UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA
ESCUELA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura: FISIOLOGÍA HUMANA
1.2 Código: FB140215
1.3 Número de créditos: 4.0
1.4 Requisitos: Anatomía Humana
1.5 Año de Estudios: Segundo
1.6 Semestre Académico: 2017-II
1.7 Número de horas: Semanal / Semestral
Teoría 02/32
Práctica 02/32
Seminario 02/32
1.8 Fecha de inicio: 14 de agosto de 2017
Fecha de término: 06 de diciembre de 2017
1.9 Horario:
Teoría: Lunes 14:00 – 16:00 Aula: “Orlando Ching Puente”
GRUPO 1:
Práctica: Miércoles 15:00 – 17:00 Lab. Fisiología- Fac. Medicina
Seminario: Miércoles 17:00 – 19:00 Aula: “Orlando Ching Puente”
GRUPO 2:
Seminario: Miércoles 15:00 – 17:00 Aula: “Orlando Ching Puente”
Práctica: Miércoles 17:00 – 19:00 Lab. Fisiología- Fac. Medicina
1.10 Profesor responsable:
Dr. Hugo A. Cebreros Conde. Profesor Asociado T.P. Código: 098434
1.11 Coordinador de Prácticas:
Dr. Segundo Terán Serrano. Profesor Asociado T.P. Código: 068624

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Director EP Vicedecano Académico
Farmacia y Bioquímica

--------------------------------
Decana

2017 - II

1
 1.12 Profesores Participantes:
Dra. Elydia Mujica Albán. Profesor Principal D.E. Cód. 046957
Dr. Rogelio Pinto Salas. Prof. Asociado T.C. Cód. 053902
Dr. Manuel Ortiz Sánchez. Prof. Principal T.P. Cód.092681
Dr. Walter Ponciano Rivera. Prof. Asociado T.C. Cód. 083518
Dr. César Salinas Mondragón. Prof. Asociado T.P. Cód. 077616
Dr. Duber Gallardo Vallejo. Prof. Asociado T.P. Cód. 027448
Dr. Juan Capcha Ramírez. Prof. Asociado T.P. Cód. 012025
Dr. Carlos Saavedra Leveau. Prof. Asociado T.P. Cód. 089222
Dr. Walter Ubillus Farfán Prof. Asociado T.P. Cód. 086754
Dr. Julio Huamán Olarte. Prof. Asociado T.P. Cód.OA0106
Dr. Segundo Terán Serrano Prof. Asociado T.P Cód. 068624
Dr. Mario Carrión Chambilla Prof. Auxiliar T.P. Cod. OAO829
Dr. Jesús Díaz Franco Prof. Auxiliar T.P Cod. OAO830
Dr. José Ortiz Rodríguez Prof. Asociado T.P. Cód. 050067
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina
Facultad de Farmacia

Dr. Victor Harold Córdoba Del Castillo Prof. Auxiliar T.P. Prof. Contratado Facultad de Medicina
Lic. Eduardo Villalobos Pacheco Prof. Auxiliar T.P. Prof. Contratado Facultad de Medicina

II. SUMILLA.
Asignatura teórico práctica, que desarrolla en el estudiante la capacidad de
aplicar los conocimientos de la estructura del organismo humano para establecer
las funciones generales y específicas del mismo, en personas sanas.
Contenidos:
 Fisiología neuroendocrina.
 Fisiología cardiorespiratoria.
 Fisiología renal.
 Fisiología digestiva.

III. FUNDAMENTACIÓN
Fisiología Humana es un curso teórico-práctico de 4 créditos: 2 horas teóricas, 2
horas prácticas y 2 horas de seminario. Analiza e interpreta el funcionamiento
integral del ser humano a partir del conocimiento de la actividad normal de los
órganos y sistemas con una actitud crítica y responsable. Esta asignatura tiene como
prerrequisito el curso de Anatomía y sirve de prerrequisito a la asignatura de
Fisiopatología. Con esta asignatura el estudiante desarrolla habilidades y destrezas
en el uso de métodos y técnicas de evaluación fisiológica que les permitirán conocer
el funcionamiento del organismo sano y diferenciarlo del enfermo. Al finalizar esta
asignatura, el estudiante será capaz de analizar y explicar el funcionamiento de los
diferentes sistemas; cardiovascular, renal, hematológico, respiratorio, nervioso,
digestivo y endocrino, sus mecanismos de regulación e integración que permite el
funcionamiento del organismo como un todo.

2
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

 Resuelve problemas relacionados con su quehacer personal, profesional, laboral

o científico; utilizando los fundamentos, metodologías y técnicas de las ciencias
básicas.

 Gestiona procesos analíticos relacionados a productos farmacéuticos,

dispositivos médicos, productos sanitarios, alimentos, tóxicos y muestra
biológicas para asegurar su calidad y contribuir al diagnóstico y tratamiento de
problemas de salud; con criterios de eficacia, seguridad, rigurosidad científica y
utilizando normas, instrumentos, equipos y tecnologías adecuadas.

V. DESEMPEÑOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RESULTADO DE APRENDIZAJE GENERAL:
Explica la fisiología de los principales órganos y sistemas del
Explica la estructura, la cuerpo humano; considerando sus características, su relación
función y los mecanismos de con los sitios de acción y efectos de los fármacos y utilizando
regulación de las células, información actualizada.
órganos y sistemas;
considerando su importancia RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS:
y aplicaciones en el campo de 1 Utiliza métodos y técnicas de evaluación fisiológica
las ciencias farmacéuticas. para estudiar el funcionamiento del organismo;
considerando las características y aplicaciones de
Explica los procesos cada uno.
biológicos, fisiológicos, 2 Explica la fisiología del medio interno, de la sangre y de
fisiopatológicos y los sistemas cardiovascular, renal, inmune, respiratorio,
mecanismos asociados que nervioso, digestivo y endocrino; considerando los
ocurren en los seres humanos mecanismos de regulación, sus relaciones y utilizando
sobre la base de información información científica actualizada.
científica actualizada. 3 Explica la importancia de la fisiología; identificando su
utilidad para comprender la acción y los efectos de los
fármacos en el ser humano.

3
VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: FISIOLOGÍA CARDIOVASCULAR, RENAL Y MEDIO INTERNO, DE LA SANGRE Y DEL SISTEMA INMUNE.

Resultado(s) de aprendizaje:
1. Utiliza métodos y técnicas de evaluación fisiológica para estudiar el funcionamiento del organismo; considerando las características y
aplicaciones de cada uno.
2. Explica la fisiología del medio interno, de la sangre y de los sistemas cardiovascular, renal, inmune, respiratorio, nervioso, digestivo y endocrino;
considerando los mecanismos de regulación, sus relaciones y utilizando información científica actualizada.
3. Explica la importancia de la fisiología; identificando su utilidad para comprender la acción y los efectos de los fármacos en el ser humano.

CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Semana 1 Semana 1
Fecha: 14-08-2017 al 19-08-2017 No se realiza sesión de práctica ni seminario.
 Aplica los
Docente: Dr. César Salinas Mondragón.
últimos
Tema: Anatomía funcional del corazón.
avances de la
Fenómenos eléctricos. Ciclo cardíaco.
literatura
científica sobre
Semana 2 Semana 2
el tema.
Fecha: 21-08-2017 al 26-08-2017  Compara los métodos de medición indirecta de la presión
Docente: Dr. César Salinas Mondragón. arterial en el hombre. Analiza los factores que
 Respeta la
Tema: Presión arterial, débito cardiaco. determinan la presión arterial.
ética humana,
Circulación. Práctica N°1: Presión arterial.
de animales y
Seminario: Monitoreo de funciones vitales y función
de
cardiovascular.
investigación.
Semana 3 Semana 3
 Demuestra
Fecha: 28-08-2017 al 02-09-2017 Teoría del Medio Interno (continuación).
capacidades de
Docente: Dra. Elydia Mujica Albán No se realiza sesión de práctica ni seminario.
trabajo en
Tema: Medio Interno. Características.
equipo.
Compartimiento. Estructura funcional del
riñón. Filtración glomerular.

4
 CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Semana 4 Semana 4
Fecha: 04-04-2017 al 09-09-2017  Demuestra los mecanismos con los cuales el riñón diluye
Docente: Dra. Elydia Mujica Albán o concentra la orina.
Tema: Función tubular. Concentración y Práctica N°2: Concentración y dilución urinaria.
dilución urinaria. Regulación del equilibrio Seminario: Depuración Renal. Aplicación de la depuración
ácido – básico. en la clínica.
 Aplica los
últimos
Semana 5 Semana 5
avances de la
Fecha: 11-09-2017 al 16-09-2017 Teoría de hematofisiologia (continuación).
literatura
Docente: Dr. Manuel Ortiz Sánchez. No se realiza sesión de práctica ni seminario.
científica sobre
Tema: Fisiología de la Sangre. Hematopoyesis.
el tema.
Funciones del hematíe y de la hemoglobina.
Función de los leucocitos. Fórmula leucocitaria
 Respeta la
normal.
ética humana,
de animales y
Semana 6. Semana: 6
de
Fecha: 18-09-2017 al 23-09-2017  Explica las técnicas de estudio de los elementos
investigación.
Docente: Dr. Manuel Ortiz Sánchez. constitutivos de la sangre y reconoce las variaciones de
Tema: Función de las plaquetas. Mecanismos los distintos parámetros sanguíneos.
 Demuestra
de coagulación. Práctica N°3: Estudio fisiológico de la hemoglobina,
capacidades de
Hematocrito, velocidad de sedimentación. Constantes
trabajo en
corpusculares.
equipo.
Seminario: Anemias.

Semana 7. Fecha: 25-09-2017 al 30-09-2017 Semana 7

Docente: Dr. Carlos Saavedra Leveau. Teoría de la fisiología del sistema respiratorio
Tema: Mecánica respiratoria. Ley de los gases. (continuación).
Volúmenes y capacidad pulmonar. No se realiza sesión de práctica ni seminario.

Semana 8: EXAMEN PARCIAL (Con suspensión de actividades lectivas): 04 de octubre 2017

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UNIDAD DE APRENDIZAJE II: FISIOLOGÍA RESPIRATORIA, DEL SISTEMA NERVIOSO, DIGESTIVA Y ENDOCRINA.
Resultado(s) de aprendizaje:
1. Utiliza métodos y técnicas de evaluación fisiológica para estudiar el funcionamiento del organismo; considerando las características y
aplicaciones de cada uno.
2. Explica la fisiología del medio interno, de la sangre y de los sistemas cardiovascular, renal, inmune, respiratorio, nervioso, digestivo y endocrino;
considerando los mecanismos de regulación, sus relaciones y utilizando información científica actualizada.
3. Explica la importancia de la fisiología; identificando su utilidad para comprender la acción y los efectos de los fármacos en el ser humano

CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Semana 9. Fecha: 09-10-2017 al 14-10-2017 Semana: 9
Docente: Dr. Carlos Saavedra Leveau.  Utiliza la espirometría para conocer los valores de los
Tema: Intercambio gaseoso a nivel de la volúmenes y capacidades pulmonares y su importancia en el
membrana alveolar. estudio de las enfermedades pulmonares.
Mecanismos de regulación de la ventilación. Práctica N°4: Espirometría, Volúmenes y Capacidad  Aplica los
Pulmonar. últimos
Seminario: Mecanismo de defensa de vías respiratorias y avances de la
pulmón. literatura
científica sobre
Semana 10. Fecha: 16-10-2017 al 21-10-2017 Semana 10 el tema.
Docente: Dr. Hugo Armando Cebreros Conde Teoría de neurofisiología (continuación).
Tema: Fenómenos bioeléctricos de membrana: No se realiza sesión de práctica ni seminario.  Respeta la
Potencial de reposo y acción. Neurona y ética humana,
sinapsis. La glía y sus funciones. de animales y
de
Semana 11. Fecha: 23-10-2017 al 28-10-2017 Semana: 11 investigación.
Docente: Dr. Hugo Armando Cebreros Conde  Describe las características de las acciones reflejas, tanto
Tema: Contracción muscular. Regulación de la medulares como las no medulares y conoce la importancia  Demuestra
contracción muscular. clínica de la correcta evaluación de los actos reflejos.
capacidades de
Práctica N°5: Los fenómenos reflejos. El arco reflejo. La
trabajo en
sumación espacial y la sumación temporal.
equipo.
Seminario: Acción de las drogas (alcohol, tabaco,
marihuana, éxtasis) sobre el cerebro y sus consecuencias
sobre la memoria y la actividad personal. Aspectos
neurobiológicos.
6
 CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Semana 12. Fecha: 30-10-2017 al 04-11-2017 Semana 12
Docente: Dr. Rogelio Pinto Teoría del sistema digestivo (continuación).
Tema: Estructura y función del aparato No se realiza sesión de práctica ni seminario.
digestivo. Deglución en la boca. Motilidad del
trato digestivo.  Aplica los
últimos
Semana 13. Fecha: 06-11-2017 al 11-11-2017 Semana 13 avances de la
Docente: Dr. Rogelio Pinto  Demuestra la ritmicidad de los movimientos espontáneos literatura
Tema: Secreción digestiva y absorción del intestino delgado. científica sobre
intestinal. Fisiología hepática. Práctica N°6: Motilidad intestinal. el tema.
Seminario: Ictericias: pre hepática, hepática y post
hepática.  Respeta la
ética humana,
Semana 14. Fecha: 13-11-2017 al 18-11-2017 Semana 14 de animales y
Docente: Dr. Walter Ponciano Rivera. Teoría de las glándulas endocrinas (continuación). de
Tema: Sistema endocrino: generalidades. No se realiza sesión de práctica ni seminario. investigación.
mecanismos de acción hormonal.
Hipotálamo - hipófisis. Hormonas. Funciones.  Demuestra
Regulación. capacidades de
trabajo en
Semana 15. Fecha: 20-11-2017 al 25-11-2017 Semana 15 equipo.
Docente: Dr. Walter Ponciano Rivera.  Demuestra la naturaleza de la diabetes mellitus y de
Tema: Páncreas endocrino. Tiroides. Función sustancias que pueden influir en su tratamiento.
ovárica y testicular. Práctica N°7: Diabetes experimental.
Seminario: Deficiencia de yodo y bocio endémica en el Perú.

Semana 16: EXAMEN FINAL (Con suspensión de actividades lectivas): 29 de noviembre 2017

Semana 17: EXAMEN SUSTITUTORIO: 04 de diciembre 2017

7
VII. PROGRAMACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE PRÁCTICA:

Profesor(es):
Dra. Elydia Mujica Albán, Dr. Rogelio Pinto Salas, Dr. Manuel Ortiz Sánchez, Dr. Walter Ponciano Rivera,
Dr. César Salinas Mondragón, Dr. Juan Capcha Ramírez, Dr. Carlos Saavedra Leveau, Dr. Walter Ubillus
Farfán, Dr. Hugo Cebreros Conde, Dr. Julio Huamán Olarte, Dr. Segundo Terán Serrano, Dr. Sabino Garcés
Soto, Dr. Mario Carrión Chambilla, Dr. Jesús Díaz Franco, Dr. José Ortiz Rodríguez, Víctor Harold Córdoba
Del Castillo, Lic. Eduardo Villalobos Pacheco

Resultado(s) de aprendizaje:
1. Utiliza métodos y técnicas de evaluación fisiológica para estudiar el funcionamiento
del organismo; considerando las características y aplicaciones de cada uno.
2. Explica la fisiología del medio interno, de la sangre y de los sistemas cardiovascular,
renal, inmune, respiratorio, nervioso, digestivo y endocrino; considerando los
mecanismos de regulación, sus relaciones y utilizando información científica
actualizada.
3. Explica la importancia de la fisiología; identificando su utilidad para comprender la
acción y los efectos de los fármacos en el ser humano.

UNIDAD DIDÁCTICA I: FISIOLOGÍA CARDIOVASCULAR, RENAL Y MEDIO INTERNO, DE LA

SANGRE Y DEL SISTEMA INMUNE.

Semana 1. Teoría

Semana 2
 Práctica: Presión Arterial
 Seminario: Monitoreo de funciones vitales y función cardiovascular.

Semana 3. Teoría

Semana 4
 Práctica: Concentración y dilución urinaria.
 Seminario: Depuración Renal. Aplicación de la depuración en la clínica.

Semana 5. Teoría.

Semana 6
 Práctica: Estudio fisiológico de la hemoglobina. Hematocrito, velocidad de
sedimentación. Constantes corpusculares.
 Seminario: Anemias.

Semana 7. Teoría.

UNIDAD DIDÁCTICA II: FISIOLOGÍA RESPIRATORIA, DEL SISTEMA NERVIOSO, DIGESTIVA Y

ENDOCRINA.

Semana 9
 Práctica: Espirometría, volúmenes y capacidad pulmonar.
 Seminario: Mecanismo de defensa de vías respiratorias y pulmón.

Semana 10. Teoría.

8
 Semana 11
 Práctica: Los fenómenos reflejos. El arco reflejo. La sumación espacial y la
sumación temporal.
 Seminario: Acción de las drogas (alcohol, tabaco, marihuana, éxtasis) sobre el
cerebro y sus consecuencias sobre la memoria y la actividad personal. Aspectos
neurobiológicos.

Semana 12. Teoría.

Semana 13
 Práctica: Motilidad intestinal.
 Seminario: Ictericias: pre hepática, hepática y post hepática

Semana 14. Teoría.

Semana 15
 Tema: Diabetes experimental.
 Seminario: Deficiencia de yodo y bocio endémica en el Perú.

VIII. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Las estrategias de enseñanza son el conjunto de métodos, procedimientos, técnicas y recursos que utiliza
y desarrolla el docente para organizar y presentar los contenidos de los temas planificados en el sílabo
de la asignatura. Las estrategias de enseñanza dan direccionalidad a la intención de lo que se “debe
enseñar” para garantizar el desarrollo de las competencias del perfil de egreso de la carrera y que los
estudiantes aprendan a aprender, aprendan a conocer, aprendan a hacer y aprendan a convivir.

a) Métodos de enseñanza: Heurístico, deductivo en los contenidos conceptuales e inductivo en los

procedimentales; activo y participativo; individual y/o grupal; centrado en el aprendizaje del
estudiante.

b) Procedimientos didácticos: La asignatura se desarrolla en sesiones de aprendizaje con participación

activa de parte de los estudiantes, quienes estudian los temas establecidos en el sílabo y participan
en clases magistrales, prácticas de laboratorio, seminarios, entre otros.
 Clase magistral: El docente explica los aspectos teóricos de los temas programados en el sílabo
y se desarrollan en un ambiente que propicia el dialogo con los estudiantes, utilizando el método
deductivo e inductivo, presentando ejemplos aplicativos o casos, proyectando videos y en
general utilizando estrategias que aseguren la comprensión del tema y el aprendizaje por parte
de los estudiantes. La participación en clases de los estudiantes incluye: respuestas a preguntas
(orales o escritas), intervenciones, exposiciones, entre otras.
 Prácticas de laboratorio: Actividad de aprendizaje grupal en el que los estudiantes son
organizados en grupos de trabajo. En cada práctica, el docente explica los fundamentos del tema
a desarrollar y se realizan actividades experimentales o de aplicación a casos reales que permitan
que los estudiantes desarrollen destrezas procedimentales, capacidad analítica, pensamiento
crítico y una actitud pertinente. Los estudiantes elaboran un informe de la práctica realizada
según los criterios de indicadores establecidos por el docente.
 Seminario: Su objetivo es la investigación o estudio intensivo de un tema en reuniones de trabajo
debidamente planificadas. Se busca profundizar en el aprendizaje de un determinado tema,
fomentando el trabajo en equipo e incentivando el espíritu de investigación de los estudiantes.
Cada grupo de seminario expondrá el tema asignado y presentará un trabajo monográfico según
los criterios de indicadores establecidos por el docente.
c) Técnicas de Enseñanza.
a) Aprendizaje Colaborativo: Forma personal de trabajo que implica el manejo de aspectos tales
como: el respeto a las contribuciones y habilidades individuales de los miembros de un grupo de
estudiantes.

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 b) Aprendizaje Basado en Problemas: Enfoque educativo orientado al aprendizaje y a la
instrucción en el que los estudiantes abordan problemas reales en grupos pequeños y bajo la
supervisión del docente.
c) Aprendizaje Orientado a Proyectos: Enfoque educativo orientado al aprendizaje en el que cobra
especial relevancia el proceso investigador en torno a un tópico propuesto por los estudiantes,
el docente o conjuntamente por ambos, con la finalidad de resolver problemas a partir de
soluciones abiertas que permitan la generación de nuevo conocimiento.
d) Método de Casos: es la descripción de una situación o un problema verosímil de la vida cotidiana.
A través de su estudio se induce al estudiante a reflexión y el análisis sobre aspectos relevantes
de una disciplina mediante la representación de situaciones similares a la que podemos encontrar
en la vida real. Se desarrolla competencias: la capacidad de análisis, comparación, evaluación,
síntesis, el pensamiento estratégico, la autoexpresión, la destreza de argumentar,
contraargumento, aceptación del otro, integración de ideas o puntos de vista divergentes,
cooperación, diálogo constructivo, flexibilidad intelectual y empatía.
e) Recursos de Enseñanza:
 Ayudas visuales: Mapas conceptuales, mapas mentales, gráficos, tablas, diagramas, entre
otros.
 Ayudas audiovisuales: Presentaciones en Power point u otro, videos, audios, multimedia, entre
otros.

IX. DIRECTIVAS DE LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL

 Al iniciar el semestre académico el profesor responsable de la asignatura expondrá el contenido del

sílabo y los estudiantes deberán utilizar un ejemplar físico o digital durante todas las clases.
 Las sesiones de aprendizaje (teóricas y prácticas) tienen carácter obligatorio, se desarrollarán en las
fechas programadas en el sílabo y en el horario aprobado por la Escuela Profesional. La tolerancia
máxima para el ingreso de los estudiantes a las aulas y laboratorios será de 10 minutos.
 El docente es el responsable del registro de la asistencia de los estudiantes de acuerdo a los
mecanismos establecidos por la Escuela Profesional (físico o virtual). Los docentes publicarán, antes
del examen parcial y final, el consolidado de asistencia a sesiones de aprendizaje teóricas y
prácticas.
 Los docentes cumplirán con el desarrollo del 100% de los contenidos planificados en el sílabo y
registrarán el avance del desarrollo de las clases teóricas y prácticas mediante el mecanismo
establecido por la Escuela Profesional.
 La evaluación del aprendizaje se realizará en el marco del Reglamento de Evaluación del Estudiante
vigente y considerando las actividades, criterios, indicadores, técnicas e instrumentos establecidos
en el sílabo; los cuales serán explicados por el docente en la primera clase y antes de las
evaluaciones. Los resultados de las evaluaciones serán publicados a las 72 horas y los estudiantes
podrán revisar sus exámenes en la fecha y horario establecidos por el docente.
 No habrá clases de recuperación, salvo que exista una justificación debidamente sustentada; en cuyo
caso, el profesor solicitará a la Escuela Profesional la autorización correspondiente.

X. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación tiene carácter integral, permanente, participativo, flexible y está orientada a

estimular el desarrollo de las competencias del perfil de egreso de la carrera. Tiene la finalidad de
orientar al estudiante para que tome conciencia de su estilo de aprendizaje y de las estrategias que
utiliza para aprender a aprender, así como de los resultados que va logrando en su proceso de
formación.

Durante el desarrollo de la asignatura, se promueve la autoevaluación: Es realizada por el mismo

estudiante sobre la base de criterios establecidos por el docente; la coevaluación: También
denominada evaluación de pares, la realizan los compañeros del estudiante considerando criterios
establecidos por el docente; y la heteroevaluación: La realiza el docente, sobre la base de criterios
previamente definidos en el sílabo, para valorar el desempeño del estudiante con relación a los
resultados de aprendizaje.

Se realizan tres tipos de evaluación: evaluación diagnóstica, evaluación formativa y evaluación

sumativa. La evaluación diagnóstica: Se realiza al inicio de una asignatura con el fin de determinar
el nivel de los aprendizajes previos respecto a la(s) competencia(s) que la asignatura contribuye a
desarrollar. La evaluación formativa: Se realiza durante todo el desarrollo de la asignatura y tiene

10
 como fin retroalimentar al estudiante y a los docentes sobre el proceso de desarrollo de
competencias y permite identificar los logros y los aspectos a mejorar en el desarrollo de
determinada(s) competencia(s). La retroalimentación al estudiante se realiza mediante la auto, co
y heteroevaluación. La evaluación sumativa: Se realiza al finalizar cada asignatura y permite
establecer el nivel de desarrollo de la(s) competencia(s) que la asignatura contribuye a desarrollar.
Está relacionada con las actividades de aprendizaje, con los criterios e indicadores definidos en el
sílabo. Determina si el estudiante puede o no ser promocionado.

El sistema de calificación en la asignatura es el vigesimal, de cero (0) a veinte (20); considerando

once (11) como nota aprobatoria mínima. Cuando la nota contenga una fracción de 0.5 o más, se
redondea al dígito superior, sólo en el promedio final. Serán considerados como desaprobados en la
asignatura, los estudiantes que obtengan un promedio final menor de once (11).

El docente evalúa a todos los estudiantes con los mismos criterios de evaluación; entre otros, con el
mismo número de notas en cada uno de los aspectos que comprende la evaluación de la asignatura
y con los que se determinará el promedio final. Todos los criterios de evaluación en teoría y práctica
estarán descritos en el sílabo y explicados oportunamente.

Las evaluaciones correspondientes a los contenidos teóricos descritos en el sílabo comprenderán

dos exámenes (examen parcial y examen final) anónimos, cancelatorios y se aplican en las fechas
establecidas en el cronograma y con suspensión de otras actividades académicas de las asignaturas.
La evaluación se realiza según el Reglamento de Evaluación del Estudiante vigente.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUADAS

ACTIVIDADES DE PESO
N° FECHA DE EVALUACIÓN (%)
APRENDIZAJE EVALUADAS
EN TEORÍA - 60 %
1 Examen Parcial (EP) Semana 8 30
2 Examen Final (EF) Semana 16 30
3 Examen Sustitutorio Semana 17
4
EN PRÁCTICA – 40 %
1 Examen Práctica I (EPI) Semana 8 5
2 Examen Práctica II (EPII) Semana 16 5
3 Desarrollo de práctica (DP) Semanas 2, 4, 6, 9, 11, 13 y 15 5
4 Informe de práctica (IP) Semanas 2, 4, 6, 9, 11, 13 y 15 5
5 Examen Seminario I (ESI) Semana 8 5
6 Examen Seminario II (ESII) Semana 16 5
7 Exposición Seminario (ES) Semanas 2, 4, 6, 9, 11, 13 y 15 5
8 Monografía tema tratado (M) Semanas 2, 4, 6, 9, 11, 13 y 15 5

CÁLCULO DEL PROMEDIO FINAL (PF):

PF = EPx0.3 + EFx0.3 + EPIx0.05 + EPIIx0.05 +DPx0.05 + IPx0.05+ ESIx0.05 +

ESIIx0.05 + ESx0.05 + Mx0.05

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 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES
Asistencia Asiste puntualmente a las clases teóricas y de laboratorio
Aporta ideas que permitan reforzar los conocimientos
Participación
aprendidos.
Conocimientos
Responde con acierto las preguntas realizadas.
Adquiridos
Participa activamente en el desarrollo de los talleres y trabaja
Desarrollo de
en equipo con respeto y responsabilidad.
Seminarios
Expone su trabajo final de manera coherente y pertinente.
Participa activamente en el desarrollo de las prácticas y trabaja
Desarrollo de en equipo con respeto y responsabilidad.
Prácticas Entrega sus informes puntualmente, completos y con referencias
de información.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación Fichas personales
Informe de los resultados de los laboratorios presentados en la
Análisis de tareas
siguiente práctica de laboratorio.
Pruebas o Pruebas parciales teóricas (objetivas y/o desarrolladas)
cuestionarios Preguntas orales en clases y seminarios.

