Secuencia

Didáctica

PLAN DE CLASE
LECTURA CRÍTICA
 Francy Julieth Sosa Garzón

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA LECTURA CRÍTICA

Docente: Tiempo estimado: Grado:

2019
Julieth Sosa Garzón 4 horas 1 y 2 primaria

Objetivo General:
Acercar al estudiante a los estudiantes a la lectura crítica haciendo uso del texto
narrativo (cuento)

Objetivos Específicos:
 Acompañar al estudiante para que pueda desplazar sin esfuerzo los ojos por
las páginas.
 Acompañar al estudiante para que logre decodificar con exactitud las
palabras presentadas en el texto narrativo alcanzando la conciencia
fonológica, silábica y morfémica de las mismas.
 Extraer la información del texto narrativo que le ayude al estudiante a
alcanzar una comprensión literal, interpretativa y evaluativa de los mismos,
integrando los conocimientos en ellos expuestos, en sus estructuras previas
de conocimientos, enriqueciéndolas, reorganizándolas y evaluándolas en un
flujo continuo y voluntario.

CONTENIDOS

 El texto narrativo
 Características del texto narrativo
 Cuento

COMPETENCIAS

SABER SABER HACER SER

El estudiante conoce y El estudiante entiende las formas El estudiante se reconoce

reconoce el concepto y lingüísticas que lee dándoles a sí mismo como parte de
características del texto sentido y asociándolas con su un grupo.
narrativo. conocimiento previo. El estudiante le da valor
 a la acción de leer
El estudiante reconoce la El estudiante participa
estructura y características activamente leyendo en voz alta. El alumno reflexiona
del cuento acerca de la importancia
El estudiante descubre y conoce de respetar la
vocabulario nuevo. participación de sus
compañeros

El alumno reconoce sus

habilidades lectoras al
participar de la actividad
de lectura

ACTIVIDADES

Actividades de apertura

Dinámica: Baraja de cuentos: Este juego consiste en Herramientas:

narrar un cuento, de manera imaginativa, a través de las  Profesora y
ilustraciones o palabras que aparezcan en las cartas alumnos
 Baraja con
Conversatorio: Responder a las preguntas ¿qué sé de este ilustraciones
tema y qué quiero aprender?
¿Cuántos cuentos conozco?
1
¿Cuántos cuentos me han leído en casa?

Interrogatorio de experiencias y relatos personales:

Diálogo abierto con expresión libre de experiencias, ideas,
saberes, opiniones y dudas.

Acciones de desarrollo
  Tablero
 Cuento: El
gigante egoísta
Exposición del tema: El texto narrativo (copias
individuales
 ¿Qué es? con
 Características ilustraciones)
 El cuento como texto narrativo

2 Actividad de lectura:
 Hacer predicciones de los títulos, dibujos e
ilustraciones.
 Hacer predicciones sobre el contenido y generar
preguntas.
 Leer en voz alta y de manera aleatoria el cuento
 Hacer preguntas sencillas para verificar la
comprensión de lo leído

Actividades de evaluación

Asignar la actividad:

1) Dibujar las acciones principales desarrolladas en el

3
cuento
2) Escribir la parte que más le gustó
3) Inventar un final diferente para el cuento