DIVISION DE LA PEDAGOGÍA 2.

La Pedagogía teleológica (del griego:

Como se ha expresado en temas
anteriormente estudiados, la pedagogía es la
ciencia que tiene por objeto el estudio de la
educación; sin embargo, algunos estudiosos
consideran que la pedagogía no tiene un
contenido intrínsecamente propio, sino que
toma materiales prestados de otras ciencias. A
pesar de ello, es autónoma por su enfoque e
interés propios, al someter dichos materiales a
exigencias educativas que corresponden a su
dominio propio, que es la educación.
teleos: fin y logos: tratado) dedicada al
qué debe ser: los ideales que pretenden
realizarse como fin y según los
principios; también se denomina «Ética
pedagógica», disciplina que trata de las
orientaciones ideales que intentan
lograrse, del ideal realizable y de las
limitaciones de la naturaleza (diversidad
y contrariedad u oposición).

La división de la Pedagogía difiere, según el

criterio que se adopte. Dolch, p., identifica
cuatro partes basándose en
el momento pedagógico, las cuales son:
1. Pedagogía histórica (estudia el pasado). 3. La Pedagogía mesológica (del griego:
2. Arte educativa (estudia los problemas, mesos -medio- y logos -tratado-) dice
creaciones y relaciones del presente). cómo debe realizarse: son técnicas o
3. Doctrina educativa y formativa (dominio normas pedagógicas que ofrecen los
práctico de las tareas futuras). medios necesarios para conocer
4. Ciencia educativa (crea categorías y psicológicamente al alumno, actuar
principios pedagógicos válidos pedagógicamente y organizarla
independientemente del tiempo), mejor socialmente.
denominada Pedagogía general, pues
las demás partes también aplican
criterios científicos.
Zaragüeta distingue como partes esenciales
de la Pedagogía las siguientes:
1. La Pedagogía ontológica (del
griego ontos: ser- y logos: tratado)
estudia qué es; los postulados sobre los
que actúa son las realidades materiales
-lo que es- y personales -sujetos:
educador y educando-; es un puro saber
R. Nassif prefiere aplicar como criterio la
teórico.
coexistencia de lo teórico con lo tecnológico,
estableciendo la siguiente clasificación:
I. Pedagogía teórica: su propósito es
reflexionar sobre el hecho y el proceso
educativo, es decir, el estudio de la naturaleza
de la educación y del proceso educativo desde
un punto de vista teórico. Se divide en las
siguientes ramas:

a) Pedagogía general o sistemática: su
objeto es el análisis de los fundamentos y
elementos constitutivos del fenómeno
educativo; se dedica a cuestiones generales y
universales de la educación, tales como:
concepto de educación y de pedagogía, los
principios de la educación, los elementos que
constituyen el fenómeno educativo. Se
subdivide en:
1. Filosofía de la educación: entendida
como el conjunto de reflexiones sobre el
hecho y el proceso educativo conectado
con la totalidad de la vida humana, y la
conciencia de la unidad y dirección de
'las obras educativas. Se subdivide en:
1. Ontología o Fenomenología de
la Educación: el estudio del ser
de la educación y de la
educación como objeto.
2. Axiología y Teleología
Pedagógica: se dedica al estudio
de los valores, ideales y fines de
la educación, y
3. Epistemología de la Educación y
la Pedagogía: la naturaleza,
estructura y sistema teórico de la
Pedagogía.
2. Ciencia de la educación: entendida
como investigación positiva y empírica
del hecho educativo, del proceso
pedagógico y de los factores reales que
intervienen en la educación.
Considerando los factores
fundamentales (biológicos, psicológicos
y sociológicos de la educación, se
subdivide en:
1. Biología pedagógica
2. Psicología pedagógica
3. Sociología pedagógica, etc.
b) Pedagogía histórica: estudia el hecho y
proceso pedagógico a través del tiempo. Se
subdivide en:
1. Historia de la educación: es la rama
dedicada al estudio de las realizaciones
educativas a lo largo del tiempo y de las
civilizaciones.
Por ejemplo:
La educación en la antigüedad, en la
civilización egipcia, griega, en el imperio
romano, en la edad media, etc.
2. Historia de la Pedagogía: su propósito
es el estudio de las doctrinas educativas
a través de la historia.
Por ejemplo:
La Educación Cristocéntrica, la Pedagogía
Clásica, Pedagogía Moderna y
Contemporánea, etc.
 2. Administración Escolar.
(estructura administrativa,
gobiernos escolares, niveles de
decisión, etc.)

II. Pedagogía Tecnológica: es la división de la

Pedagogía que hace referencia a los medios,
recursos o instrumentos para la atención de las
necesidades y fines de la educación. A
diferencia de la Pedagogía Teórica, que hace
referencia a las concepciones, principios,
enfoques, factores e historia de la educación,
la Pedagogía Tecnológica atiende los aspectos
prácticos de la educación, tales como los
métodos, técnicas, medios, recursos y
aspectos administrativos de la educación. Esta
rama se subdivide en:
A) Metodología Educativa: dedicada al
estudio de las normas relativas a métodos
estimulativos, ejercitativos, guiadores,
didácticos y correctivos, es decir, lo que se
refiere al cómo de la educación.
B) Organización Educativa: se refiere a los
aspectos de estructura curricular, organización
de los estudios y sistemas administrativos,
logística y medios materiales de educación
sistemática. Comprende dos aspectos:
1. Aspecto pedagógico: se refiere a la
organización de elementos de interés
técnico docente, tales como:
1. Ciclos escolares
2. Planes y programas de estudio
3. Horarios
4. Material de enseñanza, etc.
2. Aspecto político: referida a las
cuestiones de gobierno o dirección
educativa, tales como:
1. Legislación Escolar ( por ejemplo,
leyes de educación, reglamentos,
estatutos, códigos, normas
especificas, etc.) y