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Seit vier Jahren bin ich als DaF-Lehrkraft an der PASCH-Schule Valencias tätig.

Dort unterrichte
ich im Kindergarten, in der Grundschule und im Gymnasium. Das heiβt, ich muss mich
kontinuierlich weiterbilden.

Da ich 24 Jahre bin, habe ich keine Zweifel, dass ich von Experten lernen will. Dank meiner
Arbeit konnte ich in Deutschland einen Deutschkurs für DaF-Lehrkräfte im Goethe Institut
besuchen, an zahlreiche Fortbildungsseminare in Venezuela teilnehmen, sowie eine Hospitation
im Rahmen des Hospitationsprogramms ausländischer Deutschlehrkräfte des Pädagogischen
Austauschdienstes absolvieren.

Ich habe das Kongressprogramm gelesen und ich habe am interessantesten und nützlichsten
Sektionen 2, 3 und 4 gefunden, weil meine Lernende haüptsächlich Kinder und Jugendlich sind,
die Deutsch als erste Fremdsprache lernen und eine kreative Lehrerin wollen.

In Venezuela ist die Situation in den letzten Jahren schlimmer geworden . Aus diesem Grund
braucht das Land engagierte Lehrende. 2017 habe ich an den PASCH-Lehrerkongress
teilgenommen , deswegen bin ich überzeugt , der 3. Andiner Deutschlehrerkongress bietet mir
die Gelegenheit, nicht nur alte Freundschaften aufzufrischen sondern auch eine bessere DaF-
Lehrerin zu sein.

Im Folgenden die Auflistung der Vorträge und Worshops, die ich sehr gerne besuchen würde:

DaF in öffentlichen Schulen in Brasilien

Prof. Dr. Gabriela Marques-Schäfer

Sektion 2: frühsprachlicher Deutschunterricht

Mergenfel Ferreira

Sektion 2: frühsprachlicher Deutschunterricht

Guten Tag – Servus – Grüezi! Deutsch als pluriareale Sprache und der Umgang
damit im DaF-Unterricht

Sandra Bettina Albrecht

Sektion 3: Fort- und Weiterbildung für Deutschlehrende


Plattform Gesprochenes Deutsch – authentische Alltagsinteraktionen für die
Forschung und Praxis im Bereich DaF und DaZ

Juliane Schöpf

Sektion 4: Interdisziplinäre Grundlagen der DaF-Vermittlung

Schlüsselkompetenzen für den Fremdsprachenuntericht im 21. Jahrhundert

Ingrid Tala

Sektion 4: Interdisziplinäre Grundlagen der DaF-Vermittlung

Altersgerechte Phonetikarbeit im Unterricht mit Kindern und Jugendlichen

Martina Bartucz

Cornelsen Verlag GmbH

Digitales und visuelles Erzählen im DaF-Unterricht

Elisa Mai

Sektion 4: Interdisziplinäre Grundlagen der DaF-Vermittlung

Erlebe es! Dann verstehst du es. Szenisches Arbeiten und Rollenspiel im


Sprachunterricht
Susanne Olschewski

Sektion 3: Fort- und Weiterbildung für Deutschlehrende

Camilla Landbö

Sektion 3: Fort- und Weiterbildung für Deutschlehrende

Wie kann man die Lese- und Schreibfertigkeiten der deutschen Sprache mit kleinen
Kindern entwickeln?

Claudia Baca

Sektion 2: frühsprachlicher Deutschunterricht

16:50 to 18:20

Evaluieren – aber wie?

Indira Suresh

Sektion 3: Fort- und Weiterbildung für Deutschlehrende

Susanne Reischmann

Sektion 3: Fort- und Weiterbildung für Deutschlehrende

Wortschatzarbeit durch Theaterimprovisation im DaF-Unterricht

Josefin Hahn
Sektion 4: Interdisziplinäre Grundlagen der DaF-Vermittlung

Handlungsorientiert, spannend und emotional positiv besetzt – das sind wichtige


Voraussetzungen für ein erfolgversprechendes Fremdsprachenangebot

Beate Widlok

Sektion 2 - Frühsprachlicher Deutschunterricht (Deutsch für Kinder und


Jugendliche)

Deutsch unterrichten“ – das Online-Weiterbildungsstudium für Deutschlehrkräfte an


der Friedrich-Schiller-Universität Jena

Dr. Bernd Helmbold

Sektion 3: Fort- und Weiterbildung für Deutschlehrende

Sprachbewusstheit im DaF-Unterricht – Bewusstheit über, mit und durch Sprache(n)

Kristina Müller

Sektion 3: Fort- und Weiterbildung für Deutschlehrende

Gewaltfreie Kommunikation (NVC - GfK) im und um den Deutschunterricht

Andrea Wurzer

Sektion 3: Fort- und Weiterbildung für Deutschlehrende


Lego-Education im Deutschunterricht – Sprache zum Anfassen

Yvonne Klietz

Sektion 2: frühsprachlicher Deutschunterricht

Motivation im DaF-Unterricht

Johanna Güth

Sektion 1: Deutsch im universitären Bereich

Authentisches Hör‐Sehverstehen im DaF-Unterricht

Klaus Redl

Sektion 4: Interdisziplinäre Grundlagen der DaF-Vermittlung

Kreatives Schreiben im DaF-Unterricht

Valeria Wilke

Sektion 4: Interdisziplinäre Grundlagen der DaF-Vermittlung

Kreatives und szenisches Schreiben im DaF-Unterricht: Methoden – Reflexionen –


Perspektiven

Katja Hölldampf

Sektion 4: Interdisziplinäre Grundlagen der DaF-Vermittlung

Leseverständnis und Gesprächsführung – Modelle für den fertigkeitsübergreifenden


DaF-Unterricht

Dr. Jochen Plötz

Sektion 3: Fort- und Weiterbildung für Deutschlehrende


Umgedrehtes Klassenzimmer (Flipped Classroom) im DaF-Unterricht. Eine
anwendungsorientierte Einführung

Dr. Lali Barrera

Sektion 3: Fort- und Weiterbildung für Deutschlehrende