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Material exclusivo de concursa con éxito

Material exclusivo de concursa con éxito PSICOTECNICA PARA DOCENTES El propósito de esta prueba es evaluar

PSICOTECNICA PARA DOCENTES

El propósito de esta prueba es evaluar las actitudes, motivaciones e intereses que se reflejan en los procesos pedagógicos o de la gestión en una institución educativa para el caso de los directivos docentes. También se valoran las competencias blandas como

liderazgo, ética, trabajo en equipo y ciudadanía de los aspirantes a estos cargos docentes

y directivos docentes.

Estas competencias comportamentales se reflejan en la Resolución 09317 de 2016.

Liderazgo y motivación al logro

Orienta e inspira permanentemente a los diferentes estamentos de la comunidad educativa en la construcción, definición e implementación de los acuerdos pedagógicos, académicos

y de convivencia del establecimiento educativo.

Promueve en la comunidad educativa la apertura al aprendizaje continuo y la búsqueda de unos objetivos comunes para todos.

Privilegia las relaciones humanas armoniosas y positivas en la escuela, como elementos fundamentales en el entorno para que favorezcan el aprendizaje, la innovación y el conocimiento.

Sensibilidad

Percibe y se motiva ante las necesidades de las personas con quienes interactúa, y procede acorde con dichas necesidades.

Comunicación asertiva

Escucha a los demás y expresa las ideas y opiniones de forma clara,

usa el lenguaje escrito y/o hablado de forma asertiva y logra respuestas oportunas y efectivas de sus interlocutores para alcanzar los objetivos que beneficien a la comunidad educativa en todas sus formas de composición y organización.

Trabajo en equipo

Participa en actividades de equipo y promueve acciones e iniciativas que estimulen la cooperación efectiva y la participación productiva entre los integrantes de la comunidad educativa.

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Negociación y mediación

exclusivo de concursa con éxito Negociación y mediación Identifica los conflictos y promueve la resolución

Identifica los conflictos y promueve la resolución pacífica de estos con el fin de propiciar un clima de entendimiento y reconocimiento de las diferencias.

Nuestra recomendación es que estas competencias sean memorizadas, con el fin de que puedan ser aplicadas en la resolución de las preguntas.

Después hay que conocer cual es el peso porcentual de cada una de las competencias; de esta forma se van a enfocar las respuestas.

Hay que recordar que en esta clase de pruebas, todas las opciones de respuesta son validas, la estrategia es saber cual de estas opciones tiene mayor peso. Esta es la tabla:

ASPECTOS EVALUADOS (RESOLUCION 9317 DE 2016)

DIRECTIVOS

DOCENTES

DOCENTES

LIDERAZGO Y MOTIVACION AL LOGRO

30%

15%

SENSIBILIDAD

10%

25%

COMUNICACIÓN ASERTIVA

25%

25%

TRABAJO EN EQUIPO

10%

20%

NEGOCIACION Y MEDIACION

25%

15%

Nótese que para docentes el mayor peso porcentual tiene que ver con la sensibilidad y la comunicación asertiva, luego sigue la competencia trabajo en equipo y finalmente están

el liderazgo y motivación al logro y negociación y mediación.

En las preguntas podemos encontrar opciones de respuesta que hacen referencia a competencias propias de los docentes y en algunos casos a competencias que no guardan relación.

En caso de que existan varias competencias que tengan que ver con los docentes, se debe seleccionar la que mayor peso porcentual tenga.

A

continuación encontraras una hoja de respuestas con el fin de contestar el cuestionario;

al

finalizar se debe verificar con las respuestas que están al final del cuestionario.

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CUESTIONARIO DOCENTES

exclusivo de concursa con éxito CUESTIONARIO DOCENTES 1. Constantemente se vienen presentando en varios salones de

1. Constantemente se vienen presentando en varios salones de clase agresiones verbales entre los alumnos; ante estas situaciones usted como docente:

A. Cita a los estudiantes en compañía de los docentes, con el fin de escuchar sus motivos y generar una solución.

B. Se reúne con los docentes, con el fin de trabajar de forma conjunta por esta situación.

C. Incrementa el personal de seguridad, con el fin de evitar posibles riñas.

2. Últimamente se han extraviado pertenencias de estudiantes, ocasionando la desconfianza de los padres de familia con la institución. Ante esta situación usted como docente:

A. Realiza sesiones extraordinarias con los padres de familia, con el fin de trabajar en equipo entre docentes, padres de familia y la dirección del colegio, con el fin de identificar a los estudiantes que puedan poseer artículos ajenos.

