C.E.I.P ”MIGUEL DE CERVANTES”.

Villafranca

PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO

AUDICIÓN Y LENGUAJE

1.- DATOS DEL ALUMNO-A:

NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

NIVEL - GRUPO PROFESOR-A –TUTOR-A CURSO ACADÉMICO

2.- DATOS DEL DOCUMENTO :

FECHA DE ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO: Septiembre de 20___

DURACIÓN PREVISTA: 1 Curso ________ Trimestre
ACNEE
DOCUMENTO MOTIVADO POR Dificultades en Comunicación y Lenguaje

PROFESIONALES QUE HAN REALIZADO EL P.T.I.

FUNCIÓN NOMBRE Y APELLIDOS
TUTOR-A
PROFESOR-A DE PT
PROFESOR-A DE AL
PROFESOR-A DE INTERCULTURALIDAD
PROFESOR-A DE REFUERZO

MEDIDAS QUE SE ADOPTAN

MEDIDAS ORDINARIAS EXTRAORDINARIAS
 Refuerzo intertutorial  Adaptación del currículo en:
 Agrupamiento flexible  Taller de profundización y enriquecimiento
 Grupo especifico para aprendizaje del  Apoyo especifico de:
castellano
 Grupo de acompañamiento  Servicios Sociales  Otros: ludoteca, ONG
 Repetición de curso
_____________________________________________________________________________________________
Este documento debe entenderse como un complemento de la PROGRAMACIÓN.
Avenida San Marcos, s/n. 926-578074

BREVE SÍNTESIS DE LA HISTORIA PERSONAL Y ESCOLAR DEL ALUMNO-A:

HISTORIAL (Origen, motivo y momento de la demanda o intervención):

Resultados de la evaluación logopédica:

Nivel de Competencia Curricular actual: __________

Fecha de comienzo de la atención en A.L.:___________________ Fecha última revisión:_______________

(Ver informe en el expediente del alumno-a)

INTERVENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PRESENTE CURSO:

Profesor-es que TIEMPO Emplazamiento ÁREAS O CAMPOS DE
realizan el apoyo SEMANAL lugar INTERVENCIÓN
____ Sesiones  Aula Ordinaria
PROFESOR-A DE AL
____ Horas  Aula de Apoyo
PROFESOR-A DE ____ Sesiones  Aula Ordinaria
INTERCULTURALIDAD ____ Horas  Aula de Apoyo
PROFESOR-A DE ____ Sesiones  Aula Ordinaria
REFUERZO INTERTUTORIAL ____ Horas  Aula de Apoyo
Otras intervenciones fuera del centro:  No  Sí (especificar):

AREAS ESPECÍFICAS DE TRABAJO:

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y LINGUISTICAS QUE EL ALUMNO-A DEBE ALCANZAR

Competencias Campos específicos

 Capacidad de atención
ARAS ESPECIFICAS CON MAYORES NECESIDADES

 Aspectos previos al lenguaje  Percepción visual  Percepción auditiva

 Voz, entonación, ritmo
 Aspectos anatómicos
 Aspectos fonéticos y
fonológicos
 Aspectos semánticos
 Aspectos morfológicas y
sintácticos
 Aspectos pragmáticos
 Imitación  Ritmo
 Relajación
 Respiración
 Imitación de gestos faciales
 Praxias
 Fonemas dislalias
 Discriminación auditiva
 Vocabulario
 Comprensión y expresión de ordenes
 Enumerar objetos  Describir objetos
 Comprensión Narración
 Clasificaciones  Categorías
 Estructura
 Morfología
 Secuencia temporal

HORARIO SEMANAL DEL ALUMNO-A (CON PROFESOR-A DE A.L.):

SESIONES
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1ª
2ª
3ª
RECREO

4ª
5ª
Observaciones:

LINEAS GENERALES DE INTERVENCIÓN:

ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Indicadores Especificar (en caso necesario)

