AMOR A LOS MAS CHIQUITOS

DR.CARLOS JIMENEZ VALVERDE
CEMEQ
CATEDRATICO
 PRINCIPIOS DE LA NIÑEZ
• La No discriminación a las niñas y niños por ninguna razón. Toda la niñez
independientemente de sus características de edad, sexo, origen étnico,
discapacidad,procedencia geográfica o social, posiciones ideológicas o
religiosas u otra condición tiene derecho a recibir estimulación temprana.

• El Interés superior de niñas, niños y adolescentes. Todas las decisiones que

se tomen en el ámbito familiar, siempre debe privar aquella que más le
favorece a la niña o niño para su crecimiento y desarrollo.
• La supervivencia y desarrollo. Las niñas y niños tienen derecho a una vida
digna, de calidad y la estimulación temprana es una condición esencial para
ello.

• La participación de la niñez y la adolescencia en todos los ámbitos que le

competen y del desarrollo de sus familias, comunidades y el país.

• ­Las niñas y niños son sujetos sociales y de derechos y deben ser tratados
con dignidad y amor.
 EDUCACION TEMPRANA
• La estimulación temprana consiste en
apoyar el desarrollo de nuestros hijos e hijas
a través de ejercicios,técnicas y actividades
sencillas que podemos realizar en casa o en
la comunidad diariamente. La realización de
estos ejercicios son muy sencillos y fáciles,
todas y todos desde el hogar los podemos
hacer, basta con tener la voluntad y la
dedicación.
 COMPONENTES DE LA ESTIMULACION
TEMPRANA.
• Área socio­ afectiva
• Área de la Comunicación y el Lenguaje
• Área de los cinco sentidos

FASES DE LA ESTIMULACION TEMPRANA.
1. DE CERO A TRES MESES.
2. DE TRES A SEIS MESES.
3. DE SEIS A NUEVE MESES.
4. DE NUEVE A DOCE MESES.
5. DE 1 A 2 AÑOS.
6. DE 2­3 AÑOS.
7. DE 3­4 AÑOS.
8. DE 4­5 AÑOS
9. DE 5­6 AÑOS.
 DE 0­3 MESES.
• Estimulación socio­ afectiva: Dale cariño, amor ,atención.

• Estimulación del lenguaje: hablar con cariño, Mientras le das de comer, decile cuánto lo
amas, hace que se sienta un ser amado, protegido.

• ESTIIMULACION MOTORA: Para estimular su capacidad de agarrar las cosas, podemos

acercar una cosa liviana que pueda ser tomada con su manito, e intentar que trate de
agarrarlo, también podemos acercar la cosa a su manito y ayudarle a que lo agarre,
después lo hará solita o solito.

• CUIDA SU SALUD:
La leche de la madre debe ser la única comida, esta demostrado que ese es el mejor alimento

• No te canses de dar cariño
 INDICADORES O FORMAS DE VER AVANCES

1. SONRIE ANTE LA CARA DE LA PERSONA ADULTA.(SA)
2. EMITE SONIDOS COMO VOCALES COMO FORMA DE COMUNICACIÓN.
(EL)
3. MANTIENE SU CABEZA FIRME CUANDO LO CARGAN.(EM)
4. ACOSTADO BOCA ABAJO LEVANTA LA CABEZA Y PARTE DE LA ESPALDA,
APOYANDOSE EN LOS BRAZOS.(EM)
5. AGARRA CASUALMENTE COSAS COLOCADAS A SU ALCANCE.(EM)
6. FIJE SU MIRADA DURANTE ALGUNOS SEGUNDOS EN LA CARA DE LAS
PERSONAS O EN COSAS.(ES)
7. SIGUE CON SU MIRADA LA CARA DE UNA PERSONA U OBJETO QUE SE
MUEVE EN DIFERENTES DIRECCIONES.(ES)
8. MUEVE LA CABEZA HACIA EL LUGAR DE DONDE PROVIENE UN SONIDO
O LA VOZ DE UNA PERSONA.(ESENTIDOS)
 DE 3­6 MESES.
• Entre el tercer y cuarto mes será capaz de reconocer las cosas conocidas.
• De la misma forma en que reconoce las caras de las personas conocidas, se extrañará ante personas
desconocidas
• Cuando alcance los seis meses intentará agarrar todas las cosas que estén a su alcance, y si recibe
ayuda adecuada, podrá permanecer sentado durante unos segundos.

Que debes hacer para que tu niña o niño crezca y se desarrolle sano y feliz?
Estimulación Socio­Afectiva: Dale cariño
Estimulación de la mente y cuerpo, realiza actividades para desarrollar su
inteligenciay sus movimientos.
Estimular los Sentidos.
Ver los Movimientos del Cuerpo.
Cuidar su alimentacion.
Cuidar su sueño.
Mantenerlo limpio,llevarlo a los C/S,Evitar accidentes, continuar Estimulando
 INDICADORES.
1. RECONOCE A LAS PERSONAS QUE LO ATIENDEN Y PUEDE LLORAR ANTE LA
PRESENCIA DE UNA PERSONA EXTRAÑA.(ES)

2. BALBUCEA Y SE RIE CUANDO ESTA CONTENTO.(EL)

3. CAMBIA DE POSICION DE BOCA ARRIBA A BOCA ABAJO.(EM)

4. PUEDE TOMAR UN JUGUETE Y MANTENERLO EN SUS MANOS ALGUN
TIEMPO.(EM)

5. SE SIENTA CON APOYO O POR SI SOLA O SOLO POR UNOS SEGUNDOS.(EM)

6. RECONOCE LA VOZ DE LAS PERSONAS MAS ALLEGADAS A ELLA O A EL.(ES)

7. BUSCA CON LA VISTA LOS OBJETOS QUE CAEN FRENTE A ELLA O A EL.(ES)
 DE 6­ A 9 MESES.
1. SE SIENTA POR SI MISMO Y CONSERVA EL EQUILIBRIO.(EM)

2. PUEDE AGARRAR COSAS PEQUEÑAS CON DOS DEDOS.(EM)

3. METE Y SACA COSAS DE DIFERENTES TAMAÑOS EN UNA CAJA O DEPOSITO DE BOCA
ANCHA.(EM)

4. BUSCA UN OBJETO QUE LE LLAMA LA ATENCION,CUANDO SE LOS ESCONDEN ANTE SU
VISTA.(EM)

5. JUEGA A TIRAR Y RECOGER OBJETOS.(EM)

6. EMITE SONIDOS O IMITA OTROS NUEVOS QUE LE HACEN(EL)

7. PRESTA ATENCION CUANDO ESCUCHA SU NOMBRE.(E­DE LOS SENTIDOS)
 DE 9­12 MESES
1. DA PASITOS POR SI SOLA  O  SOLO.(EM)

2. PUEDE SOSTENER UN JUGUETE O HALARLO MIENTRAS CAMINA.­EM

3. TIRA,RUEDA Y BOTA LOS JUGUETES.­EM

4. PUEDE HACER COSAS SENCILLAS: MECER UNA MUÑECA,PASEAR AL GATITO DE JUGUETE.

5. TAPA Y DESTAPA CAJAS PARA TOMAR LAS COSAS QUE SE ENCUENTRA DENTRO.­EM

6. PUEDE HACER COSAS SENCILLAS QUE LE PIDAMOS: TOMA EL JUGUETE,TOMA,DAME­EM

7. PRONUNCIA ALGUNAS PALABRAS.(EL)

8. BEBE POR SI SOLA O SOLO DE UN VASITO.­EM
 DE 1­2 AÑOS
1. CAMINA CON EQUILIBRIO.(EM)

2. ES CAPAZ DE SUBIR Y BAJAR ESCALERAS.(EM)

3. LANZA UNA PELOTA.(EM)

4. COLOCA CUADROS PARA FORMAR UNA PIRAMIDE.(EM)

5. TAPA Y DESTAPA CAJAS Y BALDES.(EM)

6. PUEDE CUMPLIR HASTA TRES COSAS QUE LE PIDAMOS QUE HAGA.(EM)

7. ES CAPAZ DE EXPRESAR ORACIONES HASTA DE TRES PALABRAS.(EL)

8. PUEDE COMER SOLA O  SOLO(EM)
 DE 2­3 AÑOS.
1. COMPRENDE LO QUE SE LE DICE Y SE EXPRESA UTILIZANDO UN MAYOR NUMERO DE PALABRAS.(EL)

2. IMITA ACCIONES SENCILLAS QUE REALIZAN LOS ADULTOS.(ES)

3. CORRE CON SEGURIDAD.(EM)

4. PUEDE SALTAR CON LOS DOS PIES AL MISMO TIEMPO O CON UNO PRIMERO Y EL OTRO DESPUES.(EM)

5. SELECCIONA UN OBJETO IGUAL A OTRO, POR SU COLOR O POR SU FORMA.(EM)

6. CONSTRUYE UNA TORRE, UN CAMINITO O UN PUENTE CON MAS DE TRES BLOQUECITOS O CAJITAS.

7. HACE RAYITAS O GARABATOS SOBRE UNA HOJA DE PAPEL(EM)

8. SOSTIENE UN VASO Y LA CUCHARITA CON FIRMEZA.(EM)

9. AVISA CUANDO QUIERE ORINAR Y HACER PUPU.(EL)

10. DICE ADIOS PARA DESPEDIRSE.(ES)

11. ACEPTA LA RELACION CON OTRAS PERSONAS AUNQUE SEAN DESCONOCIDAS EN COMPAÑÍA DE PADRES Y
TUTORES.(ES)
 DE 3­4 AÑOS.
1. MANTIENE PLATICAS SENCILLAS.(EL)

2. JUEGA CON SUS AMIGUITOS EN FORMA AMISTOSA.(ESA)

3. SE RELACIONA BIEN CON ADULTOS ,NIÑAS Y NIÑOS CONOCIDOS.(ESA)

4. CORRE LIBREMENTE CON SEGURIDAD.(EM)

5. SALTA CON MAS SEGURIDAD.(EM)

6. ORDENA TRES OBJETOS POR SU TAMAÑO.(ESA))

7. ARMA ROMPECABEZAS SENCILLOS DE DOS A CUATRO PIEZAS.(ESA)

8. JUEGA UTILIZANDO ALGUNAS COSAS COMO SI FUERAN OTROS PALITOS.(ESA)

9. SE VISTE Y DESVISTE POR SI SOLO AUNQUE A VECES NECESITA AYUDA.(EM)

10. PUEDE AMARRAR LOS CORDONES DE SUS ZAPATOS Y ABROCHAR BOTONES
MEDIANOS.(Em)

11. SE EXPRESA BIEN CON FRASES CORTAS, PUEDE DECIR LO QUE VIO EN SUS PASEOS(El)

12. REPITE CUENTOS Y POESIAS CORTAS.(EL)
 DE 4­5 AÑOS.
1. SE VISTE Y DESVISTE Y HASTA  PUEDE BAÑARSE SOLITO O SOLITA.

2. SE ALEGRA CUANDO JUEGA CON OTROS NIÑOS O NIÑAS.(ESA)

3. CUMPLE TAREAS HOGAREÑAS SENCILLAS QUE LE PROPONEN.(SA)

4. ARMA ROMPECABEZAS HASTA DE SEIS PIEZAS.(ESA)

5. COMPARA Y AGRUPA COSAS IGUALES POR SU FORMA O POR SU COLOR.(ESA)

6. PUEDE COLOCAR CUATRO COSAS ORDENANDOLOS POR SU TAMAÑO.(ESA)

7. CORRE,SALTA Y TREPA CON SEGURIDAD.(EM)

8. CONVERSA Y SE EXPRESA CON CLARIDAD.(EL)

9. PUEDE CONTAR BASTANTE BIEN AQUELLO QUE LE INTERESA EN PASADO Y PRESENTE.(El)

10. CONOCE EL LUGAR QUE LAS COSAS OCUPAN EN EL ESPACIO.(ESA)
 DE 5­6 AÑOS.
1. SE VALE POR ELLA O EL MISMO,REALIZA HABITOS DE LA VIDA DIARIA COMO BAÑARSE,VESTIRSE O
COMER.(ESA)

2. COMPRENDE LO QUE DEBE O NO DEBE HACER Y ES CAPAZ DE COMPORTARSE DE ACUERDO CON
ELLO(ESA)

3. MUESTRA DISPOSICION POR AYUDAR A HACER COSAS EN EL HOGAR.(ESA)

4. COLOREA,  BIEN, TRATA DE NO SALIRSE DE LOS CONTORNOS,RECORTA BIEN.(ESA)

5. LE ENCANTA LOS TRABAJOS MANUALES Y ESCRIBE LINEAS Y CIRCULOS QUE LUEGO LO
AYUDARAN A USAR BIEN EL LAPIZ.(ESA)

6. AL CORRE, SALTAR O TREPAR , REALIZA MOVIMIENTOS DE SU CUERPO CON ARMONIA Y BUENA
COORDINACION.(EM)

7. LE GUSTA QUE LE PONGAN  PROBLEMAS DIFICILES O TAREAS QUE LE HAGAN PENSAR.(ESA)

8. PLATICA MUCHO.PUEDE DECIR LO QUE PIENSA Y SIENTE, EN PRESENTE,PASADO Y FUTURO.(EL)

9. HACE MUCHAS PREGUNTAS,QUIERE SABER MUCHAS COSAS.(EL)

10. EXPRESA EL DESEO DE IR A LA ESCUELA Y DE APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR(El­ESA).