B. Instaura la estrategia de revisar maletines a la entrada y la salida del plantel educativo.

C. Trata de ubicar a los estudiantes que están realizando los robos y escuchar sus motivos con el animo de ayudarlos.

3. Usted como docente tiene que resolver un problema de Bullying que existe en el colegio con algunos estudiantes. Ante esta situación usted:

A. Instala cámaras en el centro educativo, con el fin de seguir de cerca a los actores de este problema.

B. Conforma un comité de convivencia y un comité de estudiantes, con el fin de trabajar en equipo por este problema.

C. Dialoga con los docentes que tienen relación directa con los estudiantes involucrados y así buscar estrategias que puedan solucionar el inconveniente.

4. El maltrato entre docentes y alumnos se ha convertido en una situación preocupante al interior de la institución; ante esta situación usted como docente:

A. Aumenta los castigos para aquel que incurra en estas conductas.

B. Visita constantemente otros salones de clase con el fin de fomentar el buen trato para los estudiantes y para los docentes. De esta forma incentivar esta conducta.

C. Escucha las motivaciones de los actores involucrados, con el fin de determinar las causas y así establecer estrategias.

5. Últimamente se evidencia que existe desigualdad en el trato para ciertos estudiantes por parte del profesorado, teniendo en cuenta su raza y estrato social. Esto ocasiona constantemente quejas por parte de los padres de familia. Ante este problema usted como docente:

A. Se reúne con los colegas docentes, con el fin de trabajar en conjunto por esta situación.

B. Busca pruebas sobre esta situación, con el fin de generar estrategias adecuadas.

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Material exclusivo de concursa con éxito C. Realiza un reconocimiento a todos los estudiantes afectados en

C. Realiza un reconocimiento a todos los estudiantes afectados en compañía de los docentes, con el fin de fomentar la aceptación positiva y mejorar las relaciones.

6. Para que los estudiantes se interesen por la institución y tengan sentido de pertenencia, la estrategia seria:

A. Generar un video institucional moderno, que logre impactar a los estudiantes y mejore el sentido de pertenencia hacia el mismo.

B. Trabajar en una estrategia en concordancia con los otros docentes, con el fin de generar empoderamiento hacia la institución.

C. Colocar trabajo social a los estudiantes, como pintar las aulas y la fachada de la institución.

7. ¿Cuál seria la mejor estrategia para ayudar con los problemas de depresión de los

estudiantes?

A. Escuchar constantemente a los estudiantes y darles el valor y la importancia que ameriten sus problemas.

B. Hablar con los padres de familia para trabajar en articulación con ellos para afrontar este problema.

C. Aumentar la participación del psicólogo encargado de la institución, con el fin de que

este afronte estas situaciones.

8. Últimamente se han recibido muchas quejas por parte de los docentes de indisciplina por parte de los alumnos. ¿Cuál seria la mejor estrategia para afrontar la indisciplina de los alumnos?

A. Cambiar la modalidad disciplinar de la institución, teniendo en cuanta estas situaciones.

B. Realizar sesiones individuales con cada uno de los estudiantes relacionados con el tema, con el fin de llegar a acuerdos que permitan finalizar estas conductas.

C. Realizar sesiones extraordinarias con los padres de familia, con el fin de ponerlos al tanto de la situación.

9. La indisciplina pasiva es aquella que conlleva la falta de atención, soñar despierto, no realizar tareas y/o deberes en clase y fuera de ella. ¿De qué manera podemos mejorar la indisciplina pasiva?

A. Buscar capacitación externa, con el fin de obtener estrategias necesarias para afrontar este problema.

B. Intensificando las horas catedra que se dictan normalmente.

C. Ajustar la estrategia académica utilizada normalmente, con el objetivo de realizar una autoevaluación de los resultados obtenidos con su metodología, y de esta forma los pueda ajustar.

10. Ante la problemática de la falta de respeto entre alumnos y profesores, una estrategia contundente que pueda recuperar esta armonía en las aulas seria:

A. Establecer un lenguaje de respeto en coordinación con los docentes, con el fin de dar ejemplo a los alumnos sobre el buen trato y el buen lenguaje.

B. Intensificar los castigos que se imponen por este tipo de conductas.

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Material exclusivo de concursa con éxito C. Establecer comités de convivencia con los alumnos, con el

C. Establecer comités de convivencia con los alumnos, con el fin de que ellos mismos sean los que controlen este tipo de actividades.

