COLEGIO SAN PEDRO

“El mundo en tus manos”

HUMILDAD, RESPONSABILIDAD, VERDAD, AMOR Historia, Geografía y
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Chile
Ciencias Sociales
www.colegiosanpedroah.cl Prof. Josué Cortés Díaz

FECHA CURSO TIEMPO

NOMBRE 2° 70 min.
Medio
Contenido: Unidad II: cuestión social PUNTAJE NOTA
Objetivos / Objetivos: Caracterizar, identificar y
Contenidos analizar las problemáticas y sistema laboral
en finales del siglo XIX y principios del XX
Fecha de 47 pts. 7.0
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resultados

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: Encierra en un círculo la alternativa correcta: (2 pts c/u)

Lee el fragmento y responde la pregunta 1

Sobre las creencias retrógradas se ha elevado la administración actual, y el carácter progresista que dice
tener no lo vemos. La inmortalidad de un gobierno en la historia de un pueblo consiste en comprender la
idea culminante que el siglo le presenta para su realización y realizarla. Entre nosotros, la idea culminante,
como herederos de la revolución, es completarla. Completar la revolución es apoyar la democracia en el
espíritu y la tierra, en la educación y la propiedad. Esta obra es la destrucción de la síntesis autoritaria del
pasado.

Francisco Bilbao. Sociabilidad chilena, junio de 1844. (Adaptación)

1. Según el texto, ¿cuál de las siguientes opciones representa una crítica al gobierno de la época?

a) Los liberales quieren establecer un sistema democrático.

b) Los gobiernos conservadores se basan en ideas anticuadas.
c) Para gobernar es necesario que la población se revolucione.
d) El gobierno trata de destruir el sistema autoritario establecido.

2. ¿Qué consecuencias tuvo para Chile la Guerra del Pacífico?

a) La exportación de trigo y cebada.

b) La obtención de las riquezas del salitre.
c) La colonización de los territorios del sur.
d) La crisis entre el Ejecutivo y el Legislativo.

Lee el fragmento y responde las preguntas 3 y 4.

Dueño del salitre, Chile podía escoger entre su explotación por el Estado, por capitales
chilenos o por empresas extranjeras. El país optó por una última fórmula a cambio de una
renta anualque se convirtió en la principal fuente de entradas del Fisco. En 1878 el capital
peruano-chilenorepresentaba el 67% de la industria del salitre. En 1901 la participación
chilena se había reducidoal 15%, correspondiendo el 85% restante a capital europeo, sobre
todo inglés.
Edgardo Boeninger. Democracia en Chile. Lecciones para la gobernabilidad. Santiago: Andrés Bello, 1998. (Fragmento)

3. ¿Cuál fue el rol del Estado en la economía del salitre?

a) Encargarse de la extracción del mineral.

b) Fiscalizar a las empresas que extraían salitre.
c) Recibir ingresos fiscales gracias a los impuestos.
d) Entregar los derechos de explotación solo a extranjeros.
 4. En relación a la participación chilena en la extracción de salitre es posible establecer que:

a) Mantuvo una alianza con Perú.

b) Con el paso del tiempo disminuyó.
c) Fue aumentando progresivamente.
d) Cedió su participación a los ingleses.

5. Las enormes ganancias que produjo la explotación salitrera beneficiaron a:

a)Las clases más pobres del país.

b)Solo a la oligarquía nacional.
c)En general, a todos los habitantes del país.
d)Todas las anteriores.

Lee el fragmento y responde la pregunta 6

Cómo es posible que siendo el obrero el que saca de la tierra las más grandes riquezas, sea tan pobre y
miserable que muchas veces no tiene un pan para sus hijos?

Carta de Luis Emilio Recabarren. En Sergio Grez, La “cuestión social” en Chile. Ideas y debates precursores:
1804-1902. Santiago: Dibam, 1995. (Adaptación)

6. ¿A qué fenómeno hace alusión el texto?

a) La vida de la aristocracia.
b) La vida en la pampa salitrera.
c) La vida de los sectores medios.
d) La vida de los sectores populares

7. ¿Qué caracterizó al parlamentarismo chileno?

a) Terminaron los fraudes electorales.

b) El Congreso tenía más poder que el presidente.
c) Los ministros permanecían mucho tiempo en sus cargos.
d) El Presidente concentraba los poderes Ejecutivo y Legislativo.

8. A inicios del siglo XX en Chile, el concepto “cuestión social” hace mención a las:

a) organizaciones de obreros que surgieron en Chile.

b) migraciones de campesinos a las grandes ciudades.
c) luchas de los obreros para promover la legislación laboral.
d) malas condiciones de vida de los obreros en las ciudades.

II. VERDADERO Y FALSO. Responda si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o son falsas (F),
según corresponda. JUSTIFICA LAS FALSAS. (2 ptos c/u)

9. ____ En el año 1860 Chile llegó a ser el primer productor mundial de cobre, aportando el 50% de las
exportaciones nacionales.

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10. ____En 1810 el salitre se incorpora a la riqueza del país, aunque la mayoría de las oficinas salitreras
pertenecían a empresarios chilenos.

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11. ____el salitre era conocido como la plata azul

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 12. ____con las oficinas salitreras las condiciones de vida de los obreros mejoro.

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13. ____ Las personas eran atraídas por las oficinas salitreras por los sueldos más amplios que se podían
ganar, aunque las condiciones de trabajo eran pésimas.

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14. ____ Durante la segunda mitad del siglo del XIX, la sociedad chilena comenzó a cambiar sus
características, ya que aparecen nuevos grupos sociales.

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III. DESARROLLO.

15. Ordena los grupos sociales de fines del siglo XIX que se encuentran al final de la página,
colocándolos en el escalón social que corresponde. (1 pto c/u)

SECTOR ALTO:.......................................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

SECTOR BAJO:.......................................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

MINEROS; MILITARES; EMPLEADOS; TERRATENIENTES; OBREROS; GRANDES

EMPRESARIOS; CAMPESINOS; PROFESIONALES; COMERCIANTES.

IV. ANÁLISIS DE DOCUMENTO. Lee atentamente los textos que aparecen a continuación y responde las
preguntas adjuntas de la forma más completa posible.

El trabajo en la mina
“La galería del Chiflón del Diablo tenía una siniestra fama. Abierta para dar salida al mineral de un filón
recién descubierto, se había en un principio ejecutado los trabajos con el esmero requerido. Una vez
terminada la obra, como la inmensa cantidad de maderas que había que emplear en los apuntalamientos
aumentaba el costo del mineral de un modo considerable, se fue descuidando poco a poco esta parte
esencialísima del trabajo. Se revestía siempre, sí, pero con flojedad, economizando todo lo que se podía. Los
resultados de este sistema no se dejaron esperar. Continuamente había que extraer de allí a un contuso, un
herido y también a algún muerto aplastado por un brusco desprendimiento de aquel techo falto de apoyo,
y que, minado traidoramente por el agua, era una amenaza constante para la vida de los obreros”.
Fuente: Baldomero Lillo. Sub Terra.

La cuestión social
(...) mientras el bajo pueblo esté sumergido en la miseria, mientras viva en la promiscuidad horrible de los
ranchos, no solamente tendremos condiciones físicas que hagan inevitable la mortalidad de los párvulos,
sino también un fenómeno más grave, la falta de los sentimientos de familia en que nuestra sociabilidad se
halla basada. (...) Material y moralmente la atmósfera del rancho es una atmósfera malsana y disolvente, y
que no solamente presenta al estadista el problema de la mortalidad de los párvulos sino también el
problema más grave todavía de la constitución del estado civil, de la organización fundamental de la familia;
problema formidable en que hasta ahora no se ha fijado la atención y que está llamado a hacer una
peligrosa aparición en un término acaso no lejano.
Orrego Luco, A. (1897). La cuestión social. Santiago: Imprenta Barcelona.

Los textos anteriores reflejan la realidad de la actividad minera en Chile durante el Siglo XIX. De acuerdo a
ellos responde con tus propias palabras las siguientes preguntas.
 16. ¿A qué sector social hace referencia cada texto? ¿En qué detalles puedes apreciar eso? (3 ptos)
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17. Explica dos problemas que estén en los textos leídos anteriormente y encuéntrales una solución
lógica a cada uno de ellos. (5 ptos)

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