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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL

CARCHI

Facultad de Industrias Agropecuarias y Ciencias

Ambientales

Escuela de Desarrollo Integral Agropecuario

MODALIDAD PRESENCIAL

Módulo

“TÉCNICAS DE ESTUDIO”
I NIVEL

DOCENTE/ INVESTIGADOR:

Msc. Juan Carlos Folleco

PERÍODO ACADÉMICO: Marzo 2015 – Agosto 2015

Tulcán, 2015
I. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
UPEC - MISIÓN MISIÓN - ESCUELA
Formar y profesionales humanistas, Desarrolla profesionales competentes, por medio
emprendedores y competentes, poseedores de de rigurosos procesos académicos, sustentados
conocimientos científicos y tecnológicos; en el aprender haciendo, la investigación
comprometidos con la investigación y la aplicada y un comprometimiento con el entorno
solución de problemas del entorno para social que permita el desarrollo científico,
contribuir con el desarrollo y la integración tecnológico, innovativo y económico de los
fronteriza. sectores agropecuario y agroindustrial de la
región norte del país.

UPEC - VISIÓN VISIÓN - ESCUELA

Ser una universidad politécnica acreditada por
su calidad y posicionamiento regional.
Ser una Escuela posicionada en el ámbito local y
global; con altos estándares de calidad en la
educación, sustentados en la acreditación de la
carrera; comprometida con el desarrollo
nacional, que interactúa con la sociedad en la
búsqueda de solución a sus problemas.

ÁREA CONOCIMIENTO ESCUELA CINE-UNESCO SUB-ÁREA CONOCIMIENTO CINE-UNESCO

Humanista Comunicación investigativa

II. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO “TÉCNICAS DE ESTUDIO”:

CÓDIGO NIVEL
…….. I
DOCENTE: Msc. Juan Carlos Folleco
TELEFONO: 0980607051 e-mail: juanfo12@yahoo.com

CRÉDITOS 1 CRÉDITOS 1 TOTAL CRÉDITOS 2

Teóricos Prácticos
64
HORAS 32 HORAS 32 TOTAL HORAS
Teóricos prácticos

CÓDIGOS
PRE-REQUISITOS: (Módulos obligatorios que DEBEN estar aprobados antes de éste módulo)

CÓDIGOS
CO-REQUISITOS: (Módulos obligatorios que TIENEN que aprobar en paralelo a éste módulo)
EDIA - LYC
1. Lenguaje y comunicación. EDIA - MDI
2. Métodos de la investigación.
EJE DE FORMACIÓN: (En la malla ubicado en un eje con un nombre) HUMANISTA
COMUNICACIÓN INVESTIGATIVA
ÁREA DE FORMACIÓN: (En la malla agrupado con un color y un nombre)

LIBRO(S) BASE DEL MÓDULO: (Referencie con norma APA el libro, físico o digital, disponible en la UPEC para estudio )
Peña Libardo, (2011): Compilado de técnicas de estudio.
Cárdenas, J. 2012. Métodos y técnicas de estudio para aprender a pensar y aprender a aprender. UCE.
Ecuador.
LIBRO(S) REFERENCIAL/COMPLEMENTARIO DEL MÓDULO: (Referencie con norma APA el libro, físico o digital, disponible en la UPEC
para estudio)
Jornet, Jesús (2009): Técnicas de estudio, Universidad de Valencia.
Tierno, Bernabé (2012) Las mejores técnicas de estudio (Paperback), Spain.
Sequeira, Gustavo F. (2011) Las más eficaces técnicas de estudio (Guías De Consulta) (Spanish Edition)
Salas Parrilla, Miguel. (2014) Técnicas de Estudio para Secundaria y Universidad. Alianza, Madrid
Tovar Bordón, Rubén. (2010) Técnicas de estudio para TDAH - guía para padres y profesionales. Editorial
CEP, S.L

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO: (Describe el aporte del módulo a la formación del perfil profesional, a la MISIÓN y VISIÓN de la ESCUELA y, a los logros de
aprendizaje de éste módulo). 100 palabras / 7 líneas

