FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

ESTUDIANTE : Llanco Santos José Eduardo

CURSO : Tesis I

CICLO : VII

CATEDRATICO : Ing. Andrés Camargo Caysahuana

TEMA : Actividades de Gestión de I+D+i

Satipo, junio del 2019

PRINCIPIO DE ÉTICA: “INTEGRIDAD CIENTÍFICA”
Según Uladech católica, (1). Este principio nos dice que la actividad científica del que
investiga debe ser regidos por la rectitud y la integridad, además de esto también se debe
extender a las enseñanzas y a los ejercicios profesionales. La integridad del que investiga
resulta de relevancia en función de las normas de deontología de la profesión que ejerce
se evalúan y se declaran los daños, beneficios y algunos riesgos a los que se exponen los
participantes de su investigación. También se debe ser integro científicamente cuando se
declara los conflictos que son de interés que en algún momento puedan afectar la
transición del estudio y también la comunicación de los resultados.

CONSULTA EN BASES DE DATOS SOBRE “DESHONESTIDAD

ACADÉMICA”
 Según el Reglamento Académico de la UTV, (2). La deshonestidad académica son
aquellos actos ya sean individuales o colectivos, aquellos actos donde los
conocimientos ajenos son presentados como propios, algunos ejemplos son el copiara
en algún examen, copiar en algunas tareas, proyectos, trabajos, sustitución de nombres
en exámenes, plagio de algunos textos, la falsificación de datos, presentar trabajos que
son elaborados por terceras personas y también cualquier acción que esté atentando
contra la honestidad académica. Los responsables son tanto como los que cometen el
acto y los que permiten que suceda.
 Según Vaamonde J, et al., (3). Nombra también a la deshonestidad académica como
“fraude académico”. Nombra algunos actos de deshonestidad académica, los cuales
son:
 Las practicas deshonestas en los exámenes
 El famosos plagio
 Las excusas que son falsas
 La deshonestidad digital, que son principalmente por los celulares que facilitan
el plagio, por lo general en exámenes.

REDACTAR EN UNA PAGINA LAS PRACTICAS ACADÉMICAS

DESHONESTAS QUE SE OBSERVAN CON MAYOR FRECUENCIA EN LA
UNIVERSIDAD, QUE PUEDEN SER TAMBIÉN ENTRE ESTUDIANTES Y
DOCENTES Y PLANTEAR 3 MECANISMOS PARA FORTALECER LA
HONESTIDAD ACADEMICA
Después de buscar información en bases de textos en internet, se encontraron algunas
practicas de deshonestidad académica, de los cuales se nombrarán algunos que yo observé
en la universidad, los cuales son:

 Practicas de deshonestidad en exámenes: Creo yo que es la práctica más común y

que se presenta en cualquier universidad, ya que los alumnos que no estudiaron acuden
a copiar y cometen deshonestidad académica sin saberlo.
 Plagio: En la universidad observé esto mas que nada en los cursos que están
relacionados a la elaboración de una tesis o un proyecto de tesis, los alumnos solo
acuden a copiar en cuanto a los antecedentes y a la base teórica de su proyecto.

 Presentación de trabajos realizados por terceros: Esto observé en algunos cursos

donde las tareas eran complicadas o tomaban demasiado tiempo para realizarse, las
personas que no disponen de de tiempo por temas de trabajo o familiares se ven
obligados a mandar a realizar sus tareas a terceros.

 Pagos a los docentes por notas: Por mi parte esto es considerado el peor de los actos
deshonestos, ya que el docente apoya a que los estudiantes irresponsables y de bajo
rendimiento digan el camino que otros se ganan a base de esfuerzo y sacrificio.

3 MECANISMOS PARA FORTALECER LA PRACTICA DE HONESTIDAD

ACADEMICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO.
 TURNITIN: Creo yo que este software está bien implementado para evitar el
tema de plagio en las tareas y en cuanto a la adjudicación de conocimiento ajeno
como propio.
 APOYO DE PARTE DE LOS DOCENTES: Creo que, en el sistema educativo,
más que nada en el sistema universitario la rigurosidad de parte de los docentes
es fuerte, este tema hace que los estudiantes de bajo rendimiento se vean obligados
a acudir a otros métodos para poder salvar el curso, si el docente es un poco mas
comprensivo y brinda una oportunidad más definitiva, hará que los estudiantes
sean mas agradecidos y aprendan la puntualidad y responsabilidad
 TALLERES DE ESTUDIOS: En mi opinión, si se implementan talleres de
estudios, se hará que los estudiantes agilicen mas el conocimiento y también, los
estudiantes de bajo rendimiento ya no tendrán excusas para no saber
desenvolverse en las horas académicos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1 Uladech Catolica. ULADECH. [Online].; 2016. Available from:

. https://www.uladech.edu.pe/images/stories/universidad/documentos/2016/codigo-
de-etica-para-la-investigacion-v001.pdf.

2 Monterrey a3dRAdlUdTd. PDF. [Online].; 2014 [cited 2019 06 17. Available from:
. http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/intac/Obj01/ventanas/gr07a.html.

3 Vaamonde JD, Omar A. REDALYC. [Online].; 2008 [cited 2019 06 17. Available
. from:
file:///C:/Users/windows%208.1/Downloads/art%C3%ADculo_redalyc_2701244000
2.pdf.