ESCUELA NORMAL SUPERIOR N°2

“JUAN MARÍA GUTIÉRREZ”- PROVINCIAL Nº 35

Profesorado de Educación Inicial

UNIDAD CURRICULAR:
CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA

TRABAJO PRÁCTICO: LOS SENTIDOS.

 Título de la secuencia de actividades: “Los sentidos y sus
curiosidades”

Fundamentación.

A través de los sentidos conocemos el mundo que nos rodea y nos aproximamos más
a él. Los sentidos son de suma importancia en los niños, debido a que en esta etapa
deben empezar a tener una serie de conocimientos básicos sobre sí mismos y de su
entorno. Ofrecer a los niños la oportunidad de entender que existen diferentes
capacidades y que es posible experimentar con su propio cuerpo es toda una
experiencia que los invita a jugar con sus capacidades de sentir, oler, tocar y explorar
sensaciones.
El tema de los sentidos les permitirá descubrir nuevas posibilidades del mundo que los
rodea y convencerse que son capaces de observar, intervenir y experimentar con él.
Estimular el desarrollo de todas las capacidades físicas, afectivas, intelectuales y
sociales de forma global de los sentidos (tacto, vista, oído, olfato y gusto), porque
cualquiera de las actividades realizadas por los niños ponen en juego todos los
mecanismos afectivos, cognitivos, psicomotores, de imaginación es decir de los
sentidos.
Que el alumno descubra el valor que tiene los órganos de los sentidos en el
desempeño que ejercen en nuestra vida cotidiana a través de juegos y experiencias.
Es importante también que tomen conciencia de que existen personas que carecen de
uno o más de estos sentidos y aprendan a respetar las diferencias.
Jugar con los sentidos es una forma que permite y facilita la enseñanza y la
transmisión de estos conocimientos, ya que el juego es una de las actividades que
está presente en todo momento en el nivel inicial. Es sumamente importante relacionar
cada sentido con un aspecto que se desarrolla mientras jugamos.
Contenidos.
- Los cinco sentidos y sus funciones.
- Funciones de los órganos de los sentidos: olfato, gusto, audición, tacto y vista.
- Facilidades que nos ofrecen los sentidos para distinguir cosas en nuestro entorno.
- Sentido del olfato: gusto y preferencias.
- Sentido del gusto: gusto y preferencias.
- Sentido de la vista: visualizar a través de diferentes materiales.
- Sentido del tacto: diferentes sensaciones, texturas. Reconocimiento de objetos a
través del tacto.
- Sentido de la audición: lograr diferenciar y asimilar sonidos.

Objetivos.
- Que los niños reconozcan los sentidos.
- Exploración de los sentidos a través del juego.
- Recordar las acciones que se pueden realizar mediante los órganos de los sentidos.
- Experimentar con las sensaciones que nos proporcionan los sentidos.
- Lograr explicar lo que los sentidos nos permiten sentir.
- Descubrir y utilizar las posibilidades sensitivas y expresivas de nuestro cuerpo.
- Esforzarse por el aprendizaje del funcionamiento de cada sentido.
- Concientizarse de todo lo que los sentidos nos aportan.
- Concientizarse de que existen personas que no poseen algún sentido.

Propósitos.
- Aprender sobre los sentidos.
- Integrar distintas experiencias.
- Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan
conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa
y ser cada vez más independientes.
Se comienza a trabajar con una sala de 5 años de nivel inicial el tema “Los Sentidos”,
para salir un poco de la forma habitual de trabajo se decide llevar a la salita un
caleidociclo como recurso didáctico. Dentro de unos compartimientos que tiene este
recurso se localizaran actividades relacionadas al tema a tratar, podremos disfrutar de
juegos relacionados con el gusto, la vista, el oído, el tacto y el olfato.
La actividad tendrá una duración de 1 semana, cada día se trabajara un sentido, pero
estos no estarán premeditados en un orden sino que serán seleccionados al azar para
una mayor diversión y que sea una actividad completamente descontracturada.

Secuencia Didáctica. (Duración 1 semanas)

Actividad 1. Título: Memory Olfato.

La docente les presentara la actividad a los niños, en esta se utilizaran vasos plásticos
que tendrán dentro especias, alimentos secos o productos de higiene. Pasaran los
alumnos de a uno al frente, se les vendara los ojos y se le pondrán frente a el dos
grupos de cinco vasos cada uno, el niño deberá primero seleccionar un vaso del
primer grupo y olerlo, expresar una hipótesis y decir lo que cree que puede ser, luego
deberá encontrar el mismo aroma en el otro grupo de vasos. Cuando finalicemos esta
actividad reuniremos a todos los alumnos en una ronda y se les preguntara que
sintieron al oler distintos cosas, si les parecían conocidas la mayoría, si alguna no les
era familiar, si eran aromas agradables o no. Se charlara de la importancia que tiene el
olfato, ya que es uno de los sentidos que primero desarrollamos al nacer, es un
sentido de alerta, de intuición y del sentido común por eso se debe tener muy
presente.

Actividad 2. Título: La caja de los secretos.

En esta actividad usaremos nuestro sentido del tacto para adivinar los objetos que se
encuentran dentro de la caja. Con esta caja ayudaremos a despertar una variada
cantidad de sensaciones. Colocaremos la caja en el centro del salón sobre un banco e
irán pasando de a uno los alumnos para adivinar qué es lo que está debajo de la caja,
los elementos se irán cambiando cada vez que pase un participante, al menos que
luego de varios intentos uno no logre adivinar que es, en ese caso pasara el siguiente
alumno. Los objetos que están dentro pueden ser: granos, papel, pétalos, objetos de
plástico, plumas. El alumno debería ir diciendo “es grande/pequeño”, “suave/áspero”,
se parece a…, etc. Al final del juego preguntaremos a los alumnos si les dio miedo
meter la mano en la caja, que pensaban que se iban a encontrar, que sintieron al tocar
los elementos, si alguna vez habían experimentado esas sensaciones.

Actividad 3: ¿Que es este dibujo?

Se les entregara a los alumnos quienes tendrán los ojos vendados dibujos con textura,
ellos deberán adivinar que es el dibujo que tienen frente a ellos sin mirarlo, solo
utilizando el tacto. Si bien esta es una actividad corta, es muy rica en enseñanza, ya
que la finalidad que tiene es adentrar a los niños un poco en el lenguaje braille, para
que sepan que existen personas que carecen de uno o más sentidos, que no todos
somos iguales. Luego de finalizar la actividad se charlara con los niños sobre si les
pareció difícil, que sintieron al tocar los dibujos y se les explicara la importancia de
esta actividad y de la inclusión.

Actividad 4. Degustación Misteriosa.

Los alumnos sin observar deberán remojar un palito dentro de unos de los 10
recipientes que estarán distribuidos en las mesas, luego probaran y una vez que lo
tengan en la boca deberán adivinar qué es lo que están saboreando, si les parece que
es dulce, amargo o acido, una fruta o un jugo. Cuando finalicemos el juego les
preguntaremos si todos los sabores le parecieron ricos o algunos les parecieron
amargos o agrios, luego les contaremos un poco más sobre este sentido, como por
ejemplo que el gusto lo percibimos a través de las papilas gustativas que se
encuentran ubicadas en la lengua.

Actividad 5. Parejas de sonidos.

Para este juego se necesitaran rollos de papel higiénico y material diversos para
ponerles adentro, arroz, lentejas, porotos, etc. Se deben llenar dos rollos por cada
material, como si estos fueran un palo de lluvia y etiquetar el contenido de la misma en
la base de cada una. Primero agitaremos una cajita tras otra para escuchar los
sonidos y luego mezclaremos las cajitas. El juego consiste en identificar las cajitas que
llevan el mismo contenido a través de los sonidos que producen al agitarse. Luego de
terminado este juego se les entregara a los niños para que armen sus propios “palos
de lluvia” con los materiales que más les gusten. Al finalizar este juego queremos
charlar con los chicos la importancia de la escucha, siempre debemos escuchar lo que
los demás proponen, piden, sienten, además de que nos permite realizar actividades
divertidas como lo es escuchar música. También se les transmitirá a los chicos que no
todas las personas oyen, que algunas carecen de este sentido.

Actividad 6. Lentes 3D.

Se les entregara a los niños lentes que tendrán distintos materiales (celofanes,
radiografía, bolsas de colores) ocupando el papel de los vidrios, los niños se colocaran
estos lentes y visualizaran como se ven las cosas a través de estos, la idea es que
vayan rotando los lentes para que todos puedan utilizar todos los lentes. Cuando
terminemos de jugar con la actividad nos sentaremos todos a charlar sobre la misma,
la docente preguntara cosas como “¿Qué les pareció la actividad?, ¿Se veía igual a
través de todos los lentes?, ¿En alguno no veían nada?, etc.”.
Luego de las pregunta se les explicara a los niños que la visión es el sentido más
importante ya que a través de ella recibimos el 80% de la información, no solo
imágenes sino también sensaciones.