DIAGNÓSTICO DE CONDICIONES INTERNAS Y PROPUESTA DE PLAN DE

MEJORAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA VERGARA DE

CURI DE CARTAGENA DE INDIAS

Módulo:
Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas

Estudiantes
Norman Alfredo Rodríguez Archbold
Laurie Patricia León

Profesor consultor:
José Ricardo Arismendi Santos

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
CARTAGENA DE INDIAS
JUNIO 2019
 INTRODUCCIÓN

Hoy en día, las escuelas deben estar a la vanguardia de las tecnologías para
atender las exigencias de los jóvenes. No es un secreto que los jóvenes de hoy
día son más audiovisuales, motivo por el cual se les llama nativos digitales. Frente
a esta realidad surge la necesidad de implementar la tecnología educativa como
apoyo los procesos de enseñanza–aprendizaje, haciendo de las actividades
académicas un espacio que genere interés y motivación.

Todo esto nos lleva a buscar en la tecnología esa herramienta que permita dar
respuesta a problemáticas educativas presentes en la Institución Educativa de
Promoción Social de Cartagena. En la matriz de reconocimiento nos encontramos
con algunas dificultades con relación al uso de los espacios y herramientas
tecnológicas con las cuales cuenta la Institución, si a esto le sumamos el poco
interés y motivación que muestran algunos estudiantes por las actividades
académicas, y la falta de apoderamiento de docentes por el uso de herramientas
TIC, nos vemos en la necesidad de realizar un plan de mejoramiento para tratar de
coadyuvar en la mejora de estas situaciones.
1. Diagnóstico de condiciones internas y propuesta de plan de mejoramiento

La Institución Educativa de Manuela Vergara de Curí, se encuentra ubicada en la

zona sur occidental de la ciudad de Cartagena, en el Barrio La Gaitana, es una
Institución Comprometida con la niñez y la juventud de los estratos más bajos, que
pretende formar ciudadanos y ciudadanas para la vida, la sociedad, la ciencia y el
trabajo desde una concepción integral y humanista.
La sede única en la que laboro. Sus estudiantes provienen de barrios alejados y
pertenecientes a estratos 1 y 2, en más de un 80%. Provienen de hogares
disfuncionales en más de un 60%.

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Diagnóstico De Las Condiciones Internas Del Contexto Educativo
La institución cuenta con algunas herramientas tecnológicas
que si bien no son suficientes para suplir a cabalidad la
necesidad de toda la comunidad educativa, con una buena
organización sirven para apoyar el proceso; entre las
Situación identificada
herramientas encontramos 2 video beam, 10 portátiles para
1 rotar en los salones, los cuales solo se utilizan para proyectar
videos o presentaciones ya sea por parte del docente o
estudiantes, ya que en las aulas no se cuenta con internet para
acceder a actividades interactivas.
Plan de Mejoramiento
Objetivo Ampliar la utilización que se le da a los recursos tecnológicos
móviles como portátiles, video beam y reproductores de Audio
en las aulas de clase, para hacer más motivante y productivo el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Estrategia Utilizar los portátiles, video beam y reproductores de audio,
como aulas móviles para la realización de laboratorios en los
salones a través de actividades dinámicas e interactivas.
Actividad  Instalar en los portátiles que sirven de aulas móviles,
software educativo libre apropiado para diferentes áreas.
 El docente que desee utilizar la herramienta la solicitarán
previamente para desarrollar su clase con la participación
de los estudiantes en el trabajo con el hardware y el
software educativo instalado en ellos. Algunos ejemplos de
estos pueden ser:
LiveWire
 Celestia:

GeoGebra:

Recursos 10 Portátiles, 2 video beam, 1 reproductores de Audio,

software educativos libres.
Tiempo La instalación de los software pueden realizarse en una
semana, las actividades de aula deben realizarse de acuerdo al
horario y requerimiento previo de los docentes,
Responsables Coordinador, Docentes, Bibliotecaria (administra los video
beam, portátiles y reproductores de Audio)

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 Situación La existencia de recursos tecnológicos (30 PORTATILES ) sin utilizar por
identificada falta de una política clara de uso, asignación de espacio físico para su
2 almacenamiento y carga, así como la designación de responsables.
Plan de Mejoramiento
Objetivo Vincular los equipos en los procesos académicos, para la realización de
actividades que permitan aprovechar los programas proporcionados por
computadores para educar a través de las mismas.
Estrategia Utilizar las Guías Didácticas para el docente, estrategia computadores
para educar, a través de las cuales se desarrollan actividades de distintas
áreas, empleando programas preinstalados que no requieren conexión a
Internet en la mayoría de los casos.
Actividad  Reactivar el Plan de Gestión de TIC diseñado desde el 2017, que a
veces se ve afectado por los cambios de la alcaldía que acabó con el
contrato del servidor de la plataforma web, o porque la mayoría de
docentes del 2277 no estaban certificados en el uso pedagógico de
las TIC o en ciudadanía digital.
 Aprovechar que más del 80% de los docentes, aprobaron el curso de
ciudadanía digital y el 25% realizó y aprobó en el 2015 el diplomado
brindado por el Ministerio de las TIC y Computadores para Educar,
denominado “Diplomado para Docentes en el uso pedagógico de las
TIC con impacto en los estudiantes”. Además recibieron en junio del
2016 una Tableta Digital para su mejor aprovechamiento.
 Realizar diferentes actividades apoyándose en las diferentes guías de
aprendizaje diseñadas para diferentes áreas.
 Recursos Computadores, Internet, Software Preinstalado, Guías de Actividades.
Tiempo Debido a las características socioeconómicas de nuestros estudiantes, las
actividades serán compartidas cada 15 a 21 días para que los estudiantes
las realicen de manera asincrónica los fines de semana, pero la
comunicación será permanente o cuando los docentes lo consideren
pertinente.
Responsables Coordinador, Docentes de Tecnología e Informática, Docentes,
estudiantes

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Situación identificada Los estudiantes de la Básica secundaria y Media de la
institución algunas veces muestran resistencia a realizar las
 3 actividades extra-clase o prepararse en los temas trabajados, y
muchas veces no las realizan.
Plan de Mejoramiento
Objetivo Vincular las herramientas TIC y la tecnología educativa en los
procesos académicos para despertar el interés y motivación de
los estudiantes.
Estrategia Manejar una comunicación sincrónica y asincrónica con los
estudiantes a través de diferentes herramientas TIC motivando
constantemente su participación en actividades académicas
que sean de su interés.
Actividad  Crear un grupo en la red social más utilizada por los
estudiantes (Facebook) donde se les pueda compartir
actividades, sugerencias de estudio y se tendrá la
disponibilidad de comunicación a través del chat.
 Emplear los blogs como medios de distribución de
temáticas actualizadas sobre diferentes áreas.
 Programar un foro de discusión que permita a los
estudiantes participar dando su punto de vista sobre el
tema que se esté trabajando.
 Realizar videos tutoriales y compartirlos con ellos para que
accedan cuantas veces lo consideren conveniente.
 Recursos Internet, Skype, Facebook, Blogger, YouTube
Tiempo Debido a las características socioeconómicas de nuestros
estudiantes, las actividades serán compartidas cada 15 a 21
días para que los estudiantes las realicen de manera
asincrónica los fines de semana, pero la comunicación será
permanente o cuando los docentes lo consideren pertinente,
gracia a la software de mensajería instantánea como
WhatsApp.
Responsables Docentes, estudiantes

Conclusiones

Gracias a este trabajo se puede determinar que se requiere establecer un plan de

acción que ayude a generar en la Institución una cultura del buen uso de las TIC y
valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y administrativo que
contribuya a la proyección hacia la Comunidad Educativa a través de
oportunidades de mejoramiento.
Es por ello, que para implementar el uso adecuado de las TIC se hace necesario
llevar a cabo una serie de acciones encaminadas a la implementación del plan de
mejoramiento; entre ellas se encuentran:

 Replantear el Proyecto Educativo Institucional (PEI), para buscar el

fortalecimiento de las TIC en la Institución.
 Gestión ante las autoridades competentes, para mantener la conexión del
servicio de Internet, que garantice la aplicación de estrategias que involucren
actividades on-line empleando herramientas TIC.
 Gestión para la asignación de responsables en el manejo de los 30
computadores y poder vincularlos a los procesos de enseñanza.
 Que la administración de la Institución brinden los espacios para capacitar a
docentes y estudiantes en el aprovechamiento de las herramientas TIC.
 Adquirir nuevas tecnologías como tableros electrónicos, nuevos equipos
audiovisuales que permitan mejorar la cobertura y el uso de herramientas TIC
por parte de los estudiantes en la Institución.
 Organizar los recursos y herramientas necesarias para la labor cotidiana del
docente. Aplicar procesos educativos incorporando las TIC que fomenten el uso
adecuado en las diferentes áreas del conocimiento.
 Formular Proyectos Tecnológicos que involucren diferentes áreas, grados y
estudiantes para aplicación en la Institución.

Para finalizar, hay que decir la tecnología educativa es la herramienta más

efectiva para llegar a los estudiantes de manera asertiva, facilitando así el interés
por los procesos académicos y por su aprendizaje.

El apoyo del gobierno en la financiación de adquisición de recursos tecnológicos y

mejora de la planta física, haría que todos los miembros de la comunidad
educativa se comprometan en la implementación de sistemas educativos que
conlleven a cambios significativos en los procesos de enseñanza aprendizaje en la
Institución.
 Referencias Bibliográficas

Universidad de Santander. Libro Electrónico Multimedia: Gestión de la Tecnología

en Instituciones Educativas. Archivo recuperado el 05 de junio de 2019 de :
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/contenido_LEM.html#pdf

Equipo de Gestión Institución Educativa Manuela Vergara de Curí de Cartagena.

Plan de Gestión de uso de las TIC.

Rodríguez, Norman. Matriz de Reconocimiento TIC de la Institución Educativa

Manuela Vergara de Curí. Cartagena de Indias. Documento de Excel. 2019.

Rodríguez, Norman. Análisis Crítico TIC de la Institución Educativa Manuela

Vergara de Curí. Cartagena de Indias. Documento de Excel. 2019.