ACT. DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ¿Qué líneas generales de actuación seguiremos con el alumno en
Los objetivos y contenidos que se trabajarán serán: el grupo clase y en apoyo?¿Cómo le enseñaremos? ( Quién le
 Capacidad de atención explica las lecciones, quién señala las actividades, quién pone la tareas
 Percepción visual  Percepción auditiva para casa, etc)
 Imitación  Ritmo
 Relajación
 Respiración
 Imitación de gestos faciales
 Praxias
 Fonemas dislalias
 Discriminación auditiva
 Vocabulario
 Comprensión y expresión de ordenes
 Enumerar objetos  Describir objetos
 Comprensión Narración
 Clasificaciones  Categorías
 Estructura
 Morfología
 Secuencia temporal
ESPACIOS Y TIEMPOS ¿Qué espacios y tiempos se utilizarán?
El apoyo o refuerzo se realizara:
 En el aula ordinaria  En el aula de apoyo
 Dentro y fuera del aula ordinaria
El horario será el fijado en la pagina anterior.
AGRUPAMIENTO: ¿Qué agrupamiento se utilizara con el alumno-a en clase y en
En el aula ordinaria: apoyo?
 Individual  Pequeño grupo
 Se utilizarán grupos flexibles, desdobles, hora de
exclusiva, refuerzos intertutoriales, ...
 Mejores compañeros para ayudarle :
 Preferencias del alumno:
En el aula de apoyo y-o refuerzo:
 Individual  Pequeño grupo (2-3-4)
RECURSOS PERSONALES ¿Qué profesionales intervendrán con el alumno-a?
 PT  AL  INTERCULT.  OTROS
Nº de sesiones : PT: _____ AL: _____ INT:___
RECURSOS MATERIALES: ¿Qué materiales didácticos utilizará el alumno-a?
 Utilizara materiales comunes.
 Adaptación de materiales comunes
 Materiales de cursos inferiores ( )
 Fotocopias o ejercicios especiales
 Necesita materiales específicos (indicar área, nivel, ..)
EVALUACIÓN: ¿Quién, cómo, cuándo, ... se evaluará al alumno-a?
 Evaluación normalizada .
 Evaluación adaptada (modificar las técnicas, los
procedimientos, los instrumentos -pruebas específicas,
trabajos, ...)
 Evaluación individualizada, (se modificaran los
objetivos, los contenidos y se señalan criterios
específicos.)
Se prestará especial atención a :
 el trabajo, el esfuerzo,  la actitud o comportamiento
 la finalización de tareas  el estudio  orden,
limpieza del cuaderno,
 a la familia (informarla asiduamente)
 Otros:
COORDINACIONES Y SEGUIMIENTOS ¿Quiénes, cómo, cuándo, ...nos coordinaremos ? (en hoja aparte)
Otras observaciones:

INFORME FINAL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

Faltas de asistencia:  No tiene  Tiene algunas  Tiene bastantes o muchas (  absentismo)

Actitud del alumno-a:  Positiva  Normal, adecuada  Negativa
Su nivel de Atención y Motivación es:  alto  medio  bajo
Su grado de comprensión y generalización es:  alto  medio  bajo
Trabajo en el aula, (ritmo, Su nivel de retención o memorización es:  alto  medio  bajo
independencia, ): ¿Es capaz de seguir el desarrollo habitual de las clases?  sí  a veces  no
¿Es capaz de realizar las actividades o ejercicios comunes?  sí  a veces  no
Su ritmo de ejecución es:  alto  medio  bajo
Su nivel o grado de independencia es:  alto  medio  bajo
¿Realiza los deberes?  sí  a veces  no
¿Trabaja habitualmente?  sí  a veces  no
Trabajo en apoyo
¿Realiza los deberes?  sí  a veces  no
Trabajo y estudio en casa: ¿Estudia habitualmente?  sí  a veces  no
¿Colabora su familia?  sí  a veces  no
Materiales que utiliza

Las relaciones con el grupo: Son normales.(Tiene amigos, está integrado-a, se relaciona adecuadamente).
 Son especiales: _______________________________________
Relaciones con profesorado: Las relaciones son  adecuadas  deficientes
Conducta, comportamiento: El comportamiento es  adecuado  deficiente
Reforzadores adecuados Positivos:
para el alumno-a: Negativos:

COLABORACIÓN DE LA FAMILIA
- ¿Asiste la familia a las reuniones generales?  Sí,  No
- ¿Se interesa habitualmente por el alumno-a? (pregunta, colabora, pide ayuda,)  Sí,  No
- ¿Se ha-n mantenido entrevista-s con la familia durante este curso?
-  Sí (  Profesor-tutor,  P. Intercultural, Otros: ________ Nº de
entrevistas:______ ).
-  No (Posible-s causa-s: ____________________________________________________ ).
Temas tratados: (señalar el objetivo-s de la entrevista-s:)
 Recoger o dar información  Analizar la evolución del alumno-a,  Seguimiento de los acuerdos;  Dar
orientaciones, pautas de trabajo o actuación, etc.)  Otros:
Resultados: (objetivos perseguidos y objetivos logrados, grado de colaboración familiar; cumplimiento de los acuerdos;
propuestas o demandas de la familia, etc.)

