RED COMUNAL COORDINADORAS PIE

Escuela G-74 Lo de Cuevas

Pauta de Acompañamiento Educador Diferencial 2019

Especialista PIE: _____________________________________________________ Curso: __________

Asignatura:___________________Fecha: _________Hora Inicio:__________ Hora término: _______
Objetivo: __________________________________________________________________________
Tipo de Co- Docencia: _____ de apoyo _____ paralela ______ complementaria _____ en equipo

Indicadores Si No Observac.
DOMINIO A: PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Muestra dominio de la planificación que se utilizará para el desarrollo
de la clase
Muestra dominio del contenido que se desarrolla durante la clase
Aplica diversas estrategias que apuntan al logro del objetivo de la clase
Ofrece estrategias de evaluación pertinentes para que los alumnos
demuestren lo aprendido según sus características
DOMINIO B: CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL
APRENDIZAJE
Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y
empáticas con sus alumnos
Proporciona a todos sus estudiantes oportunidades de participación

Utiliza al menos un principio DUA durante el desarrollo de la clase

Principio I: Proporciona múltiples medios de presentación y representación
Principio II: Proporciona múltiples medios de ejecución y de expresión
Principio III: Facilitar múltiples formas de motivación y participación

Promueve la autonomía del estudiante en el desarrollo de sus

actividades y aprendizaje
Para aquellos estudiantes con PACI, se presenta material que responda
a sus características y necesidades
Coopera en mantener las normas de convivencia en el aula.

DOMINIO C: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS

ESTUDIANTES
Se evidencia el trabajo colaborativo entre la docente PIE y docente de
aula
Monitorea constantemente el trabajo de los estudiantes

Presta apoyo a estudiantes que lo requieran, además de los estudiantes

con NEE
Realiza preguntas de metacognición a los estudiantes para verificar el
logro del aprendizaje
DOMINIO D: RESPONSABILIDADES PROFESIONALES

Retroalimenta en forma continua a los estudiantes

Muestra puntualidad en el horario de ingreso y salida

Presenta articulación acorde a clase observada

___________________________ _____________________________

FIRMA ED. DIFERENCIAL FIRMA UTP /COORDINADORA PIE

PAUTA DE RETROALIMENTACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO EDUCADOR DIFERENCIAL

RED COMUNAL COORDINADORAS PIE

Jefe UTP
/Coordinadora
PIE
Educador
Diferencial

Fecha

Curso

Foco de
observación y
retroalimentación

Retroalimentación 3x1

Aspectos por destacar basado en observación Sugerencias de aspectos por mejorar en el foco observado

1. 1.

2.

Sugerencias para mejorar

3.

Acuerdos, fechas para una próxima reunión

Próximo foco de observación

Y retroalimentación

Fecha

Hora

Jefe UTP / Coordinadora PIE Educador Diferencial