El presente módulo está orientado a cimentar en los estudiantes de la Escuela de Desarrollo Integral
Agropecuario capacidades técnicas y humanas que permitan generar hábitos adecuados de estudio mediante
el uso de herramientas prácticas de búsqueda, selección, organización e interpretación de información, de
acuerdo a las condiciones en las que se desarrolla el proceso de formación de los individuos tanto al interior
como fuera de las aulas universitarias en lo que corresponde a la práctica de varias reglas hasta que se
conviertan en hábito, el método EPLER, El lugar de estudio, La Temperatura, Estudiar con o sin música,
Importancia del descanso, Administración del tiempo, -Establecer prioridades, estudiar en cualquier sitio o en
todos, aprender a leer, programar el tiempo, tomar buenos apuntes y usarlos, entregar trabajos prolijos,
expresarse y conocer el estilo del profesor, estudiar en grupo, examinarse, hacer más de lo solicitado.

III. RUTA FORMATIVA DEL PERFIL

.
Nodo Problematizado: (Elija uno de la propuesta GENÉRICA de la UPEC o GLOBAL de la ESCUELA).
Escasas habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
Competencia GENÉRICA - UPEC: (Elija una que guarde coherencia con el NODO PROBLEMATIZADO)
Buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
Competencia GLOBAL - ESCUELA: (Elija una que guarde coherencia con el NODO PROBLEMATIZADO y las COMPETENCIAS GENÉRICA)
Conocer y comprender científicamente los fundamentos de la producción agropecuaria.

Competencia ESPECÍFICA - MÓDULO: (Escriba una que guarde coherencia con el NODO PROBLÉMICO y las COMPETENCIAS GENÉRICA y GLOBAL)
Implementar estrategias de aprendizaje que permitan al estudiante tomar decisiones, resolver problemas y
ampliar su capacidad investigativa.
LOGROS DE APRENDIZAJE DIMENSIÓN
NIVELES DE LOGRO (El estudiante será capaz de) (Elija el grado de complejidad que UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro)
PROCESO (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB -
COGNITIVO COMPETENCIAS)
Seleccione de los sugeridos por la Escuela para perfil de
Ingenierías
Recordar las nociones básicas de 1. FACTUAL.- Si el estudiante va a TRATAR el
1. TEÓRICO
técnicas de estudio VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE
BÁSICO SABER para estar al tanto de una disciplina o resolver
RECORDAR MLP
problemas en ella.
Entender el significado de los cuatro 2 CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a
pasos del estudio rápido y eficaz. INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o
2. TEÓRICO ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER
AVANZADO dentro de una ESTRUCTURA más grande que les
ENTENDER
permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos.

3. PRÁCTICO Aplicar las técnicas de querer estudiar, 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER,
 prepararse, aprender las reglas, métodos de investigación, y los criterios para el uso de
BÁSICO habilidades, algoritmos, técnicas y métodos.
APLICAR practicarlas hasta que se conviertan en
hábito.
Analizar cada letra del método EPLER. 4. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER,
4. PRÁCTICO métodos de investigación, y los criterios para el uso de
AVANZADO habilidades, algoritmos, técnicas y métodos.
ANALIZAR

5. TEÓRICO Establecer relación entre factores 5. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL

PRÁCTICO ambientales y el rendimiento del CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN GENERAL, así como la
BÁSICO sensibilización y el conocimiento del propio conocimiento.
EVALUAR estudiante.
6. TEÓRICO Determinar su propio método, tomando 6. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL
PRÁCTICO CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN GENERAL, así como la
AVANZADO en cuenta, que debe ajustarse a las sus
sensibilización y el conocimiento del propio conocimiento.
CREAR necesidades como estudiante.
Trabajo interdisciplinar: (Saberes integrados de los módulos recibidos y recibiendo que tributan directamente a la formación de la COMPETENCIA
ESPECÍFICA).
Lenguaje y comunicación, Métodos de la investigación.
IV. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN DEL PERFIL:

HORAS
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PARA QUE EL ESTUDIANTE ALCANCE LOS ESTRATEGIAS CLASE
LOGROS DE APRENDIZAJE
(Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE LOGROS ESPERADOS DIDÁCTICAS
COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS) Estrategias, métodos
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES AFECTIVO MOTIVACIONALES y técnicas Te Pr
óri áct
¿Qué TIENE que saber? ¿Saber cómo TIENE que ¿Saber qué y cómo TIENE ca ica
aplicar el conocimiento? actuar axiológicamente? s s
Recordar las nociones básicas 1.Querer estudiar Diferencias entre estudio con Trabajo individual para elaborar Construcción de 2 2
de técnicas de estudio técnicas de estudio y sin ellas. ensayos. ensayo.
2. Prepararse. (planificación del Conversación
estudio: del tiempo, material). heurística.

3.Aprender las reglas

4.Practicar las reglas hasta que

se conviertan en hábito
Entender el significado de los E: EXPLORACIÓN O PRE Motivación y metas de estudio. Estudiar significa cierto esfuerzo. Lectura 2 2
cuatro pasos del estudio LECTURA. comprensiva
rápido y eficaz. Condiciones favorables para Asociar sentimientos agradables
P: PREGUNTAS. aprender Debates dirigidos
Predisposición hacia la repetición
L: LECTURA Construye ensayos sobre la continuada y el repaso Control de
practica consulta.
E: EXPOSICIÓN. de las reglas Predisposición
Resultados del
R: REVISIÓN Y REPETICIÓN El hábito de estudio Hábito de estudio.
Aplicar las técnicas de querer El lugar de estudio Darle al tema una lectura Predisposición para lograrlo. Un breve resumen. 2 2
estudiar, prepararse, aprender rápida.
las reglas, practicarlas hasta Darle la importancia de la Proceso de la
que se conviertan en hábito. Temperatura pregunta. pregunta.
El arte de preguntar
Darle la importancia al subrayado Subrayado de la
frase principal.
Silencio Respetar los criterios de los Diapositivas
El subrayado compañeros.
Organizadores
Clases de exposición Predisposición para detenerse gráficos
retroceder y avanzar.

Analizar cada letra del método
EPLER.
Estudiar con o sin música
Explicación del feedback
Resaltar la importancia del En base del análisis: Explicación 3 3
Importancia del descanso lugar de estudio. mediante un video.
Le da importancia al lugar de
Explicación de la importancia estudio. Explicación
de la temperatura.
Valora la importancia de la
Clases de distractores temperatura adecuada.
Demostración de
Valora la importancia de evitar los los efectos nocivos
distractores de los distractores.

Clases de música y sus Valora la importancia de la Videos sobre los

efectos música. efectos de la
música.
Establecer relación entre Administración del tiempo Explicación con ejemplos de la Valora la importancia de la Didáctica de la 3 3
factores ambientales y el importancia de la preparación preparación permanente preparación previa.
rendimiento del estudiante. permanente
Determinar su propio método, -Establecer prioridades. Calendario y su flexibilidad. Reconoce la importancia del Ejemplos de 3 3
tomando en cuenta, que debe proceso de reconocimiento del horarios de
ajustarse a las sus -Estudiar en cualquier sitio o en propio método estudio..
necesidades como estudiante. todos.

-Organizarse.

-Aprender a leer.

-Programar el tiempo.

-Tomar buenos apuntes y

usarlos.

-Entregar trabajos prolijos.

-Expresarse y conocer el estilo

del profesor.

-Estudiar en grupo.
-Examinarse.
-Hacer más de lo que te piden.
V. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO

LOGROS DE APRENDIZAJE
FORMAS DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE
indicar las políticas de evaluación para éste módulo según los resultados esperados
(Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE 1° 2° 3° SUPLETORIO
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS) (Elija el grado de complejidad que PARCIAL PARCIAL PARCIAL
DE INGENIERIA TÉCNICAS e INSTRUMENTOS de
UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro)
Descripción EVALUACIÓN
Recordar las nociones básicas de 1. FACTUAL.- El Utiliza las nociones TRABAJO INDIVIDUAL : 10%
técnicas de estudio estudiante va utilizar básicas de técnicas de PARA QUE ESTUDIAR EN LA EXPOSICIÓN
vocabulario técnico de las EDIA - UPEC
Entender el significado de los cuatro nociones básicas de la ED estudio
pasos del estudio rápido y eficaz. .
TRABAJO GRUPAL : MIS MAPA 15% 10%
Aplicar las técnicas de querer estudiar, TÉCNICAS DE ESTUDIO CONCEPTUAL

prepararse, aprender las reglas,

practicarlas hasta que se conviertan en TRABAJO GRUPAL :
CONVERSACIÓN
DOCUMENTO
( FICHA DE
15%

hábito. HEURÍSTICA (DEBATE) PROTOOLO)

Analizar cada letra del método EPLER. 2. CONCEPTUAL.- El Enumerará diferencias y INFORME DE ENSAYO: EL DOCUMENTO 15%
Establecer relación entre factores estudiante semejanzas entre los METODO EPLER RESPALDADO
interrelacionará y sacará EN PPT
ambientales y el rendimiento del cuatros pasos del
estudiante. diferencias y semejanzas método rápido y eficaz EVALUACIÓN CON APOYO DOCUMENTO 20%
del significado de la BIBLIOGRÁFICO 10%

media aritmética, la
mediana y la moda. PORTAFOLIO ESTUDIANTIL FOLDER 25%

Recordar las nociones básicas de 3. PROCESAL.- El Aplica las técnicas de -INFORMES DE ENSAYO -DOCUMENTO- 10%
técnicas de estudio estudiante calculará cada querer estudiar. . EXPOSICIÓN
uno de los tipos de -INFORMES DE -DOCUMENTO 15%
DIAGNÓSTICO. DIGITAL A.V.
muestras utilizando las -PORTAFOLIO -DOCUMENTO 15%
fórmulas para muestras ESTUDIANTIL 15%
-EXAMEN
finitas e infinitas y
sobretodo la
estratificada.

Entender el significado de los cuatro 3. PROCESAL.- El Separa los elementos -INFORMES DE ENSAYO -DOCUMENTO- 15%
pasos del estudio rápido y eficaz. estudiante demostrará del método EPLER . EXPOSICIÓN
que sabe hacer cuadros -INFORMES DE -DOCUMENTO 20%
DIAGNÓSTICO. DIGITAL A.V.
estadísticos y de ello -PORTAFOLIO -DOCUMENTO 25%
sacar conclusiones ESTUDIANTIL 15%
-EXAMEN
Aplicar las técnicas de querer estudiar, METACOGNITIVO.- Valora la aplicación de -INFORMES DE ENSAYO -DOCUMENTO- 10%
prepararse, aprender las reglas, El estudiante los factores . EXPOSICIÓN
-INFORMES DE -DOCUMENTO 15%
practicarlas hasta que se conviertan en demostrará y ambientales. DIAGNÓSTICO. DIGITAL A.V.
-PORTAFOLIO -DOCUMENTO 15%
hábito. categorizará ESTUDIANTIL 25%
argumentadamente las -EXAMEN
 decisiones que se
deba tomar en base
del análisis realizado.

Analizar cada letra del método EPLER. METACOGNITIVO.- Aplica su propio método -INFORMES DE ENSAYO -DOCUMENTO- 15%
El estudiante de estudio. Dándole . EXPOSICIÓN
-INFORMES DE -DOCUMENTO 20%
demostrará que valor a lo desarrollado. DIAGNÓSTICO. DIGITAL A.V.
-PORTAFOLIO -DOCUMENTO 25%
conoce como se ESTUDIANTIL
elaboran las tablas de -EXAMEN PROYECTO DOCUMENTO Y
INTEGRADOR EXPOSICIÓN
contingencia y las
EXAMEN 25%
gráficas que de ella se
originará

