GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

CRONOGRAMA

Plantilla de cronograma para formación titulada virtual

Programa: Tecnólogos en contabilidad y finanzas

Versión: 123112 versión 100

Nombre proyecto: diagnóstico y acompañamiento al proceso contable y administrativo

en 2 pymes de Ibagué 1686330

Resultado de TIEMPOS DE
Actividad de Aprendizaje Tipo de ENTREGA
Fase de proyecto alcanzar Evidencia
Inicia Termina
proyecto
1. Aplicar las
normas
relativas a la
presentación
Actividad a
de Estados
Desarrollar:
Financieros
actividad
Preparar y Básicos
reflexión 2/05/2019 2/05/2019
Presentar conforme a
Entregable:
Desarrollar Estados los principios
Ensayo
sistemas de Contables de
Entrega: Digital
información manuales y contabilidad
contable de la automatizados generalmente
organización de de acuerdo a aceptados.
acuerdo con las normatividad 21030102001
normas legales. vigente y 2. Identificar y
procedimientos seleccionar Actividad a
organizacionales las cuentas Desarrollar:
que Actividad
conforman los Transferencia
3/05/2019 5/05/2019
Estados conocimientos
Financieros Entregable:
Básicos de Matriz
acuerdo al Entrega: Digital
plan único de
 GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
CRONOGRAMA

cuentas.
21030102002

3. Elaborar Actividad a
los Estados Desarrollar:
Financieros Actividad
Básicos Transferencia
6/05/2019 6/05/2019
utilizando Conocimientos
herramientas Entregable:
informáticas. Diagrama
21030102003 Entrega: Digital
4. Preparar
notas a los
Actividad a
estados
Desarrollar:
financieros
actividad No.1
para
Entregable: 7/05/219 7/05/2019
presentación
Mapa
a los usuarios
Conceptual
de la
Entrega: Digital
información.
21030102004
5. Presentar
comentarios
interpretativos Actividad a
a los Estados Desarrollar:
Financieros Actividad No.1
8/05/2019 8/0572019
para Entregable:
complementar Matriz
la Entrega: Digital
información.
21030102005.
Nota: las evidencias son recolectadas en el proceso de formación con la orientación y
asesoría permanente del instructor/tutor, utilizando métodos, técnicas e instrumentos de
evaluación seleccionados (para este caso foros, evaluaciones, talleres autónomos,
trabajos colaborativos, etc.), pueden ser evidencias de conocimiento o desempeño (de
proceso y de producto), las cuales permiten reconocer los resultados de aprendizaje
alcanzados por el aprendiz acorde a lo planteado en el Diseño Curricular del programa
de formación.