Evaluación del lenguaje y habla
Objetivo: DETERMINAR EDAD DE COMPRENSIÓN VERBAL Y RESPUESTA AUDITIVA:
EDAD CONTENIDO
Reacción ante la voz
De 0 a 6
semanas: Atención al cuerpo y entorno
Giro hacia fuente sonora
3 meses: Atención al entorno
Respuesta a tonos emocionales
6 meses:
de la madre
Permanencia del objeto
Comprensión simple con gestos
9 meses:
Respuesta al nombre
Comprensión NO
Comprensión del chao
Comprensión de órdenes simples
con gestos
Reconocer objetos cotidianos por
uso
12 meses:
Juego simbólico con grandes
juguetes
Reconoce partes de la cara y
cuerpo básicas
Encontrar objetos mientras son
requeridos
18 meses: Seguir instrucciones simples
Juego simbólico con pequeños
juguetes
*imita palabras y intenta cantar
Seguir instrucciones de dos
órdenes simples
2 años:
Ubicar un objeto en un cuadro
Comprensión 1ª verbos
Comprensión 1ª pronombres
2,5 años: Comprensión grande/pequeño
Comprensión bajo/sobre
Secuencia con pequeños juguetes
Comprensión pronombres
3 años: Colores
Comprensión de Dónde/Quién
Colores
Conceptos abstractos
4 años:
duro/blando,
Lenguaje usado para razonar
ACTIVIDAD MATERIAL
-Hablarle al bebé, observar movimientos faciales y Interna
corporales
-Hablarle al bebé, observar movimientos faciales y Interna
corporales
-Hacer sonar un sonajero alrededor del bebé -Huevo sonajero
-Hacer ruido para observar movimientos faciales y -Interna, adultos,
corporales en respuesta al estímulo huevo sonajero
Observar al bebé mientras la madre/cuidador Cuidador
interactúa
-Llamar atención del niño y luego esconder el juguete Huevo sonajero o
frente a él en la mano para intente buscarlo juguete de interés del
niño
-Pasarle un juguete y después pedírselo mediante el Niño, juguete
gesto y la palabra “dame, por favor”
-Decir su nombre en voz alta Niño, interna
-Mostrarle dos juguetes y cuando quiera agarrar uno Niño, interna, juguete
decirle NO o cuando quiera tomar un objeto
-Despedirse y hacer el gesto correspondiente al Niño, interna
terminar la sesión
-Pedirle al niño que guarde los juguetes Juguetes
-Pasarle un muñeco y pedirle que lave los dientes, Muñeco, bañera,
luego pasarle la bañera y pedir que le eche jabón, cepillo de dientes,
luego decirle que tiene sed, siempre darle dos jabón, vaso, escoba,
opciones a elegir. plato
-Mientras juega en la actividad anterior Mismos que anterior,
en caso de niño
pasarle auto, bus,
avión
-Pasarle muñeca y pedirle que lave cara, manos, etc. Muñeca, jabón, niño
Solicitarle que reconozca partes de su cuerpo.
-Pedirle que nos pase algún objeto que este Cualquier juguete a su
alrededor de el mientras juega alrededor
-Pedirle que guarde los juguetes en la caja azul Cualquier juguete y
caja azul
-Jugar con el pepo y pepa a la casita -Pepo, pepa, silla,
-Jugar a andar en moto cama, plato, cepillo de
dientes. Moto,
motorista
-Pasarle los cubos y después pedirle que guarde -Cubos, caja azul,
unos en la caja azul y otros en el camión camión
-Mostrar lámina y pedirle que encuentre algún -Lámina descripción
objeto de ellos
-Mostar láminas de acciones y pedirle que señale, - 6 láminas acciones
primero entre dos, después 4 y finalmente 6
-Jugar con los cubos e ir por turno y decirle ahora tú, -cubos
ahora yo, preguntarle a quién le toca
-Mientras juega con los cubos preguntarle cual es -cubos
grande y cual pequeño
-Pedirle que coloque los cubos sobre el camión, bajo -cubos
el camión
-Pedirle que cocine huevos -huevo,frito, olla, plato
-Mostar imagen para que señale la que corresponda -imágenes de el/ella
-jugar con los cubos y pedirle que diga los colores -cubos
-Mostar láminas descripción y preguntar
-Jugar con los cubos y pedirle que diga los colores -cubos
-Mostrale objetos y preguntarle cual es duro, cual es -imagen esponja,
blando pelota, oso, piedra
-
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De 0 a 6 semanas:

1) OE: Que el bebé reaccione ante sonidos.

