Frontera

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos
Del Estadode Coahuila
Programa Integral de Fortalecimiento Académico

CECYTE Coahuila
Emsad Frontera
Ciclo Escolar 2016-2017
Lic. María del Carmen Ibarra Hernández
Responsable
Julio de 2016
Av. Salto del Agua 2400. Colonia Manantiales C.P. 25900. Conmutador (844)4388740
Ramos Arizpe, Coahuila
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Programa Integral de Fortalecimiento Académico
CECyTE Coahuila
Ciclo escolar 2016-2017
Uno de los retos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, es elevar

la calidad que ofertan las instituciones de este nivel, se sustenta en un MCC, que
integra la diversidad y logra un perfil común del egresado.
El perfil común del bachiller se construye en el Marco Curricular Común con base
en once competencias genéricas y se complementan con las disciplinares y
profesionales, las cuales favorecen la formación integral de los estudiantes en lo
personal, laboral y desarrollo social.
La competencia remite a la capacidad de articular y movilizar saberes,

conocimientos, habilidades y actitudes. Las competencias genéricas son las que
han de articular y dar identidad a la EMS y que constituyen el perfil del egresado
del SNB.
Parte de la gestión académica es buscar el Desarrollo de estas competencias a

través de un Programa Integral de Fortalecimiento Académico del Ciclo escolar
2016-2017 donde se logre el Desarrollo Humano de las competencias genéricas ,
en este programa se deberán de establecer objetivos, estrategias, actividades de
aprendizaje, responsables, cronogramas , organización, administración y
seguimiento de las horas asignadas para este propósito.
Este programa favorecerá y apoyará a los planteles, les permitirá hacer las
adecuaciones de acuerdo a sus necesidades.
OBJETIVO.
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Llevar a cabo una Educación Integral en los alumnos del Colegio de Estudios
Científicos y Tecnológicos del Estado de Coahuila, unificando los distintos
programas, facilitando y orientando a Directivos y Docentes en la implementación
de un Programa que conjunte las diversas áreas de Fortalecimiento Académico.
METAS.
1. Unificar todos los programas que constituyen la formación integral de los

alumnos del CECyTEC.
2. Que el 100 % de los Planteles del Colegio de Estudios Científicos y

Tecnológicos del Estado de Coahuila operen el “PROGRAMA INTEGRAL
DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO”, ciclo escolar 2016- 2017
En este se conjunta:
1. Programa Mejora Continua.

2. Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA)
3. Programa Integral Contra el Abandono Escolar, Orientación y Tutorías
4. Construye T
5. Diseño, Elaboración y Actualización de Recursos y Prototipos Didácticos
6. Preservación y Cuidado del Medio Ambiente.
7. Programa de Activación Física y Cuidado de la Salud.
8. Preservación Difusión de la Cultura y Desarrollo de Actividades Cívicas y
Artísticas
9. Fortalecimiento Segundo Idioma
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JUSTIFICACIÓN
PROGRAMA DE
PERFIL DEL COMPETENCIAS
HSE ESPECÍFICAS FORTALECIMIENTO
EGRESADO GENÉRICAS
ACADÉMICO
Autoestima, Programa Integral Contra
reconocimiento y el Abandono Escolar,
Se conoce y valora a sí manejo de Orientación y Tutorías
mismo y aborda emociones,
Regula sus
problemas y retos postergación de la
emociones y cuida
teniendo en cuenta los gratificación, toma de
de su salud
objetivos que se perspectiva,
persigue tolerancia a la
frustración,
pensamiento crítico.
Preservación Difusión de
la Cultura y Desarrollo de
Es sensible al arte y Actividades Cívicas y
participa en la Artísticas
Valora el arte y la apreciación e
cultura interpretación de sus
expresiones en
distintos géneros.
Programa de Activación
Análisis de Física y Cuidado de la
Regula sus
Elige y practica estilos consecuencias, Salud.
emociones y cuida
de vida saludables empatía y escucha Programa Integral Contra
de su salud
activa. el Abandono Escolar,
Orientación y Tutorías
Se comunica con Escucha, interpreta y Plan Nacional para la
eficacia. emite mensajes Evaluación de los
Asertividad, manejo
Usa sus habilidades pertinentes en distintos Aprendizajes
de conflictos
digitales. contextos mediante la Fortalecimiento Segundo
interpersonales, toma
utilización de medios, Idioma
de perspectiva.
códigos, y herramientas
apropiados.
Desarrolla Programa Mejora
innovaciones y propone Continua.
Piensa de manera
soluciones a problemas Diseño, Elaboración y
crítica.
a partir de métodos Actualización de
establecidos Recursos y Prototipos
Sustenta una postura Escucha activa, Didácticos
personal sobre temas empatía, pensamiento
Busca entender su crítico, toma de
de interés y relevancia
entorno. perspectiva.
general, considerando
Piensa de manera
otros puntos de vista de
crítica.
manera crítica y
reflexiva.
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Programa Integral Contra
Autoeficacia, manejo
el Abandono Escolar,
Aprende por iniciativa e de emociones,
Piensa de manera Orientación y Tutorías
interés propio a lo largo tolerancia a la
crítica
de la vida. frustración, manejo de
estrés.
Programa Mejora
Continua.
Participa y colabora de Asertividad, empatía y
Colabora de manera Movimiento Mexicano de
manera efectiva en manejo de conflictos
constructiva Formación Dual
equipos diversos interpersonales.
Participa con una Movimiento Mexicano de

