INSTITUCIÓN EDUCATIVA

FE Y ALEGRÍA Nº 63 - “SANTA MARÍA DE LA PROVIDENCIA”

ALTO TRUJILLO

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO DE LA SESIÓN LEEMOS Y COMPRENDEMOS UNA LEYENDA DEL ORIGEN DE LA QUINUA
NIVEL Primaria DOCENTE RESPONSABLE Eliana Carranza Miranda
TRIMESTRE II N° PROY/TRIMESTRE PROY.N°01 – II trimestre
GRADO 1º
ÁREAS Comunicación
SECCIÓN B
FECHA 19/06/17 TIEMPO 90 min
PROPÒSITO Que los estudiantes identifiquen información en la leyenda del origen de la quinua.
PRODUCTO Ficha de comprensión resuelta.
ENFOQUE DEL ÁREA Comunicativo.

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

TÉCNICA E
COMPETENCIA CAPACIDAD Desempeño
INSTRUMENTO
Lee diversos tipos Obtiene Identifica información explícita en una leyenda porque la relaciona con La observación: Escala
de textos en su información del palabras conocidas o porque conoce el contenido de la leyenda y que valorativa
lengua materna. texto escrito. se encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio,
final, etc., en la noticia con ilustraciones. Establece la secuencia de la
leyenda que lee.

ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Enfoque de Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos
derechos. públicos, la elaboración de normas u otros.

I. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMEN P.P
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEM
PEDAG
Motivación -Recuerdan los textos que vienen leyendo, comentan su tipo y el propósito comunicativo. 10
Recuperació - Observan por grupos un puñadito de quinua en un platito y luego comentan: ¿Qué alimento es? min
n de saberes ¿Cómo se prepara? ¿Lo han consumido alguna vez? ¿Cómo?
previos
INICIO

- Siguen respondiendo: ¿qué texto podríamos leer acerca de la quinua? ¿Saben de donde proviene la
Problematiz
quinua? ¿qué texto podríamos leer para saber de dónde proviene la quinua?¿Cómo podríamos
ación
identificar información en este texto?
Propósito y - Escuchan el propósito de la sesión: Hoy leeremos una leyenda sobre el origen de la quinua
organizació para identificar información en el texto.
n - Proponen las normas para el buen desarrollo de la sesión.
Antes de la lectura: 70
Leen el tíítulo del texto: ”El origen de la quinua” min
-Observan la informacioí n escrita en una hoja.
-Identifican la estructura del texto y responden a las siguientes interrogantes:
¿Queí tipo de texto vamos a leer? ¿De queí hablaraí ? ¿Para queí se habraí escrito?
Durante la lectura:
Realizan una lectura oral con la ayuda de la docente y van respondiendo a los interrogantes en
DESARROLLO

forma oral. Imagina lo que sucede en la historia leíída.

Después de la lectura
- Observan un video acerca de “Leyenda del origen de la quinua”
- https://www.youtube.com/watch?v=9CUJs038_rI
- Dialogamos acerca del video observado
- Desarrollan una ficha de comprensión, respondiendo a interrogantes del texto leído con apoyo
de la docente.
- Encierran en el texto la palabra quinua. Escriben en su cuaderno la palabra quinua y separan en
sílabas.
- Escriben oraciones con la palabra quinua, apoyados de un organizador visual.
- Escriben nuevas palabras y oraciones con la letra “Q” y las sílabas que, qui.
- Se realiza una síntesis de los pasos que siguieron para comprender el texto e identificar palabras 10
SALIDA

nuevas. min
- Responden: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Qué podemos hacer para
mejorar?

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