Proyecto Artístico Comunitario I

Programa

Profesora Gladys Madriz Ramírez

gladysmadriz@yahoo.com

Presentación

La formación del artista se produce en un contexto histórico social,

cultural y político. Ningún artista se forma aisladamente. Su obra es
situada, valga decir, responde y es, en mayor o menor medida,
expresión del lugar en donde vive o ha vivido. La relación del individuo y
la comunidad, en la antigua Grecia, era una relación estrecha y
armoniosa. Hoy día pareciera presentarse una especie de divorcio entre
la persona del artista y la comunidad en la cual vive. El presente
programa se orienta hacia el fortalecimiento de la relación del artista en
formación y la comunidad en la cual vive y también se forma,
enfatizando también el carácter de ciudadano, de ser cívico y político del
artista en general y el artista en formación en particular. En este sentido,
puede decirse que el proyecto artístico comunitario se fundamenta,
principalmente, en la relación individuo (artista) y la comunidad en tanto
relación dialéctica. De igual modo, el programa supone también la
asunción del denominado arte comprometido, entendido como aquel
que no se limita a ser una expresión o manifestación de una obra de
arte, sino que también busca propiciar una reflexión sobre la vida
humana, sus tragedias, padecimientos, las contradicciones sociales,
entre otros asuntos. Finalmente, caben unas preguntas ¿tiene el arte
una función social y política?¿O su compromiso es sólo con la creación
artística, o del "arte por el arte"? ¿Podría el artista estar aislado de sus
relaciones sociales, políticas, económicas y culturales? El arte, sin duda,
permite crear nuevas metáforas, nuevas visiones del mundo, y nuevas
maneras de luchar por la dignidad y la libertad humana.
 Trayectoria de formación artística

Proyecto artístico comunitario

Cartografía de lo artístico comunitario}

Inviduo(artista) Comunidad
(Relación dialéctica)

Fig 1.: Esquema de fundamentación de lo artístico comunitario

(Fuente: Gladys Madriz Ramírez)

Objetivos.

 Construir un espacio académico para la reflexión y la acción de la relación artista,

arte, comunidad y sobre el arte comprometido.
 Iniciar el estudio y la práctica de los proyectos artísticos comunitarios desde la
relación dialéctica artista comunidad y su despliegue en dos vías de expresión: la
trayectoria de la formación artística y la cartografía de lo artístico comunitario.

Contenido

1. Artista, Arte, Comunidad, relaciones e implicaciones sociales,

culturales, éticas y políticas. Referentes venezolanos y
latinoamericanos.

2. Proyecto Artístico Comunitario, concepción, fundamentos y

construcción.

3. Cartografía de lo artístico comunitario: trayectoria de formación

artística (experiencia, narración y formación) y cartografía de lo
artístico comunitario. Teoría y práctica.
 Metodología

El programa se desarrollará en tres grandes momentos:

 El primero comprenderá los encuentros pedagógicos, los cuales girarán en torno a:

preguntas y a la búsqueda incesante de respuestas, sin que muchas veces se
encuentren, al menos en términos definitivos, a las dudas e inquietudes de los/las
estudiantes. Estos encuentros se desarrollarán, grosso modo, con base en la
disertación magisterial, planteamiento de interrogantes, exposición de dudas,
comentarios, y la discusión reafirmación de los temas previamente leídos.
 El segundo momento comprenderá los levantamientos cartográficos comunitarios,
es decir, las visitas a comunidades con el objeto de realizar ejercicios de
levantamientos cartográficos artísticos comunitarios a barrios populares,
urbanizaciones, espacios artísticos y culturales de la ciudad y sus entornos (museos,
teatros, campus universitarios, entre otros). Los levantamientos comprenderán la
elaboración de cartografías o informes que incluyen fotografías, narraciones,
entrevistas, etc.
 El tercer momento comprenderá la narración/escritura/audiovisual de experiencias
vivencias de los estudiantes y sus relaciones e implicaciones con sus lugares de
habitación, sus escuelas, experiencias artísticas iniciales, etc.

Evaluación

El curso comprende las siguientes actividades de evaluación:

a.- 1ª Evaluación parcial. Presentación de los levantamientos cartográficos (con base en la literatura
del curso). Valor 45%
b.- 2ª Evaluación parcial. Presentación de narraciones/escrituras/audiovisuales de experiencias
artístico formativas. Valor 45%
c.- 3ª Evaluación parcial. Participación activa en los encuentros pedagógicos.

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1 Los Artículos señalados con asterisco son los primeros a ser leidos, en el orden en que aparecen, para ser
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2019