conciencia cívica y Asertividad, empatía y Formación Dual
ética en la vida de su manejo de conflictos
comodidad, región, interpersonales.
México y el mundo.
Tiene sentido de
Mantiene una actitud
pertenencia y
respetuosa hacia la
amor a México Escucha activa,
interculturalidad y la
empatía, asertividad,
diversidad de las
toma de perspectiva,
creencias, valores,
pensamiento crítico.
ideas y prácticas
sociales.
Construye T
Contribuye al desarrollo
Se preocupa y actúa
sustentable de manera
por el medio
crítica, con acciones
ambiente.
responsables.
Razona y aplica
conceptos PLANEA
numéricos.
Conoce y entiende
aspectos financieros
básicos.
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Responsables
Trabajar en equipo es la fórmula para lograr el éxito de todas las actividades que
componen éste programa. El objetivo es presentar la información a todos los
actores del proceso enseñanza- aprendizaje.
 Director
 Docente
 Orientador
 Tutor
 Padre de familia
 Control escolar
 Trabajador social
Orientador
Docentes
y Trabajo
Tutores
Social
Padres de Control
Familia Escolar
Formación
Integral Encargado
Directivos
Alumno de Orden
Alcance
Todos los planteles CECYTEC y EMSaD
Formatos que intervienen en el procedimiento

Organización PIFA -01
Informe de Actividades Formato PIFA-02
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1.- PLAN DE MEJORA CONTINUA
Descripción del programa
En el Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018 se establecen como propósitos,

aumentar el número de alumnos en el nivel medio superior y mejorar la calidad de
la educación. En este sentido, es indiscutible la necesidad de implementar un
proceso de planeación que se concrete en el Plan de Mejora Continua (PMC),
donde se establezcan las prioridades, metas, líneas de acción y actividades que
contribuyan al logro de los propósitos nacionales. En este contexto, el PMC se
presenta como una herramienta de planeación que establece los compromisos
que en materia educativa se llevarán a cabo en un plantel durante un ciclo escolar
para la mejora de la calidad educativa.
Objetivo del Programa
El PMC es una herramienta de planeación cuyo propósito es dirigir y encauzar

acciones que contribuyan a la mejora del servicio educativo que presta el plantel
de Educación Media Superior.
Componentes del Plan de Mejora Continua
1. Portada
2. Contenido
3. Presentación
4. Normativa Aplicable
5. Diagnóstico
6. Priorización de Categorías
7. Programas de Mejora
8. Organización
9. Recursos
10. Participantes, control de revisiones y aprobación del PMC
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Organización Formato PIFA-01
ORGANIZACIÓN
Plantel: EMSAD FRONTERA
Programa:PLAN DE MEJORA CONTINUA
Objetivo: Implementar un Plan de Mejora Continua que contribuya a la mejora del servicio educativo
que presta el plantel de educación media superior, donde se establezcan prioridades, metas, líneas de
acción y actividades que contribuyan al logro de estos propósitos.
Metas:Que el 100% de los planteles elaboren e implementen un Plan de Mejora Continua
Línea de Acción Actividades Responsable
Ago. Sep. Oct Nov Dic Ene Feb Mzo Abr Myo Jun Jul
Coordina una reunión con la x
comunidad escolar para elaborar
un diagnóstico de la situación del
plantel.
Definir las categorías que deberán
de incluirse en el PMC del plantel
Elaborar un Definir el orden de prioridades de x
Plan de las categorías en base a la
mejora situación contextual del plantel (La
prioridad número siempre deberá
respetando ser los indicadores académicos)
los
lineamientos Establecer las metas para el x
plantel, las cuales deben de ser
para su concretas, alcanzables, medibles y
elaboración demostrables
Establecer las líneas de acción x
actividades y tareas con las cuales
se podrán alcanzar las metas
Establecer los mecanismos de x
control y evaluación del PMC
Enviar el PMC a Dirección X
Académica para su autorización
Programar y realizar una reunión X
Dar a conocer para dar a conocer el PMC con el
el PMC ante la personal docente, administrativo,
manual, alumnos y padres de
comunidad familia.
del plantel Programar reuniones de x X x
seguimiento del avance y
cumplimiento de las metas
Implementar Implementar las actividades x X x x X x X X x x x
plasmadas en el PMC
el PMC en el Formalizar las responsabilidades
plantel de quienes estén a cargo de las
actividades
Enviar reportes de los tres x X x x
Establecer un momentos de seguimiento a
Dirección Académica.
seguimiento
al logro de las
metas del
PMC
Formato PIFA-01
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2.- PLANEA
Descripción del programa
El Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA), mide las

