Educación, Teoría de apego, y herramientas en sala

Capítulo 3: Educación Emocional

Hola, antes de comenzar y de saludar, les quisiera agradecer por tener
paciencia conmigo, porque soy de los Estados Unidos y el español no es mi
primer idioma, así que quisiera agradecer su paciencia y comprensión.
Ahora vamos a seguir con el tema de psicología y educación y los cambios que
hemos visto durante años. Podemos de nuevo mencionar, la idea es siempre
estar revisando una historia personal además de la historia que estamos
revisando. Así que nosotros en pedagogía tenemos información de educadores
y recibimos muy poca información en psicología. De todas las clases tenemos
solo una clase de psicología, sí recibimos consejos e ideas, al contrario de lo
que deberíamos estar recibiendo en aula.
Así es que hay muchas como capas de problemas y errores que tenemos, como
hablamos antes la formación que recibimos en aula como alumna en mi caso
también tiene mucho que ver por cosas buenas o malas pero a veces nos
marcamos momento de nuestro paseo escolar como cuando un profesor
regañó a un alumno para marcar un punto y recordamos y sentimos lo que
pasó, y marcó muy fuerte…
Algo emocional, como dije antes, algo que llamó la atención de alguien, para
parar de hacer algo, pero que emocionalmente no fue correcto. Algo que causa
daño en vez de enseñar o educar o apoyar. Así que podemos recordar
momentos así, yo personalmente recuerdo momentos en mi formación en que
yo debería llegar a la sala con un silbato, como buena manera de poner orden.
Pero a nadie le gusta usar un silbato para poner orden, tampoco va a servir
para los alumnos ser tratados como animales con retos, golpes, pero a veces
son las cosas que nos enseñan. Debes gritar, ponte fuerte deben saber quién
tiene el control. Otra cosa que me han dicho es que no deberían verte sonreír,
no mostrar una sonrisa.
Eso es todo lo contrario de lo que quiero. Al contrario de lo que quiero
participar y estar con ellos. Pero a mí me dijeron no debes hablar de tu vida
personal debes ser muy estricta y poner límites y distancias y uno se siente
entrenando a las personas y lo que yo siento es correcto. Después cuando uno
vuelve a reflexionar quienes fueron los profesores que me enseñaron de
verdad, quienes fueron los personas que no nos ayudaron. Nosotros como
profesores queremos estar disponibles para nuestros alumnos. No solo para
matemáticas, queremos compartir que a veces también estamos tristes. Y esas
mismas cosas podemos utilizar para enseñar o modelar, en vez de evitar lo
emocional, seguir con los contenidos, especialmente con alumnos grandes.
Lo bueno es que ahora tenemos más personas hablando de lo incorrecto de la
psicología que estamos enseñando. Que necesitamos nuevas propuestas.
Tenemos expertos estudiando y lo importante de lo socio emocional y
acciones con esa base, más de 15 minutos por semana. Hay cosas muy bonitas
en los programas, como títulos, pero en la realidad del día a día no es
enseñanza. Los mismo profesionales necesitaran descanso y hablar con un
psicólogo si es necesario.
Ahora vemos hasta empresas que también están dando prioridad en la salud
mental de sus trabajadores, tiempo para mindulfuness, respiraciones, ejercicios
y nosotros como educadores nos estamos formando. Yo misma estoy en
formación de educadores en mindulness para utilizar en sala. La idea es
priorizar la salud mental en todo rango no solo en los alumnos. Está pasando
con Mindfulness y atención plena, al igual que programas como la Disciplina
Consciente con Becky Bayley educadora y psicóloga, tenemos libros escritos
muy útiles para hijos y alumnos. Demian Seagle y Tina Pray Bryson, muchos
aspcetos, Richard Davidson en Wisconsin EEUU, que hace investigaciones
todos los días con colegios y programas de educación socioemocional.
Programas de enseñanza con pasión empatía, ahora vemos investigaciones
que los que tienen bases más seguros de aprendizaje socioemocional y de
expresión de emociones ellos saben que pueden hacer, conectar sus cuerpos…
me duele el cuerpo quizá necesio tomar un descanso, tomar agua… saben que
son útiles para su vida después y saben qué hacer para conectar con el cuerpo
y las emociones… que podemos dejar que la sensación viene y podemos hacer
una respiración con ellos.
La invitación para esta unidad es hacer la reflexión que hicimos durante todo el
proceso de nuestros paseos escolares y también de la forma que manejo en
sala emociones, reflexionar si tenemos una base buena, si aprendimos bien en
nuestros adultos en nuestro pasado, o si tenemos un lugar donde tenemos que
volver a hacer trabajo como una profesional que pueda sanar cosas de su
infancia y su pasado. Tomar responsabilidad de nuestra salud mental y lo que
es la psicología de nuestra vida informarnos con educación pero educación
actualizada. Para abrir nuevas puertas, para abrir nuevas investigaciones más
actualizadas.