Guia 5

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Diseño, Implementación y

Mantenimiento de Sistemas de Telecomunicaciones.
 Código del Programa de Formación: 821226 V2.
 Nombre del Proyecto: Diseño, implementación y gestión de servicios de Telecomunicaciones para
voz datos, datos y video en áreas de crecimiento urbano y tecnológico.
 Fase del Proyecto: Evaluar.
 Actividad de Proyecto: Verificar el sistema de Telecomunicaciones.
 Competencia: Verificar el funcionamiento de las comunicaciones electrónicas.
 Resultados de Aprendizaje: Diagnosticar los bloques funcionales del sistema de comunicaciones
electrónicas según parámetros de funcionamiento y medidas realizadas.
 Duración de la Guía: 30 horas
2. PRESENTACION
Dentro de las alternativas que se tienen para llevar la información de un punto a otro, las comunicaciones
digitales presentan ventajas y desventajas respecto a las comunicaciones análogas. Con el desarrollo de las
actividades propuestas en esta guía adquirirá el conocimiento de los diferentes tipos de comunicaciones
digitales, principios de funcionamiento, formas de generar dichas señales (moduladores), de detectarlas
en el receptor (demoduladores) y algunas aplicaciones sobre radio digital.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial. (Argumento basado en la experiencia).
Así como en una señal análoga se puede llevar la información en la amplitud, la frecuencia o la
fase de una señal portadora,
 ¿Cómo cree que se puede llevar la información digital de unos y ceros?
RZ (Return to Zero): Si el bit es uno, la primera mitad de la celda estará a uno. La señal
vale cero en cualquier otro caso.
NRZ (No Return to Zero): Es el método que empleamos para representar la evolución de
una señal digital en un cronograma. Cada nivel lógico 0 y 1 toma un valor distinto de
tensión.
NRZI (No Return to Zero Inverted): La señal no cambia si se transmite un uno, y se
invierte si se transmite un cero.
RZ (Return to Zero): Si el bit es uno, la primera mitad de la celda estará a uno. La señal
vale cero en cualquier otro caso.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
Manchester diferencial: Manteniendo las transiciones realizadas en el método Manchester,

en este método introduce la codificación diferencial. Al comienzo del intervalo de bit, la señal
se invierte si se transmite un cero, y no cambia si se transmite un uno.
FSK (Modulación por desplazamiento de la frecuencia): Se modifica la frecuencia de la portadora según

el valor de bit a transmitir.
ASK (modulación por desplazamiento de la amplitud): En esta técnica no se modifica la frecuencia de la

portadora sino su amplitud. Los dos valores binarios se representan mediante diferentes niveles de
amplitud de esta señal.
PSK (Modulación por desplazamiento de fase): La frecuencia y la amplitud se mantiene constantes y se

varía la fase de la portadora para representar los niveles uno y cero con distintos ángulos de fase.
 ¿Qué ventajas cree que tiene una comunicación digital respecto de una análoga?
Ventajas De las señales Digitales:
 Ante la atenuación, puede ser amplificada y reconstruida al mismo tiempo, gracias a los sistemas de
regeneración de señales.
 Cuenta con sistemas de detección y corrección de errores, en la recepción.
 Facilidad para el procesamiento de la señal.
 Permite la generación infinita sin pérdidas de calidad.
La principal desventaja de la señalización analógica es que cualquier sistema de ruido, es decir, al azar
hace una variación no deseada. Como la señal se copia y se vuelve a copiar, o es transmitida a través de
largas distancias, estas variaciones al azar, aparentemente a son dominantes. Eléctricamente, estas
pérdidas pueden verse disminuidas por la protección, bien comunicado, y el cable de varios tipos, tales
como coaxial o par trenzado. Los efectos del ruido crean la pérdida de señal y la distorsión. Esto es
imposible de recuperar, ya que amplifica la señal para recuperar partes atenuadas de la señal amplificada
del ruido (distorsión / interferencia). Incluso si la resolución de una señal analógica es superior a una señal
digital comparables, la diferencia puede ser eclipsada por el ruido en la señal.
La mayoría de los sistemas analógicos también sufren de pérdida de generación.
 ¿Qué desventajas cree que tiene una comunicación digital respecto de una análoga?
Inconvenientes De las señales Digitales:
 Necesita una conversión analógica-digital previa y una decodificación posterior, en el momento de la

recepción.
 Requiere una sincronización precisa entre los tiempos del reloj del transmisor, con respecto a los del
receptor
Desventajas en la comunicación digital Desventajas en la comunicación análoga

