UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
INFORME DE PRÁCTICAS

1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE SEMESTRE PROYECTO FORMATIVO PRÁCTICA Nº

JEFFERSON CHIRIBOGA A19 SISTEMAS Y CONTEXTOS DE 1

LA EDUCACIÓN
TEMA: ARTICULACIÓN Y TEORÍA DE LA PRACTICA

2. MARCO TEÓRICO DE REFERENCIA: CONCEPTUALIZACIÓN

Se propone realizar y conocer las políticas y objetivos de la escuela de educación básica “TRES
PALMAS” ubicada en la provincia de Sucumbíos, cantón Lago Agrio, parroquia General Farfan.

Hoy en día existen muchas instituciones con falta de reglamentos, objetivos hacia las mismas, o que
no las cumplen, nuestra finalidad es hacerles llevar a conciencia sobre las seguridades y bienestar
de los alumnos.

3. OBJETIVOS:

 Analizar las diferentes presencias de modelos organizacionales en educación básica

 Analizar los ambientes de trabajo
 Identificar las orientaciones didácticas
 Analizar las Planificaciones educativas curriculares y extracurriculares
 Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolución de los
procesos productivos y al cambio social.

4. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Nombre del director: Rosa Vivanco

Sostenimiento institucional: fiscal

Fecha de la visita: 28 de mayo del 2019

N° docentes: 4

N° estudiantes: 95

5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:

a. DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
La PAE -1: ESTANDARES DE CALIDAD EDUCATIVA Y ARTICULACION DE LA
PRACTICA
b. LISTADO DE EQUIPOS Y MATERIALES
1: Computador
 2: Acceso a internet
3: Plataforma virtual

PASO 1.

Llegue a la institución educativa “TRES PALMAS” hablando directamente con el director de la

institución, presentándome de la forma más educada y directa.

PASO 2.

Le platique un poco el motivo mi visita a la institución y que me facilite con una entrevista sobre las
prácticas y ejecución de los docentes dentro de la institución y sus objetivos que vienen llevando y
como las están utilizando.

PASO 3.

Conversamos y me supo informar de que el directivo de la Escuela “TRES PALMAS” es consiente

de la importancia que tiene para consolidar y mantener una educación de calidad, por lo que
considera como un factor estratégico para obtener a si unos buenos resultados de conocimientos
aptitudes, aprendizajes y habilidades de sus estudiantes.

Por todo ello, el área Directiva de la Escuela de Educación Básica “TRES PALMAS” adquiere el
compromiso de garantizar la calidad de la institución, basando sus actuaciones en el análisis de las
necesidades del sector.

PASO 4.

Finalmente una pequeña charla sobre el tema entrevistado me ayudo a concluir con la vista de la
directora.

6. RESULTADOS

 El 75% de los docentes que imparten clases dentro de esta escuela se basan en estrategias
técnicas y métodos utilizados de manera frecuente.
 Por otro lado al realizar la entrevista, me he permitido conocer la labor que realizan los
docentes dentro del aula de clases y como aportan cada clase en el desempeño diario.

7. CONCLUSIONES

 Los docentes siempre tenemos que estar investigando para poder llegar de la mejor manera a los educando
y poner en práctica los valores.
 Los docentes debemos buscar la manera de llegar a cada uno de nuestros alumnos.
 Solucionar cada problema de aprendizaje siempre que se presente antes de que se convierta en un severo
problema.
8. BIBLIOGRAFÍA
  Guía didáctica de: Articulación de la teoría a la práctica.
 Plan Decenal de la educación – 2018
 Manual Para la Implementación de Estándares de calidad educativa
 Banco de preguntas para la entrevista.
9. ANEXOS (obligatorio)

10. RESPONSABLE

…………………………………………….
JEFFERSON CHIRIBOGA
ESTUDIANTE

ENTREVISTA.
¿La planificación estratégica de la institución se ha definido de tal
manera que se declaren objetivos que contribuyan al logro de la visión
y misión?
Si porque de acuerdo a ello nos planteamos las metas que queremos alcanzar en los
educandos tanto en el nivel académico como en la aplicación de los valores, en el
entorno educativo como social.

Los resultados obtenidos de los procesos de evaluación de la ejecución

de planificación garantizan que se está contribuyendo al mejoramiento
continuo de la calidad de educación?
Si porque de acuerdo a las planificaciones que se presentan estamos observando el
avance que adquieren los educando, las habilidades y destrezas que se desarrolla en
ellos, por otro lado nos sirve para retroalimentar conocimientos que ya fueron
adquiridos y así mejorar la calidad de educación que brindamos.

Los docentes poseen la habilidad para relacionar su disciplina con

otras esferas de conocimiento

como docentes estamos capacitados para relacionar las asignaturas que impartimos
con otras esferas de conocimiento ya que en nuestras planificaciones utilizamos ejes
transversales abarcan grandes temáticas tales como: La interculturalidad, la
formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio ambiente, El
cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la educación sexual
en los jóvenes.

Los ejes transversales permiten educar a la niñez y juventud, para la vida real desde
la vida real tomando en cuenta su contexto, provocando aprendizajes auténticos.

Los docentes articulan estrategias específicas, contenidos y entrega del

mismo para satisfacer las necesidades de cada estudiante o grupos de
estudiantes.
Si porque cuando hablamos de estrategias de enseñanza y aprendizaje para referirse
al conjunto de técnicas que ayudan a mejorar el proceso educativo. Por ejemplo, se
puede hablar de estrategia de organización del contenido para hablar de una forma
de actuar frente a una tarea utilizando diferentes técnicas como subrayar, resumir o
realizar esquemas.