competencias en lenguaje, comunicación y matemáticas, así como las habilidades
respecto a la convivencia escolar. Informa a la sociedad sobre el estado que
guarda la educación, en términos de logro de aprendizaje de los estudiantes en las
competencias antes mencionadas.
Conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio de un conjunto de

aprendizajes esenciales al término de los distintos niveles de la educación
obligatoria.
• Ofrecer información contextualizada para la mejora de los procesos de

enseñanza en los centros escolares.
• Informar a la sociedad sobre el estado que guarda la educación, en términos del

logro de aprendizajes de los estudiantes.
• Aportar a las autoridades educativas la información relevante y utilizable para el

monitoreo, la planeación, programación y operación del sistema educativo y sus
centros escolares.
Áreas
Lenguaje y Comunicación
Explora la capacidad del alumno para comprender, analizar, interpretar,

reflexionar, evaluar y utilizar textos escritos, mediante la identificación de su
estructura, sus funciones y sus elementos, con el fin de desarrollar una
competencia comunicativa y construir nuevos conocimientos que le permitan
intervenir activamente en la sociedad.
Matemáticas
Explora la capacidad para identificar, interpretar, aplicar, sintetizar y evaluar

matemáticamente su entorno, haciendo uso de su creatividad y de un
pensamiento lógico y crítico que le permita solucionar problemas cuantitativos, con
diferentes herramientas matemáticas
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ORGANIZACIÓN
Programa:PLAN NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Objetivo: Conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio de un conjunto de aprendizajes
esenciales al término de los distintos niveles de la educación obligatoria.
Metas:Aumentar en 3.0 puntos porcentuales por plantel con relación a los resultados obtenidos en la
prueba PLANEA 2016
Línea de Acción Actividades Responsab
le Ciclo Escolar 2016-2017
Hacer un análisis de los resultados x
obtenidos por el plantel en la prueba
PLANEA 2016
Determinar en academia las acciones x
generales, las estrategias y los
responsables de implementar y dar
seguimiento al PMMS
Definir responsables de Tutoría
académica grupal de Habilidad
matemáticas y Comprensión lectora
Realizar el Plan de Mejora en x
el formato del Plan de Mejora Media
Elaborar un Superior( PMMS)
Subir el PMMS en:
Plan de http://cosdac.sems.gob.mx/planea/inde
mejora x.php/plantel
Aplicar evaluación diagnóstica

Incluir reactivos “tipo” en evaluaciones
parciales
Elaborar un informe que contenga las
estrategias realizadas, porcentaje de
avance, los resultados y problemáticas
enfrentadas.
Subir el informe según las indicaciones a
la plataforma en:
http://cosdac.sems.gob.mx/planea/inde
x.php/plantel
Realizar feria literaria para fomentar las

habilidades de lectura y expresión oral.
Informa y Programar y llevar a cabo una reunión al X x

inicio de cada semestre
sensibilizar a Informar las metas que se pretenden X x
maestros, cumplir, las acciones generales con las
alumnos y que se cumplirán las metas
padres de Dar a conocer el X
PMMShttp://www.planea.sep.gob.mx/
familia de la
importancia
de PLANEA
Enviar reportes de seguimiento a x x x x
Dirección Académica.
Establecer
seguimiento
al logro de las
metas del
PMC
Formato PIFA-01
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3.- PROGRAMA INTEGRAL CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR,
ORIENTACIÓN Y TUTORÍAS
Programa Nacional de Orientación Educativa
El programa pretende establecer las líneas de acción para las actividades de la

orientación educativa dentro de los CECyTE´s, con la visión de proveer servicios
de apoyo al alumnado que atiendan sus necesidades en los procesos de
aprendizaje, orientación vocacional y desarrollo psicosocial, contribuyendo en la
toma de decisiones en los ámbitos académico, profesional, social y personal hacia
la construcción de su proyecto de vida.
Mediante la operación del programa se pretende
- Promover el trabajo colaborativo entre el programa de Orientación y Acción