DECISIÓN SOBRE LA PROMOCIÓN:

Reunido el Equipo Docente y el Equipo Orientación y Apoyo en sesión de evaluación se toma la DECISIÓN de:

 Promociona a: __________Áreas no superadas, según actas oficiales: ____________________

 No promociona. Permanece un año más en: _________

PROPUESTA DE MEDIDAS PARA EL PRÓXIMO CURSO

¿Necesitará apoyo o refuerzo el próximo curso  No

 Sí (cumplimentar el cuadro siguiente)
PROFESORADO Nº DE SESIONES
ÁREAS o CAMPOS DE INTERVENCIÓN
SEMANALES Y
TIEMPO
PROFESOR-A DE A.L.
PROFESOR-A DE P.T.
APOYO INTERCULTURAL
REFUERZO INTERTUTORIAL
OTRAS NECESIDADES O DEMANDAS: (al Centro, al Equipo de Orientación y Apoyo, a los Servicios Sociales.)

Villafranca, 30 de junio de 20___ .

El Profesor-Tutor Profesor-es de Apoyo Orientador del E.O.A.
(Profesor- de A.L.)

CRITERIOS UTILIZADOS EN LA DECISIÓN DE PROMOCIÓN . (Especificar en caso necesario)

En la toma de decisiones sobre la promoción se han tenido en cuenta los siguientes criterios:
 Promociona por imperativo legal(no puede permanecer un año más en el ciclo)
 Ha superado los objetivos curriculares de su nivel o ciclo
 NO ha superado los objetivos curriculares de su nivel o ciclo
 Ha logrado los objetivos y ha adquirido los contenidos fijados en la P.T.I.
 NO ha logrado los objetivos ni ha superado los contenidos fijados en la P.T.I.
 Para favorecer la interacción, inserción o relación con los compañeros-as
 Por intereses o motivaciones señaladas por el alumno-a.
 Por intereses o motivaciones señaladas por la familia
 Otros:
 1.- DATOS DEL ALUMNO-A:

NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

NIVEL – GRUPO PROFESOR-A –TUTOR-A CURSO ACADÉMICO

ÁREA: AUDICIÓN Y LENGUAJE (LENGUAJE Y COMUNICACIÓN)

COMPETENCIA QUE SE TRABAJARAN EVALUACIÓN

A) OBJETIVOS
B) CONTENIDOS (conceptuales, procedimentales, actitudinales)
1 2 3
C) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Trimestre. Trimestre. Trimestre.
(serán el referente fundamental para valorar el grado de adquisición de las competencias) N ¿ S N ¿ S N ¿ S
EL ALUMNO-A SERÁ CAPAZ DE:
 ÁREA: AUDICIÓN Y LENGUAJE (LENGUAJE Y COMUNICACIÓN) CONTINUACIÓN

COMPETENCIA QUE SE TRABAJARAN EVALUACIÓN

A) OBJETIVOS
B) CONTENIDOS (conceptuales, procedimentales, actitudinales)
1 2 3
C) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Trimestre. Trimestre. Trimestre.
(serán el referente fundamental para valorar el grado de adquisición de las competencias) N ¿ S N ¿ S N ¿ S
EL ALUMNO-A SERÁ CAPAZ DE:

HOJA DE SEGUIMIENTOS DE ALUMNOS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. (PROFESORES)

 NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

NIVEL – GRUPO PROFESOR-A –TUTOR-A CURSO ACADÉMICO

1er Trimestre 2º Trimestre 3er trimestre

Resumen de las competencias (temas) trabajadas.

