UNIVERSIDAD POLITÉCNICA Y ARTÍSTICA

FACULTAD DE POST GRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TRABAJO PRESENATDO POR EDGAR ARIEL ALMADA

MATERIA: ANALISIS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DEL

MERCOSUR

TEMA: ANALISIS Y CRÍTICAS A TRES SISTEMAS

EDUCATIVOS

PROFESOR: Prof. Dr. Rafael Fernando Muriel

Marzo - 2019
 ACTIVIDAD DE LA PRIMERA SEMANA

1. Escoge tres sistemas educativos de tu gusto. Analiza los mismos y establece las
características de cada uno para poder establecer las semejanzas y diferencias
entre los mismos.

Las comparaciones son odiosas pero hay que hacerlo, por un lado para conocer las
realidades de otros sistemas educativos, éxitos y fracasos que marcaron a la
educación de cada país.

En éste caso, como la materia que nos ocupa este mes es la de “Sistemas
Educativos del Mercosur” me tomé el atrevimiento de analizar dos sistemas
educativos a nivel de nuestra región, la chilena y la colombiana, y a modo de
comparación el sistema educativo finlandes.

El sistema educativo chileno ha de ser una de las más reconocidas a nivel regional,
por ser un modelo a seguir, es uno de los mejores clasificados en los informes PISA
y cuya alfabetización llega a unos 96%.

Pero como en todo sistema es difícil conciliar la igualdad, el sistema chileno adolece
de problemas de desigualdad y segregación, en ese sentido el Estado paga la
educación obligatoria a través de bonos a las familias cuyos hijos están en edad
escolar para cubrir la matriculación, pero la cantidad que se asigna a las familias es
igual para todos, por lo que solamente las familias con más poder económico
pueden brindarle educación a sus hijos en los colegios mejor ubicados y como tal
más caros. En términos corriente solo los hijos de familias con buen poder
económico pueden ingresar a las mejores escuelas.

Resultado de esto es la marcada diferencia en el informe PISA referente a los

colegios públicos y privados.

El Ministerio de Educación es responsable de gestionar y garantizar el acceso a la

educación en todos sus niveles y es de carácter obligatorio desde los 5 hasta los 17
años.

La estructura del sistema educativo chileno tiene cuatro etapas

1) Preescolar
2) Básica
3) Media
4) Superior

El sistema educativo colombiano se estructuró de tal manera a posibilitar el de

desarrollo de las habilidades del alumno en función a la edad y habilidades. La
educación colombiana comienza en el preescolar y culminaría en la educación
superior con el ingreso del alumno en el contorno universitario, con ello se busca la
realización personal de los estudiantes y su integración dentro del entramado social.

El sistema educativo colombiano busca adaptarse a las necesidades de una

sociedad cada vez más acelerada, de ahí surge la necesidad de que el Ministerio de
Educación vaya realizando cambios en el diseño y la planificación del recorrido
académico mucho más flexible y dinámica que otros sistemas educativos a nivel
Mercosur.

En el sistema educativo colombiano también el Ministerio de Educación es el

encargado de diseñar dicho sistema educativo que está pensado para desarrollar
las habilidades de los alumnos en función de su edad y habilidad.

El sistema educativo colombiano se estructura de la siguiente manera:

1) Preescolar
2) Básica
3) Media
4) Superior

El sistema educativo finlandes es considerado como uno de los mejores del mundo,
el primer punto que se toma en cuenta es el docente que es muy valorado. Es
acceso a la carrera docente es muy exigente y cuya preparación en
verdaderamente intensa, el docente es visto como una autoridad dentro de la
sociedad. La gratuidad de la educación pública va desde los 7 a 16 años, el
gobierno se encarga de que la gratuidad se extienda a los libros y todo el material
escolar.

El presupuesto o los fondos de gobiernos se reparten equitativamente en función de

las necesidades de cada institución. El currículo es común, pero los centros tienen
la libertad de adoptarlos, los profesores de cada centro diseñan el currículo y
planifican su aplicación para conseguir objetivos que se adapten mejor según su
realidad.

Una de las características importantes es la educación personalizada, se respeta el

ritmo de aprendizaje de cada niño y no aplican pruebas estandarizadas. Las
jornadas lectivas son mucho más cortos dando un mayor énfasis e importancia al
juego y al descanso.

Los docentes no imparten tantas horas de clases, por lo tanto, tienen más tiempo
para planificar y preparar sus clases. Se evitan las competencias en cifras ya que
no hay exámenes hasta el 5° de primaria y los informes que el profesor elabora para
los padres son descriptivos y no basados en números.

Existe una recompensa o premio para aquel alumno que se destaca por su
curiosidad y su participación, se valora más la creatividad, la experimentación y la
colaboración por encima de la memorización. Los padres se implican y
complementan la educación de sus hijos con actividades culturales, ya que reciben
ayudas del estado para conciliar la vida laboral con la familiar.

2. Emite un juicio crítico de los mismos para fundamentar tus opiniones.

Al hacer las comparaciones de dos sistemas educativos de Latinoamérica y uno de

los sistemas más exitosos del mundo como es el sistema finlandés, nos lleva a
replantearnos el modelo latinoamericano, que ha estado sumergido en una
dictadura desde los años 60 has finales de los 80, representa en algunos casos más
de 30 años en que el sistema educativo ha sido utilizada como mecanismo de
sumisión del pueblo y que fue foco de corrupción que no ha permito a la educación
desarrollarse y despegar.

El sistema chileno y el colombiano, personalmente, considero una de las mejores

actualmente en Latinoamérica, tanto en gastos públicos destinados a la educación
como así también el buen salario que ganan los docentes en esos países, ni que
decir del sistema finlandes en dónde el título de docente no es definitivo sino un
título temporal razón por la cual el que accede a la docencia es un cargo
socialmente respetada muy lejos de nuestra realidad en el que el docente tiene que
recurrir a huelgas, a tomas de colegios para que las autoridades puedan oír sus
reclamos.

Por otro lado, suelo escuchar mucho en la campaña que las familias dicen “Ha’eko
iñakane voi, ostudiata policía rä ha ndoikeiamo upepe ostudiane profesor rä
upepeko isueldo seguro”. Vaya que sí es cierto la afirmación de muchas madres en
el interior, no en vano son las dos instituciones estatales más corruptas, nada más y
nada menos que los encargados de la seguridad y la educación de la sociedad, es
por ello que en nuestro país cada día somos más corruptos y mas ignorantes. Todo
el sistema gira en torno al dinero que van a recibir en concepto de sueldo y cuando
comienzan a cobrar solamente piensan en jubilarse.

En nuestro país resulta necesaria e imperiosa que se establezcan mecanismos

muchos más efectivos para el acceso a la docencia y no solamente acceder a la
docencia sino que cada inicio de año lectivo exista un examen de revalidación del
título de docente y el que no apruebe que tenga la posibilidad de prepararse y rendir
nuevamente, de ésta manera se asegura que sean los mejores quienes estén al
frente de los niños, formándoles como futuros líderes que llevaran a nuestro país
camino al progreso y bienestar.

Edgar Ariel Almada