11. Ante el hecho de que los estudiantes no quieran seguir las normas establecidas por la institución educativa, la mejor estrategia como docente sería:

A. Cambiar las normas conforme a los comportamientos de los estudiantes.

B. Dar incentivos a los estudiantes que acatan las normas, con el fin de que los otros estudiantes vean los beneficios.

C. Colocar monitores de comportamiento que velen por el cumplimiento de las normas.

12. Como docente de la institución educativa, su aporte para contrarrestar los problemas de inadaptabilidad de los estudiantes a entornos sociales sería:

A. Establecer una estrategia de inclusión a los estudiantes en asuntos de trabajo social de la institución, mejorando la imagen de la misma y dándole valor al trabajo de los estudiantes.

B. Hablar con los colegas docentes, con el fin de que se preparen idóneamente para contrarrestar estos asuntos.

C. Mejorar los servicios de psicología que se prestan en la institución.

13. Se vienen presentando perdidas constantes en las oficinas administrativas de la institución educativa; por un lado, algunos dicen que son los docentes y por el otro que el personal administrativo; ante esta situación usted:

A. Propone mejorar los procesos de control de inventarios de cada uno de los docentes y personal administrativo, con el fin de que cada uno se haga responsable de su inventario.

B. Establece comités de seguridad, con el fin de que haya una vigilancia constante al interior de la institución.

C. Entabla conversación con los padres de familia, con el fin de que se tomen medidas frente a esta situación.

14. ¿Cuál seria la decisión mas acertada en caso de descubrir a algún alumno robando

a los demás compañeros?

A. Aplicar el castigo correspondiente y encontrar las causas que originaron esta conducta, con el fin de brindar ayuda idónea.

B. Encomendar a otro de los docentes para que solucione el inconveniente.

C. Reprender al alumno aplicándole una sanción ejemplarizante.

15. ¿Cuál seria la decisión mas acertada en caso de descubrir a un estudiante que roba

a los demás compañeros para financiar su consumo de drogas?

A. Buscar la intervención de las autoridades competentes, teniendo en cuenta que pueden existir varios delitos asociados a este comportamiento.

B. Brindar apoyo psicológico que pueda ayudar a mitigar este comportamiento en el alumno.

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Material exclusivo de concursa con éxito C. Colocar a los otros maestros al tanto de la

C. Colocar a los otros maestros al tanto de la situación, con el fin de trabajar conjuntamente y así evitar problemas futuros.

16. Las causas más comunes por las cuales los adolescentes consumen droga son:

Satisfacer la curiosidad sobre los efectos de determinados productos, presión de los pares, pertenecer a un grupo o ser aceptados por otros, tener experiencias nuevas, placenteras, emocionales o peligrosas; entre otras. ¿Teniendo en cuenta su perfil como docente, de qué manera podría ayudarles?

A. Trabajar conjuntamente con el cuerpo docente para detectar este tipo de comportamientos.

B. Crear grupos de apoyo para estudiantes que tengan problemas de drogas; esto con el fin de escuchar las diferentes causas de este comportamiento.

C. Generar una estrategia de comunicación efectiva y moderna con el apoyo de personajes famosos del entorno, con el fin de influenciar positivamente a los alumnos sobre los efectos negativos del consumo de drogas.

17. La impulsividad se refiere fundamentalmente a la dificultad para pensar las cosas antes de actuar; esto lo vemos frecuente en los estudiantes. ¿De qué manera podríamos ayudarles como docentes?

A. Hablando con los padres de familia de los estudiantes que tengan este comportamiento, para que medien en esta situación.

B. Gestionando ayuda psicológica por parte de un profesional en la materia.

C. Creando espacios de participación, donde los estudiantes puedan expresarse libremente teniendo en cuenta la confianza que se les brinde.

18. Uno de los problemas recurrentes con que nos encontramos cuando trabajamos con niños impulsivos y/o hiperactivos, es que no son conscientes de su estado de activación y eso les conduce irremediablemente al conflicto. Esto es especialmente problemático en la escuela. ¿Qué estrategia se podrá implementar para los estudiantes impulsivos y/o hiperactivos?

A. Crear espacios y encuentros deportivos, donde los niños puedan canalizar esa energía hacia actividades productivas.

B. Trabajar en un frente común con los demás docentes, con el fin de detectar a tiempo estas conductas y brindar la ayuda necesaria.

C. Crear espacios de auto capacitación para docentes, con el fin de que puedan prepararse para estos casos.

19. ¿Cuál seria la estrategia para afrontar casos de baja autoestima en los alumnos?

A. Invitar a los otros docentes sobre el mayor cuidado y atención para esta clase de estudiantes.

B. Generar espacios de participación para estudiantes, donde estos puedan mostrar sus talentos y así generar mayor confianza.

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Material exclusivo de concursa con éxito 20. ¿Cuál seria la mejor estrategia para aumentar la motivación

20. ¿Cuál seria la mejor estrategia para aumentar la motivación en cuanto al estudio por parte de los alumnos?

A. Visitar diariamente las aulas de clase, con el fin de dar mensajes de reflexión y de motivación a los estudiantes.

B. Buscar capacitación para los demás compañeros docentes, con el fin de mejorar la forma como se incentiva a los alumnos.

C. Trabajar conjuntamente con los padres de familia, con el fin de que desde sus hogares se pueda mejorar esta situación.

21. Usted como docente de cierta institución educativa, tiene la tarea indicarle a los otros colegas sobre el uso y resolución de la nueva plataforma de educación para docentes implementada por la Secretaria de educación municipal. La mejor forma de incentivarlos es:

A. Es el pionero en el uso de la plataforma y de esta forma motiva a los docentes a usarla.

B. Convoca a los colegas docentes para que en grupo desarrollen los cuestionarios virtuales.

C. Solicita permisos y/o compensatorios a cambio de la resolución de los cuestionarios virtuales.

22. Uno de los retos que debe afrontar como docente de la institución educativa es ayudar a mejorar la imagen del colegio, puesto que en años pasados se afrontaron muchos problemas de malos manejos administrativos y financieros. La mejor acción seria:

A. Hacer una campaña conjuntamente con los colegas y estudiantes, con el fin de que por medio de las redes sociales de cada uno de ellos se hable bien del colegio y se muestren todos los logros de la institución.

B. Hablar con los colegas docentes y personal administrativo, con el fin de que se cambie la actitud frente a la institución, teniendo en cuenta los nuevos cambios.

C. Trabajar conjuntamente con todo el personal, mejorando el autocontrol que cada uno de ellos ejerce frente a su trabajo.

23. En una de las reuniones de padres de familia, se desata una acalorada discusión entre un padre de familia y un colega profesor; ante esta situación usted:

A. Invita a ambos a su oficina, con el fin de discutir y llegar a una solución del conflicto.

B. Manifiesta al padre de familia que no es un espacio para realizar este tipo de actuaciones.

C. Suspende la reunión, teniendo en cuenta que se pueden calmar los ánimos mas adelante.

24. Últimamente se han recibido amenazas de forma anónima a varios de los docentes del plantel educativo, incluyéndolo a usted; ante esta situación:

A. Comunica a las autoridades competentes esta situación, teniendo en cuenta que esta en juego la integridad de todo el personal de la institución.

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Material exclusivo de concursa con éxito B. Se reúne con todo el personal de la institución

B. Se reúne con todo el personal de la institución, para tomar medidas necesarias para afrontar estas amenazas.

C. Solicita aumentar el nivel de seguridad de la institución, solicitando identificación y revisión a los visitantes.

25. Se han presentado quejas de algunos docentes sobre el encuentro de estudiantes en los baños para tener relaciones sexuales; ante esta situación usted como docente:

A. Trabaja en coordinación con los otros colegas para detectar estos encuentros y así poder ayudar a los alumnos involucrados.

B. Intensifica la seguridad al interior de la institución.

C. Solicita colocar candados en las puertas de los baños y únicamente se abren en el tiempo de descanso.

26. Se detectan últimamente que, entre alumnos de la institución están citando por medio de las redes sociales a encuentros para peleas y consumo de drogas psicoactivas. Estos encuentros se realizan en las inmediaciones de la planta física de la institución. Ante esta situación usted:

A. Cita a reunión a los alumnos involucrados para tomar medidas respectivas.

B. Comunica a las autoridades competentes para que tomen medidas.

C. Informa al grupo de seguridad del colegio para que intervengan en este tipo de situaciones.

27. El personal de aseo con el que cuenta la institución, se esta quejando de que ninguno de los estudiantes ayuda con el buen aseo de los salones y que a diario toca lavar completamente las aulas. Ante esta situación usted:

A. Solicita aumentar el personal de aseo, con el fin de cumplir con la limpieza de las aulas.

B. Se presenta diariamente a varios de los salones de clase y conjuntamente con los estudiantes, los invita a limpiar el salón de clase. De esta forma los motiva a mantener limpio el salón de clase.

C. Hace un llamado de atención a los estudiantes, instruyéndolos a tener sentido de pertenencia por la institución.

28. Para que un estudiante pueda hablar con usted como docente, se puede:

A. Hacer en cualquier momento y cuando se requiera.

B. Pedir una cita, teniendo en cuenta las distintas obligaciones con que se cuenta.

C. Hacer por medio de cada uno de los directores de curso.

29. Uno de los estudiantes de la institución educativa de la cual usted es docente, ha sacado uno de los mejores puntajes de las pruebas saber. Ante este acontecimiento usted:

A. Felicita frente de los otros docentes y padres de familia al alumno.

B. Comunica a todo el plantel sobre este logro y adicionalmente planea una campaña de medios para dar a conocer esta noticia.

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Material exclusivo de concursa con éxito C. Le da un reconocimiento al estudiante, por medio de

C. Le da un reconocimiento al estudiante, por medio de un premio financiado por la institución.

30. Los vecinos del plantel educativo han establecido su intención de establecer demandas al colegio, porque en los últimos días se ha presentado mucha inseguridad por parte de los mismos alumnos que estudian en el plantel. Ante esta situación usted.

A. Se asesora de abogados, con el fin de estar preparados ante demandas futuras.

B. Cita a los vecinos del plantel educativo, con el fin de llegar a algún acuerdo sobre el actuar de la institución ante este problema.

C. hace un llamado a estudiantes y colegas docentes, con el fin de ajustar los comportamientos asociados con esta situación.

31. ¿Cuál seria la mejor estrategia para que los alumnos quieran respetar los protocolos en cuanto a uniformes de la institución?

A. Aumentar el control a la entrada del colegio para verificar el correcto uso de los uniformes.

B. Sancionar a todo alumno que no respete estos protocolos.

C. Uniformarse junto a los colegas docentes o por lo menos utilizar un distintivo de la institución, con el fin de dar ejemplo a los estudiantes.

32. Ante la situación de estudiantes que son maltratados por sus padres, usted como docente de la institución:

A. Trabaja en coordinación con los colegas docentes para afrontar este problema.

B. Pone al tanto a las autoridades competentes sobre estos casos.

C. Escucha atentamente a estos alumnos, con el fin de tomar las medidas correspondientes con las autoridades competentes en la materia.

33. Muchos estudiantes incumplen diariamente el manual de convivencia del colegio; ante esta situación usted:

A. Coloca diariamente diferentes normas de este manual en las carteleras de la institución.

B. Visita a diario otros salones de clase, con el fin de mencionar apartes del manual de convivencia; esto con el fin de generar recordación sobre estas normas.

C. Trabaja conjuntamente con los docentes, con el fin de que en grupo de a conocer este manual.

34. Muchas familias no tienen la capacidad económica para comprar los útiles escolares de sus hijos; esto ocasiona que los alumnos tengan inconvenientes en su aprendizaje. Ante esta situación usted:

A. Coordina con los colegas docentes para que se ajusten y optimicen los recursos con que se cuenta, para seguir con el cronograma de las clases.

B. Gestiona ante posibles entidades aportantes el apoyo en cuanto a libros y útiles escolares para ayudar a los alumnos.

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Material exclusivo de concursa con éxito 35. Los niños deben adaptarse a l estilo de educación

35. Los niños deben adaptarse al estilo de educación o debemos adaptar el estilo de educación a los niños.

A. Debemos ser sensibles con las capacidades de los niños, con el fin de adaptar la estrategia educativa.

B. La estrategia educativa no se debe adaptar a cada niño.

C. Ninguna de las dos opciones.

36. Se ha identificado que uno de los estudiantes no asiste cumplidamente a clases, puesto que sus padres le obligan a trabajar para llevar dinero a su casa. Ante esta situación usted como docente:

A. Cita a los padres de familia con el fin de exigir la no explotación infantil.

B. Indaga sobre la situación y pone en conocimiento de las autoridades competentes para resguardar los derechos de este alumno.

C. Trabaja en coordinación con los colegas docentes para ayudar en la situación de este alumno.

37. Ante los estudiantes con discapacidades físicas visuales y de movilidad, la estrategia debería ser:

A. Gestionar la adecuación de la planta física y en concordancia con las TIC, adquirir las herramientas necesarias para brindar una educación con calidad.

B. Trabajar en coordinación con los otros docentes para que se auto capaciten en técnicas de enseñanza para estos alumnos.

C. Solicitar a la secretaria de educación correspondiente el personal idóneo para atender estudiantes con este tipo de discapacidad.

38. ¿Como fortalecer la acción social que realiza la institución con la sociedad?

A. Creando grupos de trabajo entre docentes y alumnos para visitar centros necesitados.

B. Integrando a los padres de familia con la acción social del colegio para trabajar de manera conjunta.

C. Iniciar la acción social entre la dirección del colegio y los docentes; de esta forma motivar a los estudiantes a hacerlo.

39. ¿Como aumentar la capacidad creativa en las aulas de clase?

A. Entendiendo las deficiencias y necesidades de cada alumno.

B. Exigiéndole a cada docente metas sobre el rendimiento de sus alumnos.

C. Involucrando a docentes y alumnos a que sean críticos y reflexivos sobre los conocimientos adquiridos. Esto genera conocimiento.

40. ¿Cómo lograr que los estudiantes se apasionen por la lectura y que no todo lo solucionen por medio de búsquedas en internet?

A. No dejando trabajos para la casa, sino que todo se desarrolle en el aula de clase.

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Material exclusivo de concursa con éxito B. Otorgando puntos adicionales para aquellos alumnos que presenten sus

B. Otorgando puntos adicionales para aquellos alumnos que presenten sus trabajos con síntesis y resúmenes propios.

C. Incluyendo a los padres de familia, con el fin de que sean vigías en el desarrollo de las tareas de los alumnos.

41. ¿Qué hacer con los casos de niñas en estado de embarazo en la etapa de colegio?

A. Intensificar las campañas de educación sexual, con el fin de que estos casos no se vuelvan a presentar.

B. Adicionalmente a la intensificación de las campañas de educación sexual, promover el respeto por la situación a docentes y alumnos.

C. Trabajar en coordinación con los padres de familia, para evitar futuros casos.

42. ¿Qué hacer cuando nos enteramos de un caso de abuso sexual por parte de un docente hacia un alumno?

A. Poner en conocimiento a las autoridades competentes, para que tomen las acciones correspondientes.

B. Escuchar ambas partes, con el fin de llegar a una conclusión.

C. Escuchar atentamente al alumno afectado, con el fin de brindarle la ayuda necesaria.

43. ¿De que forma combatir el fenómeno de la prostitución infantil que tanto aqueja a las instituciones educativas?

A. Trabajar en coordinación con las autoridades competentes para combatir este fenómeno.

B. Generando campañas de comunicación en concordancia con personajes famosos que puedan influenciar positivamente a los jóvenes.

C. Generando confianza en los alumnos, con el fin de que sientan la necesidad de pedir ayuda a docentes y directivos.

44. Muchos colegas docentes se muestran desmotivados por los bajos salarios que le brindan por su labor. ¿Desde su punto de vista como docente, de que forma puede mitigar esta situación?

A. Incentivando a los colegas con buenos mensajes y reuniones agradables generado buen clima laboral.

B. Escuchando atentamente a sus colegas, generando estrategias para mitigar esta situación.

C. Apoyándolos constantemente en la lucha sindical.

45. Se observa en las inmediaciones de la institución educativa, a varios expendedores de droga que ofrecen a niños y adolescentes este tipo de sustancias, afectando el comportamiento de los alumnos. Ante esta situación usted:

A. Trabaja junto con los docentes, para dar a conocer el peligro que se corre con este tipo de sustancias.

B. Dialoga constantemente con los alumnos, mostrándoles el error que se puede cometer al adquirir estas sustancias.

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Material exclusivo de concursa con éxito C. Pone esta situación en conocimiento de las autoridades competentes,

C. Pone esta situación en conocimiento de las autoridades competentes, con e fin de proteger el bienestar de alumnos y docentes.

46. ¿Como afrontar el plagio y la copia en la presentación de trabajos por parte de los alumnos?

A. Escuchando las razones de los alumnos que han sido descubiertos.

B. Trabajando junto con los otros maestros para identificar y ayudar a los alumnos.

C. Otorgando beneficios a los estudiantes que sigan las normas educativas correctamente.

47. ¿Cómo afrontar el porte de armas de los estudiantes al interior del plantel educativo?

A. Solicitar intensificar el personal de seguridad del plantel educativo.

B. Trabajar junto con los demás docentes para identificar este tipo de alumnos.

C. Trasladar la información a las autoridades, con el fin de que realicen mayor control a las afueras del plantel educativo.

48. ¿Qué se debe hacer frente a casos de relaciones personales entre docentes y alumnos?

A. Comunicar enfáticamente la prohibición que existe entre este tipo de relaciones en el plantel educativo.

B. Respetar este tipo de relaciones, puesto que son de carácter personal.

C. Rechazar enfáticamente este tipo de relaciones al interior de la institución.

49. ¿Cómo afrontar los casos de evasión de clases de los alumnos?