ESCALA DE VALORACIÓN 9.0 a 10.0 Acreditable - Muy Satisfactorio 7.0 a 7.9 Acreditable – Aceptable
Nivel ponderado de aspiración y 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio 4.0 a 6.9 No Acreditable - Inaceptable
alcance
VI. GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO / PRODUCTOS / TIEMPOS

HORAS
AUTÓNOMAS
APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
LOGROS DE APRENDIZAJE
(Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB -
COMPETENCIAS)
T P
INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO

Recordar las nociones básicas de técnicas de Elabore un resumen sobre nociones Libro básico, Internet, videos, Documento 2 2
estudio básicas de técnicas de estudio aulas virtuales.
Entender el significado de los cuatro pasos del Elabore un ensayo sobre los cuatro pasos Hojas de papel, videos, aulas Informe 2 2
estudio rápido y eficaz. del estudio rápido y eficaz virtuales.
Aplicar las técnicas de querer estudiar, En base de un video de técnicas de Videos, aulas virtuales. Documento con 3 3
prepararse, aprender las reglas, practicarlas estudio, elabore un ensayo, utilizando número de
hasta que se conviertan en hábito. correctamente las citas. elementos de las
muestras y su
cálculo.
Analizar cada letra del método EPLER. Organice con sus compañeros un Videos, aulas virtuales. Planificación. 3 3
conversatorio/debate sobre el método
EPLER.
Establecer relación entre factores ambientales y Enumere los factores ambientales que Videos, aulas virtuales. Documento digital 3 3
el rendimiento del estudiante. más influyen en el rendimiento del
estudiante; con sus razones.
Determinar su propio método, tomando en Explique brevemente sobre el método Libro básico, Internet, videos, Documento digital y 3 3
cuenta, que debe ajustarse a las sus personalizado que ha creado, explicando aulas virtuales.. tablas de
necesidades como estudiante. sus bondades. contingencia.
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: (Proyecto Integrador de conocimientos con los módulos del Nivel ) 16 16
TOTAL
1 1
CRÉDITOS
Portafolio del los estudiantes de la escuela DIA.
2
VII. BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA: (Disponible en la UPEC en físico y digital – REFENCIAR con normas APA)

Peña, Libardo. (2010): Compilado de técnicas de estudio.

Jornet, Jesús. (2009): Técnicas de estudio.
COMPLEMENTARIA: (NO Disponible en la UPEC en físico y digital - REFENCIAR con normas APA)
Psicopedagogía.com
Psicología de la educación para profesionales y padres.
Jornet, Jesús (2009): Técnicas de estudio, Universidad de Valencia.
Tierno, Bernabé (2012) Las mejores técnicas de estudio (Paperback), Spain.
Sequeira, Gustavo F. (2011) Las más eficaces técnicas de estudio (Guías De Consulta) (Spanish Edition)
Salas Parrilla, Miguel. (2014) Técnicas de Estudio para Secundaria y Universidad. Alianza, Madrid
Tovar Bordón, Rubén. (2010) Técnicas de estudio para TDAH - guía para padres y profesionales. Editorial
CEP, S.L

DOCENTE:

Juan Carlos Folleco

DOCENTE EDIA-UPEC

LOGROS DE APRENDIZAJE
REACTIVOS PARA EVALUAR EL PERFIL
Diseñar los reactivos de evaluación en el formato INTERNACIONAL
(Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE
DIMENSIÓN INDICADORES DE TIPO DE REACTIVOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS) (Elija el grado de complejidad que UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro) REACTIVO
LOGRO DE
INGENIERIA
descripción
1. FACTUAL.- Si el estudiante va a TRATAR el VOCABULARIO
o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER para estar al
tanto de una disciplina o resolver problemas en ella.
 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR
entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE
DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les
permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos.
3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER,
métodos de investigación, y los criterios para el uso de
habilidades, algoritmos, técnicas y métodos.
4. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL
CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN GENERAL, así como la
sensibilización y el conocimiento del propio conocimiento.

DOCENTE:

DOCENTE:

Nombres y Apellidos: Juan Carlos Folleco Guerrero

Firma: