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DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 6º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Observan el mapa del continente Americano y colocan tarjetas con los nombres de algunos países y
océanos.
- Responden: ¿En qué continente vivimos? ¿Por qué le dicen el nuevo continente? ¿Por qué recibió el
nombre de América? ¿En honor a quién se llama así? ¿Qué países pertenecen a América? ¿Será igual el
relieve de América del norte y del sur? ¿Cómo es el clima de América del Norte y del Sur? ¿Quién es
Américo Vespucio? ¿El Perú, en que continente se encuentra?
- ¿En qué se diferencian las 3 américa?
FICHA DE APLICACIÓN
AMÉRICA, EL NUEVO CONTINENTE
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2.Según el mapa político de América ¿Cuáles son los únicos países más extensos de América?
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7.Ubican en el Mapa.
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8.Relaciona.
9. Completa el texto.
DATOS INFORMATIVOS
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Grado y sección : 6º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
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Fecha : _______________________________
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
LEE DIVERSOS TIPOS Identifica información explícita, Reconoce la silueta o estructura
DE TEXTOS ESCRITOS relevante y complementaria que se externa en textos informativos.
EN SU LENGUA encuentra en distintas partes del
MATERNA texto. Selecciona datos específicos e
Obtiene información del integra información explícita cuando
texto escrito. se encuentra en distintas partes del
texto, o al realizar una lectura
intertextual de diversos tipos de
textos con varios elementos
complejos en su estructura, así como
con vocabulario variado, de acuerdo
a las temáticas abordadas.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
EL TEXTO INFORMATIVO
ÁREA: COMUNICACIÓN
1.Lee el siguiente texto informativo y señala sus partes.
EL PERRO DOMÉSTICO
El perro i perro doméstico (Canis lupus familiaris) es un mamífero carnívoro de la familia de los
cánidos, que constituyen una subespecie del lobo (Canis lupus). Un estudio publicado por la
revista de divulgación científica Nature revela que, gracias al proceso de domesticación, el
organismo del perro se ha adaptado a cierta clase de alimentos, en este caso el almidón. Su
tamaño o talla, su forma y pelaje es muy diverso según la raza. Posee un oído y olfato muy
desarrollados, siendo este último su principal órgano sensorial.
En las razas pequeñas pueden alcanzar una longevidad de cerca de 20 años, con atención
esmerada por parte del propietario, de otra forma su vida en promedio es alrededor de los 15
años.
Se cree que el lobo gris, del que es considerado una subespecie, es el antepasado más
inmediato. Las pruebas arqueológicas demuestran que el perro ha estado en convivencia
cercana con los humanos con los humanos desde hace al menos 9 000 años, pero
posiblemente desde hace 14 000 años. Las pruebas fósiles demuestran que los antepasados de
los pereros modernos ya estaban asociados con los humanos hace 100 000 años.
2.Responde:
a. ¿Qué nos revela la revista de divulgación científica Nature?
3.Completa:
El perro doméstico es un ____________________ carnívoro de la familia de los
____________________, que constituye una superficie del ____________________.
En las razas pequeñas viven cerca del ________________años, con atención esmerada, pero un
promedio viven hasta los _______________años.
Las pruebas ____________________ demuestran que el perro ha estado en convivencia cercana a los
____________________ desde hace ____________________ años.
4.Dibuja a tu perrito.
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Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Observan tarjetas de números de más de 6 cifras y las representan en el tablero de valor posicional
- Reconocen los 12 órdenes en el tablero de valor posicional
- Leen y escriben números naturales de más de 6 cifras.
- Ubican en el tablero de valor posicional NN de más de 6 cifras.
- Desarrollan ejercicios sobre lectura y escritura de números naturales.
FICHA DE APLICACIÓN
EJERCICIOS SOBRE LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS
NATURALES
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Escribe los siguientes números:
18 504
636 019
8 435 800
330 570 006
5 467 009 090
7 085 540 600
43 085 540 009
25 004 206 800
345 908 003 003
3 003 003 003 003
124 014 034 120 310
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Dialogan acerca del video ¿Qué es cuaresma? ¿Desde cuándo se celebra la cuaresma? ¿Qué hacemos
los cristianos en cuaresma? ¿La iglesia cómo participa en cuaresma?
- ¿Tu familia vive en tiempo de Cuaresma?
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
TIPOS DE MAPAS
LEYENDA
Capital del
departamento
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO DE UN NÚMERO
ÁREA: MATEMÁTICA
1.Dado el número 78 251 639, completa.
a. El VA de 7 es ______.
b. El VA de 8 es ______.
c. El VA de 5 es ______.
d. El VA de 1 es ______.
e. El VR de 1 es ______.
f. El VR de 8 es ______.
g. El VR de 9 es ______.
h. El VR de 5 es ______.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
a. El VA de 4 es ________.
b. El VA de 9 es ________.
c. El VA de 2 es ________.
d. El VA de 8 es ________.
e. El VR de 8 es ________.
f. El VR de 5 es ________.
g. El VR de 1 es ________.
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
ENFERMEDADES INFECTOCONTAGIOSAS
3. Relaciona la columna dela derecha con la izquierda sobre los agentes que causan enfermedades.
5. Completa:
a) La __________________ es el bienestar __________________, mental y __________________ de
un __________________.
b) La __________________ es la falta de salud __________________ o __________________
causada por __________________.
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
LOS VIRUS Y LAS BACTERIAS
4. Completa:
Infecciones – virus – VIH – infeccioso – crónicas – células
Causa
SIDA
Síntomas Forma de transmisión Tratamiento
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Leen textos informativos acerca de los síntomas, causas, formas de contagio, prevención de la influenza
AHN1N1 y herpes.
- Nombran las medidas que se deben tomar para no contagiar a los demás.
- Analizan los pasos a para combatir la influenza AH1N1.
- Grupalmente dibujan y escriben en tarjetas como pueden prevenir estas enfermedades y luego lo
explican.
- Dibujan figuras de medidas para prevenir la enfermedad.
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
MOISÉS
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4.Completa_
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TÍTULO: LA TIERRA
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
EL SISTEMA PLANETARIO
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TÍTULO: LA EXPOSICIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Señalan las características y pasos necesarios para realizar una buena exposición
- Leen una situación comunicativa.
- ¿Qué te parecen los consejos de Fernanda? ¿Qué otros consejos le darías a Carlos para que realice
una buena exposición? ¿Qué es una exposición?
- ¿Cómo debemos prepararnos para hacer una buena exposición?
- Leen información sobre la exposición oral del libro del MED (páginas 42 y 43)
- Leen en grupos sobre los pasos para realizar una exposición.
- Explican las partes y características de una exposición.
- En forma individual eligen un tema para preparar su exposición.
- Investigan acerca de su tema de exposición.
- Preparan material para su exposición.
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
LOS CONTINENTES
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2.¿Cuáles son los factores por que África presenta problemas de pobreza?
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4.¿Cuáles son las islas aproximadamente hay en Oceanía y cuáles son las más grandes?
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
TÍTULO: SUCESIONES
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
los desempeños que estaban previstos desarrollar.
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fuentes de información
complementaria.
ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales y - Utiliza las mayúsculas en sus
TIPOS DE TEXTOS EN ortográficos (por ejemplo, el punto escritos y redacciones.
SU LENGUA MATERNA aparte para separar párrafos) que - Corrige escritura que no respeta
Utiliza convenciones del contribuyen a dar sentido a su texto, el adecuado uso de las
lenguaje escrito de forma e incorpora algunos recursos mayúsculas.
pertinente textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras retóricas
(personificaciones e hipérboles) para
caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector (el
entretenimiento o el suspenso, por
ejemplo)
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
USO DE LAS MAYÚSCULAS
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. ¿Cuántas mayúsculas se han obviado en las siguientes oraciones?
A. el instituto nacional de estadísticas e información realizó en octubre un censo nacional.
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e. 6
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
los desempeños que estaban previstos desarrollar.
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Se presenta el tema:
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Leen el libro del MED (pág. 24) y comentan las ideas principales.
- Se informan de otros textos.
- Señalan las funciones del sistema endocrino.
- Describen y explican las funciones del sistema endocrino. mencionan situaciones desde se hace
presente el Sistema Endocrino.
FICHA DE APLICACIÓN
TÍTULO: EL SISTEMA ENDOCRINO
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.Completa:
TÍTULO: LA RESISTENCIA
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bienestar y el de la colectividad.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
TÍTULO: LA FE DE ABRAHAM
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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Nivel : Primaria
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CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
RESUELVE Procedimientos y recursos para Usa la descomposición aditiva y
PROBLEMAS DE realizar operaciones con números equivalencias de números
CANTIDAD naturales, expresiones fraccionarias naturales de más de 6 cifras en
Usa estrategias y y decimales exactos, y calcular decena de millar, unidad de millar,
procedimientos de porcentajes usuales. centenas, decenas y unidades,
estimación y cálculo. para resolver situaciones
problemáticas.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS NATURALES
ÁREA: MATEMÁTICA
1.Completa la descomposición según se la ubicación.
a. Notación desarrollada.
- 8 025 305 =
- 956 342 =
- 415 102 =
- 7 905 105 =
b. Notación polinómica
- 3 456 890 =
- 14 000 879 =
- 25 900 =
- 780 145 =
c. Representación Posicional
Representación Posicional.
6 DM + 5 UM + 3 C + 6 U
8 CM + 7 DM + 5C + 2 D + 1 U
2 CMi + 4 DMi + 9 CM + 6 DM + 2 UM + 1 D + 8U
5 DMi + 9 UMi + 8 CM + 5 DM + 2 UM + 7 C + 6 D + 5 U
Notación Desarrollada
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Grado y sección : 6º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Organiza y Escribe textos de forma coherente y - Selecciona de manera
desarrolla las ideas cohesionada. Ordena las ideas en autónoma el destinatario, tema,
de forma coherente torno a un tema, las jerarquiza en tipo de texto, recursos textuales
y cohesionada. subtemas e ideas principales de y fuentes de consulta que
acuerdo a párrafos, y las desarrolla utilizará de acuerdo con si
para ampliar la información, sin propósito de escritura.
digresiones o vacíos. - Establece de manera autónoma
Utiliza convenciones Emplea algunas figuras retóricas una secuencia lógica y temporal
del lenguaje escrito (personificaciones e hipérboles) en los textos que escribe.
de forma pertinente. para caracterizar personas, - Revisa el contenido del texto en
personajes y escenarios, o para relación con lo planificado.
elaborar patrones rítmicos y versos
libres, con el fin de producir efectos
en el lector (el entretenimiento o el
suspenso, por ejemplo).
Reflexiona y evalúa Evalúa el efecto de su texto en los
la forma, el lectores, a partir de los recursos
contenido y contexto textuales y estilísticos utilizados, y
del texto escrito. considerando su propósito al
momento de escribirlo.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
EL TEXTO NARRATIVO
ÁREA: COMUNICACIÓN
1.Del texto leído: El Misterios Ladrón de ladrones, señala su estructura:
¿Cómo c omi e nza l a h is to ria ? ¿Cu ál e s el pro bl ema que surg e ¿Có mo termi n ó la hi stori a?
en l a h is to ria ?
3.Responde:
a. ¿Quién era Pedro?
b. ¿Qué le pasó?
c. ¿De quién sospechaba?
d. ¿Qué hicieron para descubrir al ladrón?
e. Al final ¿Quién fue el ladrón?
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN