TÍTULO: “FORTALECIMIENTO SOCIO – ECONÓMICO Y MORAL A LA

FAMILIA DE EXTREMA POBREZA “

I. FUNDAMENTACIÓN:
Nuestro proyecto se basa en dar soluciones para erradicar la pobreza extrema,
empezaremos por la planificación familiar ya que creemos que este es el núcleo
de toda formación humana, es ahí donde se inculcan valores, metas de vida,
ganas de crecer en esta sociedad tan difícil como es hoy en día para la persona
que no han culminado sus estudios ya sea por diferentes motivos de haberlos
truncado. lo que se quiere lograr es dar un apoyo moral a través de charlas y
capacitaciones donde se le concientice a todos los miembros de la familia a
buscar refugio en la educación, porque el conocimiento es la herramienta
fundamental para poder salir de la pobreza, también queremos reestructurar las
ideas de la forma educativa, por ello nos respaldaremos en el artículo 14 de la
carta política del Perú que refiere LA EDUCACIÓN PROMUEVE EL
CONOCIMIENTO, EL APRENDIZAJE Y LA PRÁCTICA DE LAS
HUMANIDADES, LA CIENCIA, LA TÉCNICA, LAS ARTES, LA EDUCACIÓN
FÍSICA Y EL DEPORTE. PREPARA PARA LA VIDA Y PARA EL TRABAJO Y
FOMENTA LA SOLIDARIDAD.

II. REALIDAD SOCIAL:

En este caso vamos hablar sobre la problemática que está afrontando nuestro
país, y es la pobreza que afecta a muchas partes del Perú pues Según la Agenda
2030, elaborada por la ONU, el Perú debería poner fin a la pobreza para dicho
año. Para poder erradicar la pobreza, es fundamental impulsar los Objetivos de
Desarrollo Sostenible.
Si bien hemos tenido un desarrollo económico en los últimos años, no podemos
negar que la pobreza sigue, y que nuestro país aún tiene una gran lucha que
llevar para poder logar erradicarla puesto que en el año 2016, el 20,7% (6
millones 518 mil) de la población del país se encontraba en condición de
pobreza, registrando una disminución de 1,1 puntos porcentuales, respecto al
2015, es decir, 264 mil personas dejaron esta condición; informó el Jefe del
Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), Dr. Aníbal Sánchez Aguilar.
Según diversos estudios existentes, señalan que la educación es el factor más
importante en la reducción de la pobreza. Si el nivel educativo es alto, la
probabilidad de caer en la pobreza es menor.
El nivel de educación que alcanzan las personas es un indicador relacionado con
las calificaciones profesionales y, por ende, con los ingresos y gastos. De la
población en situación de pobreza, una de sus características es presentar
menor nivel educativo que la población no pobre. Para el año 2016, el 51,9% de
los pobres de 15 años y más de edad, solamente lograron estudiar algún año de
educación primaria o no tenían nivel alguno de educación, mientras que los no
pobres el 24,2% ha alcanzado ese mínimo nivel de educación. Más de un tercio
(33,8%) de los no pobres ha alcanzado el nivel superior de educación y los
pobres llegaron a alcanzar este nivel educativo (6,4%). La proporción de
población con educación secundaria es similar entre los pobres y no pobres.
Analizando los resultados, se observa que en el año 2016, un pobre en el Perú
logra estudiar en promedio hasta el primer año de educación secundaria, ya que
logra acumular 6,9 años de estudio, mientras una persona no pobre llega a
estudiar en promedio cuarto año de secundaria (10,2 años de estudio).
Por área de residencia, los pobres del ámbito urbano llegan a estudiar 8,0 años,
mientras los del área rural 5,6 años.
En el año 2016, los resultados de asistencia a educación inicial de las niñas y
niños pobres es inferior en 5,9% (75,1%) al de las niñas y niños no pobres
(81,0%). Comparando con el año 2015 aumenta en 4,0 puntos porcentuales, al
pasar de 71,1% a 75,1%. Un comportamiento similar se observa en la asistencia
escolar de las niñas y niños no pobres incrementándose en 2,7 puntos
porcentuales (de 78,3% a 81,0%).
Para el año 2016, la asistencia a educación primaria de las niñas y niños pobres
y no pobres es igual y aumenta. En comparación al año anterior los resultados
de asistencia a educación primaria en la población de las niñas y niños pobres
de 6 a 11 años de edad, aumenta en 0,6 punto porcentual, de 90,7% a 91,3% y
entre niñas y niños no pobres se incrementó en 2,0 puntos porcentuales de
89,0% a 91,0%.
La tasa de asistencia escolar a educación secundaria de la población pobre de
12 a 16 años de edad, en el año 2016 es de 73,8%, inferior en 12,8 puntos
porcentuales a la tasa de asistencia de los adolescentes no pobres (86,6%).
Analizando el indicador de analfabetismo, en el año 2016, el 13,1% de la
población pobre de 15 y más años de edad no sabía leer ni escribir, es decir, era
analfabeto. Este fenómeno afectó más a los pobres extremos ya que el 20,6%
eran iletrados. Entre la población no pobre, la tasa de analfabetismo se ubicó en
4,4%. A nivel de área de residencia, la tasa de analfabetismo de la población
pobre del área urbana se ubicó en 8,1% y en el área rural en 18,8%. Entre la
población no pobre la incidencia del analfabetismo en el área urbana fue de 3,1%
y en el área rural de 11,8%.
III. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA:

1) PLanificación familiar

2)Los políticos deben invertir en las personas y especialmente incrementar el

capital humano y contribuir a la formación de capacidades que permitan a las
familias alcanzar niveles aceptables de consumo, educación, salud y nutrición,
mediante una mejor gestión de riesgos por parte de ellas mismas.
3) Trabajo fijo para los padres de extrema pobreza.