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS

1. Guyton–Hall. Tratado Fisiología Medica.13a Ed. Barcelona, España: Editorial
Elsevier, 2016
2. Ganong W. Fisiología Médica. 25a. Editorial McGraw-Hill, 2016.
3. Eaton, Douglas y Pooler. Fisiología Renal de Vander. 6° Ed. Madrid, España:
Editorial McGraw- Hill Interamericana, 2006
4. Tresguerres J. A. F. Fisiología Humana. 4°Ed. Madrid, España: Editorial McGraw-
Hill Interamericana, 2010
5. Best & Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. 14° Ed. Madrid, España:
Editorial Médica Panamericana, 2010
6. Stuart Ira Fox. Fisiología Humana. 12a. Ed. Madrid, España: Editorial McGraw Hill
Interamericana, 2011
7. Mezquita Cristobal. Fisiología Médica. Del razonamiento fisiológico al razonamiento
clínico. 1° Ed. Madrid, España: Editorial Médica Panamericana, 2011.
8. Tortora-Derrickson. Principios de Anatomía y Fisiología. 11 Ed. Madrid, España: Editorial
Médica Panamericana, 2011.
9. Silbernagl – Despopoulos. Fisiología. Texto y Atlas. 7° Ed. Madrid, España: Editorial
Médica Panamericana, 2009.
10. Constanso L. Fisiología. 4° Ed., Barcelona, España: Ed. Elsevier España, S.L., 2011.
11. Aliaga J, Mujica E. Prolactina y Electrolitos Plasmáticos en la Altura. 1° Ed. Lima, Perú:
Ed. JAA, 2013.

12
PUBLICACIONES DE LOS PROFESORES DE LA ASIGNATURA
Libros:
1. Aliaga J, Mujica E. Prolactina y Electrolitos Plasmáticos en la Altura. 1° Ed. Lima, Perú:
Ed. JAA, 2013

Artículos Científicos:
1. Mujica Elydia, Haydée Zuñiga, Hugo Cebreros, José Aliaga, Gerardo Ronceros, José
Ramos-Castillo, Javier Torres, Walter Ponciano, Nicolás López, José Ortiz, Yelitz
Bravo. Hormona de crecimiento en sujetos varones de diferentes altitudes. An Fac med.
2010; 71(3): 167-70
2. Casikar V, Mujica E, Mongelli M, Aliaga J, López N, Smith C, Bartholomew F. Does
chewing Coca Leaves Influence Physiology at High Altitude? Int J Clin Biochem 2010;
25(3):311-314
3. Mujica Elydia, Haydée Zuñiga, Hugo Cebreros, Javier Torres, José Aliaga, Hernán
Romero, Sergio Ronceros, Walter Ponciano, José Ortiz. Testosterona, Hormona
Luteinizante y Prolactina en la Exposición Aguda a la Altura (Huancayo, 3280 m y
Morococha 4540 m). Anales de Medicina y Socorro de montaña 2008; 7: 22-24
4. Andrés A. Paredes Ynga, Felio Palomino Paz, Edgard Florintin, Oscar A Castillo Sayán,
Elydia C. Mujica Albán, Apolinario Lujan Reyner , Edmundo Paredes Ynga. Ferritina
sérica en mujeres de 15 - 30 años a nivel del mar y en la altura. Acta Med Per 2012;
29(4): 185-189P

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS

- Annual Review of Physiology
- News in Physiological Sciences (NIPS)
- American Journal of Physiology

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