DIARIO DE CAMPO

TALLER DE COMUNICACIÓN COMUNITARIA Y CIUDADANA 2019-1

PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO
ACTIVIDAD: taller territorio HORA INICIO: 8:10 am

No DE ACTIVIDAD: 1 No. PARTICIPANTES: estudiantes del HORA FIN:10:00 am

grado 702
COMUNIDAD: colegio promoción social grado 702
FACILITADORES: Dayana Carolina Gomez Hernandez
Laura Quiroga Hernandez
Diana Carolina Vargas Vargas
Jorge Ivan Meneses Triviño

NOMBRE DEL RESPONSABLE DEL DIARIO: Jorge Ivan Meneses Triviño

1. Objetivo de la actividad
Tratar de explicar a los alumnos del grado 702 que es territorio y cuál es su
importancia.

2. Descripción del desarrollo de la actividad (Taller, conferencia, panel, foro etc)

Realizamos un taller el cual se inició pidiéndoles a los a alumnos del grado 702 que nos
dijeran para ellos que era territorio. Seguidamente les pedimos que plasmaran en un
papel la idea que ellos tenían de territorio. Al saber que percepción ellos tenían de
territorio, pasamos a explicarles que era territorio, de acuerdo a lo que nosotros hemos
aprendido es las clases y en los talleres acerca de este tema. También se realizó un
juego el cual consistía en decir el nombre y un animal, y el compañero de al lado debía
repetir el nombre y el animal del anterior compañero así sucesivamente hasta que alguno
se equivocara. En la segunda parte del taller se realizó una actividad denominada
rayuela en la que se les realizaron preguntas a los estudiantes con relación a lo que se
les había explicado y a lo que ellos entendían.

3. Observaciones sobre la Metodología: cuando le pedimos a los alumnos que nos dijeran para
ellos que era territorio su respuesta fue un tanto metodológica “lugar o espacio ocupado por una
persona” aunque algunos reconocieron como su territorio su casa, su cuarto el colegio e incluso el
baño.
Los estudiantes se sintieron cómodos con las actividades, en general fueron bastante participativos,
expresando lo que sabían y lo que pensaban.

La información en este diario de campo debe plasmar el sentir, saber y compartir de quien lo elabora. Por ello se debe
incluir no solo reflexiones académicas sino humanas. Guía Elaborada por: Yamile Peña Poveda. Docente del área. Cada
grupo de acuerdo a su proceso o proyecto además de la información solicitada puede incluir elementos a la guía que
considere pertinente agregar. Septiembre de 2018
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4. Observaciones Sobre Los Participantes: (actitud, conflictos individuales o colectivos frente a

las categorías abordadas) al principio la atención de los estudiantes era poca, se
encontraban un tanto distraídos, hubo que pedir silencio en varias ocasiones, pero una
vez logramos su atención y su interés, se comportaron atentos y participativos .

5. Información arrojada en los ejercicios desarrollados durante la Actividad: que sean

importantes para el diagnóstico de acuerdo a las categorías o importantes para el reconocimiento
del proceso. Los estudiantes del grado 702 reconocen como territorio, su casa, su cuarto,
el colegio, el barrio. También reconocen que territorio es aquel lugar donde ellos pueden
actuar con libertad siendo ellos mismos, sin temor a ser juzgados o criticados.

6. Conceptualización con relación al Diagnóstico (Que Análisis hacemos de eso que nos dicen los
sujetos sobre Comunicación, Participación, Identidad, Territorio, Política etc. Frente a lo que nos dicen los autores y la
bibliografía revisada) los estudiantes reconocen el territorio como un sitio o lugar donde ellos
se puedan sentir cómodos y actuar sin temor a ser juzgados. Muy pocos reconocen a su
cuerpo como un territorio, pero se puede evidenciar que este hace parte de su vida
cotidiana.

7. Requerimientos de la Comunidad y Acciones Necesarias

La profesora Marínela nos expresó la necesidad de seguir abordando en los siguientes
talleres la temática de territorio, enfocándola en las problemáticas que se presentan en
cada territorio.

8. Observaciones Generales ( Sobre la comunidad y sobre los facilitadores) tener en cuenta los
La información en este diario de campo debe plasmar el sentir, saber y compartir de quien lo elabora. Por ello se debe
incluir no solo reflexiones académicas sino humanas. Guía Elaborada por: Yamile Peña Poveda. Docente del área. Cada
grupo de acuerdo a su proceso o proyecto además de la información solicitada puede incluir elementos a la guía que
considere pertinente agregar. Septiembre de 2018
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saberes de la comunicación: Saber escuchar, saber soñar, saber hablar, saber compartir, saber
refrendar la palabra con los actos etc) los estudiantes del grado 702 en general son activos y
participativos, aunque en diferentes ocasiones hay que pedir silencio, una vez se logra
captar su atención son bastante atentos.

Fecha: 26 de abril del 2019

La información en este diario de campo debe plasmar el sentir, saber y compartir de quien lo elabora. Por ello se debe
incluir no solo reflexiones académicas sino humanas. Guía Elaborada por: Yamile Peña Poveda. Docente del área. Cada
grupo de acuerdo a su proceso o proyecto además de la información solicitada puede incluir elementos a la guía que
considere pertinente agregar. Septiembre de 2018