A. Endurecer los castigos para quienes falten sin justa causa.

B. Aumentar la vigilancia en las afueras del plantel educativo para descubrir a los alumnos que se ausentan sin justa causa.

C. Establecer estrategias conjuntamente con los padres de familia, con el fin de evitar este problema desde casa.

50. ¿Qué hacer frente a la intensión de uno de los estudiantes de suicidarse en el plantel educativo?

A. Trabajar junto con los colegas docentes, con el fin de mitigar este problema.

B. Hablar con el alumno con la intensión de entender sus motivos y poder ayudarlo.

C. Hablar con los padres del alumno, a la vez que se traslada el caso a las autoridades competentes, con el fin de remediar esta situación.

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RESPUESTAS

Material exclusivo de concursa con éxito RESPUESTAS 1. B. Se reúne con los docentes, con el

1. B. Se reúne con los docentes, con el fin de trabajar de forma conjunta por esta situación. Esta actitud hace referencia a la competencia trabajo en equipo que tiene un peso de 20% en docentes. La otras hacen parte a otras competencias con pesos porcentuales menores.

2. C. Trata de ubicar a los estudiantes que están realizando los robos y escuchar sus motivos con el animo de ayudarlos. Esta actitud hace referencia a la competencia sensibilidad que tiene un peso del 25% en docentes. Las otras competencias tienen menor peso.

3. B. Conforma un comité de convivencia y un comité de estudiantes, con el fin de trabajar en equipo por este problema. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

4. C. Escucha las motivaciones de los actores involucrados, con el fin de determinar las causas y así establecer estrategias. Competencia que predomina SENSIBILIDAD.

5. A. Se reúne con los colegas docentes, con el fin de trabajar en conjunto por esta situación. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

6. B. Trabajar en una estrategia en concordancia con los otros docentes, con el fin de generar empoderamiento hacia la institución. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

7. A. Escuchar constantemente a los estudiantes y darles el valor y la importancia que ameriten sus problemas. Competencia que predomina SENSIBILIDAD.

8. A. Cambiar la modalidad disciplinar de la institución, teniendo en cuanta estas situaciones. Competencia que predomina SENSIBILIDAD.

9. C. Ajustar la estrategia académica utilizada normalmente, con el objetivo de realizar una autoevaluación de los resultados obtenidos con su metodología, y de esta forma los pueda ajustar. Competencia que predomina SENSIBILIDAD.

10. C. Establecer comités de convivencia con los alumnos, con el fin de que ellos mismos sean los que controlen este tipo de actividades. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

11. B. Dar incentivos a los estudiantes que acatan las normas, con el fin de que los otros estudiantes vean los beneficios. Competencia que predomina NEGOCIACION Y MEDIACION.

12. B. Hablar con los colegas docentes, con el fin de que se preparen idóneamente para contrarrestar estos asuntos. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

13. A. Propone mejorar los procesos de control de inventarios de cada uno de los docentes y personal administrativo, con el fin de que cada uno se haga responsable de su inventario. Competencia que predomina LIDERAZGO.

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Material exclusivo de concursa con éxito 15. C. Colocar a los otros maestros al tanto de

15. C. Colocar a los otros maestros al tanto de la situación, con el fin de trabajar conjuntamente y así evitar problemas futuros. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

16. C. Generar una estrategia de comunicación efectiva y moderna con el apoyo de personajes famosos del entorno, con el fin de influenciar positivamente a los alumnos sobre los efectos negativos del consumo de drogas. Competencia que predomina COMUNICACIÓN ASERTIVA.

17. C. Creando espacios de participación, donde los estudiantes puedan expresarse libremente teniendo en cuenta la confianza que se les brinde. Competencia que predomina SENSIBILIDAD.

18. B. Trabajar en un frente común con los demás docentes, con el fin de detectar a tiempo estas conductas y brindar la ayuda necesaria. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

19. A. Invitar a los otros docentes sobre el mayor cuidado y atención para esta clase de estudiantes. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

20. A. Visitar diariamente las aulas de clase, con el fin de dar mensajes de reflexión y de motivación a los estudiantes. Competencia que predomina COMUNICACIÓN ASERTIVA.

21. B. Convoca a los colegas docentes para que en grupo desarrollen los cuestionarios virtuales. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

22. A. Hacer una campaña conjuntamente con los docentes y estudiantes, con el fin de que por medio de las redes sociales de cada uno de ellos se hable bien del colegio y se muestren todos los logros de la institución. Competencia que predomina Comunicación asertiva.

23. A. Invita a ambos a su oficina, con el fin de discutir y llegar a una solución del conflicto. Competencia que predomina NEGOCIACION Y MEDIACION.

24. A. Comunica a las autoridades competentes esta situación, teniendo en cuenta que esta en juego la integridad de todo el personal de la institución. Competencia que predomina LIDERAZGO.

25. A. Trabaja en coordinación con los docentes para detectar estos encuentros y así poder ayudar a los alumnos involucrados. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

26. B. Comunica a las autoridades competentes para que tomen medidas. Competencia que predomina LIDERAZGO.

27. B. Se presenta diariamente a varios de los salones de clase y conjuntamente con los estudiantes, los invita a limpiar el salón de clase. De esta forma los motiva a mantener limpio el salón de clase. Competencia que predomina LIDERAZGO.

28. A. Hacer en cualquier momento y cuando se requiera. Competencia que predomina SENSIBILIDAD.

29. B. Comunica a todo el plantel sobre este logro y adicionalmente planea una campaña de medios para dar a conocer esta noticia. Competencia que predomina COMUNICACIÓN ASERTIVA.

30. C. hace un llamado a estudiantes y colegas docentes, con el fin de ajustar los comportamientos asociados con esta situación. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

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Material exclusivo de concursa con éxito 31. C. Uniformarse junto a los colegas docentes o por

31. C. Uniformarse junto a los colegas docentes o por lo menos utilizar un distintivo de la institución, con el fin de dar ejemplo a los estudiantes. Competencia que predomina LIDERAZGO.

32. A. Trabaja en coordinación con los colegas docentes para afrontar este problema. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

33. C. Trabaja conjuntamente con los docentes, con el fin de que en grupo de a conocer este manual. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

34. C. Cambia la lista de útiles escolares, ajustándola a las posibilidades de las familias. Competencia que predomina SENSIBILIDAD.

35. A. Debemos ser sensibles con las capacidades de los niños, con el fin de adaptar la estrategia educativa. Competencia que predomina SENSIBILIDAD.

36. C. Trabaja en coordinación con los colegas docentes para ayudar en la situación de este alumno. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

37. B. Trabajar en coordinación con los otros docentes para que se auto capaciten en técnicas de enseñanza para estos alumnos. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

38. A. Creando grupos de trabajo entre docentes y alumnos para visitar centros necesitados. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

39. C. Involucrando a docentes y alumnos a que sean críticos y reflexivos sobre los conocimientos adquiridos. Esto genera conocimiento. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

40. B. Otorgando puntos adicionales para aquellos alumnos que presenten sus trabajos con síntesis y resúmenes propios. Competencia que predomina NEGOCIACION Y MEDIACION.

41. B. Adicionalmente a la intensificación de las campañas de educación sexual, promover el respeto por la situación a docentes y alumnos. Competencia que predomina LIDERAZGO.

42. A. Poner en conocimiento a las autoridades competentes, para que tomen las acciones correspondientes. Competencia que predomina LIDERAZGO.

43. C. Generando confianza en los alumnos, con el fin de que sientan la necesidad de pedir ayuda a docentes y directivos. Competencia que predomina SENSIBILIDAD.

44. B. Escuchando atentamente a sus colegas, generando estrategias para mitigar esta situación. Competencia que predomina SENSIBILIDAD.

45. C. Pone esta situación en conocimiento de las autoridades competentes, con e fin de proteger el bienestar de alumnos y docentes. Competencia que predomina LIDERAZGO.

46. B. Trabajando junto con los otros maestros para identificar y ayudar a los alumnos. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO.

47. C. Trasladar la información a las autoridades, con el fin de que realicen mayor control a las afueras del plantel educativo. Competencia que predomina LIDERAZGO.

Material exclusivo de concursa con éxito

Material exclusivo de concursa con éxito 48. A. Comunicar enfáticamente la prohibición que existe entre este

48. A. Comunicar enfáticamente la prohibición que existe entre este tipo de relaciones en el plantel educativo. Competencia que predomina COMUNICACIÓN ASERTIVA. 49. C. Establecer estrategias conjuntamente con los padres de familia, con el fin de evitar este problema desde casa. Competencia que predomina TRABAJO EN EQUIPO. 50. C. Hablar con los padres del aluno, a la vez que se traslada el caso a las autoridades competentes, con el fin de remediar esta situación. Competencia que predomina LIDERAZGO.