 Necesita una conversión La principal desventaja de la señalización analógica
analógicadigital previa y una es que cualquier sistema de ruido, es decir, al azar
decodificación posterior, en el hace una variación no deseada. Como la señal se
momento de la recepción. copia y se vuelve a copiar, o es transmitida a través
de largas distancias, estas variaciones al azar,
aparentemente a son dominantes. Eléctricamente,
 Requiere una sincronización precisa estas pérdidas pueden verse disminuidas por la
entre los tiempos del reloj del protección, bien comunicado, y el cable de varios
transmisor, con respecto a los del tipos, tales como coaxial o par trenzado. Los
receptor. efectos del ruido crean la pérdida de señal y la
distorsión. Esto es imposible de recuperar, ya que
amplifica la señal para recuperar partes atenuadas
de la señal amplificada del ruido (distorsión /
interferencia). Incluso si la resolución de una señal
analógica es superior a una señal digital
comparables, la diferencia puede ser eclipsada por
el ruido en la señal. La mayoría de los sistemas
analógicos también sufren de pérdida de
generación.
Esta actividad tiene un valor de 5 puntos.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje. (Argumento Técnico).
 ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las comunicaciones digitales frente a las análogas?
Ventajas de las comunicaciones digitales sobre las comunicaciones análogas: 1. Inmunidad al ruido:
las señales análogas son más susceptibles al ruido que las señales digitales. 2. Se pueden procesar y
multicanalizar mayor número de señales digitales. 3. Las señales digitales se pueden almacenar
fácilmente. 4. Las señales digitales se regeneran con facilidad. 5 Las señales digitales son más fáciles
de medir y evaluar. 6 Se pueden comparar rendimientos de sistemas digitales con más facilidad. 7 En
los sistemas digitales se cuentan con más y mejores equipos para evaluar el rendimiento de error.
Desventajas de las comunicaciones digitales 1 Requiere mas ancho de banda la transmisión digital
que la análoga. 2 Son más complejos los transmisores, regeneradores y receptores digitales porque
implican otros circuitos. Ejemplo: ADC en el transmisor y DAC en el receptor. 3 Se requiere
sincronización precisa de relojes entre el transmisor y el receptor. 4 Son incompatibles con
facilidades analógicas existentes.
 ¿Qué técnicas se utilizan para tratar de corregir las desventajas de las comunicaciones digitales?
Detección y Corrección de Errores:

Los aspectos relacionados con módem, multiplexores, etc. Constituyen la parte física de las
comunicaciones. Estas están formadas también por una parte lógica; tareas tales como la
comprobación de una transmisión libre de errores, la adecuación de las capacidades de las partes
implicadas en la comunicación son ejemplos claros de esos otros aspectos que se han denominado
lógicos.
Cuando se quiere conectar dos o más computadoras entre sí para transmitirse la información, es
necesario conectarlas mediante un soporte físico de transmisión. Esta conexión puede ser local,
urbana, interurbana o internacional, y esta constituida en base a un cable de hilo, coaxial, enlace de
radio, satélite, etc.
Esta variedad de medios aporta toda una diversidad de fenómenos que dificultan la adecuada
transmisión.
Se denomina error a toda alteración que provoca que un mensaje recibido no sea una copia fiel del
mensaje transmitido.
Debido a los defectos existentes en los medios físicos utilizados para la transmisión, pueden
producirse errores en la información transmitida, caracterizándose la calidad de la información por la
tasa de errores. La tasa de errores depende de las condiciones de los elementos del soporte físico
utilizado en la transmisión y se expresa como la relación entre el numero de bits erróneos recibidos y
el numero total transmitidos. La calidad de la información es incompatible, en algunos casos, con los
niveles de seguridad necesarios, en las aplicaciones informáticas, por lo que es necesario disponer de
unos equipos que permitan detectar o incluso corregir los errores producidos por la transmisión.
Los errores que se producen en la transmisión tienden a agruparse en ráfagas, en lugar de producirse
aisladamente. Este aspecto supone una ventaja, pues facilita la detección de los errores, dado que,
de esta forma, afecta sólo a un subconjunto de la información transmitida y es, por tanto, posible
reconstruir este subconjunto a partir del resto.
En todos los casos, la protección contra los errores consiste en insertar en cada extremo del enlace
un dispositivo, un codificador y un decodificador.
La protección contra los errores consiste en añadir, en el codificador, a la información a transmitir una
redundancia para que cuando ésta llega al destino permita detectar o identificar los errores. La
redundancia consiste en añadirle unos bits, llamados de redundancia, a los del mensaje, de forma
que delate o que identifique los errores cuando se producen. El tipo de redundancia y el modo de
obtenerla son los factores que determinan el código de protección frente a errores. La redundancia
puede ser utilizada indistintamente para detectar o corregir los errores. Asimismo, un código también
puede ser más adecuado para protegerse de un tipo de errores que de otros. En efecto, hay códigos
adecuados para corregir un máximo de “t” errores estadísticamente independientes (en cualquier
posición del mensaje de datos), o bien para errores en ráfagas , agrupados en un subconjunto de bits,
etc. Existe una teoría matemática que describe y relaciona todos estos conceptos, caracterizando a
los códigos mediante la denominada distancia de Hamming. La distancia de Hamming entre los dos
elementos codificados se define como el numero de elementos de codificación diferentes que
presentan; así la distancia de Hamming entre vaca y casa es 2, ya que estas palabras se diferencian
en dos letras. Aplicado al tema que nos ocupa, la distancia de Hamming de un Código se define como
el mínimo número de bits que diferencia a dos elementos codificados. Por ejemplo el código binario
convencional tiene una distancia de Hamming de 1, pues aunque la diferencia entre dos elementos
puede ser tan grande como se desee, la mínima es 1. Uno de los resultados más importantes de esta
teoría establece lo siguiente: un código con distancia de Hamming “ t + d +1 ” sólo es capaz de
corregir “t” errores y detectar “n” (siendo n > t). La importancia de esta característica de los códigos
permitirá comprobar la adecuación del código de cada problema concreto.
1. Inmunidad al ruido: las señales análogas son más susceptibles al ruido que las señales Digitales.
2. Se pueden procesar y multicanal izar mayor número de señales digitales.
3. Las señales digitales se pueden almacenar fácilmente.
4. Las señales digitales se regeneran con facilidad.
5. Las señales digitales son más fáciles de medir y evaluar.
6. Se pueden comparar rendimientos cuentan con más y mejores equipos para evaluar e Rendimiento de
error.
Desventajas de las comunicaciones digitales
1. Requiere más ancho de banda la transmisión digital que la análoga. 2
2. Son más complejos los transmisores, regeneradores y receptores digitales porque
Implican otros circuitos. Ejemplo: ADC en el transmisor y DAC en el receptor.
3. Se requiere sincronización precisa de relojes entre el transmisor y el receptor.
4. Son incompatibles con facilidades analógicas existentes.
¿Qué técnicas se utilizan para tratar de corregir las desventajas de las comunicaciones digitales?
1. Métodos para la detección y corrección de errores

2. Detección y corrección de errores. Las redes deben ser capaces de transferir datos de un dispositivo a
otro con total exactitud, si los datos recibidos no son idénticos a los emitidos, el sistema de
comunicaciones inútil. Sin embargo, siempre que se transmiten de un origen a un destino, se pueden
corromper por el camino.
3. Los sistemas de comunicación deben tener mecanismos para detectar y corregir errores que alteren los
datos recibidos debido a múltiples factores de la transmisión. La detección y corrección de errores se
implementa bien en el nivel de enlace de datos o bien en el nivel de transporte del modelo OSI
4. Tipos de errores. Interferencias, calor, magnetismo, etc., influyen en una señal electromagnética, esos
factores pueden alterar la forma o temporalidad de una señal. Si la señal transporta datos digitales, los
cambios pueden modificar el significado de los datos. Los errores posibles son:
5. Error de bit Únicamente un bit de una unidad de datos determinada cambia de 1 a 0 o viceversa. Un
error de bit altera el significado del dato. Son el tipo de error menos probable en una transmisión de datos
serie, puesto que el intervalo de bit es muy breve (1/frecuencia) el ruido tiene que tener una duración
muy breve. Sin embargó si puede ocurrir en una transmisión paralela, en qué un cable puede sufrir una
perturbación y alterar un bitde cada byte.
6. Error de ráfaga. El error de ráfaga significa que dos o más bits de la unidad de datos han cambiado. Los
errores de ráfaga no significan necesariamente que los errores se produzcan en bits consecutivos. La
longitud de la ráfaga se mide desde el primero hasta el último bit correcto, algunos bits intermedios
pueden estar bien. Los errores de ráfaga es más probable en transmisiones serie, donde la duración del
ruido es normalmente mayor que la duración de un bit, por lo que afectara a un SERVICIO NACIONAL DE
APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE conjunto de bits. El
número donde bits afectados depende de la tasa de datos y de la duración del ruido.
7. Detección. Se conocen el tipo de errores que pueden existir, el problema es ser capaz de reconocerlos,
dado que no se puede comparar el dato recibido con el original, sólo se podría saber que ha habido un
error cuando se descodifique todo el mensaje y se vea que no tiene sentido. Sin embargó existen
determinadas técnicas sencillas y objetivas para detectar los errores producidos en la transmisión:
8. Redundancia. La redundancia consiste en enviar dos veces cada unidad de datos, dé forma que el
dispositivo receptor puede hacer una comparación bit a bit entre ambos datos y detectar si ha habido
errores, para corregirlos con el mecanismo apropiado. Esta técnica es muy exacta pero enlentece la
transmisión. Sin embargo el concepto es aplicable añadiendo al flujo de datos un grupo pequeño de bits al
final de cada unidad, siendo estos bits redundantes con una parte de la información, esos bits
redundantes sé descartan una vez comprobada la integridad de la transmisión.
9. En las comunicaciones de datos se usan cuatro tipos de comprobación de redundancia: verificación de
redundancia vertical (VRC, Vertical Redundancia Check) conocida como verificación de paridad.
Verificación de redundancia longitudinal (LRC longitudinal Redundancia Check). Verificación de
redundancia cíclica (CRC Cyclic Redundando Check) y suma de comprobación (Checksum).Las tres primeras
se implementan habitualmente en el nivel físico para que pueda usarlo en nivel de enlace de datos,
mientras que la suma de comprobación se usa en los niveles más altos.
10. Verificación de redundancia vertical VRC.
Códigos detectores de Errores:

Los métodos más utilizados son:
 Los basados en la paridad, tanto lineal como en bloque.
 Los de redundancia cíclica.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
1. Actividad grupal presencial de 4 aprendices, orientada por los instructores técnicos y de inglés.
http://www.ni.com/images/central_news/ethernetpb.jpg
Investigue el formato que se utiliza en una comunicación serial asíncrona. Se sugiere el link:
http://perso.wanadoo.es/pictob/comserie.htm. Seguramente en esta consulta encontrará
artículos y catálogo en inglés, apóyese en su instructor de inglés si requiere orientación en la
interpretación de los artículos y en el técnico para cualquier duda generada.
De acuerdo a la investigación realizada, mida en el laboratorio las señales generadas por un
teclado de computador, analizando los códigos y tiempos de bit generados para diferentes teclas.
Socialice sus experiencias con el grupo y el instructor.
La transmisión asíncrona
Cuando se opera en modo asíncrono no existe una línea de reloj común que establezca la duración de
un bit y el carácter puede ser enviado en cualquier momento. Esto conlleva que cada dispositivo tiene
su propio reloj y que previamente se ha acordado que ambos dispositivos transmitirán datos a la
misma velocidad. No obstante, en un sistema digital, un reloj es normalmente utilizado para
sincronizar la transferencia de datos entre las diferentes partes del sistema. El reloj definirá el inicio y
fin de cada unidad de información así como la velocidad de transmisión. Si no existe reloj común,
algún modo debe ser utilizado para sincronizar el mensaje. En realidad, la frecuencia con que el reloj
muestrea la línea de comunicación es mucho mayor que la cadencia con que llegan los datos. Por
ejemplo, si los datos están llegando a una cadencia de 2400 bps, el reloj examinará la línea unas 19200
veces por segundo, es decir, ocho veces la cadencia binaria. La gran rapidez con que el reloj muestrea
la línea, permite al dispositivo receptor detectar una transmisión de 1 a 0 o de 0 a 1 muy rápidamente,
y mantener así la mejor sincronización entre los dispositivos emisor y receptor. El tiempo por bit en
una línea en que se transfiere la información a 2400 bps es de unos 416 microsegundos (1 seg/2400).
Una frecuencia de muestreo de 2400 veces por segundo nos permitirá muestrear el principio o el final
del bit. En ambos casos detectaremos el bit, sin embargo, no es extraño que la señal cambie
ligeramente, y permanezca la línea con una duración un poco más larga o más corta de lo normal. Por
todo ello, una frecuencia de muestreo lenta no sería capaz de detectar el cambio de estado de la señal
a su debido tiempo, y esto daría lugar a que la estación terminal no recibiera los bits correctamente.
Bit de inicio y bit de parada
En la transmisión asíncrona un carácter a transmitir es encuadrado con un indicador de inicio y fin de
carácter, de la misma forma que se separa una palabra con una letra mayúscula y un espacio en una
oración. La forma estándar de encuadrar un carácter es a través de un bit de inicio y un bit de parada.
Durante el intervalo de tiempo en que no son transferidos caracteres, el canal debe poseer un "1"
lógico. Al bit de parada se le asigna también un "1". Al bit de inicio del carácter a transmitir se le asigna
un "0". Por todo lo anterior, un cambio de nivel de "1" a "0" lógico le indicará al receptor que un
nuevo carácter será transmitido.
Velocidad de transmisión En la transmisión asíncrona por cada carácter se envía al menos 1 bit de
inicio y 1 bit de parada así como opcionalmente 1 bit de paridad. Esta es la razón de que los baudios
no se correspondan con el número de bits de datos que son transmitidos.
Velocidad de transmisión
En la transmisión asíncrona por cada carácter se envía al menos 1 bit de inicio y 1 bit de parada así
como opcionalmente 1 bit de paridad. Esta es la razón de que los baudios no se correspondan con el
número de bits de datos que son transmitidos.
2. Actividad grupal presencial de 3 aprendices, orientada por los instructores técnicos y de inglés.
http://images.search.yahoo.com/images/view?back
Investigue las ventajas y desventajas de utilizar una comunicación con PWM y PPM. Identifique las
aplicaciones que tienen estos tipos de comunicaciones. Realice un informe de máximo 2 hojas en
formato IEEE para ser enviado al instructor tutor a través de la plataforma Blackboard. Utilice la
Bibliografía y las páginas web dadas al final de la presente Guía.
Ventajas pwm Desventajas pwm

