Psicologia de La Sexualidad Humana

Excelencia Académica
INDICE
PRESENTACIÓN 05
OBJETIVOS 07
PRIMERA UNIDAD 09
CONCEPTOS BÁSICOS Y ASPECTOS GENERALES
DE LA SEXUALIDAD
I. Historia de la sexualidad 10
II. Conceptos básicos 15
SEGUNDA UNIDAD 25
FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA SEXUALIDAD
I. Aparato anátomo fisiológico sexual femenino 26

II. Aparato anátomo fisiológico sexual masculino 30
III. Fisiología de la respuesta sexual humana 33
IV. Reproducción humana 42
V. Planificación familiar 49
TERCERA UNIDAD 70
FUNDAMENTOS PSICOSOCIALES DE LA SEXUALIDAD
I. Evolución psicosexual 71
II. Pautas de socialización del rol de género 78
III. Identidad sexual 82
IV. Los estereotipos 85
V. Masculino y femenino 88
3
CUARTA UNIDAD 96
TRASTORNOS O DISFUNCIONES SEXUALES, DESVIACIONES
SEXUALES E INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
I. Trastornos o disfunciones sexuales del varón 97

II. Trastornos o disfunciones sexuales de la mujer 97
III. Desviaciones sexuales 99
IV. Infecciones de transmisión sexual 105
GLOSARIO 125
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 133
4
l presente texto de “Psicología de la sexualidad” tiene el

de acercarse a la sexualidad desde una perspectiva
E propósito
científica. Nosotros los
adultos hemos sido educados con muchos prejuicios con respecto al sexo,
como psicólogos debemos aceptar y concebir la sexualidad como una función
tan natural como comer o bañarse. Para lograr esto es necesario que, desde
un principio se tomen
los temas relacionados a la sexualidad como algo natural.
Tengamos en cuenta que muchos de los problemas sexuales en los
adultos son producto de una insuficiente o mala educación sexual durante
la niñez. Emprendamos el estudio de la presente asignatura entonces sin
prejuicios y con pensamiento científico.
El desarrollo del texto comprende los siguientes temas, distribuidos en las
siguientes unidades:
En la primera unidad se desarrollan aspectos generales de la sexualidad,
como su proceso histórico, y conceptos básicos de la sexualidad.
En la segunda unidad se presentan los fundamentos biológicos de la
sexualidad, como una descripción del aparato anátomo fisiológico sexual
masculino y femenino, la fisiología de la respuesta sexual humana, la
reproducción humana, y métodos de planificación familiar.
5
En la tercera unidad se desarrollan los Fundamentos psicosociales de la

sexualidad como Evolución Psicosexual, Pautas de socialización del rol de
género, Identidad sexual, Estereotipos, y Masculinidad y feminidad.
En la cuarta unidad, se desarrollan los Trastornos o disfunciones

sexuales del varón y de la mujer, desviaciones sexuales y las infecciones
de transmisión sexual (ITS) , más comunes.
Psicóloga
Carmen Aliaga Arroyo
6
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la asignatura los estudiantes conceptualizarán conceptos
básicos de la sexualidad humana, sobre sus fundamentos biológicos, y
psicosociales y realizarán diagnósticos clínicos de desviaciones y
disfunciones sexuales, aplicando técnicas de intervención específicas como
prevención de infecciones de transmisión sexual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Al finalizar la primera unidad, el estudiante será capaz de

conceptualizar aspectos básicos relacionados con la sexualidad
humana.
2. Al finalizar la segunda unidad, el estudiante será capaz de
conceptualizar los fundamentos biológicos de la sexualidad humana.
3. Al finalizar la tercera unidad, el estudiante será capaz de
conceptualizar los fundamentos psicosociales de la sexualidad.
4. Al finalizar la cuarta unidad, los estudiantes serán capaces de realizar
diagnósticos clínicos de desviaciones y disfunciones sexuales.
7
8
CONCEPTOS BÁSICOS Y ASPECTOS GENERALES

DE LA SEXUALIDAD
Los objetivos de esta Primera Unidad se orientan a que Usted logre:
- Explicar aspectos históricos y conceptos básicos de la sexualidad.
- Identificar hechos relevantes de la Sexualidad en sus diferentes épocas.
- Diferenciar el concepto de sexo y sexualidad.
- Determinar las funciones de la sexualidad.
- Identificar que factores influyen en la sexualidad.
- Considerar los aspectos científicos que hasta el momento se han
logrado en relación a la sexualidad.
9
I. LA SEXUALIDAD A LO LARGO DE LA HISTORIA

La sexualidad evolucionó junto con la mentalidad del ser humano.
Comenzó en la prehistoria como una simple satisfacción del impulso
reproductivo. Luego ocupó un sitio en las creencias religiosas. Más
tarde fue perseguida y reprimida por la sociedad. En la actualidad, la
civilización intenta desarrollarla de una manera plena y racional, para
superar los excesos a que ha conducido, en parte, la revolución sexual
de las tres últimas décadas.
1.1 ÉPOCA ANTIGUA

Se dispone de datos muy limitados sobre la descripción de la
conducta y actitud sexuales en diversos pueblos con anterioridad
al año 1000 a.de. C. Existe evidencia de que ya entonces el
incesto estaba rígidamente proscrito, al tiempo que se
consideraba a la mujer como una pertenencia personal, destinada
a proporcionar placer sexual y a funciones de reproducción. Los
hombres tenían derecho a gozar de relaciones sexuales con
muchas mujeres, la prostitución se hallaba muy extendida y el
sexo se aceptaba como una realidad más de la vida cotidiana.
Con la aparición del judaísmo empiezan a surgir actitudes en
torno a la sexualidad. En el judaísmo, el matrimonio tenía como
finalidad la descendencia y la esposa hebrea tenía el "privilegio"
de compartir los favores del esposo con otras esposas
secundarias, pero si ella era infiel era apedreada. Los cinco
primeros libros del antiguo testamento, contienen normas
relativas a la conducta sexual. Se prohíbe el adulterio en uno de
los diez mandamientos, y en levítico se proscribe categóricamente
la homosexualidad. Mientras que el cantar de los cantares alude al
sexo como un impulso creativo y placentero.
10
En la cultura egipcia el incesto estaba permitido y la circuncisión,

tenía un carácter ritual en la adolescencia. En Grecia, se toleraba
la homosexualidad masculina entre adultos y adolescentes
púberes dentro de un contexto educativo. En Atenas las mujeres
no podían andar solas, privilegio exclusivo de las hetairas
(prostituta fina).
1.2 EL PENSAMIENTO ORIENTAL

En China el sexo no era un hecho que inspirase temor, ni se
conceptuaba como pecaminoso; antes bien se estimaba con un
acto de culto y veneración, e incluso como la senda que conducía
a la inmortalidad. El Kama Sutra constituye un pormenorizado
manual hindú del sexo.
1.3 ÉPOCA MEDIEVAL Y RENACENTISTA

En la edad Media, la Iglesia refrenda el matrimonio monógamo y
declara al instinto sexual como demoníaco. En 1530 la Reforma
protestante de Martín Lutero admite el primer divorcio solicitado
por Enrique VIII para separarse de Catalina y casarse con Ana
Bolena.
11
A finales del siglo XV aparecen en Europa las enfermedades de

transmisión sexual, que fueron consideradas como un castigo
celestial.
1.4 TRANSITANDO EL CAPITALISMO

El nacimiento del capitalismo, durante el siglo XVII, empieza a
quebrantar la organización teológica de la sociedad, la era
industrial naciente proclama un nuevo modelo interpretativo del
orden social fundamentado en la ciencia.
El Estado pasa a considerar esencial el conocimiento de las pautas
sexuales de las personas para controlarlas y por esta razón, el
sexo en este período, se convierte en un problema público
(Foucault 1984).
Una de las formas a través de las cuales se busca alcanzar este
objetivo, es el control de la población. Se reconoce por primera
vez que la población es aquella que conforma la fuerza laboral
presente y futura. Así, se organiza entonces, un sistema
demográfico cuyo centro de preocupación es el de contabilizar las
tasas de nacimiento, las tasas de mortalidad, la expectativa de
vida, los patrones
12
habitacionales y los patrones nutricionales, entre otros. Todas las

variables en torno al desarrollo poblacional pasan a ser
concebidas desde una problemática económica política, siendo el
foco de preocupación central la sexualidad.
Siguiendo la línea de Foucault, otros dispositivos de poder para el

control de la sexualidad humana, son: la estructura de crianza y
la estructura de parentesco, el discurso pedagógico, la
psiquiatrización de la sexualidad y la histerización del cuerpo
femenino. Estos dispositivos se mantienen aún vigentes.
1.5 LOS SIGLOS XVIII Y XIX

Durante los siglos XVIII y XIX o época victoriana, conductas
sexuales como la masturbación, eran consideradas inapropiadas.
En 1882 apareció el trabajo de Richard Kraft-Ebing "Psychopatia
Sexualis", donde describe comportamientos sexuales patológicos.
1.6 EL SIGLO XX
Sigmund Freud (1856-1939), médico vienés, demostró la
trascendencia de la sexualidad en los individuos. Su teoría de la
personalidad, tiene como pivote el desarrollo sexual. Introdujo el
13
término de "libido" como la energía de la que emanan todas las

actividades de los hombres. Por la misma época de Freud, el
médico inglés Havellock Ellis publicó su obra Psychology of Sex. El
describe que el deseo sexual es igual para hombres y mujeres y
refuta que la masturbación ocasionara insana.
Margaret Sanger inició el movimiento de control de la natalidad en
los Estados Unidos y entre 1922 y 1927 publicó artículos sobre la
sexualidad de la mujer. Geramine Greer, feminista activa, publicó
su obra "El eunuco femenino", que es considerada el baluarte del
movimiento feminista. Alfred Kinsey inició el estudio sistemático
de la sexualidad y en 1966 Masters y Johnson publican su libro
"Respuesta Sexual Humana", anotando que tanto hombres como
mujeres tienen la misma capacidad de respuesta sexual.
Poco después se dieron a conocer las investigaciones modernas
que permitieron el nacimiento del la sexología como ciencia. Entre
estos estudios destacan, por sus revelaciones y su popularización
mundial, los que realizaron los doctores William H. Masters y
Virginia Jonson, Helen S. Kaplan, Shere Hite, Alfred Kinsey y
Wilhelm Reich, entre otros. Tales estudios aparecieron entre 1920
y 1980, y han sido revisados y ampliados considerablemente
desde entonces, además de imitados.
La década de 1960, con sus movimientos juveniles de
transformación política, económica y ética, trajo un cambio
decisivo. La sexualidad se consideró desde entonces como una
cualidad única del ser humano para lograr una unión anímica y
física con sus semejantes. Cambió así, sustancialmente, la actitud
de las sociedades hacia el conocimiento de la sexualidad y sus
manifestaciones.
El análisis histórico demuestra que el comportamiento sexual no
es simplista, ya que éste dependerá del contexto socio histórico y
cultural en que se desarrolla.
14
II. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1 SEXO
CEDER y FNUAP (1996). Es el conjunto de características
biológicas
(Anatómicas, fisiológicas, hormonales, cromosómicas) que
diferencian a la especie humana en varones y mujeres; diferencia
que se hace evidente a través de los genitales externos. El sexo
es innato y se expresa de modo diferenciado en cada una de las
etapas del desarrollo humano de cada persona.
2.2 SEXUALIDAD
Según CEDER (1996).
- Es una función de nuestra personalidad que involucra formas de
pensar, sentir o actuar con relación al sexo, tanto en sus aspectos
biológicos, psicológicos y socio-culturales.
15
- Es la expresión psico-social de las personas como seres sexuales

en una sociedad, una cultura y un tiempo determinado (no es la
misma en todos los lugares y en todas las épocas); es la forma
como las personas viven su condición de varón o mujer, según el
aprendizaje social-cultural al que están expuestos, expresada en
su forma de pensar, sentir y actuar como varón o como mujer.
Está presente a lo largo de nuestras vidas.
- Es el conjunto de manifestaciones biológicas, psicológicas y
sociales, relacionadas con el sexo de una persona.
- La sexualidad es la manera como una persona siente, piensa y
actúa como ser sexual, dependiendo del tipo de sociedad en que
se encuentre; por lo tanto la sexualidad no permanece estática,
sino que es cambiante, es decir, no es la misma en todos los
lugares y en todas las épocas.
16
2.3 MITOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LA MUJER

• Cualquier mujer que lleve la iniciativa en las relaciones sexuales
es una inmoral.
• No se pueden tener relaciones sexuales coitales si la mujer
tiene la menstruación, porque puede haber peligro de
infecciones.
• La ausencia de himen prueba que una mujer ya no es virgen.
• Durante el embarazo no se pueden tener relaciones sexuales.
• Se siente mayor placer cuando el tamaño del pecho es mayor.
• Una mujer que tiene la menstruación no debe bañarse, ni tocar
las plantas, ni hacer deporte, ni hacer mayonesa...
• La mujer debe esperar a que el hombre le proporcione el
orgasmo.
• La primera vez que se realiza coito se siente dolor y se sangra.
2.4 MITOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LA MUJER

• La primera vez que se realiza coito se siente dolor y se sangra.
• El hombre siempre está dispuesto y debe llevar la iniciativa en
las relaciones sexuales.
• Cuanto mayor sea el tamaño del pene mayor placer se obtiene
y mayor placer se proporciona a los demás.
• Cuando un hombre pierde su erección es que no encuentra a su
pareja sexualmente atractiva.
• El hombre siempre sabe sobre sexualidad y sobre como llevar
las relaciones sexuales.
• Un verdadero hombre no llora ni expresa sus sentimientos.
• Las bebidas alcohólicas son un potenciador de la erección y del
deseo sexual.
17
2.5 COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD

Resumiendo, vemos que la sexualidad está influenciada por los
siguientes aspectos:
a) Aspecto biológico A
través de:
- Los órganos sexuales
- El sistema hormonal
- El sistema nervioso
b) Aspecto psicológico A
través de:
- Pensamientos
- Sentimientos
- Comportamientos
- Actitudes
c) Aspecto socio-cultural A
través de:
- La familia
- La escuela
- La iglesia y otras instituciones
- Los amigos
- Los medios de comunicación social
2.6 FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD

En la actualidad se pueden considerar las siguientes funciones:
a) Reproductiva
Es la función de la sexualidad que permite satisfacer las
necesidades de dar y recibir amor, así como de perpetuarse en los
hijos.
18
b) Función erótica
Es decir la sexualidad como fuente de placer, cuya misión es la de
buscar colmar la capacidad de goce sexual.
c) Función comunicacional – afectiva

La sexualidad debe permitir una comunicación fluida e íntima a la
pareja, mostrándose en confianza, amistad, intimidad, dulzura
entre los dos. Amar es ser feliz porque el otro también lo es.
2.7 FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SEXUALIDAD
2.7.1 FACTORES BIOLÓGICOS

Los factores biológicos influyen en la sexualidad de
múltiples formas. Desde la etapa de la concepción, por
ejemplo, se produce la determinación genética del sexo
(xx, xy). Alrededor de la sexta semana se inicia en el varón
el proceso de masculinización, por medio del cual se
produce la formación de los testículos y, aproximadamente,
en la duodécima semana, se inicia la formación de los
ovarios en el caso de la mujer. Los gametos diferenciados
inician la producción de hormonas sexuales, con
predominio en la producción de andrógenos en el hombre y
de estrógenos en la mujer. Posteriormente, en la pubertad,
el proceso de diferenciación sexual se manifestará a través
de la aparición de los caracteres sexuales secundarios.
Otro aspecto del efecto de lo biológico sobre la sexualidad,

lo podemos apreciar en una mujer en edad reproductiva,
en la que los cambios hormonales influyen no sólo
anímicamente, sino también en lo que concierne al deseo o
apetito sexual. Diversas investigaciones constatan la
19
existencia de sensaciones cíclicas en la mujer,

estrechamente ligadas a las modificaciones hormonales
que experimentan.
2.7.2 FACTORES SOCIO-CULTURALES

Los aprendizajes, las normas sociales, la moral, las
creencias y pautas de comportamiento, propias de cada
entorno sociocultural, determinan innumerables aspectos
de la sexualidad. El hombre es un ser esencialmente social,
en esa medida, nuestra identidad de género, roles
sexuales, los comportamientos que definen nuestra
masculinidad y feminidad están determinados por nuestra
experiencia al interior de todo un conjunto de relaciones
sociales, dentro de las cuales cabe destacar, las relaciones
económicas, políticas, los contenidos ideológicos, el factor
religioso, etc.
Los comportamientos que expresan culturalmente la
masculinidad y feminidad son efecto de la socialización
grupal, son también resultados de los medios y todos los
otros agentes socializadores.
2.7.3 FACTORES PERSONALES

Existen también, una serie de formaciones psicológicas en
la personalidad que constituyen y determinan la forma
como vivenciamos y conducimos nuestra sexualidad. Nos
estamos refiriendo a los siguientes aspectos:
a) Identidad sexual (Cómo se siente).

b) Rol o papel de género (Cómo actúa).
c) Preferencias sexuales (Quién le atrae).
20
CONCEPTOS BÁSICOS Y ASPECTOS GENERALES DE LA SEXUALIDAD
1. Desarrolle el siguiente cuadro sinóptico:
ETAPA AVANCES
1. EPOCA ANTIGUA
2. PENSAMIENTO
ORIENTAL
3. EPOCA MEDIEVAL Y
RENACENTISTA
4. SIGLO XVII Y XIX
5. SIGLO XX
2. Diferencie los conceptos de sexo y sexualidad

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________
21
3. Elabore un ejemplo de cada una de las Funciones de la sexualidad:

a) Función reproductiva:____________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b) Función Erótica:_________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
c) Función Comunicacional afectiva:

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
22
1. A la función de la sexualidad que permite satisfacer las necesidades de

dar y recibir amor, así como de perpetuarse en los hijos se le
denomina:
a) Función comunicacional
b) Función afectiva
c) Función reproductiva
d) Función erótica
2. _______________ Es el conjunto de características biológicas

(anatómicas, fisiológicas, hormonales, cromosómicas) que diferencian
a la especie humana en varones y mujeres.
3. El libro “Respuesta sexual humana” que considera que tanto varones

como mujeres tienen la misma capacidad de Respuesta sexual, fue
escrito por:________________________________
4. La familia, la escuela, iglesia y otras instituciones conforma el aspecto

____________________de los componentes de la sexualidad.
a) Biológico
b) Psicológico
c) Social
d) Cultural
e) Socio-cultural
23
5. Determine verdadero o falso respecto a los factores que influyen en la

sexualidad:
I. La preferencia sexual se refiere a quien nos atrae.

II. El rol o papel sexual se refiere a como actuamos con el sexo que
tenemos.
III. La identidad sexual se refiere a como nos sentimos siendo del sexo
que somos.
a) FFF
b) VFV
c) VVF
d) FFV
e) VVV
RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIÓN
1. (c) Función reproductiva.
2. Sexo.
3. Masters y Johnson.
4. Socio-cultural
5. VVV
24
FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA
SEXUALIDAD
Los objetivos de esta Segunda Unidad se orientan a que Usted logre:
- Reconocer los genitales externos e internos del aparato anatomo fisiológico
sexual masculino y femenino.
- Establecer semejanzas y diferencias entre el ciclo de la respuesta sexual
humana del varón y la mujer.
- Explicar la etapa pre-natal de la Reproducción Humana.
- Utilizar con eficiencia un método anticonceptivo si es que es necesario en
su vida personal.
25
I. APARATO ANÁTOMOFISIOLÓGICO SEXUAL FEMENINO
Los órganos sexuales están formados

por una parte externa ubicada fuera de
la cavidad abdominal en la parte
inferior; y por una parte interna ubicada
dentro de la cavidad abdominal y
pelviana (pelvis).
26
GENITALES EXTERNOS
El órgano sexual externo femenino se llama vulva, y está conformado
por:
1.1 Monte de Venus

Es una capa de grasa situada en la parte frontal del hueso púbico.
A partir de la pubertad se cubre de vello.
1.2 Labios mayores

Son dos pliegues gruesos de piel que protegen todas las demás
estructuras de la vulva, luego están los labios menores.
1.3 Labios menores

Pliegues de piel más pequeños que por su parte superior cubren el
clítoris.
1.4 Clítoris
Es un pequeño órgano eréctil de estructura similar al pene del
varón, de gran sensibilidad y de gran significado en la respuesta
sexual femenina.
1.5 Orificio uretral o Meato urinario

Está situado entre el clítoris y el orificio de la vagina, se conecta
con la vejiga y su misión es conducir la orina al exterior del
cuerpo.
1.6 Orificio vaginal

Es la abertura de la vagina.
27
1.7 Himen
Es una membrana que cubre la entrada de la vagina, dispone de uno
o más orificios que sirven de salida a los flujos menstruales. Se
puede desgarrar por la primera relación coital o por actividades no
sexuales (accidentes). No siempre sangra ni duele cuando se
desgarra. En algunos casos el himen no se llega a romper ni con el
coito, tal es el caso del llamado himen complaciente (elástico) e
incluso hay mujeres que nacen sin himen.
Por ello, la presencia de himen no siempre es prueba de que una
chica sea virgen; igualmente la ausencia del mismo no siempre es
prueba de la pérdida de la virginidad.
1.8 Glándulas de Bartolino y Skene

Localizadas junto al orificio vaginal y uretral respectivamente, que
al igual que las paredes de la vagina producen líquidos lubricantes
que facilitan el acto sexual.
GENITALES INTERNOS
28
Los genitales internos femeninos son:
1.1 Vagina
Es un conducto muscular de 7 a 15 cm de longitud, que comunica
el útero con el exterior. Sus funciones son: permitir la salida del
flujo menstrual, alojar al pene durante la relación coital y
posibilitar la salida del niño en el momento del nacimiento, gracias
a su gran capacidad de estiramiento.
1.2 Útero
Es una cavidad que tiene la forma de una pera invertida, mide
aproximadamente 7,5 cm de largo y 5cm de ancho; la parte por
la cual se comunica con la vagina se denomina cuello uterino; la
parte interna está revestida por una capa denominada
endometrio, que permite que el óvulo fecundado se fije y se
nutra; el fondo del útero se une con las trompas de Falopio.
1.3 Trompas de Falopio

Son dos conductos, a manera de tubos que llevan el óvulo
maduro desde los ovarios hasta el útero. Es en las trompas donde
generalmente se produce la fecundación, y de allí el óvulo
fecundado es conducido hacia el útero.
1.4 Ovarios
Son dos glándulas en forma de almendra , de 3 a 5 cm de
longitud. Sus funciones son: producir óvulos y hormonas
sexuales, siendo las principales los estrógenos y la progesterona.
Durante la vida fecunda de la mujer, es decir desde la menarquía
(primera menstruación) hasta la menopausia (suspensión de la
menstruación) los ovarios proporcionan un óvulo mensualmente.
29
II. APARATO ANÁTOMO FISIOLÓGICO SEXUAL
MASCULINO GENITALES EXTERNOS
Los órganos sexuales externos masculinos son:
1.1 Pene
Órgano cilíndrico, de longitud y grosor variable de acuerdo a cada
individuo.
Internamente está compuesto por un tejido denominado cuerpo
cavernoso o esponjoso, que en el estado de excitación se llena de
sangre provocando la erección.
Externamente, el pene termina con el glande, conocido
corrientemente como “puntita” o “cabeza”. El glande tiene la
mayor cantidad de terminaciones nerviosas, por lo que es la parte
más sensible. Tiene la abertura de la uretra, llamado meato
urinario.
El glande está cubierto por un pliegue de piel denominado
prepucio, el cual está fijado al glande por su parte inferior
mediante un tejido fibroso y elástico llamado frenillo.
30
Las funciones del pene son: introducir el semen dentro de la

cavidad vaginal, desempeñar un rol fundamental en la sensibilidad
placentera de la respuesta sexual y permitir la salida de la orina
durante la micción.
El tamaño del pene no tiene ninguna importancia ni influencia en
el placer alcanzado en las relaciones coitales.
1.2 Escroto
Está formado por capas de tejidos a maneras de bolsas que
contienen y protegen los testículos. Con el frío se encogen y con
el calor se dilatan para que los testículos mantengan la
temperatura adecuada.
1.3 Testículos
Son dos glándulas sexuales masculinas de forma ovoide que se
ubican dentro del escroto. Están por debajo y detrás del pene.
Tienen dos funciones: producir espermatozoide y secretar
hormonas masculinas de las cuales la principal es la testosterona.
Los testículos funcionan hasta edades avanzadas de la vida.
GENITALES INTERNOS
31
Los genitales internos masculinos son:
2.1 Epidídimos
Son estructuras en forma de coma que se encuentran en la parte
superior y lateral de cada testículo. Conducen los
espermatozoides desde los testículos hasta los conductos
deferentes. Cada testículo tiene un epidídimo.
2.2 Conductos deferentes

Son la continuación de los epidídimos. Son dos, uno por cada
testículo y se unen con las vesículas seminales, tienen la función
de conducir los espermatozoides.
2.3 Vesículas seminales

Son dos órganos en forma de saco, que se encuentran pegados a
cada conducto deferente, producen el líquido seminal, que sirve
para la protección, nutrición y transporte de los espermatozoides.
32
2.4 Conducto eyaculador

Se forma al unirse los conductos deferentes con el tubo que posee
cada vesícula, tiene dos centímetros de longitud y desemboca en
la uretra.
2.5 Próstata
Es una glándula situada debajo de la vejiga, produce un líquido
alcalino y lechoso que forma parte del semen. Por la próstata
atraviesa la uretra.
2.6 Glándulas de Cowper

Son dos y se encuentran después de la próstata. Su función es
secretar un líquido que lubrica y limpia la uretra para el paso del
semen.
2.7 Uretra
Es un conducto que nace en a vejiga y termina en el meato
urinario. Sus funciones son: conducir el semen y la orina al
exterior.
III. FISIOLOGÍA DE LA RESPUESTA SEXUAL HUMANA

En 1966 , Masters y Jonson, hicieron un estudio en el que filmaron y
observaron más de 10,000 actos sexuales en un grupo de 382 mujeres
(de edades entre 18 y 70 años) y 312 varones (de edades entre 21 y
89 años) durante la actividad sexual, con el fin de describir de forma
científica y objetiva los cambios físicos que se producían durante la
actividad sexual.
En total se examinaron más de 10,000 secuencias de actos sexuales,
tanto de parejas como individuales.
Tras ese estudio describieron la “respuesta sexual” mediante una
curva, la curva de la respuesta sexual humana.
33
En ella se observa un ciclo de 4 fases con unas características

concretas en cada una:
• Fase de deseo
• Excitación.
• Meseta.
• Orgasmo.
• Resolución.
34
No son fases “automáticas”, es decir, sólo porque te "pongas en

marcha" no tienes por qué llegar al último paso
necesariamente. Se requiere un flujo constante de excitación y
estimulación para ir pasando de una fase a otra.
3.1 CICLO DE RESPUESTA SEXUAL HUMANA
a) Fase apetitiva o de deseo

Se distingue el impulso sexual, el deseo, sensación física de
estar sexualmente necesitado, urgencia sexual. Este impulso
está mediado por hormonas tales como testosterona, algunos
neuropéptidos y feromonas.
Este impulso se ve afectado negativamente por la dieta, el
estrés, las enfermedades tanto crónicas como agudas, y por la
depresión. La percepción del impulso tiene una enorme
variación individual así como de género. El impulso sexual es
habitualmente más pronunciado en el hombre.
35
El otro componente del deseo sexual es la motivación

psicológica, estando condicionado por los sentimientos
internos de afecto y de amor, así como por los estímulos
externos, tales como los atributos físicos del individuo, su
forma de comunicarse, los olores, el lenguaje, corporal, etc.
Se produce expectación consciente de la manifestación sexual,
pero en cierta medida modulada por las normas sociales y
culturales imperantes. La motivación psicológica puede verse
afectada por las respuestas emocionales como tabúes, fobias.
También presenta una enorme variación individual y de
género.
b) Fase de excitación
La excitación sexual se conoce como la acción de provocar
cambios mentales y físicos en el cuerpo que preparan y
facilitan a la persona para que se produzca la relación sexual.
Cuando uno se ha excitado "mentalmente", el cerebro envía
mensajes que producen ciertos cambios en el cuerpo, que son
involuntarios y nos indican el comienzo de la excitación. Los
más importantes son:
También se puede entender como la primera parte de la
respuesta sexual. Durante la excitación sexual tanto el hombre
como la mujer experimentan un aumento del ritmo cardiaco.
La excitación comienza con la estimulación tanto física como
psicológica o una combinación de ambas, ya sea a través del
olfato, la vista, el tacto, el pensamiento o las emociones.
En términos fisiológicos, se relaciona con el fenómeno
vasocongestivo: flujo de sangre en ciertas regiones del
cuerpo, particularmente en los órganos pélvicos. Sus
manifestaciones fundamentales, que pueden no ser
36
instantáneas ni permanentes, son la erección del pene y la

lubricación de la vagina.
En la mujer:
• Se dilata la vulva y comienza la lubricación vaginal, es decir,
la vagina se humedece. La parte interna de la vagina se
expande.
• Los labios mayores se abren y crecen.
• Afluencia de sangre a los genitales, que hace que el clítoris

se hinche y se acerque al hueso púbico. Cuando está
excitado, el clítoris es mucho más sensible al tacto.
• Los pezones también pueden hincharse y quedar erectos. La

respiración se acelera, aumenta el ritmo cardíaco y se
produce tensión muscular.
En el varón:
• En el hombre el pene experimenta una erección (es decir, se
llena de sangre y aumenta sensiblemente de tamaño).
• Aumento de tamaño de los testículos, que se elevan,

quedando pegado al abdomen.
• Los genitales se oscurecen por la afluencia de sangre.
• Erección de los pezones, aceleración de la respiración y del

ritmo cardíaco y tensión muscular, igual que en la mujer.
37
c) Fase de Meseta
Es la segunda fase del ciclo de respuesta sexual humana,
según Masters y Johnson. Comienza tras la fase de excitación
y tras la fase de meseta se produce el orgasmo.
Durante la fase de meseta se producen una serie de
fenómenos biológicos y cambios físicos que preparan tanto el
cuerpo del hombre como el de la mujer para las últimas fases
de la respuesta sexual, el orgasmo y la resolución.
Los cambios de la fase anterior alcanzan un máximo y se
mantienen así durante un tiempo, para luego dar paso a
algunos cambios:
• En la mujer el clítoris se esconde y apenas se palpa.
• En el hombre las glándulas de Cowper segregan un líquido
que puede contener espermatozoides, llamado líquido
preseminal.
38
d) Fase de Orgasmo
Es la tercera fase del ciclo de respuesta sexual humana,
según Masters y Johnson. Comienza tras la fase de meseta y
tras la fase de orgasmo se produce la resolución.
Durante la fase de orgasmo se producen una serie de

fenómenos biológicos y cambios físicos. Durante el orgasmo se
libera de forma placentera toda la tensión acumulada durante
la fase de meseta. También se conoce esta etapa como
“clímax” o fase culminante. Algunas personas describen el
orgasmo como "una sensación de calor o ardor en los
genitales", otros como "leves estímulos eléctricos o de
cosquilleo que se van difundiendo por todo el cuerpo". Muchas
personas coinciden en que se producen instantes de pérdida
de conciencia o sensaciones de mareo intenso.
39
La forma de expresar placer durante el orgasmo también

difiere en cada caso. Pueden expresar el orgasmo con:
gemidos, llantos, sacudidas, gritos, llanto, risas o con un
profundo silencio.
Es difícil de describir, porque hay muchos tipos diferentes.

