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A2 19
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
(Presencial)
TÍTULO DE LA SESIÓN
90 minutos MY HOBBIES 07
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZADOS
Lee diversos Obtiene información Comprende textos Formativa
tipos de textos sobre actividades de Sumativa
del texto escrito.
escritos en tiempo libre y elabora un
inglés como Infiere e interpreta texto sobre sus
lengua actividades de tiempo
información del texto
extranjera libre en grupos
escrito. pequeños.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (13’) TIEMPO
1. Los estudiantes responden al saludo del docente. 3’
2. Los estudiantes juegan a las charadas utilizando el vocabulario de la 5’
sesión anterior (ver Anexo 1). El docente forma dos grupos, un
representante por grupo toma un turno por vez, sale al frente de la clase
y toma una tarjeta, luego realiza una mímica de la actividad a su grupo
sin hablar. Ganará un punto el grupo que adivina la frase correcta.
3. El docente irá copiando en la pizarra las actividades mencionadas.
4. Los estudiantes responden a la pregunta: Do you like _____? Utilizando
las actividades en la pizarra. Los estudiantes votarán por qué actividad 3’
les gusta (levantan una mano), adoran (levantan dos manos), no les
agrada (muestran el pulgar hacia abajo) o no toleran (muestran dos
pulgares hacia abajo).
5. El docente concluye indicando que muchos de ellos comparten gustos
similares y que podrían formar un club.
3’
DESARROLLO (70’) TIEMPO
6. Los estudiantes reciben tres textos que describen a tres clubs 6’
diferentes, ellos subrayan todas las actividades descritas en los textos y
luego escogen el club al que quisieran unirse. ( ver Anexo 2)
7. El docente pregunta qué verbos son utilizados en el texto para expresar
preferencias: LIKE/LOVE/HATE/CAN’T STAND. 3’
8. Los estudiantes comparan sus respuestas en pares utilizando las 5’
frases: I like the _____ club because I like _____ and I love _____, but I
hate/can’t stand _____. What about you?
9. El docente visita cada par y verifica las interacciones, toma nota de
errores que los estudiantes cometan.
10. Los estudiantes comparten con la clase a qué club quisieran unirse y
6’
por qué.
11. El docente realiza preguntas sobre los 3 Clubs de manera oral:
-1- What activities do people like in The Studying Club? (reading books,
studying, doing homework, surfing the web to read books and
magazines online)
-2- What activity do people hate in The Studying Club? (listening to loud
music).
-3- Do people like reading books in The Party Club? (No, they don’t) 8’
Do you like music and dancing? Then, this club is for you!!! Join
us and dance all kind of music. We love going clubbing or going
to birthday parties every Saturday. We hate reading books or
doing homework. We like going to pubs and listening to music,
too.