Fácil de implementar, Inmunidad de ruido y la La principal desventaja que presentan los
banda de frecuencia limitada. PWM no salta circuitos PWM es la posibilidad de que haya
pulsos, pero hace el tiempo más corto (con el interferencias generadas por radiofrecuencia.
pulso es modulada) para acomodar las cargas Éstas pueden minimizarse ubicando el
ligeras. Así la frecuencia del pulso es constante, controlador cerca de la carga y realizando un
pero ciclo de trabajo varía. filtrado de la fuente de alimentación
Ventajas ppm Desventajas ppm
Modulación es que es una modulación M que Se requiere una sincronización o criterio de
puede ser implementada de forma no transmisiones. (Receptor sincronizado). No se
coherente, de manera tal que el receptor no puede detectar con facilidad un error, (no
necesita utilizar un lazo de seguimiento de fase. puede diferenciar un valor correcto a uno no
Esto hace que sea un candidato adecuado para valido). Se utiliza en medios donde las
los sistemas de comunicaciones ópticas, donde interferencias sean controladas. (Fibra óptica).
una modulación y detección coherente es difícil Aplicaciones Las aplicaciones típicas para este
y muy cara. tipo de señales son: Controlar intensidad de un
LED, mover servomotores, controlar LED RGB,
controlar velocidad de motores de corriente
continua y controlar motores eléctricos de
inducción o asincrónicos
3. Actividad individual virtual, orientada por los instructores técnicos y de inglés.
4. Actividad individual virtual, orientada por los instructores técnicos y de inglés.
Digital Análogo
 Haga un mapa mental sobre los tipos básicos de multiplexación (TDM, FDM y WDM). Apóyese en
su instructor(a) de comunicación para tener conocimiento sobre los mapas mentales.
 Transmisor y receptor de PCM. Haga un diagrama en bloques detallado referente al proceso de

conversión de la voz como señal análoga a formato digital serial y viceversa (de formato digital a
análogo), explicando cada uno de los bloques.
TRASMISOR PCM
RECEPTOR PCM
 Haga un mapa mental sobre los tipos básicos de multiplexación (TDM, FDM y WDM). Apóyese en
su instructor(a) de comunicación para tener conocimiento sobre los mapas mentales.
 Transmisor y receptor de PCM. Haga un diagrama en bloques detallado referente al proceso de

conversión de la voz como señal análoga a formato digital serial y viceversa (de formato digital a
análogo), explicando cada uno de los bloques.
http://www.appli-com.co.il/images/ex2plus.JPG
Realice una consulta sobre sistemas m-arios y constelaciones, apóyese en el siguiente link:
https://es.wikipedia.org/wiki/Modulaci%C3%B3n_Digital_de_Amplitud. A partir de la consulta, responda
las siguientes preguntas:
REGUIMEN BINERIO DE LA SEÑAL
donde:
 n es el número de bits por cada elemento de la señal.

 m es el conjunto de elementos diferentes que puede adoptar la señal.

 C es la capacidad del canal según el teorema de Nyquist.
 Con sus propias palabras, de una definición de bit, baudio y sistema m-ario.
 BIT: ES UNA UNIDAD DE MEDIDA DE INFORMACION O TAMBIEN ES LA CADENA DE NUMEROS O
LETRAS SERIA CADENA DE BITS DE LA MISMA LONGITUD
 ¿Cuál es la diferencia entre bps y baudio?
BAUDIO: UNIDAD DE MEDIDA DE LA VELOCIDAD DE TRASMISION DE SEÑAL
Sistema m-ario: SON LOS QUE DEFINEN LOS COMPONENTES DE UN SISTEMA

TRASMISION
A la hora de hablar de velocidad de transmisión en redes de comunicaciones, los conceptos de
‘Bps’ (bits por segundo) y ‘baudios’ se usan indistintamente cuando en realidad son diferentes
 Desarrolle la constelación para los sistemas de comunicaciones 4ASK, 16 ASK, 16 PSK, 16 QAM y
64 QAM.
 ¿Cuál sería la señal mostrada por un osciloscopio para la secuencia

1111100001110011000010101100111001000010000101101001 si se utiliza modulación 16 QAM?
Grafique en papel milimetrado.
 ¿Tiene ventajas utilizar el analizador de constelaciones? ¿Cuáles?
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
http://raulporrasromero.blogspot.com/2008/02/mediciones-electricas.html
1. Actividad grupal presencial, 4 aprendices, orientada por el instructor técnico. Desarrolle un

circuito electrónico transmisor que utilice comunicación serial asíncrona. Se deben adquirir 8 bits
de datos en forma paralela (provenientes, por ejemplo de un ADC, dipswitch, etc.) y ser enviados
en el formato serial a una velocidad de 2000 bps, con 2 bits de parada y paridad impar. El
instructor observará el desempeño del aprendiz, construcción, funcionamiento, calidad y
mediciones realizadas en el circuito.
2. Actividad grupal presencial, 4 aprendices, orientada por el instructor técnico. Realice un sistema
de comunicación por RF utilizando PWM para transmitir una variable física (Temperatura, voltaje,
corriente, presión, etc.) desde un punto inaccesible hasta otro. Los datos transmitidos (mínimo 12
bits) deben estar codificados por seguridad y la medición debe aparecer en una pantalla en el
receptor. Al terminar, elabore un informe escrito que describa el circuito electrónico desarrollado,
los resultados prácticos obtenidos, los resultados teóricos esperados y las conclusiones. Este
informe se debe entregar en forma personal al instructor técnico y sustentarlo individualmente en
la fecha acordada.
RESUMEN:
La comunicación serial es un protocolo muy común (no hay que confundirlo con el Bus Serial de
Comunicación, o USB) para comunicación entre dispositivos que se incluye de manera estándar en
prácticamente cualquier computadora. La mayoría de las computadoras incluyen dos puertos seriales RS-
232. La comunicación serial es también un protocolo común utilizado por varios dispositivos para
instrumentación; existen varios dispositivos compatibles con GPIB que incluyen un puerto RS-232.
Además, la comunicación serial puede ser utilizada para adquisición de datos si se usa en conjunto con un
dispositivo remoto de muestreo.
INTRODUCCION
Transmisión Modulada en Amplitud
Dentro de las múltiples posibilidades existentes nos centraremos en la comunicación serie a través de la
interpretación de los niveles lógicos de tensión o corriente denominados formato marca / espacio .El nivel
lógico "1" representa un estado de tensión o corriente denominado marca, el nivel lógico "0" representa el
espacio.
Estándares con formato marca/espacio
Existen varios estandares que usan el formato marca/espacio, de los que nos interesan:
• TTL
• Lazo de corriente de 20mA
• RS232
TTL
El enlace TTL no se recomienda para distancias mayores de 5 metros.
Lazo de corriente de 20Ma
El lazo de corriente de 20 mA es usado para transmitir datos hasta de 1609m (1 milla). Para este tipo de
interfaz la señal del sistema de datos debe ser convertida a 20mA para ser aceptada por el periférico.
3. Actividad grupal presencial, 4 aprendices, orientada por el instructor técnico. Utilizando software
de simulación de circuitos electrónicos, desarrolle un sistema PCM para transmitir y recibir una
señal senoidal de 2 kHz y 4 Vpp. Al terminar, elabore un informe escrito que contenga el diagrama
en bloques, el diseño de cada bloque, el diagrama electrónico general, las gráficas en los puntos
de entrada y salida dadas por el osciloscopio y las conclusiones. Este informe se debe entregar y
sustentar en forma individual al instructor.
4. Actividad grupal presencial, 4 aprendices, orientada por el instructor técnico. Realice un sistema
generador de bits serial y un transmisor, receptor de radio digital 4ASK. Antes de realizarlo se
sugiere al aprendiz consultar sobre componentes básicos de un modem. Apóyese en la
información suministrada en la siguiente dirección electrónica:
www.arcesio.net/modems/modems.ppt . El generador de bits serial consiste en una secuencia de
20 bits a una frecuencia de 1 kHz, repetitivo. La secuencia se debe inyectar en el generador 4ASK
cuya salida será la entrada del receptor 4ASK, el cual debe recuperar la señal original del
generador de bits. La frecuencia de la señal análoga del 4ASK es de 10 kHz onda seno. El instructor
observará el desempeño del aprendiz, construcción, funcionamiento, calidad y mediciones
realizadas en el circuito.
Esta actividad tiene un Valor de 50 puntos.
Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas):
6 Multimetros
6 Osciloscopios Análogos
3 Analizadores de espectros
6 Generadores con modulaciones análogas
15 Computadores con acceso a Internet y software de simulación de circuitos electrónicos.
1 Televisor o videobeam.
1 Tablero.
2 Medidor de campo.
Materiales de formación consumibles:
24 Circuito Integrado TX434A
24 Circuito Integrado RX434A
24 Circuito Integrador PIC 16F84A
24 Cristales 4 MHz
24 Paquetes de 100 Resistencias valores surtidos

24 Paquetes de 100 Condensadores valores surtidos
24 Reguladores positivos y negativos
4 Marcadores secos borrables
50 Hojas tamaño carta.
Ambiente Requerido
Ambiente pluritecnologico 304 a 320 del CEET
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Realiza el análisis de los

sistemas de comunicaciones Observación directa.
electrónicas cumpliendo las Lista de chequeo.
teorías y principios
Explica técnicamente la
Evidencias de Desempeño: estructura de las Observación directa.
comunicaciones electrónicas de
Montaje funcionando de un Lista de chequeo.
acuerdo con el sistema y
normativa técnica definidos.
Documenta los resultados del

proceso, los socializa y
comparte las evidencias de Observación directa.
acuerdo con requerimientos de Lista de chequeo.
Evidencias de Producto: la empresa
Interpreta las medidas

realizadas en sistemas de
comunicaciones electrónicas,
diagnosticando el
funcionamiento según normas
establecidas.
5. GLOSARIO DE TERMINOS.
ASK: Amplitude Shift Keying. Modulación digital por corrimiento de amplitud.

Comunicaciones digitales: La señal de información es una señal digital.
FDM: Frecuency Division Multiplexing o Multiplexación por Division de Frecuencia.
FSK: Frecuency Shift Keying. Modulación digital por corrimiento de frecuencia.
PWM: Pulse Wave Modulation o Modulación por ancho del pulso. La información digital se encuentra en el
ancho del pulso.
PPM: Pulse Position Modulation o Modulación por posición del pulso. La información digital se encuentra
en la posición de los pulsos.
PSK: Phase Shift Keying. Modulación digital por corrimiento de fase.
QAM: Quadrature Amplitude Modulation. Modulación digital de amplitud en cuadratura.
Radio digital: Técnica de las comunicaciones digitales utilizada para optimizar el ancho de banda y
aumentar la velocidad de los datos.
TDM: Time Division Multiplexing o Multiplexación por Division de Tiempo.
WDM: Wavelenght Division Multiplexing o Multiplexación por Division de Longitud de onda.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS.
Libros:
Biblioteca virtual SENA.
 10088764,9781413591019,,"Las nuevas tecnologías digitales del siglo XXI","Sacristán Romero,

Francisco","El Cid Editor",2005,"T173.8 -- S123
 10316847,,,"Transmisión y comunicación de datos","Fernández Aldana, Luís Antonio","El Cid
Editor | apuntes",2009,"TK5103.2 -- F365
Biblioteca
 HUIDOBRO. Tecnologías de telecomunicaciones. Alfaomega

 BISHOP, Owen. Circuitos electrónicos por control remoto. Barcelona: Urmo, 1970
 FRENZEL, Louis E. Electrónica aplicada a los sistemas de las comunicaciones. México: Alfaomega,
2005.
 Electrónica de comunicaciones/Madrid: Pearson Education, 2003
 FREEMAN, Roger L. Ingeniería de sistemas de telecomunicaciones. México: Limusa, c1991
 COUCH II, Leon W Sistemas de comunicación digitales y analógicos. México: MacGraw-Hill, 1998
 FREZEL, Louis E. Sistemas electrónicos de comunicación. México: Alfaomega, c2003
 BLAKE, Roy, Sistemas electrónicos de comunicación, Thomson, México, 2004
 COUGHLING, Robert A, Federick, Circuitos integrados Lineales y amplificadores Operacionales.
Prentice Hall. 1987
 FLOYD, Thomas, Dispositivos electrónico, 1ra ed. Limusa. 1997.
 HERRERA. Sistemas de comunicaciones I y II. Limusa. 2004
 SEDRA, A. S. and K. C. Smith, Microelectronics Circuits, 4th Edition, Oxfor University Press, 1998.
 MILLMAN, J. , y A. Graibel, Microelectronics, 2a.edición, New York, Mc Graw-Hill, 1987.
 TOMASI, Wayne, Sistemas de comunicaciones electrónicas, Prentice may, México, 1996
 Datasheet de los componentes electrónicos.
Páginas web
 www.ing.unlp.edu.ar/tdcom/doc/tdcom_marios.pdf
 www.arcesio.net/modems/modems.ppt
 http://perso.wanadoo.es/pictob/comserie.htm
 http://www.newwaveinstruments.com/resources/rf_microwave_resources/sections/digital_mod
ulation_tutorial_theory_technique.htm#ASK%20Modulation
1. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Luis Fernando Asela Mariño.

Actualización y ajustes
Instructores Telecomunicaciones (Septiembre de 2017)
Carlos Julio Gualdron
CEET
2. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)

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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Diseño, Implementación y

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. (Argumento basado en la experiencia).

Manchester diferencial: Manteniendo las transiciones realizadas en el método Manchester,

FSK (Modulación por desplazamiento de la frecuencia): Se modifica la frecuencia de la portadora según

ASK (modulación por desplazamiento de la amplitud): En esta técnica no se modifica la frecuencia de la

PSK (Modulación por desplazamiento de fase): La frecuencia y la amplitud se mantiene constantes y se

Ventajas De las señales Digitales:

Inconvenientes De las señales Digitales:

 Necesita una conversión analógica-digital previa y una decodificación posterior, en el momento de la

Desventajas en la comunicación digital Desventajas en la comunicación análoga

Esta actividad tiene un valor de 5 puntos.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

Detección y Corrección de Errores:

1. Métodos para la detección y corrección de errores

Códigos detectores de Errores:

Esta actividad tiene un valor de 10 puntos.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Ventajas pwm Desventajas pwm

3. Actividad individual virtual, orientada por los instructores técnicos y de inglés.

4. Actividad individual virtual, orientada por los instructores técnicos y de inglés.

 Transmisor y receptor de PCM. Haga un diagrama en bloques detallado referente al proceso de

 Transmisor y receptor de PCM. Haga un diagrama en bloques detallado referente al proceso de

REGUIMEN BINERIO DE LA SEÑAL

 n es el número de bits por cada elemento de la señal.

 m es el conjunto de elementos diferentes que puede adoptar la señal.

 ¿Cuál es la diferencia entre bps y baudio?

BAUDIO: UNIDAD DE MEDIDA DE LA VELOCIDAD DE TRASMISION DE SEÑAL

Sistema m-ario: SON LOS QUE DEFINEN LOS COMPONENTES DE UN SISTEMA

 ¿Cuál sería la señal mostrada por un osciloscopio para la secuencia

 ¿Tiene ventajas utilizar el analizador de constelaciones? ¿Cuáles?

Esta actividad tiene un valor de 35 puntos.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

1. Actividad grupal presencial, 4 aprendices, orientada por el instructor técnico. Desarrolle un

Transmisión Modulada en Amplitud

Estándares con formato marca/espacio

• Lazo de corriente de 20mA

El enlace TTL no se recomienda para distancias mayores de 5 metros.

Lazo de corriente de 20Ma

Esta actividad tiene un Valor de 50 puntos.

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas):

6 Generadores con modulaciones análogas

15 Computadores con acceso a Internet y software de simulación de circuitos electrónicos.

Materiales de formación consumibles:

24 Circuito Integrado TX434A

24 Circuito Integrado RX434A

24 Circuito Integrador PIC 16F84A

24 Paquetes de 100 Resistencias valores surtidos

24 Paquetes de 100 Condensadores valores surtidos

24 Reguladores positivos y negativos

4 Marcadores secos borrables

50 Hojas tamaño carta.

Ambiente pluritecnologico 304 a 320 del CEET

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento : Realiza el análisis de los

Documenta los resultados del

Interpreta las medidas

ASK: Amplitude Shift Keying. Modulación digital por corrimiento de amplitud.

Biblioteca virtual SENA.

 10088764,9781413591019,,"Las nuevas tecnologías digitales del siglo XXI","Sacristán Romero,