Tutorial.
- Contribuir al logro del perfil de egreso del alumnado a través del desarrollo
de las competencias genéricas que le competen establecidas en el SNB.
- Brindar calidad en los servicios de orientación educativa con el fin de formar
alumnos que participen de manera productiva y competitiva.
Líneas de acción
Prevención. Basada en la Reforma Integral de Educación Media Superior,

busca prevenir y abatir la reprobación y la deserción, así como elevar la
eficiencia terminal en los planteles a través de estrategias para lograr su
formación integral.
Formación. Es la confluencia de múltiples acciones y factores internos y extra

curriculares que a través de los modelos y prácticas pedagógicas transitan en
los espacios del acontecer académicos de la escuela.
Integración. Es una forma que una sociedad tiene de generar mecanismos

para que los individuos participen de ella.
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Programa Nacional de Tutorías
El Programa Nacional de Tutorías busca implementar acciones de apoyo y

acompañamiento individual y grupal al alumnado durante su estancia en los
CECyTE´s a través de la identificación de necesidades académicas y personales
con el fin de potenciar su desarrollo integral que contribuyan a la conclusión de
sus estudios de educación media superior.
La tutoría es una alternativa de la educación, al construir un espacio privilegiado

que proporciona al alumno la posibilidad de un aprendizaje individualizado y le
conduce al desarrollo de su potencialidades, así como, al fomento de su
capacidad crítica y creadora, tomando en cuenta no solo su rendimiento
académico sino también su evolución social personal.
La tutoría es un proceso de acompañamiento de tipo personal y académico para

mejorar el rendimiento académico, solucionar problemas escolares, desarrollar
hábitos de estudio, trabajo, reflexión y convivencia social (ANUIES, Fresan, Romo
y otros, 2002)
Áreas de atención
Académica; que corresponde a los métodos y técnicas de enseñanza, así como

estilos de aprendizaje, organización del tiempo de estudio, entre otros aspectos.
Personal; corresponde a todo lo relacionado con sus emociones, afectividad,

sociabilidad, familia, desarrollo de competencias, autogestión, liderazgo y
cuidados personales.
Vocacional; pretende que el alumnado cuente con las herramientas para formar de
manera asertiva su vida futura.
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Movimiento Nacional Contra el Abandono Escolar.
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de carácter

nacional que involucra la participación conjunta y coordinada de autoridades
educativas, federales y estatales, directivos de planteles, docentes, padres de
familia, estudiantes y sociedad en general, para lograr mayores índices de acceso,
permanencia y conclusión exitosa de los estudios de nivel medio superior.
Los manuales en los que se describe cada aspecto contenido en el MNCAE son
los siguientes:
1. Manual para prevenir los riesgos de abandono escolar en la educación

media superior.
2. Manual para recibir a los nuevos estudiantes en planteles de educación
media superior.
3. Manual para impulsar mejores hábitos de estudio en planteles de educación
media superior.
4. Manual para implementar la tutoría entre pares (alumno-Alumno) en
planteles de educación media superior.
5. Manual para acompañar las decisiones de los estudiantes en planteles de
educación media superior.
6. Manual para orientar a los alumnos en el establecimiento de su plan de vida
en planteles de educación media superior.
7. Manual para apoyar la orientación educativa en planteles de educación
media superior.
8. Manual para incentivar el dialogo con los padres de familia en planteles de
9. Manual para ser mejor tutor en planteles de educación media superior.
10. Manual de redes sociales y su uso para prevenir y atender el abandono
escolar en planteles de educación media superior.
11. Manual para el desarrollo de habilidades socioemocionales en planteles de
12. Manual del proceso de planeación participativa para el plan contra el
abandono escolar en planteles de educación media superior.
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ORGANIZACIÓN
Programa: Programa Integral Contra el Abandono Escolar, Orientación y Tutorías.
Objetivo: Promover la permanencia de los alumnos a través de acciones dirigidas y apoyadas por autoridades de la
especialidad en los planteles CECyTEC – EMSaD
Metas:
1.Disminuir el porcentaje de deserción un 2%
2. Atender al 100% de los alumnos en tutorías
3. Atender al 100% de los alumnos en riesgo de abandono escolar.
Línea de Actividades Responsable Ciclo Escolar 2016-2017
Acción Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mzo Abr Myo Jun Jul
Detectar Identificación de alumnos en riesgo X X X X X X X X X X X X

