ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

EVIDENCIA: EJECUCIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN

Teniendo en cuenta lo anterior realice los siguientes pasos:

Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una duración de 10

horas aproximadamente, incluyendo: o Un resultado de aprendizaje donde indique lo que
espera que los estudiantes aprendan una vez culminen con los contenidos de la primera
parte de la formación.

o Una introducción y contextualización del proceso de formación. o Actividades donde se

establezcan los momentos de aprendizaje (incluir una evidencia como producto entregable).
o Los recursos y materiales necesarios para la formación. o Bibliografía / webgrafía y
glosario. Importante: debe especificar el tipo de estrategia utilizada (centradas en el
estudiante, en el docente, en el proceso, o en el conocimiento) y explicar por qué.

Elabore el material didáctico correspondiente a los contenidos que pretende desarrollar en

la guía de aprendizaje (no mayor a 5 páginas).

Guía de Aprendizaje Página 4 de 6 3. Ejecute la formación con el grupo de estudiantes o

personas a las cuales va destinado el plan de formación. Como evidencia del proceso debe
incluir un registro fílmico o de video donde aparezca ejecutando el proceso formativo
(máximo 5 minutos). Descargue la evidencia dirigiéndose al botón del menú principal
Actividad 3 /

Evidencia: Ejecución de la formación, para ver la descripción detallada de ésta. Desarrolle

esta evidencia con la herramienta de su preferencia y también envíe el video o el link de
éste al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje, en el botón Actividad 3 /

Evidencia: Ejecución de la formación. Nota: si al momento de enviar un archivo

(evidencia), el sistema genera el error "Archivo Inválido", tenga en cuenta que es debido a
que en el momento en que lo está adjuntando lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente
dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

GUÍA DE APRENDIZAJE

Institución educativa “LPQ High School”

Nivel Educación media
Grado Once
Asignatura Filosofía
Tipo de curso Teórico-práctico
Intensidad 5 horas
Conocimiento previos Lectura reflexiva
Conocimiento de hermenéutica
Director del curso Docente de filosofía

Descripción del curso

Es un curso teórico-práctico de 5 horas y forma parte del eje propedéutico del Plan de
Estudios de la educación media. Sus contenidos se apegan a los contenidos mínimos
establecidos para la asignatura, pero están articulados en un temario que ha sido organizado
desde una perspectiva problemática, para facilitar el estudio de un conjunto de autores y
obras representativos de cultura filosófica del Renacimiento, así como la comprensión
crítica de su emergencia histórica en un contexto cultural, social y político fuertemente
ligado al surgimiento de un nuevo modelo de civilización: el de las ciudades renacentistas.

Competencias
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto. De igual forma, que los
estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Así mismo. que los estudiantes sean
capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a
partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios. En efecto, que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los
conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no
especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Finalmente, que los estudiantes
posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo
que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo.

CONTENIDO DEL CURSO

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
 El nacimiento de la Filosofía
 Ciencia y Filosofía
 La Lógica. Generalidades
 Los principios lógicos
UNIDAD 2. EL RAZONAMIENTO. GENERALIDADES.
 Relación de la lógica con otras disciplinas
 El Concepto
 La Clasificación y la división de las principales corrientes
 El juicio
FASES DE APRENDIZAJE
FASE 1: bases teóricas 50%
 Historia de la filosofía.
 Conceptos básicos de la filosofía.
 Principales exponentes.
 Lógica
REFERENCIAS
 http://www.dfists.ua.es/~gil/curso-de-filosofia-elemental.pdf
FASE 2: hermenéutica y argumentación 50%
Contenido temático:
Actividad 1: lectura crítica y reflexiva de un texto propuesto por el docente.
Actividad 2: producción de un texto filosófico. Extensión mínima 2 hojas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FASE 1
Fase Contenido Competencia Indicadores o logros Estrategia de enseñanza Objetivo Evaluación Valor
fase

Historia de la
El estudiante El estudiante identifica el origen de la Conocer los
filosofía.comprende filosofía contemporánea componentes mas
1 Conceptos cada uno de El estudiante identifica cada contexto Método de enseñanza siguiendo Importante de la Mesas redondas,
básicos los conceptos, filosófico a saber. los lineamientos del asignatura, aplicar el evaluación escrita,
Principales
definiciones Detalla a la perfección cada exponente, constructivismo clase Conocimiento Exposiciones, 45%
exponentes.
básicos de la sus teorías y legados. participativa impartido, reconocer trabajos escritos
filosofía en situaciones de conflicto
Lógica Relación con Aplica la lógica como un saber practico Y proponer soluciones
la lógica. en su quehacer estudiantil.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FASE 2
Fase Contenido Competencia Indicadores o logros Estrategia de enseñanza Objetivo Evaluación Valor
fase
Actividad 1: lectura El estudiante analiza un El estudiante reflexiona y Se realizara el
crítica y reflexiva de un
texto, con el objeto de aprende al mismo tiempo. acompañamiento necesario
texto propuesto por el desentrañar su para resolver dudas acerca Aplicar el conocimiento Presentar las
docente. contenido implícito de términos desconocidos y aportado por el profesor actividades
2 para reflexionar. acompañamiento al momen- combinarlo con el propuestas a 45%
propio,
Actividad 2: producción El estudiante aplica el El estudiante produce sus to de redactar el escrito. y finalmente lograr un con impecable
de un texto filosófico. conocimiento entregado propias ideas acerca de la aprendizaje significativo. presentación y
Extensión mínima 2 y propone sus ideas a temática entregada. tiempo
hojas. través de un texto. adecuado.
 CRITERIOS DE APRENDIZAJE
Fase 1 45%
Fase 2 45%
Participación: 10%
Total: 100%