OO: Que el bebé realice movimiento corporal al exponerlo a sonidos, con un criterio de logro de 2 veces
durante la interacción.
2) OE: Que el bebé produzca una sonrisa en respuesta a estímulo.
OO: Que el bebé sonría a interna, con un criterio de logro de 2 veces durante la interacción.
3) OE: Que el bebé emita diferentes sonidos vegetativos y/o vocálicos.
OO: Que el bebé realice diferentes sonidos durante interacción con la interna, con un criterio de logro de
2 veces durante la interacción.

3 meses:
1) OE: Que el bebé gire hacia fuente sonora.
OO: Que el bebé realice movimiento de cabeza hacia el lugar donde la interna estará realizando sonidos,
con un criterio de logro de 2 veces durante la interacción.
2) OE: Que el bebé esté atento al entorno.
OO: Que el bebé atienda mediante expresiones corporales a los diferentes estímulos que hay en su
entorno, con un criterio de logro de 3 veces durante la sesión.
3) OE: Que el bebé realice balbuceo.
OO: Que el bebé emita sonidos durante la interacción con la interna, con un criterio de logro de 3 veces
durante la interacción.

6 meses:
1) OE: Que el bebé responda a voz materna.
OO: Que el bebé reaccione frente a interacciones de cuidador, con un criterio de logro de 2 veces durante
la interacción.
2) OE: Que el bebé realice balbuceo reduplicativo.
OO: Que el bebé emita sonidos mama, papa o similares, con un criterio de logro de 3 veces durante la
interacción.
9meses:
1) OE: Que el bebé presente la habilidad de permanencia de objeto.
OO: Que el bebé observe lugar donde se encuentra escondido juguete de interés, con criterio de logro de
3 veces durante la interacción.
2) OE: Que el bebé comprenda gestos simples.
OO: Que el bebé realice acción mediante gestos simples de “dame” y “toma”, con un criterio de logro de
3 veces durante la interacción.
3) OE: Que el bebé comprenda la palabra “NO”.
OO: Que el bebé realice expresión corporal o gestual cuando escuche la palabra “no”, con un criterio de
logro de 2 veces durante la sesión.
4) OE: Que el bebé responda al nombre.
OO: Que el bebé miré cuando se diga su nombre, con un criterio de logro de 2 veces durante la
interacción.
5) OE: Que el bebé presente comunicación intencional.
OO: Que el bebé realice gesto corporal o sonido para establecer comunicación con algún adulto, con un
criterio de logro de 2 veces durante la interacción.
6) OE: Que el bebé imite sonidos.
OO: Que el bebé copie los sonidos que se le expongan frente a él, con un criterio de logro de 2 veces
durante la interacción.
 Evaluación del lenguaje y habla

12meses:
1) OE: Que el niño comprenda órdenes simples con gestos.
OO: Que el niño guarde los objetos que se le solicita, con un criterio de logro de 3/5 intentos durante la
interacción.
OO: Que el niño entregue el objeto solicitado, con un criterio de logro de 3/5 intentos durante la
interacción.
2) OE: Que el niño reconozca objetos cotidianos comunes por uso.
OO: Que el niño identifique objetos cotidianos mediante el juego, con un criterio de logro de 3 veces
durante la sesión.
3) OE: Que el niño presente la habilidad de juego simbólico
OO: Que el niño realice situaciones cotidianas con objetos presentados mediante el juego, con un criterio
de logro de 2 veces durante la sesión.
4) OE: Que el niño emita palabras
OO: Que el niño pronuncie diferentes palabras, con un criterio de logro de 3 veces durante la
interacción.
5) OE: Que el niño vocalice canciones familiares
OO: Que el niño balbucee canciones presentadas por interna, con un criterio de logro de 1 vez durante la
sesión.