(ABC de alumnos en riesgo)
alumnos en Asistencia
riesgo de http://www.sems.gob.mx/swb/sems/yo_no_abandono
Abandono
escolar
Implementar Tutoría grupal X X X X X X X X X X X X
programa de
tutorías
Tutoría individual X X X X X X X X X X X X
Asesoría académica grupal X X X X X X X X X X X X
Asesoría académica individual X X X X X X X X X X X X
Asesoría entre pares X X X X X X X
Canalización
Reunión individual con padres de familia. X X X X X X X X X X X X
Visita domiciliaria X X X X X X X X X X X X
Reunión grupal con padres de familia X X X X X X
Implementar Conferencia Prevención de adicciones X X X
ciclo de
conferencias Conferencia prevención de embarazos X X X
Juventud Conferencias de formación en valores X X X
Responsable
Implementar Feria Educativa, Organizar o asistir X
programa de Test vocacional para el ingreso a la educación superior. X
Orientación http://www.decidetusestudios.sep.gob.mx/vista/test-
vocacional/registro
Educativa
Enviar reportes de seguimiento a Dirección Académica. X X X X X X X X X X X X
Establecer
seguimiento
al logro de
las metas
Formato PIFA-01
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4.- CONSTRUYE T
Objetivo del Programa: Fortalecer las capacidades de la escuela para desarrollar

habilidades socioemocionales en las y los estudiantes, y así mejorar el ambiente
escolar en los planteles del nivel medio superior participantes.
Descripción del programaConstruye T es un programa del Gobierno Mexicano,

diseñado e implementado a través de la Subsecretaría de Educación Media
Superior (SEMS), en colaboración con el Programa de las Naciones Unidas para
el Desarrollo (PNUD).
El aprendizaje socioemocional se refiere a la capacidad del joven para enfrentar

de manera positiva y asertiva los distintos riesgos a los que se enfrenta por su
edad, su contexto familiar, su condición socioeconómica y las vicisitudes de la vida
en general.
El Programa busca incidir directamente en la educación integral de los estudiantes

del nivel medio superior y, de manera indirecta, en la prevención de conductas de
riesgo, tales como la violencia, las adicciones o el embarazo no deseado, que
pueden truncar su trayectoria educativa.
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ORGANIZACIÓN
Programa: CONSTRUYET
Objetivo: Fortalecer las capacidades de la escuela para desarrollar habilidades socioemocionales en las
y los estudiantes, y así mejorar el ambiente escolar en los planteles del nivel medio superior
participantes.
Metas:
Que el 100% de los planteles inscritos al programa CONSTRUYE T implementen el programa
Programar la reunión del x
Comité Escolar Construye T
Realizar reunión del x

Comité Escolar para definir
las actividades, fechas y
los responsables, siguiendo
los lineamientos marcados
Implementar en la guía de
el programa implementación.
Construye T http://www.construyet.org.
mx/inicio/guias-de-
en el plantel implementacion
(Bajar todos los
documentos de interés)
Dar a conocer a la x
comunidad educativa los
miembros del Comité
Escolar Construye T y el
plan de trabajo.
Establecer la Dimensión x x x x x x x x
CONOCE T con sus
Fortalecer habilidades generales y
las específicas con los
actividades alumnos de primer año
Establecer la Dimensión x x x x x x x x
de RELACIONA T con sus
Habilidades habilidades generales y
específicas con los
Socioemocio alumnos de segundo año
nales de Establecer la Dimensión x x x x x x x x
nuestros ELLIGE T con sus
habilidades generales y
alumnos específicas con los
alumnos de tercer año
Establecer Enviar informe de x x x x x x x x
actividades PIFA-02 los
seguimiento primeros 5 días de cada
al logro de mes a la Dirección
Académica
las metas
Formato PIFA-01
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5.- DISEÑO, ELABORACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE RECURSOS Y
PROTOTIPOS DIDÁCTICOS
Descripción del programa:

El trabajo profesional de los estudiantes se refleja finalmente en el diseño de
prototipos, materiales y otros proyectos, que ponen de manifiesto el resultado del
proceso de enseñanza- aprendizaje tecnológico, que a su vez, les transfiere las
destrezas y habilidades necesarias para que puedan participar en eventos de
índole científico, tecnológico e industrial.
Por otro lado, los recursos y prototipos didácticos son instrumentos, guías y demás
material que ayudan a los docentes en su tarea de facilitar a los alumnos el logro
de los objetivos de aprendizaje y que incluye: materiales didácticos, elaboración
de antologías y libros, manuales de prácticas de laboratorio y/o talleres, guías de
auto-aprendizaje, software, programas multimedia, foros electrónicos (blogs),
páginas electrónicas (página del plantel), entre otros, así como de prototipos de
investigación, tecnológicos o científicos de apoyo para reforzar el enfoque
centrado en el aprendizaje y consolidar las competencias.
Gracias a esa habilidad los estudiantes se van integrando al sector productivo de
manera integral, fusionando el conocimiento teórico con el práctico a la vez que
identifican las áreas de inserción laboral.
Objetivo del Programa:

Utilizar el aprendizaje basado en proyectos mediante el diseño, elaboración y
actualización de recursos y prototipos didácticos.
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ORGANIZACIÓN
Programa: DISEÑO, ELABORACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE RECURSOS Y PROTOTIPOS DIDÁCTICOS
Objetivo: Utilizar el aprendizaje basado en proyectos mediante el diseño, elaboración y actualización de
recursos y prototipos didácticos
Metas:
 Utilizar en el 100% de los planteles, el aprendizaje basado en proyectos que facilite el
aprendizaje significativo y por competencias
 Lograr que el 100% de los planteles expongan ante la comunidad estudiantil los recursos y
prototipos didácticos diseñados y elaborados durante cada semestre
Realizar academia por X
componentes para
Promover en presentar información
los docentes sobre la metodología
la basada en proyectos
Determinar en las X
metodología academias del
basada en componente profesional
los proyectos que se
proyectos trabajarán durante el ciclo
escolar
Realizar campaña de x x
Participar u promoción del concurso
Organizar
etapa de Realizar concurso local de X
Innovación y Creatividad
concurso de tecnológica
Creatividad e
Participar en etapas
Innovación regionales y estatales
Tecnológica
Organizar en academia, la x
feria de exposición de
recursos y proyectos
finales
Hacer la presentación de X
los proyectos diseñados y
Realizar elaborados por los
exposiciones alumnos y los docentes
ante la comunidad
estudiantil
Utilizar proyectos finales
buscando la
transversalidad con al
menos dos materias
Promover la creación de X x
prototipos Robóticos
Promover la Participar en exposiciones,

ferias y concursos de
Robótica robótica
Establecer Enviar informe de x x x x
al logro de mes a la Dirección
Académica
las metas
Formato PIFA-01
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6.-PRESERVACIÓN Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
La contaminación del medio ambiente es uno de los problemas más graves en la

actualidad, Este agravante hace necesario plantear soluciones urgentes que
garanticen la preservación del entorno, para la esto el Colegio de Estudios
Científicos y Tecnológicos del Estado de Coahuila asume el compromiso de
ejecutar acciones que detengan el deterioro del ambiente a lo largo y ancho de
sus instalaciones así como en sus alrededores y concientizar a la comunidad
educativa para que con su diario vivir colaboren en la recuperación de los
ambientes protegiendo los recursos naturales y utilizándolos en forma adecuada.
El proyecto ecológico compromete la participación continua de estudiantes, padres

de familia, profesores y directivos de la Institución Educativa cecytiana; bajo la
perspectiva de la construcción de una nueva ética y en consecuencia, posibilitar
un cambio de las actitudes y la práctica de nuevos comportamientos en las
relaciones dinámicas del hombre con la naturaleza y la sociedad. Los problemas
ambientales no son independientes ni aislados son siempre consecuencias de
otras acciones cuyos orígenes obedecen a otros contextos, circunstancias e
intereses.
Asumir y establecer una conciencia de cuidado ambiental dentro de un enfoque

integral, basado en proyectos de acción conjunta, centrado en un trabajo de
educación por la salud, como forma de vida, de comportamiento armónico consigo
mismo, con la sociedad y la naturaleza.
Para que la Institución Educativa pueda cumplir su propósito de educar para

conocer y manejar racionalmente la naturaleza, es necesario apoyarnos en
Instituciones ambientales como SEDUE Y la Secretaría de Ecología y así tomar lo
ambiental como un compromiso de todos
Alcance
En este proyecto están involucradas todas las áreas del conocimiento del Colegio.
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ORGANIZACIÓN
Programa:Preservación Y Cuidado Del Medio Ambiente
Objetivo: Que los estudiantes asuman y establezcan una conciencia de cuidado ambiental dentro de un
enfoque de educación integral.
Metas:Que el 100% de los planteles contribuyan al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables
Línea de Acción Actividades Responsable
Promover la cultura ecológica en los X X X X X X X X X X X X
planteles.
Crear acuerdos en academia sobre X X X X X

responsabilidad compartida en el
cuidado del medio ambiente.
Definir responsables e integrantes de X X

los clubs de promoción ecológica.
X X X X X X
Elaborar un Diseñar el plan te trabajo semestral
Plan de trabajo de los promotores ecológicos.
sobre la cultura participar en los Programas Estatales
Banco de Germoplasma
ecológica.
Cambio Climático
Clubes Ecológicos
Incendios Forestales
Red de Viveros
http://www.sema.gob.mx/
Campaña de reciclaje X X X X X X X X X X X X
3 Rs (Reducir, Reutilizar y Reciclar).
Campaña de reforestación X X X X
http://www.sema.gob.mx/
Vida ecológica saludable X X X X X X X X X X X X
Desarrollo de actividades diarias en
pro del ambiente.
Diseño y aplicación de un X X X X X X X
instrumento de medición
Establecer Informar las metas que se pretenden X X X X X X
seguimiento al cumplir, las acciones generales con
las que se cumplirán las metas
logro de las
metas Enviar informe de actividades PIFA-
02 los primeros 5 días de cada mes
a la Dirección Académica
PIFA-01
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7.- PROGRAMA DE ACTIVACIÓN FÍSICA Y CUIDADO DE LA SALUD
Descripción del Programa:
La Promoción Deportiva contribuye a la formación integral de los adolescentes

mediante actividades que les permitan adquirir conciencia de sí, mejorar sus
capacidades físicas, establecer relaciones interpersonales, canalizar su potencial
creativo y promover el cuidado del cuerpo.
La práctica de deportes es una de las actividades más positivas para los

adolescentes. Pero si además se trata de un deporte de equipo, los beneficios son
aún mayores.
No es nada infrecuente que los adolescentes que de niños han practicado

deportes, abandonen estos tras la pubertad. La excusa que utilizan es que les falta
tiempo para todo, por eso es recomendable que las escuelas ayuden y orienten a
organizar su tiempo incluyendo obviamente actividades deportivas, y si son
deportes de equipo, mejor. Y es que algunas de las características de los deportes
que se practican en grupo son inmejorables para su formación en esta etapa
fundamental de sus vidas.
Objetivo del Programa:
Que los estudiantes reconozcan la importanciade conocer, aceptar ycuidar su

cuerpo.
Fomentar:
1.- Disciplina.
2.-Responsabilidad.
3.-Trabajo en Equipo.
4.- Liderazgo.
5.- Solidaridad.
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ORGANIZACIÓN
Programa:Programa de Activación Física y Cuidado de la Salud
Objetivo: Que los alumnos realicen actividades deportivas que les ayuden a regular sus
emociones y a cuidar su salud, además de reconozcan en la actividad física a un medio para
su desarrollo mental y social.
Metas:Que el 100% de los alumnos realicen activación física y cuidado de la salud.
Línea de Acción Actividades Respon

sable
Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mzo Abr Myo Jun Jul
Trabajar X x x x x x x x x x x
Acondicionamiento
físico individual y
Implementar un grupal.
programa de Organizar x x x x x x x x x
actividades actividades físicas
físicas en grupo grupales:
Futbol Soccer,
e individuales Baloncesto,
que incluyan Voleibol y Béisbol.
Volibol, Promover x x x x x x
Basquetbol, organizar y
Béisbol y Fútbol. participar
encuentros
deportivos Local,
Regional y Estatal
Emprender X x x x x x x x x
acciones que
muestren la
adquisición de
estilos de vida
saludable en
relación con la
actividad física.
Promover estilos Utilizar el deporte X x x x x x x x x
escolar como base
de vida para el diseño de
saludables estrategias
didácticas que
fortalezcan las
habilidades y
destrezas
Promover el X x x x x x x x x
cuidado de la salud
, hábitos de higiene
y alimentación
Establecer Mandar el informe X x x x x x x x x
seguimiento al de actividades
formato PIFA-02 los
logro de las 5 primeros días del
metas mes
Formato PIFA-01
www.cecytec.edu.mx
8.- PRESERVACIÓN DIFUSIÓN DE LA CULTURA Y DESARROLLO DE
ACTIVIDADES CÍVICAS Y ARTÍSTICAS
El programa de expresión artística, tiene como finalidad intencional producir y