Cada persona es diferente y vive el placer de una forma
distinta. Aunque es más intenso, el orgasmo no dura tanto
como las otras fases de la excitación, que pueden ir de unos
minutos a unas horas. Un orgasmo, por lo general, dura entre
2 y 10 segundos. Sucede cuando la tensión muscular y la
sensación de plenitud alcanzan su punto máximo y se liberan.
¿Cómo?
• En la mujer a menudo se producen unas contracciones

involuntarias que irradian desde los genitales, el útero y el
ano. Se acompañan de una gran sensación de placer, que
cada mujer puede vivir y describir de formas distintas: como
un calambre, como una acumulación de tensión y rigidez
seguida de una explosión, como un alivio, como una
corriente de sensaciones cálidas...
• En el varón, se expulsa el semen, gracias a las

contracciones de los genitales internos, acompañadas
también de una intensa sensación de placer. El orgasmo
suele coincidir con la eyaculación.
40
e) Fase de resolución
Es la tercera fase del ciclo de respuesta sexual humana, según
Masters y Johnson. Comienza tras la fase de orgasmo y con
ella culmina el ciclo.
Se puede decir que la fase de resolución es la vuelta a la

normalidad, donde todos los sistemas y los órganos del cuerpo
vuelven a su estado inicial de reposo.
En la resolución suele darse un periodo de calma que algunas

parejas aprovechan para manifestarse ternura, charlar o
simplemente dormir.
Hay una sensación de relajación en todo el cuerpo, que

indica la vuelta al estado normal. La sangre abandona el área
genital, los genitales vuelven a su tamaño y posición
originales, la respiración se calma y la tensión arterial vuelve a
su nivel normal.
41
• En el varón, tras el orgasmo, pasa un tiempo (periodo

refractario) durante el cual no es capaz de tener otro
orgasmo.
• En la mujer, en cambio, sí puede alcanzar otro orgasmo

si vuelve a ser estimulada.
IV. REPRODUCCIÓN HUMANA
4.1 ETAPA PRE NATAL
a) Período cigotal o germinal (Fecundación 2da semana)
• Se inicia en el momento de la concepción. Cuando el

espermatozoide fecunda el óvulo y se forma el huevo o
cigoto, en el tercio exterior de la trompa de Falopio.
42
• La fecundación origina una célula denominada cigoto, que

contiene 23 cromosomas aportados por el espermatozoide y
23 más del óvulo. Este conjunto de 46 cromosomas facilita
la programación de los caracteres hereditarios, como el
grupo sanguíneo, la altura, el color de la piel, etc.
• El sexo viene determinado por la contribución del padre, sea

mediante cromosomas x o cromosomas y.
• El cigoto, célula de un solo núcleo, empieza a dividirse

primero en dos células, que a su vez se fragmentan en
cuatro células, luego en ocho y así sucesivamente. Este
conjunto de células, parecido a una mora, recibe el nombre
de mórula. Durante los tres o cuatro días siguientes a la
fecundación, la mórula desciende por la trompa de Falopio y
penetra por la cavidad uterina.
43
b) Período embrionario u organogénesis (2da semana –

8va semana).
Comienza con la adhesión del cigote a la pared del útero.
Se producen dos importantes fenómenos:
• Se estable el medio ambiente uterino, en el que se

desarrolla el niño. Comenzando a surgir las siguientes
estructuras: placenta y el saco amniótico que protegen y
nutren el embrión.
• Diferenciación de tejidos y la formación de los distintos

órganos a partir de las capas embrionarias denominadas:
- El ectodermo o tejido exterior: responsable de la

formación de la piel, uñas, cabellos y sistema nervioso.
44
- El mesodermo o tejido medio: responsable de la

formación de los músculos, huesos y el sistema
circulatorio.
- El endodermo o tejido interno: responsable de la
formación de pulmones y visceras.
El embrión es susceptible a los agentes teratógenos, como

radiaciones, agentes químicos, etc. Capaces de producir
malformaciones congénitas, como por ejemplo el labio
leporino, microcefalia, etc.
c) Período fetal (8va semana – nacimiento)

El feto ya tiene la definida forma de un ser humano.
Experimenta crecimiento y maduración de tejidos y órganos.
Experimenta sensaciones kinestésicas y cenestésicas.
45
4.2 PARTO
Este es el proceso por medio del cual la madre expulsa el
producto de la concepción. Se divide en tres fases: dilatación,
expulsión o nacimiento del niño y alumbramiento o expulsión de
la placenta.
a) Primera fase: (dilatación)

Este período empieza con las primeras contracciones y dura
hasta que el cervix se dilata por completo para que pase el
feto.
Dos o tres semanas antes, de los 9 meses, la cabeza del feto
se ha colocado en el cinturón óseo por el que se pasará
durante el parto. Este acomodamiento llamado de encaje
puede ocasionar dolores, alarmando falsamente a la madre.
46
Llegado el día, el dolor a la cintura, que con cierta frecuencia

se le había presentado en días pasados, ahora se propaga
hacia delante y abajo. Las contracciones comienzan con un
ritmo manifiesto; primero distanciadas y leves, luego poco a
poco se van haciendo más frecuentes e intensas, apareciendo
cada hora, cada media hora, cada veinte minutos, etc. Se ha
iniciado la primera etapa del parto llamada de Dilatación.
Esta etapa puede durar de seis a veinte horas o más en las
primerizas, en cambio a las que esperan su segundo o tercer
hijo pueden bastarle cuatro o hasta dos horas.
No es conveniente pues, desesperarse y salir tan pronto se
presenten las primeras contracciones. Esto originaría angustia
y nerviosismo y luego en la clínica se haría más larga la
espera. Puede también darse el caso que se le haga regresar a
casa por no haber llegado todavía el momento.
Durante la dilatación se expulsa un coágulo de moco y sangre
que es el tapón del cuello del útero, lo cual indica la
normalidad del proceso.
Por último, cuando la dilatación está completa la bolsa de
agua se rompe con las contracciones. Raras veces esta bolsa
se rompe sin haberse sentido aun dichas contracciones. En
este caso la futura madre debe salir de inmediato a la clínica.
Cada una de las fases del parto exige una actitud física y
mental diferente de la madre. Durante la dilatación su actitud
ha de ser físicamente pasiva; aceptará el curso de los
acontecimientos controlando mentalmente las contracciones.
Será consciente de lo que pasa en su interior y podrá dominar
la situación. Hay que tener presente que la felicidad del parto
depende en su mayor parte de su serenidad y relajamiento.
Las contracciones se propagan partiendo de un centro. Las
fibras musculares se contraen y luego poco a poco se dilatan
47
con la consiguiente distensión. Al principio y al final de cada

contracción la madre debe inspirar profundamente, contener la
respiración y expirar. Así, mientras más surtidos de oxígeno
estén los músculos, tanto mejor trabajarán. En los intervalos
no será necesario controlar la respiración.
Luego llega el momento en que ya no puede relajarse en las
mismas posiciones. Es llevada a la sala de partos, ahora siente
el deseo de acelerar la respiración; es el período de transición
de la primera a la segunda fase y dura aproximadamente
media hora. Las contracciones se suceden a intervalos de un
minuto con un minuto de duración.
Es la parte más laboriosa del parto, pueden venirse temblores,
castañeo de dientes, oleadas de calor, etc., son síntomas
normales que señalan que ha llegado el momento culminante.
b) Segunda fase:
La expulsión empieza con la abertura total del cerviz y finaliza
con el nacimiento del niño. Las contracciones son fuertes y la
presión de éstas generalmente provoca la ruptura del saco
amniótico. Durante las contracciones la madre empuja con
fuerza. Cuando el cervix se abre , el niño empieza a deslizarse
hacia la vagina. Después de que aparece la cabeza, se gira y
se acomoda para que con la siguiente contracción salgan el
cuello y los hombros. En este punto, el cuerpo del niño es
expulsado rápidamente, e inmediatamente después sale el
resto del líquido amniótico.
c) Tercera fase (alumbramiento o expulsión de la

placenta):
Las contracciones cesan durante un momento después que ha
nacido el feto, para empezar de nuevo a intervalos regulares
48
hasta que , la placenta y las membranas que envolvían al feto

son expulsadas y la matriz queda libre para iniciar su natural
involución. Esta etapa se denomina de alumbramiento y puede
ser acompañada de dolores, pero menos intenso que los de la
expulsión.
V. PLANIFICACIÓN FAMILIAR
Es la capacidad que tienen las personas de decidir libre, consciente y
voluntariamente el número de hijos que desean tener y cuándo los
quieren tener.
49
5.1 IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN FAMILIAR

• Protege la salud de la madre y el niño.
• Evita los embarazos no deseados.
• Evita los abortos.
• Ayuda a la pareja a tener hijos que desean y pueden cuidar.
• Favorece la relación de la pareja al permitirles tener relaciones
sexuales, sin la preocupación que la mujer pueda quedar
embarazada.
• Posibilita mejorar las relaciones de pareja y las condiciones de
vida de la familia, pues tendrán más tiempo para ellos mismos
y sus hijos.
5.2 MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

Un método anticonceptivo es cualquier forma de impedir la
fecundación o concepción al mantener relaciones sexuales.
También se llama contracepción o anticoncepción. Los métodos
anticonceptivos son una forma de control de la natalidad.
Los anticonceptivos nos permiten disfrutar de la sexualidad
compartida sin miedo a un embarazo no previsto.
CICLO MENSTRUAL DE LA MUJER

El ciclo menstrual de la mujer es el
número de días que transcurre desde
el primer día de una menstruación
hasta el día anterior de la siguiente
menstruación A partir de la pubertad,
por estímulo hormonal los ovarios
comienzan a madurar una de sus
células germinales inmaduras para que
se convierta en en un "óvulo maduro". Esta maduración dura
alrededor de doce días.
50
Todos los meses un "óvulo maduro"

se libera de un ovario. A este
fenómeno se le llama "ovulación".
Este óvulo es captado por el extremo
de la Trompa de Falopio e
introducido en su interior
comenzando su migración hacia el
útero que dura entre uno y cuatro
días (ver figura de la izquierda).
Paralelamente a la maduración del óvulo, el revestimiento interior

del útero o endometrio ha proliferado por acción de las hormonas
y el moco que cubre el cuello del útero se ha hecho más
permeable de manera que los espermios puedan atravesarlo más
fácilmente.
El óvulo maduro se desplaza en el

interior de la Trompa de Falopio y
es en este lugar donde puede ser
fecundado por un espermatozoide
si la pareja ha tenido una relación
sexual. Paralelamente, el
endometrio ha proliferado lo
suficiente para que en el caso de
que el huevo haya sido fecundado,
se pueda implantar (ver figura de la derecha).
No todos los huevos se implantan o continúan un embarazo. Si no

es fecundado, es eliminado por el organismo y posteriormente el
endometrio se desprende parcialmente en forma de una
hemorragia genital llamada "menstruación". La menstruación se
51
presenta periódicamente cada 28 días aproximadamente y dura 2

a 6 días (ver figura de la izquierda).
Sólo algunas jóvenes tienen cliclos constantes de 28 días y
ovulaciones que se producen siempre en el día 13 ó 14 del ciclo.
Con el fin de evitar o favorecer la fecundación, es preciso
determinar mes a mes y con la máxima exactitud la fecha de la
ovulación.
Los métodos anticonceptivos se dividen en:
• Método del Ritmo (calendario

Naturales • Método del Moco cervical
• Método de la lactancia Materna (Mela)
• Condón o preservativo
Barrera • Espermicidas
• Píldoras
• Inyectables
Hormonales
• Implante (Norplant)
• T de cobre
Intrauterinos
• Ligadura de Trompas
Quirúrgicos • Vasectomía
52
5.2.1 Métodos naturales

Se basan en los cálculos de las fechas de ovulación para
identificar los días fértiles y no fértiles en la mujer.
Resultan cómodos para las parejas que no quieren usar los
métodos de barrera, pero tienen altas probabilidades de
error y no previenen el contagio de las ITS.
a) Coitus interruptus (Peeting)

Es el primero y más antiguo de todos los métodos, éste
se basa en que el hombre debe retirar el pene de la
vagina de la mujer antes de eyacular. Existe un riesgo
grande de embarazo.
a) Método del ritmo ( Ogino Knauss):

Con este método se trata de determinar cuales son los
días fértiles del ciclo menstrual, para no tener
relaciones sexuales y en esos días y evitar el embarazo.
53
Se basa en la infertilidad natural que existe en la mujer

según el momento del ciclo (espacio entre dos
menstruaciones).
Para usar este método debemos tener un registro
previo de las seis últimas menstruaciones y los ciclos
deben ser regulares.
Para calcular el período de fertilidad futura se hará el

siguiente cálculo:
1er día del ciclo = 1er día del sangrado menstrual Se

toma el ciclo más corto y más largo registrado en los
últimos seis meses, por ejemplo:
más corto = 25 días

más largo = 32 días
Al ciclo más corto se le restan 18 días y al más largo se

le restan 10 días.
Ejemplo:
25 - 18 = 7
32 - 10 = 22
54
Efectividad:
Este método tiene un alto porcentaje de ERROR debido
a que la ovulación puede adelantarse o atrasarse
(fiebre, medicamentos, stress, drogas, cambios de
horario, etc.) y además porque se han encontrado
espermatozoides vitales en el cuello del útero hasta 7
días después de una relación sexual sin protección (con
lo cual el embarazo es posible con una relación sexual
sin cuidados en el día 7 del ciclo
b) Método de Billings (Moco cervical)

Las mujeres pueden darse cuenta que hay días en que
la vagina se encuentra húmeda y días en las que está
seca. La humedad es producida por una secreción del
cuello uterino llamada moco cervical.
Consiste en la observación de los cambios que se
presentan en el moco cervical durante el ciclo
menstrual.
En general no se utiliza solo sino combinado con el
método del ritmo.
c) Método de la lactancia materna (Mela)
Método de amenorrea de la lactancia materna.

Método natural basado en la infecundidad temporal de
la mujer durante la lactancia.
Teniendo en cuenta de que la lactancia exclusiva
(amamantar más de 8 veces al día) mantiene los
niveles altos de la prolactina, impidiendo la ovulación.
El nivel hormonal de la Prolactina se encuentra elevado
en la mujer durante la lactancia produciendo
55
consecuentemente una inhibición o freno de la

ovulación y falta de menstruación.
Cuando se suprime la lactancia la concentración de

Prolactina baja y se retoman los ciclos ovulatorios. A
medida que el bebé va dejando la leche materna, para
pasar a otros alimentos, el nivel de Prolactina comienza
a disminuir. Esto puede ocasionar una ovulación aun en
mujeres que no han tenido su primer ciclo menstrual
después del parto.
d) Método de la temperatura basal

El método de la temperatura basal, se basa en que la
mujer debe tomarse la temperatura cada día a la
misma hora y de esta forma sabremos cual es el día en
que ovula, que coincide con el de la temperatura más
baja.
Ninguno de estos métodos protege de una posible
transmisión de enfermedades sexuales.
5.2.2 Métodos de Barrera

Son métodos físicos que impiden la entrada de
espermatozoides en la vagina de la mujer. Entre ellos
encontramos:
a) Condón o preservativo (masculino)

Es una funda delgada y elástica, como un guante,
hecho de látex que se coloca a lo largo del pene cuando
está erecto, de manera que lo cubre totalmente , antes
de la penetración. Tiene función importante en la
56
prevención de enfermedades de transmisión sexual y

SIDA.
Protege del contagio y previene la transmisión de
enfermedades de trasmisión sexual como el VIH, y
reduce el riesgo de embarazo. Debe estar colocado
correctamente y en buenas condiciones.
¿Cómo se coloca el preservativo?

• Verificar la fecha de vencimiento del empaque del
condón.
• No debe estar roto ni pegajoso.
• Colocarlo en la punta del pene erecto y dejar un poco
de espacio en la punta para que retenga el semen.
• Extraer el aire de la punta, desenrollar el condón a lo
largo del pene alisándolo de forma que no se formen
burbujas.
¿Cómo se retira el condón?

• Después de tener una relación sexual, sostener el
condón por el anillo antes que el pene se ponga
flácido, sino podría quedarse dentro de la vagina o
ano.
• Desechar el condón usado.
• Utilizar un condón nuevo si se va a tener otra
relación sexual.
Recomendaciones para un buen uso

• Guardar los condones en un lugar seco y fresco,
alejados del sol.
57
b) El Condón femenino
Es menos conocido que el condón masculino.
Tienen dos anillos flexibles, un anillo interior (extremo
cerrado) que se inserta dentro de la vagina; y un anillo
exterior que queda afuera del cuerpo.
¿Cómo se coloca el condón femenino?

• Se puede colocar hasta 8 horas antes de tener
relaciones sexuales.
• Sostener el condón por el anillo interior, dejando el
anillo exterior colgando. Apretar el anillo interno con
el dedo pulgar y dedo medio en ambos lados, y poner
el dedo pulgar en medio de ellos.
• Seguir sosteniendo el anillo con los tres dedos, y con
la otra mano abrir los labios de la vagina. Colocarlo
en la entrada vaginal y soltar los dedos medio y
pulgar.
• Seguir con el dedo medio adentro, empujar el condón
al interior de la vagina hasta pasar el hueso púbico.
Solo deben quedar unos 2.5 cm. afuera.
58
¿Cómo se coloca el condón femenino?
59
Ventajas
• Le permite a la mujer tener el control.
• Es 40% más resistente que el condón masculino.
• Ofrece mayor protección (cubre los genitales internos

y externos).
• Es más cómodo para el hombre, ya que no aprieta el

pene y disminuye la falta de sensibilidad del condón
masculino.
Desventajas
• No es agradable a la vista, se ve anti estético debido
al anillo externo saliendo de la vagina, e incluso
produce un sonido extraño durante la penetración.
• Es un poco complicado insertarlo y extraerlo.
• Son más costosos y no tan fáciles de adquirir como

los condones masculinos.
60
c) Diafragma
El diafragma es un semicírculo de caucho rodeado por
una anilla que se coloca en el fondo de la vagina
tapando el cuello uterino, así impide el paso de los
espermatozoides. Es conveniente dejarlo unas 8 horas
después del coito.
Dura un promedio de dos años.
De venta bajo prescripción médica, el diafragma se usa

con una crema espermicida y gel (especial para
diafragma) que se pueden conseguir en cualquier
farmacia o supermercado.
61
d) Espermicidas (óvulos o tabletas, cremas, jalea,

gel y espuma)
Son compuestos químicos que se colocan en la vagina
antes del coito e inactivan a los espermatozoides.
Normalmente son necesarias unas 5-6 horas antes de
poder retirar estos compuestos para que sean efectivos.
5.2.3 Métodos hormonales

a) Píldoras
La píldora contraceptiva es un fármaco que contiene
dos substancias, estrógenos y progesterona, parecidas
a las hormonas sexuales femeninas. Estas substancias
van a parar a la sangre e impiden que los ovarios
maduren el óvulo. Al no existir la ovulación, tampoco es
posible la fecundación y, por tanto, no puede producirse
el embarazo.
62
b) Inyectables
Es un método anticonceptivo que viene en ampollas.
Existen inyectables para uno, dos y tres meses.
Contiene gestágenos que altera el moco cervical
impidiendo la ovulación. Según los expertos, después
de la inyección existe un periodo de anticoncepción de 6
meses a 2 años.
c) Implante (Norplant)
Es un método anticonceptivo hormonal muy seguro.
Consiste en seis tubitos delgados de material plástico
suave que van colocados en forma de abanico debajo
de la piel del brazo (encima del codo). Los tubitos
contienen hormonas similares a las que producen los
ovarios y tienen una duración de cinco años.
d) Píldora del día siguiente

Como emergencia existe actualmente la píldora del día
siguiente que hay que tomar en un plazo máximo de 72
horas y es eficaz si todavía no ha empezado el proceso
de la fecundación.
No debe considerarse un método anticonceptivo
habitual dado que requiere una mayor dosis hormonal,
63
tiene efectos secundarios (náuseas, vómitos) y una

menor eficacia a largo plazo.
5.2.4 DIU Dispositivo intrauterino

Este dispositivo está basado en una varilla de plástico
flexible que lleva enrollada una espiral de cobre, que se
inserta en el útero de la mujer a través de la vagina, debe
hacerlo un médico. Debe reemplazarse cada 10 y 5 años.
Funciona dificultando el paso de los espermatozoides hacia
las trompas, es decir, impidiendo la fecundación y también
dificulta la nidación del óvulo, si se hubiera producido la
fecundación.
5.2.5 Métodos quirúrgicos

Estos métodos están indicados, normalmente, en personas
que ya han tenido hijos y que por alguna razón no desean
más o bien porque padecen alguna enfermedad o un
problema que no les permite tener hijos.
64
a) Ligaduras de trompa (Oclusión tubárica)

Consiste en seccionar u obstruir las trompas de Falopio,
lo que impide que el óvulo que se desprende del ovario
se encuentre con los espermatozoides. Es un método
de esterilización irreversible en la mayoría de los casos.
b) Vasectomía
Método de esterilización quirúrgica irreversible. La
intervención no es efectiva inmediatamente, hay que
esperar unos meses, pero se tiene una eficacia
realmente alta. Se seccionan los conductos deferentes,
de manera que se interrumpe la trayectoria de los
espermatozoides.
65
66
1. Establece comparaciones entre el ciclo de la Respuesta sexual humana

del varón y de la mujer.
2. Determine las Funciones de la Vagina:

a) _____________________________________________________
b) _____________________________________________________
c) _____________________________________________________
3. Determine las Funciones de los ovarios:

a) _____________________________________________________
b) _____________________________________________________
c) _____________________________________________________
4. Respecto al ciclo de la Respuesta sexual, diferencie la fase del deseo de

la fase de excitación.
a) Fase de deseo:_________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
b) Fase de excitación: _____________________________________

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
67
1. Cuando una mujer tiene varios “orgasmos” decimos que

es:________________________
2. Durante la fase de __________________________en los varones el
pene se agranda y endurece, se pone erecto; mientras que en las
mujeres la vagina se lubrica, y la vulva se hincha.
3. __________________________es la fase en la que se incrementa la
erección, la lubricación vaginal y se producen numerosos cambios en
el organismo: incremento de la tasa cardíaca y de la respiración,
erección de los pezones y mayor tensión muscular, entre otras.
4. La fase de la respuesta sexual que produce “Relajación” se denomina:
_____________________________.
5. En la fase de “Meseta”, las glándulas de Cowper
segregan:____________________________________________, que
puede contener:__________________________.
6. Se puede llegar a todas las fases de la Respuesta Sexual mediante la
“Masturbación”.
Si ( ) No ( ).
7. Durante el orgasmo en el varón se produce la eyaculación. En las
mujeres se puede dar un “orgasmo líquido”, con una eyaculación muy
parecida a la del varón.
Si ( ) No ( ).
8. Durante la fase del _____________________________ las
pulsaciones y la respiración llegan a la máxima frecuencia e intensidad,
se produce una gran tensión muscular y contracciones en la zona
anogenital
68
1. Multiorgásmica.
2. Excitación.
3. Meseta.
4. Resolución.
5. Líquido preseminal – espermatozoides.
6. Si
7. Si
8. Orgasmo
69
FUNDAMENTOS PSICOSOCIALES DE LA
SEXUALIDAD
Los objetivos de esta Primera Unidad se orientan a que Usted logre:
- Analizar la Evolución Psicosexual en las diferentes etapas del desarrollo
humano: primera infancia, segunda infancia, niñez, adolescencia, juventud,
adultez, senectud.
- Interpretar las pautas de Socialización del rol de Género: antes del nacimiento,
nacimiento y lactancia, infancia, niñez, adolescencia, adultez,
- Comprender la identidad sexual, como aspecto psicológico de la sexualidad
que comprende tres partes indivisibles: identidad de género, rol de género y
orientación sexual.
- Identificar los Estereotipos más comunes en relación al varón y a la mujer.
70
I. EVOLUCIÓN PSICOSEXUAL
La sexualidad como parte de la personalidad, se encuentra en
permanente desarrollo.
1.1 PRIMERA INFANCIA
• La ultrasonografía ha facilitado indicios, que por espacio de

varios meses antes del nacimiento, el feto masculino tiene
erecciones reflejas (Masters, 1980).
• Muchos recién nacidos varones tienen asimismo erecciones a
los pocos minutos del parto, las recién nacidas tienen
lubricación vaginal y erección critórica en el transcurso de las
primeras 24 horas (Langfeld, 1981).
• Responden de forma muy espontánea con señales de excitación
sexual a los múltiples focos de sensaciones físicas, como por
ejemplo erecciones de los varones cuando la mamá los
amamanta, los baña, le cambia los pañales, o por los cambios
de temperatura, etc.
1.2 SEGUNDA INFANCIA
• Alrededor de los tres años de edad, el infante va tomando

conciencia de su sexo. Sin embargo, es posible que todavía a
esta edad se puedan confundir en lo que significa ser hombre o
mujer. Por ejemplo, algunos infantes confunden la identidad
afirmando que “si un hombre se pone vestido, se vuelve
mujer”. En cambio, alrededor de los 6 -7 años, el niño
comprende que su género es estable y permanece para toda la
vida, a pesar de los cambios superficiales.
71
• Aprenden a identificar las partes de su cuerpo y descubren sus

órganos sexuales, así como ocurre con su nariz o sus cejas.
Este reconocimiento y exploración de sus cuerpos es muy
importante, ya que de esta manera irán formándose la imagen
de sí mismos y de su identidad como varones o mujeres.
• Sienten curiosidad por las diferencias que hay entre los niños y
las niñas.
• Al explorar su cuerpo, descubren el placer que produce tocar
sus órganos sexuales. Esto es algo natural, no causa ningún
daño y les permite conocerse mejor. Este reconocimiento y
exploración de sus cuerpos es muy importante, ya que de esta
manera irán formándose la imagen de sí mismos y de su
identidad como hombre o mujeres.
• Primero el juego con los genitales es solitario, pero más tarde
resurge en juegos como “enséñame los tuyos y yo te enseñaré
los míos”, o bien en los pasatiempos de “papá” y “mamá”.
• Además de frotarse el pene o el clítoris manualmente, hay
niños que se estimulan estregándose con una muñeca, una
almohada, una manta o cualquier otro objeto.
• Los niños también cobran conciencia de cuando los padres
desaprueban sus tocamientos. Hay padres que frustran sus
juegos sexuales diciendo "eso no se hace", o "no te toques ahí
abajo", o bien sin que medien palabras, tomando la mano del
pequeño y apartándola de los genitales. El negativo impacto de
estas constricciones puede constituir, a la larga, la causa
primera de disfunción sexual (Master y Jonson, 1970).
1.3 NIÑEZ
• Por lo general, los niños de 7 años tienen ya un conocimiento
cabal de las diferencias anatómicas fundamentales entre ambos
sexos.
72
• Muestran un notable recato en lo que concierne a la exposición

de las partes del cuerpo.
• El juego homosexual entre los niños forma parte, al igual que
las aproximaciones heterosexuales, del normal desarrollo de los
niños. Estas actividades homosexuales no significan que el niño
llegado al estado adulto vaya a mostrar una orientación
homosexual.
1.4 ADOLESCENCIA
En la adolescencia se produce, como es sabido, una importante
serie de cambios psicológicos y físicos. Respecto a la sexualidad,
pueden anotarse los siguientes cambios:
• Preocupación por los cambios físicos que va

experimentando: por ejemplo, algunos varones creen estar
menos dotados genitalmente que sus compañeros.
Suele ser muy sensible y perceptivo respecto a su apariencia
física y la de sus amigos. Es también probable que la
discrepancia entre su imagen real y su imagen ideal se fuente
de ansiedad.
• Menstruación y eyaculación: Con la llegada de la
menstruación, la muchacha informada advierte en ello el
anuncio de que su cuerpo funciona con normalidad y que se
prepara para su función reproductora.
Aunque la menstruación sea intelectualmente aceptada, no va
acompañada de signo alguno de placer o de satisfacción sexual,
sino que por el contrario, suele generar molestias de índole
diversa. Por este motivo, si la muchacha tiene dificultades de
identidad, la menstruación puede reforzar el rechazo de sí
misma, esto también está ligado a la actitud que adopte la
madre respecto al tema.
73
En el muchacho, sin embargo, la llegada de la eyaculación,

signo de virilidad, abre nuevas expectativas, puesto desde el
comienzo va asociada a la excitación y el placer, lo que le
permite reafirmar su identidad masculina. Claro está que las
poluciones nocturnas suelen generar sentimientos de vergüenza
(generalmente ante la madre) y de culpa, pero ello depende,
una vez más, de la educación recibida.
• Virginidad: Se relaciona sólo con la membrana que cubre la
vagina (himen); dicha membrana se pierde con la primera
relación coital; sin embargo algunas mujeres nacen sin himen;
este concepto así concebido está ligado solamente a lo
biológico. La virginidad es más que eso, es un estado valorativo
que cada persona aprecia y cuida de acuerdo a sus principios.
• Cada sexo se interesa más por el opuesto: ello determina el
inicio de las primeras relaciones de pareja. Sus relaciones
suelen ser muy intensas, pero pueden ser de corta duración.
• Al relacionarse con personas de sexo diferente al de ellos,
pueden sentirse tensos o incómodos y no saben cómo actuar
cuando están con la persona que les gusta.
• Se inician las primeras experiencias sexuales:
- Prácticas masturbatorias solitarias o mutuas, pudiendo darse
con personas de su sexo o del contrario. Muchas veces se
acompaña de fantasías eróticas. En las mujeres predominan
las fantasías románticas. Los varones usan la masturbación
como una compensación para sus impulsos sexuales.
- Son frecuentes también las “experiencias homosexuales
esporádicas”. Sin embargo, estas no deben de interpretarse
como una orientación permanente a la homosexualidad. Por
lo general, no tienen ningún efecto duradero.
- Cambios de pareja con relativa frecuencia.
74
• Biológicamente ya puede tener hijos. Experimenta deseo,

excitación sexual y orgasmos. Física y emocionalmente todavía
está madurando.
• Eyaculaciones o emisiones nocturnas: son parte del
desarrollo normal del cuerpo y de las glándulas sexuales. Estas

emisiones de semen indican ya su capacidad procreadora. Es
una expresión corporal física y sensitiva natural y normal,
dentro de una frecuencia e intensidad que es variable.
• Juegos sexuales: Consisten en una serie de experiencias
antes de empezar a tener relaciones sexuales mediante el coito.
En esta etapa que tiene lugar entre los 13 y 16 años, se dan

una serie de pasos previos en relación con el otro sexo y se
experimentan otras manifestaciones sexuales, como besos,
caricias, emociones, etc. Esto les ayuda a explorar el cuerpo del
otro y a afianzarse en el terreno, sumamente complejo de la
sexualidad y va reafirmando su identidad como varón o mujer.
Orgánicamente la exploración mutua se amplia y completa con
infinidad de caricias. Todos los sentimientos participan en el
juego y se ponen a disposición de la intensa atracción sexual.
La mirada, la voz, el silencio, las manos y la piel contribuyen a
investigar las propias reacciones, a estimular el placer y a
conocer el cuerpo, hasta entonces vedado del otro compañero.
• El flirteo, las caricias: tras la etapa de curiosidad sexual se va
desarrollando en el adolescente, el deseo de entablar contacto
con el otro sexo. Poco a poco, chicos y chicas, se interesan
recíprocamente y procuran hablar y estar en mutua compañía.
La búsqueda de afecto y ternura va acompañada de una
sensación de transgresión que contribuye generalmente a una
autoafirmación. En este clima se inician los primeros flirteos y
75
actividades sexuales, que suelen excluir al principio, el acto

sexual completo.
• El “Petting”: El juego erótico va creando una tensión sexual
que lleva a la pareja a buscar la plena satisfacción a través del
clímax. Cuando no descargan esa tensión ambos tienen un
estado de insatisfacción y descontento.
A medida que avanza el juego sexual, la mutua exploración se
hace más atrevida. Se pasa así de las caricias más superficiales
al contacto directo con el sexo del compañero o compañera.
A este intercambio sexual completo, donde todo está permitido,
excepto la penetración, se le denomina “petting” (acariciarse ,
mimarse). Muchos jóvenes lo utilizan en forma habitual de
satisfacción sexual, evitando a la vez el riesgo de embarazo que
el coito trae aparejado.
• Masturbación: (autoestimulación sexual). A través de la
masturbación, el adolescente , descubre que puede sentir
sensaciones agradables a partir de su órgano genital; esta
etapa es transitoria y propia del descubrimiento de las
sensaciones que le puede producir su cuerpo, generalmente es
solitaria.
• Algunos jóvenes se sienten atraídos por personas de su mismo
sexo o por ambos sexos. Muchas veces estas preferencias u
orientaciones se reprimen u ocultan por temor al rechazo de los
demás.
1.5 JUVENTUD
Entre los 18 y 20 años, el comportamiento sexual se va haciendo
más estable. Poco a poco sus relaciones tienden a hacerse más
estables y en su actividad sexual buscan no sólo la satisfacción
física sino también la emocional.
76
1.6 Adultez
• En la adultez temprana, generalmente se logra una intimidad
satisfactoria. Se entiende por intimidad el establecimiento de
una relación mutua, cercana y satisfactoria con otra persona.
La intimidad, incluye la intimidad sexual. Muchos adultos
encuentran en la intimidad sexual una parte de un vínculo
duradero que les procura satisfacción emocional.
Por lo general, y por razones estrictamente culturales, los
adultos varones logran alcanzar relaciones sexuales plenamente
satisfactorias a una edad más temprana que las mujeres.
• En la adultez madura, se da el proceso de menopausia en la
mujer y andropausia en el varón. Los cambios hormonales ,
propios del climaterio, pueden provocar disminución de la
lubricación vaginal y dificultar el coito. Por otro lado, el cese de
la función reproductiva en la mujer puede ser un factor
importante para que esta viva y disfrute plenamente su
sexualidad libre de los temores del embarazo. En el caso del
varón, la disminución de la potencia sexual afecta las relaciones
coitales satisfactorias; sin embargo, la calidad de los encuentros
sexuales suele ser mejor dada la experiencia y mejor control
del adulto.
1.7 Senectud
• Existe el mito de la vejez asexuada. Es decir, la suposición
errónea de la inexistencia de deseos, acciones o sensaciones
sexuales en las personas de la tercera edad. Lógicamente, la
disminución de las capacidades físicas, en general, acentúan la
disminución de la potencia sexual, pero no se anula el deseo. Es
más, la erección casi nunca desaparece del todo. En el caso de
los varones, el período refractario postcoital se prolonga,
pudiendo llegar a ser de varios días; disminuye también, la
77
calidad de la erección tanto en consistencia como en duración.

En el caso de la mujer anciana, la lubricación tarda más en
aparecer, por tanto, el coito puede producir dolor e irritación.
II. PAUTAS DE SOCIALIZACIÓN DEL ROL DE GÉNERO
2.1 ANTES DEL NACIMIENTO

Los padres adoptan ya actitudes distintas sobre el sexo del niño.
• En muchas sociedades se manifiesta la preferencia de un hijo

varón a una niña.
• Tener un varón realza la condición social y la capacidad de un
individuo que tener una mujer.
• Suponen que “Los hombres son más fuertes, más inteligentes,
osados y productivos que las mujeres, que un varón tiene más
y mejores oportunidades educativas tanto profesionales,
políticas y económicas”
• Los padres especulan sobre el sexo del futuro hijo y elaboran
planes. Si piensan que el bebé será varón se lo imaginan
amante de los deportes, recio e independiente. Si va a ser
mujer hermosa, elegante, sensible, con talento artístico y
casada y con hijos.
2.2 NACIMIENTO Y LACTANCIA

El anuncio del bebé, desencadena una sucesión de
pequeños eventos.
• La colocación de una pulsera celeste o rosa.

• La elección de un nombre.
• Selección de ropitas.
• Decoración de su habitación.
78
• Todos los cuales presuponen una diferenciación entre los

varones y mujeres. Mientras los amigos, los parientes y los
padres hablan del aspecto del recién nacido utilizando los
siguientes estereotipos:
• “Fíjate lo grandote que es…será un jugador de futbol”
• Si es una niña, “Fíjate que ojos más bonitos es una verdadera
muñequita”
2.3 INFANCIA
• A los tres años reconoce su género y coloca en diferentes
cajones la ropa de uno y de otro sexo.
• Se identifican como varón o mujer en una fotografía.
• Distingue los roles sexuales en el ámbito familiar y en el mundo
que lo rodea.
• Por imitación diferida, imita los roles del papá o de la mamá.
• Utiliza pronombres como el o ella.
• Responde a preguntas como: ¿Porqué eres niño o niña?.
• La cultura propicia la socialización diferencial del género: En las
jugueterías los juguetes para los niños incitan a la acción
(armas de fuego, camiones, naves espaciales, artículos
deportivos, etc); mientras que el de las niñas inducen a un
entrenamiento pasivo, a menudo relacionado con las funciones
del hogar (muñecas, juegos de te, cocinitas etc.). La mayoría
de los padres empieza a inquietarse si ven que su hijo
demuestra preferencia por las muñecas.
• Los libros ilustrados son otro elemento importante en el
aprendizaje de los papeles de género. Los protagonistas
masculinos aparecen con mayor frecuencia que los femeninos.
Se presenta a los varones como individuos independientes y
proclives a la acción en tanto que las mujeres asumen papeles
sumisos, las mujeres son madres o viudas, en tanto que los
79
varones adultos desempeñan múltiples actividades y

ocupaciones. El éxito de las mujeres se mide en función del
matrimonio y la maternidad.
• La televisión también desempeña un papel de primer orden en
la socialización de los roles de género. Las películas de dibujos
animados están repletos de estereotipos sobre el sexo. Los
protagonistas son casi siempre varones y las mujeres suelen
aparecer en el papel de compañeras subordinadas o de
“victimas” que necesitan ser rescatadas de las fuerzas del mal.
2.4 NIÑEZ
• Si una niña es amante de los deportes y se sube por los árboles
le dicen “graciosa” o “chicarrona”; si es niño y juega con
muñecas se le tacha de “afeminado” y puede inquietar a sus
padres. Los psiquiatras consideran que la masculinidad de las
niñas es una “fase transitoria normal” pero son muchos los
especialistas que consideran que el niño afeminado debe ser
sometido a tratamiento.
• El niño es recompensado si muestra bravura y coraje y se le
censura si demuestra miedo o frustración, “los niños mayores
no lloran”. En cuanto a las niñas, se les marginaba de los
deportes demasiado violentos o competitivos. Actualmente se
les permite practicar la natación, la gimnasia, el fútbol y el
béisbol y se les inicia en la danza y en la música. Las niñas
deben de estar limpias y saber comportarse, y deben de evitar
actividades peligrosas “comportarse como señoritas”.
• Culturalmente los libros de historia proyectan la imagen de un
mundo dominado por los hombres y cuando se alude a las
mujeres éstos desempeñan un papel servil y doméstico.
• Los anuncios por t.v les enseñan que la mayoría de las mujeres
son amas de casa que tienen que decidir qué detergente
80
utilizar, qué jabón, que comestible, etc. Mientras que la

economía, los automóviles, los anuncios de marcas de cerveza
casi todos giran en torno a facetas masculinas.
2.5 ADOLESCENCIA
• Los adolescentes varones deben cumplir con tres normas
básicas en lo que atañe a los roles de género. Ante todo,
sobresalir en los deportes. En segundo lugar, mostrarse
interesado por las muchachas y el sexo, y el tercero, no
mostrar rasgos ni gustos “femeninos”. Los que lo cumplen
gozan de popularidad y de aceptación.
• Para que el adolescente encaje en el estereotipo masculino
debe demostrar:
• Que toma la iniciativa
• Que compite con los demás
• Que es racional
• Que es independiente
• Seguro de sí mismo
• Si afloran los rasgos contrarios, se cuestiona su masculinidad y
se le considera como un homosexual en potencia.
• La muchacha adolescente de acuerdo a la idea tradicional de
que el objetivo último de toda mujer es el matrimonio y la
maternidad y no los menesteres profesionales y la
independencia profesional, su empeño primordial consiste en
despertar el interés y gozar de popularidad en un contexto
heterosexual.
• Actualmente la mujer está tropezando con menos obstáculos
socio-culturales para ejercer profesiones como la medicina y
abogacía y acceder al mundo empresarial en cargos de
responsabilidad.
81
2.6 ADULTEZ
• Aún cuando la experiencia heterosexual y el atractivo físico
siguen constituyendo pruebas relevantes de masculinidad, la
fortaleza y las aptitudes físicas dejan de tener valor. Lo que
determina la masculinidad es ahora el éxito profesional que se
mide por la categoría de trabajo desempeñado y por las rentas
obtenidas.
• En cuanto a las mujeres el matrimonio y la maternidad siguen
constituyendo el aspecto fundamental de las expectativas
culturales. No obstante actualmente este estereotipo empieza a
cambiar de forma significativa. Esta aumentando el número de
mujeres que se incorporan al mundo del trabajo y se
incrementa el índice de divorcios y de parejas que renuncia a
tener hijos, la idea de que feminidad y éxito académico o
profesional son nociones contrapuestas empieza a
desmoronarse.
III. IDENTIDAD SEXUAL

Es el aspecto psicológico de la sexualidad y comprende tres partes
indivisibles: identidad de género, rol de género y orientación sexual.
Incluye la manera como la persona se identifica como varón o mujer, o
una combinación de ambos, y la orientación sexual de la persona.
El adolescente, durante el proceso de socialización, se enfrenta a un
guión, sexual predeterminado, al que tiene que adherirse para ser
aceptado en el grupo en el que vive.
Esta socialización permite al adolescente estructurar su identidad, es
decir, encontrar durante el proceso de desarrollo una forma propia,
personal, de ser, sentir y pensar, que lo hace único y original dentro
de su grupo.
Los aspectos que definen la identidad sexual son:
82
a) Identidad de Género:
Es el sentimiento de ser hombre o mujer, es una experiencia
subjetiva.
Se refiere a la conciencia de pertenecer a un sexo determinado
(masculino o femenino), es decir, sentir, pensar y actuar como
varón o mujer.
Equivale a contestar la interrogante ¿A qué sexo pertenezco?. La

identidad tiene como base el sexo al que pertenece el adolescente
y se relaciona con su imagen corporal. Esta identidad se forma a
partir de mensajes verbales o no verbales, expresos o tácitos, que
se reciben del medio; por ejemplo, cuando alguien dice: “Tú eres
un varón”, “Tú eres una mujercita”, etc.
La mayor parte de los adolescentes poseen identidad de género,

que está en relación directa a su sexo biológico; solamente en el
caso de los transexuales, la identidad del género está alterada, lo
cual significa que estos adolescente piensan, sienten y actúan
como lo hacen las personas del sexo complementario al suyo y que
desearían el cambio de su morfología genital.
b) Rol de género:
Son todas las conductas y actitudes que se espera que una persona
haga para indicar a otros y a si mismo/a que es hombre o mujer.
Equivale a contestar la interrogante ¿Cómo debo comportarme
según mi sexo? Se refiere al comportamiento del adolescente en
la sociedad, de acuerdo al sexo al que pertenece.
Generalmente, el comportamiento está en relación a la identidad

de género, a los usos y las costumbres del lugar y la época.
83
c) Orientación sexual:
Es la atracción, gusto o preferencia de una persona para elegir el
compañero/a sexual.
Equivale a contestar la interrogante. ¿A quien prefiero? Se

refiere a la atracción, al gusto o a la preferencia del sujeto para
elegir su compañero.
Generalmente existe un condicionamiento social, por medio del

cual se presiona a la persona, para que tenga una orientación
heterosexual, éste énfasis trae como consecuencia una
discriminación y marginación de las personas que se separan de la
norma establecida (homosexuales y lesbianismo).
84
ASPECTOS QUE
DEFINEN LA IDENTIDAD
SEXUAL
son
IDENTIDAD DE ORIENTACIÓN
ROL DE GENERO
GENERO SEXUAL
Se refiere al Se refiere al Se refiere a la
SEXO MASCULINO O ATRACCIÓN, EL

FEMENINO COMPORTAMIENTO GUSTO DEL
SUJETO
Es decir De la
Para elegir a su
SENTIR,PENSAR Y PERSONA EN LA
ACTUAR SOCIEDAD COMPAÑERO
como De acuerdo En la relación
AL SEXO AL QUE AFECTIVA, COITAL

VARÓN O MUJER
PERTENECE Y DE LA FANTASÍA
IV. LOS ESTEREOTIPOS

Son gestos, fórmulas, expresiones, prejuicios (ideas preconcebidas)
que se repiten sin variación a manera de clisé y se toman como pautas
de comportamiento normal.
Pueden resultar nocivos, ya que inducen a razonamientos y
generalizaciones equivocadas y, por consiguiente, repercuten en el
trato recíproco entre los miembros de una colectividad social.
Son distintas creencias sobre las diferencias entre uno y otro sexo
(rasgos, aptitudes y temperamento)que vienen influyendo, a lo largo
de la historia, en los sistemas sociales, políticos y económicos.
85
Algunos de ellos son:
 “El varón es el sexo fuerte, la mujer es el sexo débil”

De acuerdo a este estereotipo, el varón debe mostrar un buen
estado físico y atlético, puede realizar tareas consideradas rudas y
tener relaciones fuera del hogar. En cambio la mujer, debe tener
rasgos físicos finos, carácter delicado, debe ser sumisa y esperar
pacientemente la propuesta del varón: no debe realizar tareas
consideradas rudas y que atenten con su porte femenino.
 “Palabra de hombre vale, palabra de mujer para que vale”.

Según esta expresión, sólo se debe hacer tratos y contratos con el
varón que es símbolo de responsabilidad y que cumple con su
palabra empeñada a como dé lugar; en cambio con la mujer, no se
debe hacer tratos ni confiar en su palabra, porque ella es insegura,
inconsciente y cambia de parecer a cada instante.
 “El hombre nunca llora, sólo lloran las mujeres”

Según esta expresión, el hombre debe soportar sin inmutarse los
dolores físicos y las vicisitudes de la vida, como angustias, tragedias
y triunfos; jamás debe derramar lágrimas o llorar. En cambio la
mujer, por su debilidad y sensibilidad, se acepta que llore incluso
por el motivo más insignificante.
 “El hombre se ha hecho para la calle, la mujer para la casa”

En concordancia con este estereotipo, sólo el varón sale a la calle
para estudiar, trabajar, divertirse, porque el hombre es fuerte y
puede defenderse. En cambio, el mejor sitio para la mujer es el
hogar, donde debe dedicarse a las tareas domésticas y cohibirse de
todo lo que signifique calle, porque la calle es peligrosa y la mujer es
débil y no puede defenderse.
86
También de acuerdo a esta expresión, el varón es el más llamado

para ocupar cargos de responsabilidad en las esferas privadas y
públicas, en cambio la mujer debe abstenerse de ocupar
dichos cargos.
Estos y otros estereotipos, a fuerza de repetirse se internalizan en
las mentes de las personas y son sumisas en su comportamiento
con fuerza imperativa como algo natural.
Todos los estereotipos, estudiados desembocan en el MACHISMO,
que es la actitud dominante, absorbente y decisiva que ejerce el
varón sobre la mujer.
Esta actitud como vemos pone al varón en posición ventajosa en
desmedro de la mujer, quien es considerada como una persona de
segunda categoría.
ESTEREOTIPOS SEXUALES
VARÓN MUJER
Duro, rudo Suave y delicada
Frío Sentimental
Intelectual Afectiva
Racional, analítico Intuitiva
Planificador, previsor Impulsiva, imprevisora y
trabajadora
Sereno Atolondrada
Profundo Superficial
Serio coqueta
Fuerte Frágil, sexo débil
Dominante, autoritario Sumisa, débil
Independiente, valiente Dependiente, débil
Atrevido Tímida, recatada, prudente
Agresivo, audaz Pasiva
87
Poco paternal Maternal

Sobrio, seductor Coqueta, seductora, pero
conquistada
Estable Inestable
Feo Bonita
Seguro Insegura
Activo Pasiva
Cómodo Abnegada, sacrificada
Poco intuitivo Intuitiva
Poco Generoso Generosa
Indiferente Atenta
Polígamo Monógama
Experto, experimentado en el Inexperta en el amor
amor
Infiel Fiel
Apegado a los negocios y a la Incapaz en los negocios y
vida materialista puestos de dirección
Envidiosa
Curiosa
Virgen
De la calle Pegada a la casa
V. MASCULINIDAD Y FEMINIDAD
Se considera “masculina” o “femenina” a la persona que resulta
atractiva a los individuos del sexo opuesto.
Los términos masculino y femenino aluden al grado en que una
persona se ajusta a las expectativas culturales sobre la conducta y la
apariencia que deben mostrar los varones y mujeres.
La masculinidad y feminidad se refieren a rasgos o cualidades medidos
por test estandarizados que diferencian las respuestas de ambos.
88
Es muy deseable que los varones sean masculinos y las mujeres

femeninas. Si la conducta corresponde con las expectativas de la
sociedad, es más fácil mantener el equilibrio social.
Se presume que la adecuación a las normas culturales denota
“adaptación” y “salud”, en tanto que los desvíos de las pautas
demuestran anormalidad e incluso enfermedad.
MASCULINIDAD Y FEMINIDAD
VARÓN MUJER
• Fuerza, valor • Intuitiva
• Confianza en sí mismo • Afable
• Competitividad • Dependiente
• Con un objetivo que • Emocional
alcanzar
• Espíritu dinámico • Sensible
• Emprendedor • Locuaz
• Duro • Cariñosa
CRITERIOS PROGRESISTAS: Actualmente han surgido criterios

que contravienen esto, por ejemplo:
• Muchas mujeres vienen trabajando fuera del hogar.

• Se habla de moda unisex , en peinados, prendas de vestir y
adornos accesorios (pulseras, collares, etc.)
• Incluso la condición anatómica ha dejado de ser inmutable con
la cirugía de cambio de sexo.
• Han surgido movimientos feministas, librando batalla en pro de la
igualdad sexual.
89
Como resultado de estas tendencias, las actitudes tradicionales hacia

las diferencias de sexo, los hábitos de crianza de los niños, la
masculinidad y feminidad y el concepto de lo que es o no socialmente
“adecuado” referido a la conducta asignada al rol sexual o de género,
han experimentado considerables cambios, por ejemplo:
• Actualmente existen familias que están educando a sus hijos con

actitudes más progresistas hacia los roles sexuales y que
pugnan por romper estos estereotipos mentales.
• Actualmente la masculinidad y feminidad no se consideran rasgos
contrapuestos, tiene características diferentes pero coexisten en
todos los individuos.
Por ejemplo: una mujer competitiva puede ser muy femenina en otros
aspectos y un varón tierno y afectuoso puede a su vez ser muy
masculino.
90
PAUTAS DE SOCIALIZACIÓN DEL ROL DE GÉNERO
1. Elabore un ejemplo de un caso hipotético, en el que a una persona se

le hayan aplicado las pautas de socialización del rol de género, desde
la etapa pre-natal hasta la adultez, puede ser varón o mujer.
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___________________
91
IDENTIDAD SEXUAL Y PAUTAS DE SOCIALIZACIÓN DEL ROL DE

GÉNERO
1. Elabore un ejemplo de caso de una persona que demuestre IDENTIDAD

DE GÉNERO, especificando sus características más saltantes:
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Elabore un ejemplo de caso de una persona que demuestre ROL DE

GENERO, especificando sus características más saltantes: _________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
92
3. Elabore un ejemplo de caso de una persona que demuestre

ORIENTACIÓN SEXUAL, especificando sus características más
saltantes:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
93
1. Correlaciona las características de la Evolución Psicosexual con las

etapas del desarrollo correspondientes:
A. Menstruación, eyaculación y “Petting”.

B. Climaterio, menopausia.
C. Conciencia de su sexo.
I. Segunda infancia
II. Adolescencia.
III. Adultez.
a) IC, IIA, IIIB.

b) IA, IIB, IIIC.
c) IB, IIA, IIC.
2. En relación a las pautas de socialización del rol de género, identifique

el tipo de identidad sexual:
Juanita manifiesta que siente una gran atracción hacia Pedro, un

amigo que acaba de conocer.
a) Rol de género.
b) Identidad de género.
c) Orientación sexual.
3. Los (las) ______________________________ son gestos, prejuicios
que se repiten sin variación y se toman como pautas de

comportamiento normal.
94
4. Identifica el tipo de estereotipo que considera que el varón debe

mostrar un buen estado físico y atlético, y realizar tareas rudas.
a) “Palabra de hombre vale, palabra de mujer para qué vale”.

b) “El hombre se ha hecho para la calle, la mujer para la casa”.
c) “El varón es el sexo fuerte, la mujer es el sexo débil”.
d) “El hombre nunca llora, solo lloran las mujeres”.
5. A las conductas y actitudes que se espera que una persona haga para
indicar a otros y a si mismo que es varón o mujer se le denomina:
a) Orientación sexual.
b) Rol de género.
c) Identidad de género.
1. a.
2. ( c ) Orientación sexual.
3. ( d ) Significativo.
4. ( c ).
5. ( b )
95
TRASTORNOS O DISFUNCIONES SEXUALES,

DESVIACIONES SEXUALES E INFECCIONES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL
Los objetivos de esta Cuarta Unidad se orientan a que Usted logre:
- Realizar diagnósticos clínicos de trastornos o disfunciones
sexuales.
- Realizar diagnósticos clínicos de desviaciones sexuales.
- Reconocer y prevenir infecciones de Transmisión sexual.
96
I. TRASTORNOS O DISFUNCIONES SEXUALES DEL VARÓN
1.1 TRASTORNO DE LA ERECCIÓN (Impotencia)

Es la incapacidad de alcanzar o de mantener una erección
bastante firme para realizar el coito. Puede afectar a varones de
cualquier edad. Se divide en primario o secundario.
a) Impotencia primaria
En este caso, el varón no ha podido nunca realizar el coito.
b) Impotencia secundaria
En este caso, el varón ha logrado copular una, dos o un millar
de veces antes de que se iniciara su disfunción. Es unas diez
veces más común que el primario.
1.2 EYACULACIÓN PRECOZ O EYACULACIÓN RÁPIDA

Helen Kaplan (1974) señaló que debía hablarse de eyaculación
precoz cuando el varón no ejercía un control voluntario sobre el
momento de la eyaculación.
1.3 COITO DOLOROSO O DISPAREUNIA

Por lo general, se considera un trastorno de la mujer, pero
también puede afectar a los varones. Normalmente el dolor se
presenta en el pene, aunque también se deja sentir en los
testículos o en los órganos internos, asociándose entonces a
menudo con un problema de la próstata o de la vesícula seminal.
II. TRASTORNOS O DISFUNCIONES SEXUALES DE LA MUJER
2.1 VAGINISMO
El vaginismo es una perturbación por la cual los músculos que

rodean el tercio exterior de la vagina se contraen de manera
involuntaria cuando el hombre intenta la penetración vaginal.
97
Puede afectar a mujeres de cualquier edad. En los casos

extremos, el vaginismo puede ser tan grave que la abertura
vaginal se cierra por completo impidiendo no sólo la realización
del coito, sino la mera inserción de un dedo.
2.2 ANORGASMIA
Masters y Johnson (1970) y Kaplan (1974) utilizaban el término
disfunción orgásmica para aludir a las mujeres que tienen
dificultad en alcanzar el orgasmo; anorgasmia se utiliza
corrientemente como sinónimo.
Se refiere a las mujeres que tienen dificultad en alcanzar el
orgasmo. Se distinguen varias clases de anorgasmia.
a) Anorgasmia primaria
Se refiere a las mujeres que nunca han tenido un orgasmo.
b) Anorgasmia secundaria
Se refiere a las mujeres que durante una época fueron
orgásmicas, pero que luego dejaron de serlo.
c) Anorgasmia situacional
Alude a las mujeres que han tenido orgasmos en una o más
ocasiones, pero sólo bajo ciertas circunstancias; por ejemplo
las mujeres que se masturban, pero no al ser estimuladas por
su pareja.
2.3 DISPAREUNIA
Denominado también coito doloroso. Esta alteración, que se da en
cualquier edad, aparece al principio de la cópula, en el lapso
intemedio del coito o después del mismo. El dolor reviste la forma
de un ardor, dolor cortante, quemadura o contracción; puede ser
externo, en el interior de la vagina o en el fondo de la región
pélvica o el abdomen. La dispareunia menoscaba el goce sexual
98
del individuo y puede alterar la excitación sexual y el orgasmo. El

miedo al dolor hace que la mujer se ponga en tensión y decrezca
su placer.
III. DESVIACIONES SEXUALES

Las Parafilias en la sexología moderna vienen a ser sinónimo de
desviaciones sexuales y fueron llamadas aberraciones y
perversiones por la psiquiatría clásica y el psicoanálisis.
Una parafilia, es un patrón de comportamiento sexual en el que la
fuente predominante de placer no se encuentra en la cópula, sino en
alguna otra actividad. Las parafilias se consideran inocuas – y, de
hecho, de acuerdo a algunas teorías psicológicas son parte integral de
la psique normal – salvo cuando están dirigidas a un objeto
potencialmente peligroso, dañino para otros, o cuando impiden el
funcionamiento sexual normal.
Dicho de otro modo, la persona que padece una parafilia se caracteriza
porque se excita intensamente y obtiene placer sexual gracias a
99
determinados estímulos que se apartan o resultan inusuales para el

resto y que, por tanto, no cabe clasificarlos como estímulos sexuales.
Habitualmente se considera que existen tres características esenciales
de la conducta parafílica: insistencia, resistencia y dependencia.
• Se habla de que la conducta parafílica es insistente ya que el sujeto

una y otra vez experimenta el deseo de involucrarse o realizar esa
conducta parafílica que le produce placer.
• El sujeto que padece una parafilia ha intentado por diferentes
medios resistirse a la conducta parafílica. No obstante, fracasa una
y otra vez y culmina realizando la conducta que le provoca placer.
• Por último, el sujeto da muestras de dependencia de dicha
conducta parafílica y la necesita para experimentar placer. De
hecho, no logra, salvo excepción, gratificación sexual por otros
medios que no sean gracias a la realización de algunas de las
conductas de su repertorio parafílico.
Las consideraciones acerca del comportamiento considerado parafílico

dependen en un grado muy elevado de las convenciones sociales imperantes
en un momento y lugar determinados; ciertas prácticas, como la
homosexualidad o la masturbación fueron consideradas parafílicas en
su momento, aunque ahora se consideran variaciones normales y
aceptables del comportamiento sexual en la
sociedad moderna. Debido a ello, es imposible elaborar un catálogo

definitivo de las parafilias; las definiciones más usuales recogen
comportamientos como el sadismo, el masoquismo, el
exhibicionismo, el voyeurismo, la zoofilia, la coprofilia, la
necrofilia, el fetichismo o el froteurismo.
En cuanto al origen de las parafilias, no se ha podido demostrar la
existencia de ninguna alteración orgánica o psicológica que las
explique. Se han formulado diversas hipótesis pero ninguna de ellas
100
cuenta con pruebas científicas que las corroboren. Se ha sugerido que

estas personas podrían tener unos niveles excesivamente altos de
andrógenos y también se ha especulado sobre una posible relación
entre conducta parafílica y lesión del lóbulo temporal. Desde el punto
de vista psicológico, la teoría del aprendizaje supone que estas
conductas se instauran por haber sido reforzadas en una época
determinada, generalmente durante la pubertad. Las escuelas
psicoanalíticas, por su parte defienden que algunas de las parafilias
serían una consecuencia del complejo de castración en la fase edípica.
Es diez veces más frecuente en varones que en mujeres.
Últimamente algunos sexólogos han planteado la idea de llamar

inadecuaciones sexuales a aquellas parafílias que se dan entre
personas adultas, de mutuo acuerdo y que no producen daños graves
ni escándalo público.
Para una mejor comprensión presentamos la clasificación de las
parafílias del DSM:
TÍPICAS:
a) Travestismo: se caracteriza por la necesidad del sujeto de

vestirse con la ropa propia de las personas del sexo opuesto, para
lograr así la excitación sexual.
b) Fetichismo: se caracteriza porque el sujeto describe fantasías o

comportamientos que implican el uso de objetos no animados,
fetiches, como estímulos sexuales. El tipo de objetos habituales
utilizados como fetiches son: ropa interior femenina (que se toca,
manosea, roza, etc.), prendas de calzado, objetos de caucho o de
goma de diversas formas. Los fetiches más populares entre estos
sujetos son prendas de lencería.
101
La mayoría de los pacientes son varones, heterosexuales.

Los fetiches son coleccionados, admirados, manoseados, chupados,
etc. Se introducen por el ano o son utilizados para rozarse y
masturbarse. No es infrecuente que el sujeto robe lo que luego
será su fetiche. Lo importante no es el valor económico del fetiche
sino el valor personal que le atribuye el sujeto.
c) Exhibicionismo: experimenta fantasías sexuales recurrentes y

altamente excitantes, impulsos o ha realizado conductas que
implican la exposición de los propios genitales a personas extrañas
que no consienten, ni esperan, ni desean presenciar esta exhibición
y que, por lo general, son del sexo contrario. Se caracteriza sobre
todo por su compulsividad. Aunque el sujeto se resiste e intenta no
realizar la conducta parafílica termina realizándola. Aunque el
sujeto se resiste e intenta no realizar la conducta termina
realizándola. El paciente describe una clara sensación de malestar,
se siente incomodo. La exhibición se realiza, habitualmente, en
lugares públicos, concurridos relativamente. Esquinas de
determinadas plazas, lugares próximos a colegios, etc. Por lo
general, la personalidad del sujeto exhibicionista se ha descrito
como tímido, retraído, con grandes dificultades en la relación social
y de pareja. La prevalencia es mayor entre los 20 y los 30 años. A
partir de este momento, la gravedad del cuadro tiende a disminuir
paulatinamente.
d) Zoofilia o Bestialismo: ya sea en la fantasía o en la realidad, los

animales son usados para lograr la excitación sexual.
e) Masoquismo sexual: el placer sexual se logra cuando la persona

es psicológica o físicamente maltratado por su pareja o por sí
mismo. Resulta característico que el sujeto sea atado, asfixiado,
102
maniatado, etc. Esta situación aunque gratificante sexualmente en

ese momento es vivida por el sujeto con malestar y preocupación
mórbida.
f) Sadismo Sexual: actos en los que el sufrimiento psicológico o

físico incluyendo la humillación de la victima es sexualmente
excitante.
g) Voyeurismo: La excitación sexual que llega a experimentar el

sujeto proviene, en este caso, de observar ocultamente a otras
personas mientras están desnudas, se están desnudando o
cambiando de ropa, o se encuentran en plena actividad sexual. Se
añade la condición de que siempre y cuando no exista
consentimiento por su parte. Alternativamente, el sujeto puede
experimentar exclusivamente fantasías sexuales de estas
características. En ambos casos el sujeto manifiesta un profundo
malestar clínico o deterioro social por esta razón y describe
dificultades para mantener una relación sexual satisfactoria.
h) Paidofilia o pedofilia: el sujeto que padece este trastorno

experimenta fantasías sexuales recurrentes y muy excitantes,
impulsos de creciente intensidad y comportamientos que le llevan a
realizar algún tipo de actividad sexual con menores de edad.
Aunque se han descrito algunos casos, la paidofilia es infrecuente
en mujeres.
ATÍPICAS:
a) Coprofilia: el sujeto muestra una atracción sexual hacia los

excrementos humanos o animales.
103
b) Necrofilia: el sujeto se ve atraído sexualmente por cadáveres y

busca tener relaciones sexuales con estos.
c) Froteurismo: La persona que padece este tipo de parafilia

describe un comportamiento sexual, fantasías o impulsos ligados al
hecho de tocar y rozarse contra una persona que no lo espera y
que no consiente. El sujeto es consciente de lo inapropiado de su
conducta, pero no puede resistirse al impulso que experimenta y
que la facilita lograr de este modo satisfacción sexual. Estos
comportamientos ocurren en, autobuses y, en general, sitios muy
concurridos. Normalmente es el recuerdo de la situación
acompañada de masturbación lo que permite obtener la
gratificación sexual al sujeto.
La mayor prevalencia es en torno a los 15-20 años.
Algunos autores consideran que se trata de un trastorno pasajero
en la mayoría de los casos.
d) Escatología telefónica: el placer sexual se logra mediante

llamadas telefónicas obscenas.
e) Clismafilia: el placer sexual se logra por la realización de enemas.
f) Urofilia: el placer sexual se da a través de la orina.

Existen otras pero dada su poca incidencia no aparecen en las
clasificaciones.
Lo que determina la parafilia es la necesidad de realizar
repetidamente y exclusivamente estos actos para lograr el placer
sexual.
104
IV. INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

Las Infecciones de Transmisión sexual o I.T.S conocidas antiguamente
como enfermedades venéreas, son padecimientos infectocontagiosos
que se contraen, generalmente, por realizar el coito en condiciones de
higiene inapropiadas y/o con personas ya infectadas. Son causadas por
bacterias, virus, protozoarios o parásitos. Los síntomas pueden tardar
en presentarse hasta unas semanas o meses después del contacto
sexual. Sin tratamiento adecuado, muchas de estas infecciones pueden
provocar problemas serios de salud, esterilidad, impotencia,
inmunodeficiencia, retraso mental y muerte.
Las más comunes son las siguientes:
• Gonorrea o Gonococia
Es una de las enfermedades más frecuente y contagiosa, causada
por una bacteria del grupo gonococo llamada Neisseria
Gonorrholeae, que prolifera en tejidos delicados y húmedos y afecta
el sistema reproductor femenino y masculino.
Síntomas
Las mujeres, por lo regular, no presentan ningún síntoma, aunque
en algunos casos puede presentarse un flujo purulento acompañado
de irritación vaginal o dolor al orinar. En el varón puede presentarse
ardor, acompañado de secreción purulenta que sale a través del
conducto uretral al orinar. Primero esa secreción es amarillenta, si
no hay tratamiento se puede volver verduzca, y, finalmente,
sanguinolenta. Ocasionalmente, se presentan inflamaciones y ardor
continuo en el bajo vientre. Ocasiona complicaciones tan severas
como infertilidad.
105
Si no se atiende oportunamente la bacteria puede penetrar en el

sistema circulatorio y diseminarse por todo el organismo y ocasionar
otros problemas como artritis gonocócica e infecciones en el
corazón, hígado y los riñones.
Se contagia mediante relaciones sexuales orales, anales o vaginales,
provocando según el tipo de relación, faringitis en la garganta y
proctitis en el recto.
• Sífilis
Causada por una bacteria (espiroqueta) llamada Treponema
pallidum.
Cómo se contrae la sífilis

La sífilis pasa de una persona a otra a través del contacto directo
con un chancro sifilítico. Los chancros aparecen principalmente en
los genitales externos, la vagina, el ano o el recto. También pueden
aparecer en los labios y en la boca. La transmisión de la bacteria
ocurre durante las relaciones sexuales vaginales, anales u orales.
Las mujeres embarazadas que tienen esta enfermedad pueden
pasársela a los bebés que llevan en el vientre. La sífilis no se
propaga por el contacto con inodoros, manillas de puertas, piscinas,
bañeras y jacuzzis ni por compartir ropa ni cubiertos.
106
Signos y síntomas de la sífilis en adultos

Muchas personas que tienen sífilis están libres de síntomas por
años, pero enfrentan el riesgo de complicaciones si no se tratan la
enfermedad. Aunque parece que la transmisión ocurre a partir de
personas con chancros, quienes están en la fase primaria o
secundaria de la enfermedad, muchos de estos chancros pasan
desapercibidos. Por lo tanto, la transmisión se da principalmente a
partir de personas que no saben que están infectadas.
Fase primaria
La fase primaria de la sífilis suele estar marcada por la aparición de
una sola úlcera (llamada chancro), pero puede que aparezcan
múltiples úlceras. El tiempo que transcurre entre la infección por
sífilis y la aparición del primer síntoma puede variar de 10 a 90 días
(con un promedio de 21 días). Por lo general, el chancro es firme,
redondo, pequeño e indoloro. Aparece en el sitio por donde la sífilis
entró al organismo. El chancro dura de 3 a 6 semanas y se cura sin
tratamiento. Sin embargo, si no se administra el tratamiento
adecuado, la infección progresa hasta pasar a la fase secundaria.
107
Fase secundaria
La fase secundaria se caracteriza por irritaciones en la piel y lesiones
en las membranas mucosas. Esta fase suele comenzar con la
aparición de una irritación en una o más áreas del cuerpo. Por lo
general, la irritación no produce picazón. Las irritaciones asociadas a
la sífilis secundaria pueden aparecer mientras se cura el chancro o
varias semanas después de que el chancro se haya curado. La
irritación característica de la sífilis secundaria puede tomar el
aspecto de puntos rugosos, de color rojo o marrón rojizo, tanto en la
palma de las manos como en la planta de los pies. Sin embargo,
también pueden aparecer irritaciones de apariencia diferente en
otras partes del cuerpo, que algunas veces se parecen a irritaciones
provocadas por otras enfermedades. Algunas veces, las irritaciones
asociadas a la sífilis secundaria son tan leves que pasan
desapercibidas. Además de las irritaciones, puede que se presenten
otros síntomas durante la fase secundaria, que incluyen fiebre,
108
inflamación de los ganglios, dolor de garganta, pérdida irregular del

cabello, dolor de cabeza, pérdida de peso, dolores musculares y
fatiga. Los signos y síntomas de la sífilis secundaria desaparecerán
con tratamiento o sin tratamiento, pero la infección progresará hasta
las fases latente y terciaria de la enfermedad, si no se administra
ningún tratamiento.
Fase terciaria
La fase latente (escondida) de la sífilis comienza con la desaparición
de los síntomas de la fase secundaria. Sin tratamiento, la persona
infectada seguirá teniendo sífilis aun cuando no tenga ni signos ni
síntomas; la infección permanece en el organismo. En la fase
terciaria, la sífilis puede lesionar los órganos internos, entre ellos el
cerebro, los nervios, los ojos, el corazón, los vasos sanguíneos, el
hígado, los huesos y las articulaciones. Las lesiones internas pueden
aparecer muchos años más tarde. Entre los signos y síntomas de la
fase terciaria de la sífilis se encuentran la dificultad para coordinar
los movimientos musculares, parálisis, entumecimiento, ceguera
gradual y demencia. Estas lesiones pueden ser lo suficientemente
graves como para producir la muerte.
109
Efectos de la sífilis en la mujer embarazada y en su bebé

La bacteria de la sífilis puede infectar al bebé de una mujer durante
el embarazo. Dependiendo de cuánto tiempo una mujer embarazada
ha estado infectada, puede enfrentar un alto riesgo de tener un
mortinato (bebé nacido muerto) o dar a luz un bebé que muere poco
después de haber nacido. Un bebé infectado puede que nazca sin los
signos y síntomas de la enfermedad. Sin embargo, si no es sometido
a tratamiento de inmediato, el bebé puede presentar serios
problemas al cabo de unas cuantas semanas. Si estos bebés no
reciben tratamiento, pueden sufrir de retardo del desarrollo,
convulsiones o morir.
Recién nacido de 36 semanas y 2500 grs. con sífilis fetal, que presentaba
gran hepatoesplenomegalia y afectación miocárdica. Se observan lesiones
ampollosas en mano y pie correspondientes a un pénfigo palmoplantar.
110
• Herpes genital
El herpes genital es una enfermedad de transmisión sexual (ETS)
causada por los virus del herpes simple tipo 1 (HSV-1) y tipo 2
(HSV-2). La mayoría de los herpes genitales son causados por el tipo
HSV-2. La mayoría de las personas con HSV-1 o HSV-2 no presentan
signos ni síntomas de la infección o presentan síntomas mínimos. Si
se presentan signos, éstos usualmente aparecen en forma de
ampolla o ampollas en los genitales o el recto o alrededor de los
mismos. Las ampollas se rompen y dejan úlceras dolorosas (llagas)
que pueden tardar de dos a cuatro semanas en curarse la primera
vez que se presentan. Típicamente, puede presentarse otro brote
semanas o meses después del primero, pero casi siempre es menos
intenso y de más corta duración. A pesar de que la infección puede
permanecer en forma indefinida en el organismo, la cantidad de
brotes tiende a disminuir a medida que pasan los años.
Signos y síntomas
La mayoría de personas infectadas con el HSV-2 no saben que
tienen la infección. Sin embargo, si se presentan signos y síntomas
durante el primer brote, éstos pueden ser bastante pronunciados. El
primer brote ocurre generalmente dentro de las dos semanas
siguientes a la transmisión del virus y las úlceras se curan
típicamente dentro de dos a cuatro semanas. Otros signos y
síntomas durante el episodio primario pueden incluir una segunda
serie de úlceras y síntomas parecidos a la gripe, entre ellos fiebre e
inflamación de las glándulas. Sin embargo, la mayoría de las
personas con la infección por HSV-2 puede que nunca tengan
úlceras o pueden tener signos muy leves de los cuales ni siquiera se
dan cuenta o que confunden con picaduras de insectos o con otra
afección de la piel.
111
La mayoría de las personas a quienes se les ha diagnosticado un

primer episodio de herpes genital pueden esperar tener varios
(típicamente cuatro o cinco) brotes (recurrencias sintomáticas) en
un período de un año. Por lo general, estas recurrencias disminuyen
en frecuencia a medida que pasa el tiempo.
Tratamiento para el Herpes

No existe un tratamiento que pueda curar el herpes, pero los
medicamentos antivirales pueden acortar y prevenir los brotes
durante el tiempo que la persona tome los medicamentos.
Adicionalmente, la terapia supresiva diaria contra el herpes
sintomático puede reducir la posibilidad de transmisión a las parejas
sexuales de las personas infectadas.
• Hepatitis B
La hepatitis B es una enfermedad del hígado causada por el virus

de la hepatitis B (VHB). La hepatitis hace que el hígado se inflame y
deje de funcionar correctamente. Puede causar un proceso agudo o
un proceso crónico, que puede acabar en cirrosis (pérdida de
"arquitectura" hepática por cicatrización y surgimiento de nódulos de
112
regeneración) del hígado, cáncer del hígado, insuficiencia hepática y

la muerte. Los seres humanos necesitan que su hígado esté sano.
Este órgano desempeña muchas funciones para mantenerlos vivos.
Suele metabolizar casi todos los medicamentos, drogas y otras
sustancias tóxicas del torrente sanguíneo. También almacena
energía en forma de glucógeno, que el organismo puede usar en
caso necesario.
Contagio de la Hepatitis B
La hepatitis B se propaga por medio del contacto con la sangre, el
semen, u otro líquido corporal de una persona infectada. Se puede
contraer hepatitis B por medio de:
• Tener relaciones sexuales con una persona infectada sin usar

preservativo.
• Compartir agujas para inyectarse drogas.
• hacerse un tatuaje o una perforación en alguna parte del cuerpo
con instrumentos sucios que se usaron con otras personas.
• Pincharse con una aguja contaminada con sangre infectada (el
personal sanitario puede contraer la hepatitis B de esta forma).
• Compartir el cepillo de dientes o la máquina de afeitar con una
persona infectada.
• Viajar a países donde la hepatitis B es común (es posible que
viajar a zonas endémicas sea un factor de riesgo importante, pero
este simple hecho de forma aislada no determina que la persona
se contagie, si tiene los cuidados adecuados).
• También, una mujer infectada puede transmitirle la hepatitis B a
su bebé en el momento en que éste nace o por medio de la leche
materna.
113
Síntomas de la Hepatitis B
La hepatitis B puede debutar con un síndrome gripal. Podría hacer
que:
• se sienta cansado
• tenga náuseas
• le dé fiebre
• pierda el apetito
• tenga dolor de estómago
• le dé diarrea Posteriormente, la mayoría de los pacienets desarrollan
• coluria u oscurecimiento de la orina
• acolia o deposiciones de color claro
• ictericia o color amarillento de los ojos y la piel
Algunas personas no presentan ningún síntoma. Si usted tiene
síntomas o cree que podría padecer de hepatitis B, acuda a un médico.
114
• Clamidia
La clamidia es una enfermedad de transmisión sexual (ETS)
frecuente, causada por la bacteria Chlamydia trachomatis, que
puede dañar los órganos reproductivos de la mujer. Aunque
generalmente la clamidia no presenta síntomas o tiene síntomas
leves, hay complicaciones graves que pueden ocurrir “en forma
silenciosa” y causar daños irreversibles, como infertilidad, antes de
que una mujer se dé cuenta del problema. La clamidia puede
también causar secreción del pene en un hombre infectado.
Transmisión de la Clamidia
La clamidia puede ser transmitida durante relaciones sexuales
vaginales, anales o durante las relaciones sexuales orales. La
clamidia también puede ser transmitida de una madre infectada a su
hijo durante el parto vaginal.
Toda persona sexualmente activa puede ser infectada con clamidia.
Entre mayor número de parejas sexuales tenga la persona, mayor
es el riesgo de infección. Las niñas adolescentes y las mujeres
jóvenes que son sexualmente activas están expuestas a un mayor
115
riesgo de infección porque su cuello uterino (la abertura del útero)

no se ha desarrollado completamente. Debido a que la clamidia
puede transmitirse por relaciones sexuales orales o anal, los
hombres que tienen relaciones sexuales con hombres también están
en peligro de contraer la infección clamidial.
Síntomas de la Clamidia
A la clamidia se le conoce como la enfermedad "silenciosa” porque
casi 3 de cada 4 mujeres infectadas y cerca de la mitad de hombres
infectados no presentan síntomas. Si hay síntomas, éstos aparecen
generalmente entre 1 y 3 semanas después del contagio.
En las mujeres, la bacteria infecta inicialmente el cuello uterino y la
uretra (el canal urinario). Las mujeres que tienen síntomas podrían
presentar flujo vaginal anormal o una sensación de ardor al orinar.
Algunas mujeres siguen sin tener signos ni síntomas cuando la
infección se propaga del cuello uterino a las trompas de Falopio (los
tubos que conducen los óvulos desde los ovarios hasta el útero);
otras presentan dolor de vientre, lumbago, náusea, fiebre, dolor
durante el coito o sangrado entre los períodos menstruales. La
infección clamidial del cuello uterino puede propagarse al recto.
Los hombres que tienen signos o síntomas podrían presentar
secreción del pene o una sensación de ardor al orinar. Los hombres
también podrían presentar una sensación de ardor y picazón
alrededor de la abertura del pene. El dolor y la inflamación de los
testículos es poco frecuente.
Los hombres o mujeres que reciben penetración anal pueden

contraer la infección clamidial en el recto, lo cual puede causar dolor
rectal, secreciones o sangrado. La clamidia puede hallarse también
en la garganta de las mujeres y hombres que han tenido relaciones
sexuales orales con una pareja infectada.
116
• Vaginitis
Se define como aquel proceso inflamatorio de la mucosa vaginal que
por lo general suele acompañarse de un aumento en la secreción
vaginal. Dicha inflamación es causada principalmente por la
alteración del equilibrio de la flora vaginal habitual que está
presente en la vagina y cuya función es la de regular el pH vaginal y
con ello la presencia de bacterias y otros microorganismos en el
epitelio vaginal. La etiología más frecuente de este tipo de
inflamación es la infecciosa y los síntomas más frecuentes el
aumento de la secreción o flujo vaginal (leucorrea) y el prurito
genital. La vaginitis es un problema muy común que puede
ocasionar vulvovaginitis.
Síntomas
Una mujer con esta condición puede tener picazon o ardor y puede
notar una descarga. En general, son síntomas de vaginitis:
• Irritación y/o picazón del área genital
• Inflamación (irritación, enrojecimiento causadas por la presencia
de células inmunológicas adicionales) de los labios mayores,
labios menores, o del área perineal
117
• Descarga vaginal
• Olor vaginal penetrante
• Incomodidad o ardor al orinar
• Dolor/irritación durante la relación sexual
118
• SIDA
Es una enfermedad causada por un virus que se conoce como VIH,
que destruye las defensas del organismo. Esta enfermedad es
incurable y mortal.
El virus que produce SIDA se encuentra en la sangre, semen y las
secreciones (líquidos) de la vagina de las personas que están
infectadas.
Existen tres formas de contagio:

a) A través de las relaciones sexuales: se contagia por las
relaciones sexuales con personas infectadas por el virus del
SIDA. Esta es la forma más común. Puede transmitirse de
hombre a mujer, de varón a varón, de mujer a mujer y de mujer
a varón.
b) A través de la sangre: se contagia por recibir transfusiones de
sangre de una persona infectada con el virus del SIDA o por
compartir el uso de agujas , jeringas u hojas de afeitar que
estén infectados.
c) A través de la madre al niño: cuando la madre infectada con
el virus del SIDA sale embarazada y contagia al bebé durante el
embarazo o en el parto. También el niño o niña puede
contagiarse por la leche materna.
¿Como no se contagia?
No se contagia por caricias, besos, al dar la mano, las lágrimas,
picaduras de insectos o en los lugares públicos, entre otros.
¿Cómo se sabe si una persona está infectada?

A través de una prueba de sangre llamada: Prueba de Elisa. Si la
persona tiene una prueba de Elisa positivo se dice que es
119
“seropositiva”. Es decir si está infectada aunque no aparente estar

enferma.
Si la persona es “seropositiva” quiere decir que tiene el virus que
produce el SIDA. Al principio no tiene problemas de salud , ni
síntomas, pero puede contagiar a otras personas al tener relaciones
sexuales o al donar sangre, después se presentarán los síntomas de
la enfermedad.
¿Cuáles son los síntomas de la enfermedad del SIDA?

Los síntomas de la enfermedad del SIDA se pueden presentar mucho
tiempo después que la persona ha sido contagiada. El organismo de
la persona que tiene el virus de VIH poco a poco va quedando sin
defensas, pudiendo fácilmente contagiarse de cualquier enfermedad
y morir.
Entre los síntomas más comunes tenemos:
• Diarrea frecuente y de larga duración sin razón aparente y no se

detiene ni con el tratamiento.
• Fiebre y sudor en las noches por varias semanas.
• Pérdida de más de 5 kilos de peso, en forma rápida e inexplicable.
• Hinchazón al costado del cuello, axilas e ingle.
• Manchas de color rojizo en la piel.
• Cansancio excesivo y constante aún descansando.
Para las personas contagiadas con el virus del SIDA existen

medicamentos que alargan la vida, pero la enfermedad no tiene
cura.
Hasta ahora no existe vacuna para evitar contagiarse del virus del
SIDA.
120
DESVIACIONES SEXUALES
1. A las Desviaciones Sexuales se les conoce también como:
• ________________________________________________________
• ________________________________________________________
• ________________________________________________________
2. Una Parafilia es:___________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Las causas de las parafilias son: marque (V) o (F), según corresponda.
a. Biológicas (V) (F)

b. Psicológicas (V) (F)
c. Ambas (V) (F)
d. No existe aún evidencias científicas comprobadas (V) (F)
4. Diferencie Sadismo de Masoquismo:___________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
121
5. Diferencie Exhibicionismo de Voyeurismo:______________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6. Diferencie Coprofilia de urofilia:______________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
122
1. Determine el criterio de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes

enunciados, con relación al SIDA:
I. Se contagia a través de besos y caricias.

II. La persona contaminada se siente muy cansada aun cuando esté
descansada.
III. Pierde muchos kilos de peso de manera inexplicable.
a) VVF
b) VFF
c) FFF
d) VVV
e) FVV
2. Identifique el tipo de Parafilia que no corresponde:
a) Zoofilia : animales
b) Paidofilia : menores de edad
c) Coprofilia : orina
d) Clismafilia : enemas
3. Las mujeres que tienen dificultad en alcanzar el orgasmo, padecen de

una disfunción sexual denominada.
a) Dispareunia
b) Vaginismo
c) Impotencia
d) Eyaculación precoz
e) Anorgasmia
123
4. Cuando el varón no ejerce control voluntario sobre el momento de la

eyaculación, la disfunción se denomina:
a) Anorgasmia
b) Eyaculación precoz
c) Dispareunia
d) Impotencia
e) Vaginismo
5. Cuando una persona logra excitación sexual al observar, sin que sea
visto, a otras personas haciendo algún acto sexual, la parafilia se
denomina:
a) Exhibicionismo
b) Fetichismo
c) Voyeurismo
d) Travestismo
e) Paidofilia
1. ( b ) FVV.
2. ( a )
3. ( e )
4. ( b )
5. ( c )
124
GLOSARIO
• Autoerotismo
Propiciar cuidados, afectos y placer a sí mismo.
• Aborto: Interrupción del embarazo antes de que el feto pueda vivir

fuera de la madre. Puede ser provocado o espontáneo (natural).
• Abstinencia sexual: Privarse total o parcialmente de tener relaciones

sexuales, ya sea por motivos religiosos, obligatorios (reclusión), como
método anticonceptivo, etc. También llamada castidad.
• Adulterio: Violación del deber de fidelidad entre los esposos. Es decir,

cuando uno de los cónyuges mantiene relaciones sexuales con otra
persona que no es su pareja.
• Afrodisiaco: Cualquier sustancia, natural o artificial, capaz de

estimular y favorecer la excitación sexual. Algunas funcionan
psicológicamente, pero muy pocas tienen un efecto real.
• Amenorrea: Ausencia de menstruación. Puede ser debida a causas

fisiológicas o patológicas.
• Andrógenos: Denominación genérica para las hormonas sexuales

masculinas. Promueven el desarrollo de los órganos y las características
sexuales secundarias del sexo masculino. Se producen en gran cantidad
en los testículos y en menor proporción en las glándulas suprarrenales
del hombre y de la mujer. Regulan el nivel del deseo sexual en ambos.
125
• Anorgasmia: Ausencia persistente de orgasmo en el coito, después de

una fase de excitación normal. Popularmente se denomina con el
término despectivo de frigidez.
• Anticonceptivo: Cualquier tipo de dispositivo o medicamento, como

por ejemplo condón, píldora, dispositivo intrauterino, etc., utilizado para
evitar el embarazo.
• Bestialismo: actividad sexual entre una persona y un animal.
• Bisexual: atracción sexual por personas de ambos sexos y o que tiene

relaciones sexuales indistintamente con ellas.
• Circunsición: intervención quirúrgica con la finalidad de extirpar parcial

o totalmente el prepucio; puede ser realizado por razones religiosas o
de higiene, o para corregir la fimosis, enfermedad caracterizada por un
un prepucio poco elástico y que genera dificultades en la relación sexual
en el varón.
• Climaterio: cambios físicos y psicológicos que acompañan a la

menopausia en las mujeres.
• Concepción: fertilización de un óvulo por un espermatozoide,

naturalmente suele ocurrir dentro de la trompa de Falopio.
• Comida afrodisiaca: alimentos preparados con ingredientes cuya

finalidad es la de estimular sexualmente. Se utilizan habitualmente
ostras, apio, nueces, pimienta, etc.
• Copular: unión del hombre del macho con la hembra, durante el acto
sexual.
126
• Cunnilingus: forma de sexo oral que se basa en la estimulación de los

órganos sexuales femeninos con la boca y la lengua, por parte de su
pareja.
• Dismenorrea: menstruación muy dolorosa, frecuentemente con

cólicos, nauseas, dolor de cabeza y otras molestias abdominales.
• Erotismo:
Se refiere al plano del placer y del deseo. Algunos autores consideran el
nivel erótico como la existencia de una respuesta sexual humana ante
un estímulo efectivo; otros consideran manifestaciones como el
contenido afectivo, la experiencia subjetiva y la vinculación de los
sentidos al placer.
Disfrutar de una caricia, de la contemplación de un cuerpo bello, de la
poesía, la música o el flirteo, son vivencias y manifestaciones del
erotismo.
El erotismo tiene una parte comportamental, la actividad sexual y las
relaciones sexuales; y otra parte interna fenomenológica que es el
placer, la atracción y las preferencias; dando lugar a una amplia
diversidad de maneras de vivirlo.
Existe, también, un aspecto social, que incluye la asimilación de una
normatividad, valores y mentalidades que determinan la vivencia y
significación del erotismo. Por otro lado, es importante también
diferenciar erotismo de pornografía. En esta última conducta, la persona
es presentada como mero objeto sexual, en vez de un ser racional y
sensible, a la vez que forma una visión distorsionada de la relación
sexual, separándola por completo de componentes afectivos. La
exhibición grosera del sexo, propio de la pornografía, dista del
tratamiento artístico característico del erotismo.
127
• Estrógeno: hormona sexual femenina por excelencia, alguna de las

varias hormonas esteroides secretadas fundamentalmente por los
ovarios. Estimula los cambios en los órganos reproductores femeninos
durante su ciclo menstrual y promueve el desarrollo de las
características sexuales secundarias de la mujer en la adolescencia.
• Fantasía sexual: situaciones o sucesos sexuales productos de la

imaginación que involucran personas reales o imaginarias.
• Fellatio: forma de sexo oral en la que se utiliza la lengua o la boca para

estimular el pene.
• Libido: impulso o deseo sexual.
• Masturbación
Presente en todo el desarrollo.
Primera expresión de curiosidad y placer sexual. Actividad de
autodescubrimiento y exploración. Preparación para la intimidad.
• Mito
Explicaciones, interpretaciones de la realidad, que convierten la realidad
social en algo natural y aceptable.
Vienen asociados con el “para que de la sexualidad”, a la moral, al
género, al peligro del conocimiento, a las prácticas sexuales normales o
permitidas, a la edad.
• Ovario: glándula sexual femenina que produce óvulos y las hormonas

sexuales femeninas: estrógenos y progesterona.
128
• Ovulación: liberación mensual de un óvulo por uno de los ovarios. El

óvulo entra en las Trompas de Falopio donde espera la fertilización por
parte de un espermatozoide.
• Punto G.
El punto de Gräfenberg, más conocido como punto G, llamado así en
honor de su descubridor, el ginecólogo alemán Ernst Gräfenberg, es una
pequeña zona del área genital de las mujeres localizadas detrás del
hueso púbico y alrededor de la uretra. Es lo mismo que, o parte de, la
esponja uretral, donde se encuentran las glándulas de Skene.
Se dice que la estimulación del punto G (a través de la pared frontal de
la vagina) propicia un orgasmo más vigoroso y satisfactorio, y es
posiblemente la causa de la eyaculación femenina. Tal estimulación
requiere un empuje en cierto modo opuesto al que se necesita para
lograr la máxima excitación clitorial con el pene.
Muchos libros sobre sexo aconsejan a las parejas incapaces de lograr el
orgasmo femenino el considerar la estimulación del punto G como
técnica sexual.
Un creciente número de expertos cree que la razón por la que la
estimulación de este área provoca un orgasmo «hacia fuera» e incluso
la eyaculación femenina es que el punto G ha evolucionado a un "punto
disparador" del parto. La cabeza del feto empuja este punto durante el
parto, lo que parece disparar la última fase de empuje. Esto se traduce,
durante la estimulación sexual normal, en una contracción más
significativa de la vagina.
• Píldora “ de la mañana después”: píldora anticonceptiva que

contiene una dosis hormonal muy alta y que puede evitar el embarazo
si es tomada hasta 72 horas después del coito.
129
• Polución nocturna: eyaculación involuntaria durante el sueño,

frecuente durante el desarrollo sexual (adolescencia) y asociada a muy
escasa actividad sexual en el adulto.
• Relaciones Sexuales
El término relación sexual es mal usado, se confunde con el de relación
coital. Relación sexual es la entrega amorosa recíproca del hombre y de
la mujer. Estas relaciones están acompañadas de factores emocionales,
culturales y físicas íntimamente combinadas. Estas relaciones sexuales
son expresadas de diversas maneras: mediante actos de simpatía,
afecto, servicio y educación.
Son las relaciones que se mantienen con otras personas sin coito
genital.
• Sexo
Se define como la condición orgánica (anatómico- fisiológica) que
distingue al macho de la hembra. En la especie humana se distingue:
• Sexo cromosómico: Cromosoma sexual XY para el varón y XX para la
mujer.
• Sexo gonadal: Se poseen testículos u ovarios.
• Sexo hormonal: En función a la mayor presencia de hormonas
masculinas o femeninas.
• Sexo genital: Referido al pene o vagina.
• Sexo del esquema corporal: Según la forma del cuerpo.
• Sexualidad
Existen diversas formas de definir la sexualidad, pero existe claridad al
afirmar que hay que diferenciar y no confundirla con el significado de
sexo, erotismo o genitalidad.
130
La sexualidad debe ser entendida como una dimensión de la

personalidad que involucra formas de pensar, sentir o actuar con
relación al sexo, tanto en sus aspectos biológicos, psicológicos y
socioculturales.
Implica, por tanto, no sólo las relaciones sexo – genitales entre varón y
mujer, sino que involucra sentimientos (como el amor erótico),
conductas (como hablar, caminar o gesticular de cierta manera) y
valores (como el respeto mutuo entre los miembros de la pareja, la
fidelidad, etc.)
• Sesenta y nueve: término vulgar para designar a dos personas que

practican recíprocamente el sexo oral.
• Tabues
Prohibiciones absolutas y sagradas, cuya transgresión acarrea castigos.
• Voyeurismo:
Una traducción literal podría ser “mirón” u "observador", con la
connotación peyorativa del caso. Es un término de connotación moral
que describe un comportamiento o una tendencia voyeurista, es decir,
la tendencia a observar la intimidad o el desnudo de una persona o de
un grupo de personas en unas condiciones particulares, buscando el
disfrute y/o una excitación sexual (delectación voyeurista). Las
prácticas voyeuristas pueden ser de diferentes formas, pero su
característica principal es la de que el voyeur (mirón) no interactúa
directamente con el sujeto, casi siempre ajeno a esa observación. El
voyeur suele observar la situación desde lejos, bien mirando por una
cerradura, por un resquicio, o utilizando medios técnicos como un
espejo, una cámara, etc.
131
• Zonas erógenas:
La zona erógena es una parte del cuerpo humano con más sensibilidad
y cuyo estímulo tiene como finalidad activar sexualmente a la persona.
Dependiendo de cada individuo la zona erógena puede ser bastante
zona de la piel o una ínfima parte de la misma, aunque por defecto lo
normal es que hombres y mujeres posean zonas comunes.
• Zoofilia:
Es una orientación sexual o una parafilia definida como la afinidad o
atraccion sexual que siente un humano en relación a animales no
humanos. Este tipo de personas son conocidas como zoofílicos. Los
términos zoosexualidad y zoosexual tienen el mismo significado
respectivamente que las dos palabras antes descritas. Bestialismo o
bestialidad hace referencia a la actividad sexual entre humanos y
animales no humanos (a partir de aquí llamados simplemente
animales). Para evitar confusión, este artículo utiliza el término zoofilia
para la atracción sexual antes definida, y el término bestialismo para el
acto sexual.
132
1. CEDER (Centro de Estudios para el desarrollo Regional y FNUAP(Fondo

de Población de las Naciones Unidas. (1996). Educación sexual para
adolescentes. Lima.
2. MASTERS, W. Y JOHNSON, V. (1986) .La sexualidad humana. 2da
edición. Ediciones Grijalbo. Barcelona. Vol. 1.
5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2002) .Guías de Educación Familiar
y sexual: para docentes y padres de familia. Fondo de Población
de las Naciones Unidas. Programa Nacional de Educación sexual. Lima
Perú.
6. PICK DE WEISS, Susan. (1999). Yo adolescente: Respuestas claras
a mis dudas.Instituto Mexicano de investigación de Familia y
Población. A.C. Edit. Planeta. México.
Bibliografía electrónica:
Sexualidad juvenil WWW.cipal .org/dosex.htm

Instituto de sexología WWW.vnet.es/insex
Sex Therapist WWW.sextherapist.org.uk
133

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Excelencia Académica

I. Aparato anátomo fisiológico sexual femenino 26

SEXUALES E INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

I. Trastornos o disfunciones sexuales del varón 97

l presente texto de “Psicología de la sexualidad” tiene el

En la tercera unidad se desarrollan los Fundamentos psicosociales de la

En la cuarta unidad, se desarrollan los Trastornos o disfunciones

1. Al finalizar la primera unidad, el estudiante será capaz de

CONCEPTOS BÁSICOS Y ASPECTOS GENERALES

Los objetivos de esta Primera Unidad se orientan a que Usted logre:

- Explicar aspectos históricos y conceptos básicos de la sexualidad.

- Identificar hechos relevantes de la Sexualidad en sus diferentes épocas.

- Diferenciar el concepto de sexo y sexualidad.

- Determinar las funciones de la sexualidad.

- Identificar que factores influyen en la sexualidad.

- Considerar los aspectos científicos que hasta el momento se han

logrado en relación a la sexualidad.

I. LA SEXUALIDAD A LO LARGO DE LA HISTORIA

1.1 ÉPOCA ANTIGUA

En la cultura egipcia el incesto estaba permitido y la circuncisión,

1.2 EL PENSAMIENTO ORIENTAL

1.3 ÉPOCA MEDIEVAL Y RENACENTISTA

A finales del siglo XV aparecen en Europa las enfermedades de

1.4 TRANSITANDO EL CAPITALISMO

habitacionales y los patrones nutricionales, entre otros. Todas las

Siguiendo la línea de Foucault, otros dispositivos de poder para el

1.5 LOS SIGLOS XVIII Y XIX

término de "libido" como la energía de la que emanan todas las

II. CONCEPTOS BÁSICOS

- Es la expresión psico-social de las personas como seres sexuales

2.3 MITOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LA MUJER

2.4 MITOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LA MUJER

2.5 COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD

2.6 FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD

c) Función comunicacional – afectiva

2.7 FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SEXUALIDAD

2.7.1 FACTORES BIOLÓGICOS

Otro aspecto del efecto de lo biológico sobre la sexualidad,

existencia de sensaciones cíclicas en la mujer,

2.7.2 FACTORES SOCIO-CULTURALES

2.7.3 FACTORES PERSONALES

a) Identidad sexual (Cómo se siente).

CONCEPTOS BÁSICOS Y ASPECTOS GENERALES DE LA SEXUALIDAD

1. Desarrolle el siguiente cuadro sinóptico:

2. Diferencie los conceptos de sexo y sexualidad

3. Elabore un ejemplo de cada una de las Funciones de la sexualidad:

c) Función Comunicacional afectiva:

1. A la función de la sexualidad que permite satisfacer las necesidades de

2. _______________ Es el conjunto de características biológicas

3. El libro “Respuesta sexual humana” que considera que tanto varones

4. La familia, la escuela, iglesia y otras instituciones conforma el aspecto

5. Determine verdadero o falso respecto a los factores que influyen en la

I. La preferencia sexual se refiere a quien nos atrae.

1. (c) Función reproductiva.

Los objetivos de esta Segunda Unidad se orientan a que Usted logre:

- Reconocer los genitales externos e internos del aparato anatomo fisiológico

sexual masculino y femenino.

- Establecer semejanzas y diferencias entre el ciclo de la respuesta sexual

humana del varón y la mujer.

- Explicar la etapa pre-natal de la Reproducción Humana.

- Utilizar con eficiencia un método anticonceptivo si es que es necesario en

I. APARATO ANÁTOMOFISIOLÓGICO SEXUAL FEMENINO

Los órganos sexuales están formados