Asignatura:

Teoría de la personalidad.

Participante:

Matricula:

Facilitador/a:

Santiago de los Caballeros, Rep.Dom.

Marzo del 2019.

 Introducción

En el siguiente trabajo estaré tratando lo que es el condicionamiento operante

de Skinner, El cual trata de negar la creencia de que los pensamientos y
motivaciones internas son los responsables del aprendizaje de un
comportamiento. Como conductista, Skinner creía que sólo las causas externas
de comportamiento debían ser consideradas.

También hablare sobre el aprendizaje social donde podemos decir que las
teorías de aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las
personas aprenden nuevas ideas y conceptos.

Frecuentemente explican la relación entre la información que ya se tiene y la

nueva información que está tratando de aprender. En primer lugar, el niño tiene
más probabilidades de imitar a aquellas personas que percibe como más
semejantes. En consecuencia, es más probable que imita la conducta
modelada por personas del mismo sexo.
 1. Describe en un párrafo en qué consiste el condicionamiento operante
del que habló Skinner y da un ejemplo de alguna experiencia personal
donde puedas identificar que sucedió este tipo de condicionamiento.

Para Skinner la conducta puede explicarse mediante las conexiones entre

estímulos y respuestas, sin necesidad de considerar los procesos mentales.
Entiende que existe una conducta respondiente, provocada por estímulos
conocidos, que puede comprenderse mediante el condicionamiento clásico,
pero que la mayor parte de la conducta humana es operante, es decir, que es
emitida espontáneamente por el organismo sin necesidad de recurrir a
estímulos conocidos.

Ejemplo: A los trabajadores en ventas se les estimula a vender mediante un

sistema de recompensas y bonos. La perspectiva de recibir el bono es
suficiente para estimular el esfuerzo del vendedor, tanto como la falta del
mismo desestimula una conducta menos comprometida.

2. Elabora un diario de doble entrada sobre el aprendizaje social donde

describas:

Carver Charles S. & Schéier Michael F. (2014). Teorías de la Personalidad. México:

Pearson Colombia: Magisterio
Aprendizaje social La teoría se basa en que hay tipos de
aprendizaje donde el refuerzo directo no es el
El aprendizaje social se basa en una principal mecanismo de enseñanza, sino que
teoría desarrollada por el psicólogo el elemento social puede dar lugar al
Albert Bandura que propone que el desarrollo de un nuevo aprendizaje entre los
aprendizaje es un proceso cognitivo que individuos.
tiene lugar en un contexto social y En la sociedad, los niños están rodeados de
ocurre puramente a través de la muchos modelos influyentes, como los
observación o la instrucción directa, padres y otros miembros de la familia,
incluso en ausencia de reproducción personajes de la televisión (o de YouTube),
motora o refuerzo directo. amigos, maestros de la escuela, etc.

En el aprendizaje social intervienen Los niños prestan atención a todas estas

los siguientes factores: personas o modelos y codifican su
comportamiento. Posteriormente, ellos
- El proceso de atención, donde el pueden imitar (es decir, copiar) la conducta
observador, mediante sus que han observado.
capacidades de percepción,
selecciona de forma selectiva
aquellos atributos que le son
significativos. Los factores que
influyen en este proceso,
provienen del entorno social y
simbólico del individuo en
cuestión.
 - El proceso de retención. Donde la
codificación simbólica, se
transforma en organización
cognitiva, aquí el observador
debe utilizar sus habilidades para
transformar lo que observa y así
captar los rasgos y estructuras
esenciales de las actividades
modeladas, para permitir de esta
manera una condensación de la
información de forma fácil de
recordar.

- El proceso de producción. La
conversión de los conceptos
simbólicos se sitúan en acciones
adecuadas, las cuales se realizan
a través de la reproducción de la
concepción que debe ejercer el
observador.

- El proceso de motivación, el cual

se refleja el incentivo que posee
el individuo para realizar la acción
determinada, estos pueden ser:
directos, vicarios o auto-
producidos.

Ejemplos de la vida cotidiana.

- Los niños e inclusive adultos que

nunca han practicado un deporte
en especial, como el baloncesto
sabrán qué hacer con el balón,
esto es porque han visto a otros
realizar dichas acciones, ya sea
personalmente o a través de la
televisión.

- Un niño puede aprender a montar

bicicleta, al observar a su
hermano mayor hacerlo, lo sé
porque así paso con mis dos
sobrinos.
 Conclusión

Skinner opinaba que la conducta era mucho más fácil de modificar si se

manipulaban sus consecuencias que si simplemente se asociaban estímulos a
ésta, como sucede en el condicionamiento clásico.
Podemos decir que algunas de las críticas de la Teoría del Aprendizaje Social
se deben a que se limita a describir el comportamiento únicamente en función
de la naturaleza o experiencias, y subestima la complejidad de la conducta
humana. Es más probable que el comportamiento de una persona se deba a
una interacción entre la naturaleza (biología) y la experiencia (medio ambiente).