expresar la experiencia estética. Por medio de ella el ser humano, contempla y
admira al Mundo, a sí mismo y a los demás. Es de cierta manera una forma de
conocer y de transformar la realidad; por ello, la Educación Estética y el fomento
de las actividades cívicas, son dimensiones fundamentales que contribuyen en la
formación del ser humano, siendo entonces educables. Son básicas por lo tanto,
en el proceso de formación integral.
La educación por el arte y el fomento de actividades cívicas, propone incentivar en
todos los alumnos, un mínimo de producción artística que favorezca la expresión
de pensamiento, sentimientos y percepciones, en una organización integrada tanto
de formas como de colores, sonidos, movimientos que desarrollen su sentido
estético y su personalidad Integralmente a la vez que permite la comunicación de
lo que percibe, siente y piensa a través de un trabajo creador.
Objetivos del Programa:
• Desarrollar la sensibilidad del alumno con miras a una mejor y más clara
interpretación del arte.
• Crear espacios de expresión cultural en las instalaciones del Colegio,
apegándonos a las características de cada género con el fin de lograr una óptima
interpretación del mundo a través del desarrollo institucional y proyección
personal.
• Aprender a distinguir los elementos propios del lenguaje artístico aplicando los
conceptos teórico-prácticos a través de las actividades propuestas para cada
etapa.
• Identificar y aplicar las diversas técnicas como elemento fundamental para el
desarrollo de la creatividad.
• Fomentar la práctica de actividades que resalten los eventos, costumbres y
tradiciones cívicas y culturales más destacadas del país, el estado y la localidad.
Áreas
La expresión artística aplica en todas las áreas del conocimiento y se integra en
las competencias genéricas como parte del desarrollo integral del estudiante.
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ORGANIZACIÓN
Programa: PRESERVACIÓN DIFUSIÓN DE LA CULTURA Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES CÍVICAS Y
ARTÍSTICAS
Objetivo: Desarrollar la capacidad artística y apreciación cultural de los estudiantes CECyTEC- EMSAD y
fomentar las actividades cívicas del País, el Estado y la localidad.
Metas: Que el 100% de los alumnos de CECyTE Coahuila aprecien la belleza a través del arte y cultiven
el deseo de procurarla en todos los aspectos de su vida.
Promover y Definir por semana, las x
actividades culturales,
difundir el cívicas y artísticas que se
programa de desarrollarán durante el
Preservación ciclo escolar.
Difusión de la Realizar campaña de x
promoción de las
Cultura. actividades definidas.
Programar actividades x x x X x x x x x x x X
cívicas:
*Honores a la bandera el
primer lunes de cada mes
*Periódico mural al inicio
de cada mes.
Participar en eventos
cívicos oficiales
Fomentar Fomentar actividades y x x x x x x x x
Actividades expresiones artísticas :
Poesía, Oratoria, Danza,
Cívicas y Declamación, Teatro,
Artísticas. Cuento Corto, Ajedrez,
Canto, Pintura y Música
Promover concursos de
poesía, ensayos, cuentos y
debates
Realizar exposición de los
proyectos artísticos.
Participar u Realizar campaña de x

promoción del concurso.
Organizar
etapa Local, Realizar concurso local de X
Arte y Cultura de las
Regional y diferentes disciplinas.
Estatal de Participar en etapas x
concurso de regionales y estatales.
Arte y Cultura. Promover convocatorias a x X x
eventos de arte y cultura
externos.
Establecer Enviar informe de x x x X
al logro de las mes a Dirección
metas Académica
Formato PIFA-01
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 Los estudiantes- aprendices se
forman de acuerdo con el perfil
completo que exige la profesión (competencias genéricas, disciplinares y
profesionales).
 Se hace un seguimiento interno y supervisión externa.
Los actores participantes en el proceso de implementación del MMFD:
Plantel:
 Director del Plantel

 Gestor de Vinculación
 Personal de Servicios Escolares
 Docente Tutor, experto en la carrera participante
Dirección General:
 Directora General del Colegio

 Directora Académica
 Director de Vinculación
Coordinación Nacional CECyTE:
 Coordinadora Nacional
 Responsable área académica y vinculación
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Anexo 2
Informe de Actividades Formato PIFA-02
INFORME DE ACTIVIDADES MES DE AGOSTO 2016

Programa: ACTIVACION FISICA Y CUIDADO DE LA SALUD
Objetivo: Que los alumnos realicen actividades deportivas que les ayuden a regular sus emociones y a cuidar su salud, además de
reconozcan en la actividad física a un medio para su desarrollo mental y social.
Metas: Que el 100% de los alumnos realicen activación física y cuidado de la salud.
Actividades Responsable No. Participantes Fecha de Evidencias

Cumplimiento
Alumnos Docentes Padres
1 2 3 4
Ing. Fernando 80 3 0 30-Ago-16 fotografías
Guerrero
Activación Física Ma. Del Carmen
Ibarra hdz. Direct.
Formato PIFA-02
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Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos

Del Estadode Coahuila

Programa Integral de Fortalecimiento Académico

Ciclo Escolar 2016-2017

Lic. María del Carmen Ibarra Hernández

Ciclo escolar 2016-2017

Uno de los retos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, es elevar

La competencia remite a la capacidad de articular y movilizar saberes,

Parte de la gestión académica es buscar el Desarrollo de estas competencias a

1. Unificar todos los programas que constituyen la formación integral de los

2. Que el 100 % de los Planteles del Colegio de Estudios Científicos y

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Formatos que intervienen en el procedimiento

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En el Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018 se establecen como propósitos,

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Definir responsables e integrantes de X X