Características del Proceso Enseñanza-Aprendizaje

Proceso 1er Trimestre 2º Trimestre 3er Trimestre
Faltas de asistencia: (si, no,  No tiene  Tiene algunas  No tiene  Tiene algunas  No tiene  Tiene algunas
nº)  Tiene muchas (  absentismo)  Tiene muchas (  absentismo)  Tiene muchas (  absentismo)
Actitud del alumno-a: (+,-, ...)  Positiva  Normal   Positiva  Normal   Positiva  Normal 
Negativa Negativa Negativa
Trabajo en el aula: (ritmo, Realiza tareas  Atiende, Realiza tareas  Atiende, Realiza tareas  Atiende,
independencia, termina tareas) estudia estudia estudia
No realiza tar  No atien, No realiza tar  No atien, No realiza tar  No atien,
estud. estud. estud.
Trabajo en aula de apoyo: Realiza tareas  Atiende, Realiza tareas  Atiende, Realiza tareas  Atiende,
estudia estudia estudia
No realiza tare  No atien, No realiza tare  No atien, No realiza tare  No atien,
estud. estud. estud.
Estudio en casa: (estudio, Familia colabora Hace deberes Familia colabora Hace deberes Familia colabora Hace deberes
deberes, colabora la familia) FamNOcolaboraNohacedeber FamNOcolaboraNohacedeber FamNOcolaboraNohacedeber
es es es
Los materiales didácticos:  Comunes  Adaptados  Comunes  Adaptados  Comunes  Adaptados
(comunes,adaptados, especia)  Especiales  Especiales  Especiales
La evaluación: (normalizada,  Normalizada  Adaptada  Normalizada  Adaptada  Normalizada  Adaptada
adaptada, especifica)  Específica  Específica  Específica
Conducta, comportamiento, ...  Positiva  Normal   Positiva  Normal   Positiva  Normal 
Negativa Negativa Negativa
Organización
Tipo de intervención: (refuerzo,  PT  AL   PT  AL   PT  AL 
signif, no significativ) IINTERCULTURAL IINTERCULTURAL IINTERCULTURAL
El agrupamiento: (en el aula  Adecuado  Inadecuado  Adecuado  Inadecuado  Adecuado  Inadecuado
ordinaria, en apoyo PT, AL, INT)
Tiempo de intervención o Nº  Excesivo  Suficiente  Excesivo  Suficiente  Excesivo  Suficiente
de sesiones(sufic, insuficiente)  Insuficiente  Insuficiente  Insuficiente
Horario de intervención o  Adecuado  Inadecuado  Adecuado  Inadecuado  Adecuado  Inadecuado
Distribución de sesiones:
Espacio o lugar que se utiliza  Adecuado  Inadecuado  Adecuado  Inadecuado  Adecuado  Inadecuado
(dentro del aula, fuera, ambos)
Coordinación entre el tutor-a y  Positiva  Adecuada  Positiva  Adecuada  Positiva  Adecuada
los profesores(PT, AL, INTE)  Deficiente  Deficiente  Deficiente
Otras observaciones:

HOJA DE SEGUIMIENTOS DE ALUMNOS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. (FAMILIAS)

COLABORACIÓN CON LA FAMILIA.

En cada trimestre anotar: fecha, asistentes y resumen de lo tratado. [Anotar los
objetivos de la entrevista (recoger o dar información; analizar la evolución del alumno/a; seguimiento de los acuerdos; dar
orientaciones, pautas de trabajo o actuación, etc.) y los resultados: (objetivos perseguidos y objetivos logrados, grado de
colaboración familiar; cumplimiento de los acuerdos; propuestas o demandas de la familia, etc.)
Primer trimestre

Fecha-s: Asistentes:
RESUMEN DE LO TRATADO
Segundo trimestre

Fecha-s: Asistentes:

RESUMEN DE LO TRATADO

Fecha-s: Asistentes:
 Tercer trimestre
RESUMEN DE LO TRATADO

CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN

PROFESORES ESPECIALISTAS

Indicadores Especificar (en caso necesario)

ORGANIZATIVOS ¿Qué líneas generales de actuación seguiremos con el alumno en el
Ciclo y/o nivel del que parte la ACI: ________________ grupo clase (y en apoyo)?
Criterio de actuación:
 Eliminación de objetivos y contenidos
 Cambio, reformulación, priorización de objetivos y conten.
 Ampliación de nuevos contenidos.
ACT. DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ¿Cómo le enseñaremos? ( Quién le explica los contenidos, quién señala
Los objetivos y contenidos que se trabajarán serán: las actividades, quién pone la tareas para casa, etc)
 Comunes al resto de alumnos
 Parcialmente distintos
 Totalmente diferentes

ESPACIOS Y TIEMPOS ¿Qué espacios y tiempos se utilizarán?

El apoyo o refuerzo se realizara:
 En el aula ordinaria  En el aula de apoyo
 Dentro y fuera del aula ordinaria

AGRUPAMIENTO: ¿Qué agrupamiento se utilizara con el alumno en clase y en apoyo?

En el aula ordinaria:
 Individual  Pequeño grupo
 Se utilizarán grupos flexibles, desdobles, hora de
exclusiva, refuerzos intertutoriales, ...
 Mejores compañeros para ayudarle :
 Preferencias del alumno:
MATERIALES: ¿Qué materiales didácticos utilizará el alumno/a?
 Utilizara materiales comunes.
 Adaptación de materiales comunes
 Materiales de cursos inferiores ( )
 Fotocopias o ejercicios especiales
 Necesita materiales específicos (indicar área, nivel, tipo, ...)
EVALUACIÓN: ¿Quién, cómo, cuándo, ... se evaluará al alumno?
 Evaluación normalizada .
 Evaluación adaptada (modificar las técnicas, los
procedimientos, los instrumentos -pruebas específicas,
trabajos, ...)
 Evaluación individualizada, (se modificaran los objetivos,
los contenidos y se señalan criterios específicos.)
Se prestará especial atención a :
 el trabajo, el esfuerzo,  la actitud o comportamiento
 la finalización de tareas  el estudio  orden, limpieza del
cuaderno,
 a la familia (informarla asiduamente)
 Otros:
Otras observaciones: