6 en inglés)
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
Políticas de
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
plagio
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
 a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
Si desea practicar un poco mas
https://www.naturalreaders.com/online/ es una
buena herramienta para mejorar la pronunciación.

El siguiente es un video de un taller diseñado por el

Recursos profesor Osvaldo Vides que sirve como herramienta
adicionales para enseñar a aprender inglés (o cualquier otro
idioma). En él se describen algunas de las estrategias
útiles para ganar confianza en el manejo del inglés;
VIDEO Parte 1 <-> Parte 2
 4. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1, 2, 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Desarrolla la Desarrolla la práctica
práctica y la de manera parcial y
evidencia por la evidencia por
medio del audio medio del audio en
en MP3. Su MP3. Sin embargo el No se evidencia
Parte 1 discurso oral es mensaje no es claro. la práctica. No
Práctica de claro y se Se identifican realizó el audio 15
pronunciación evidencia buena falencias en la
pronunciación. pronunciación. No
Tiene en cuenta tiene en cuenta el
el cronograma cronograma.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Publicó en el foro
el desarrollo de
las prácticas Publicó en el foro
establecidas algunas de las No compartió
Parte 2
dentro del prácticas en el foro el
Revisión de las
tiempo de establecidas dentro desarrollo de
lecciones del
ejecución de la del tiempo de las prácticas. 8
curso y
tarea mucho ejecución de la
Desarrollo de
antes de los tres tarea.
Prácticas
últimos días a la
fecha de cierre.
(Hasta 8 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Parte 3 Participa en la Participa en la No participa en la
Asesoría con su sesiones de sesiones de practica sesiones de
15
tutor vía Skype práctica por por Skype pero lo practica por
Skype en la hace por fuera de las Skype
 fecha y hora fechas y horas
escogidas. Tiene establecidas. Tiene
el tema el tema para
preparado para practicar preparado
practicar. parcialmente.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Graba el video fuera
Graba el video
de las fechas, y/o No
teniendo en
se refleja ningún
Parte 4 cuenta los temas
proceso de No graba el video
grabación de un propuestos y
aprendizaje / No 15
video personal comparte el
comparte el enlace
enlace.
correctamente.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Habla con poca Habla con cierta Vacila con muy
vacilación, vacilación pero no frecuentemente,
aunque no interfiere con la lo que interfiere
interfiere con la comunicación. con la
comunicación. Trata de comunicarse comunicación.
Fluidez, Da cuenta de la de forma natural El propósito de la
pronunciación tarea y se pero tiene que leer. presentación oral
y comunica de Utiliza ayudas no es claro. 17
comunicación manera efectiva. visuales para apoyar Los errores de
Utiliza ayudas su presentación, pronunciación y
visuales para pero depende del entonación a
apoyar su texto escrito para veces dificultan
presentación. hablar. la comprensión.
(Hasta (Hasta 8
(Hasta 12 puntos)
17puntos) puntos)

Calificación final 70