18meses:
1) OE: Que el niño reconozca partes del cuerpo básicas
OO: Que el niño indique diferentes partes del cuerpo, con un criterio de logro de 4/6 veces durante la
interacción.
2) OE: Que el niño encuentre objeto solicitado
OO: Que el niño entregar el objeto que se le solicita, con un criterio de logro de 3 veces durante la
interacción.
3) OE: Que el niño siga instrucciones simples
OO: Que el niño realice la acción solicitada, con un criterio de logro de 3 veces durante la interacción.
4) OE: Que el niño realice rutina cotidiana mediante pequeños objetos.
OO: Que el niño interprete acciones cotidianas con objetos presentados mediante el juego, con un
criterio de logro de 2 veces durante la interacción.
5) OE: Que el niño emita frases
OO: Que el niño relate situaciones simples, con un criterio de logro de 3 veces durante la interacción.
6) OE: Que el niño emita fonemas acorde a su edad
OO: Que el niño repita palabras entregadas con un criterio de logro de 3/5 intentos durante la
interacción.

2años:
1) OE: Que el niño siga instrucciones que incluyan dos conceptos.
OO: Que el niño realice la acción correspondiente a petición solicitada, con un criterio de logro de 2
veces durante la interacción.
2) OE: Que el niño logre ubicar un objeto en un cuadro.
OO: Que el niño indicará objeto solicitado mediante confrontación visual, con un criterio de logro de 3
veces durante la interacción.
3) OE: Que el niño estructure oraciones de 2-3 palabras.
OO: Que el niño emita descripciones de 2-3 palabras mediante confrontación visual, con un criterio de
logro de 2 veces durante la sesión.
4) OE: Que el niño elabore preguntas de ¿qué?¿dónde?.
OO: Que el niño pregunte utilizando componente interrogativo ¿qué?¿dónde? mediante confrontación
visual, con un criterio de logro de 3 veces durante la intervención.
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2,5años:
1) OE: Que el niño reconozca verbos básicos
OO: Que el niño realice la acción indicada mediante el juego, con un criterio de logro de 3/5 intentos
durante la interacción.

2) OE: Que el niño reconozca conceptos de grande/pequeño

OO: Que el niño identifique el objeto adecuado mediante el concepto de grande/pequeño, con un
criterio de logro de 3 veces durante la interacción.
3) OE: Que el niño reconozca conceptos de arriba/abajo
OO: Que el niño realice la acción indicada mediante el concepto arriba/abajo, con un criterio de logro de
3 veces durante la interacción.
4) OE: Que el niño utilice pronombre “tú” “yo” “a mí”
OO: Que el niño diga el pronombre tú, yo o a mí según corresponda, con un criterio de logro de 3 veces
durante la interacción.
5) OE: Que el niño utilice conceptos de “ando” y plural
OO: Que el niño describa imágenes mediante cierre gramatical, con un criterio de logro de 3 veces
durante la interacción.
5) OE: Que el niño emita fonemas acorde a su edad.
OO: Que el niño repita las palabras entregadas, con un criterio de logro de 4/6 intentos durante la
interacción.

3años:
1) OE: Que el niño utilice pronombres
OO: Que el niño emita el pronombre adecuado, con un criterio de logro de 4 veces durante la
interacción.
2) OE: Que el niño reconozca colores
OO: Que el niño identifique el color correspondiente, con un criterio de logro de 4/6 intentos durante la
interacción.
3) OE: Que el niño utilice componente interrogativo ¿dónde?¿quién?
OO: Que el niño emita componente interrogativo ¿dónde? ¿quién? mediante confrontación visual, con
un criterio de logro de 3 veces durante la interacción.
4) OE: Que el niño estructure oraciones
OO: Que el niño emita oraciones mediante descripción de imágenes, con un criterio de logro de 3 veces
durante la interacción.

4años:
1) OE: Que el niño reconozca colores
OO: Que el niño identifique el color correspondiente, con un criterio de logro de 6/8 intentos durante la
interacción.
2) OE: Que el niño narre historias
OO: Que el niño
3) OE: Que el niño reconozca conceptos abstractos duro/blando
OO: Que el niño identifique el objeto correspondiente a concepto de duro/blando, con un criterio de
logro de 2/3 intentos durante la interacción.
4) OE: Que el niño reconozca concepto abstracto suave/áspero
OO: Que el niño identifique el objeto correspondiente a concepto suave/áspero, con un criterio de logro
de 2/3 intentos durante la interacción.