RELATORIA DE LA QUINTA SESION ORDINARIA DEL CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR. ESTANDO PRESENTES EL PERSONAL DOCENTE DE LA ESCUELA
TLALNAHUAC FECHA: 1 DE MARZO DEL 2019 LA REUNION SE LLEVÓ A CABO BAJO Y SE REALIZARON LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Identifiquen el nivel de desempeño escolar que cada uno de sus
alumnos tenía al inicio del ciclo. Cada docente elabore un cuadro con tres columnas; en la primera columna escriba los nombres de los estudiantes que, en ese momento, identificaba iban a requerir mayor atención de su parte, en la segunda columna los nombres de quienes consideraba avanzaban de manera regular y, en la tercera columna los nombres de los estudiantes con resultados destacados. - ANALISIS DE LOS RESULTADOS DEL SISAT - RELACIÓN DE ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO POR GRADOS
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA ALUMNOS
QUE REQUIEREN APOYO EN FLUIDEZ LECTORA
• Es recomendable que los alumnos tengan varios modelos de lectura,
es decir, que escuchen varias formas deleer en voz alta. Léales en voz alta de manera cotidiana, puede modelarles durante las clases algunas de las lecturas de cualquier asignatura de sus libros de texto.
• Organizar entre sus alumnos un club de lectura. Puede incluir esta
actividad en su horario de clases y que se vuelva una parte cotidiana de las actividades escolares. Por ejemplo: puede destinar los últimos 15 minutos del viernes o los primeros 15 minutos del lunes, para que los alumnos lean en voz alta a otros fragmentos de alguno de sus 1 textos favoritos, recortes de revistas, notas de espectáculos, noticias de los periódicos, poemas, textos propios, etcétera. Invite a participar a otros grupos en su club de lectura.
• Cuando se lea tratar de dar expresión a la voz para que se
comprenda el sentido de la lectura :dramatizar los diálogos; ajustar el ritmo a la acción de la historia; subrayar los sentimientos expresados; seguir el sentido que marcan los signos de puntuación; en los momentos más emocionantes, leer más despacio o más de prisa, según haga falta, para crear una atmósfera de suspenso y acrecentar el interés; ajustar el ritmo, el tono y el volumen a las necesidades del relato, etc. Es importante motivar a los alumnos a no desesperarse si al principio no pueden, permitiendo que continúen practicando, ya que cada vez lo harán mejor. Comentaron su experiencia en el ejercicio de Observación de clase entre maestros que realizaron en la sexta sesión ordinaria del ciclo escolar anterior: ¿qué aprendizajes les dejó? ¿Qué podrían mejorar para aprovechar este tipo de intercambio entre docentes?
✦ Acuerdamos, como colectivo docente, si es de su interés realizar
una Observación de clase entre maestros. Tuvimos presente que es importante que sea voluntaria la participación del docente o de los docentes observados, esta vez, se propone que sea a partir del desarrollo de una clase donde se ponga en práctica una atención diferenciada que considere la diversidad del grupo de alumnos. También se nos informó que debíamos realizar un encuentro entre escuelas para dar a conocer las estrategias acordadas como colectivo y recibir aportaciones e ideas que permitan su mejora. Se nos orientó sobre la organización de esta sesión con lo descrito en la Guía de CTE de la sexta sesión ordinaria del ciclo escolar 2017- 2018.
2 ✦ Se comentó sobre la información y las ideas ahí expresadas, y recuperen nuevos elementos para realizar