METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

MODULÓ: PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN

TEXTO EXPOSITIVO: INTRODUCCIÓN, DESARROLLO
Y CONCLUSIONES
Curso: Metodología Universitaria
Módulo: Procedimientos para la elaboración de un texto expositivo: introducción,
desarrollo y conclusiones.

© Universidad Privada del Norte, 2019

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1 ¿Qué es un texto expositivo? 3

2 Tipos de conectores expositivos 4

3 Conclusiones 8

Bibliografía 9

Referencias Bibliográficas 9
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1 ¿QUÉ ES UN TEXTO EXPOSITIVO?

Los textos cuyo papel parece limitarse a transmitir informaciones son denominados textos
expositivos, y se caracterizan por el contenido abstracto de los enunciados que lo configuran.
Los enunciados de contenido abstracto se refieren a conceptos, pensamientos, nociones gene-
rales, opiniones, en suma, abstracciones; ellos no presentan hechos extensos en el tiempo, ni
representan un espacio en el que estén situadas las cosas. En cuanto al modo de agrupar la
información, el texto expositivo lo hace acumulativa y no secuencialmente.
Según Álvarez y Núñez (1996), “la exposición es la presentación discursiva de pensamientos
que concurren en torno a un mismo objeto o que proceden de un mismo sujeto en una circuns-
tancia dada” (p. 183). En este tipo de textos predomina una actitud objetiva, con la cual se trata
de brindar al interlocutor una información que pueda resultarle útil o necesaria; su misión es dar
una información objetiva de cualquier tema. El locutor presenta el tema de manera que el inter-
locutor también sienta un interés personal. En cuanto a su presentación, esta debe ser clara y
ordenada, y su formulación, razonada. La organización de un texto expositivo sigue los princi-
pios de progresión de la información.
La exposición es un tipo de discurso que explicita, por un lado, los diferentes tipos de relación
que se producen en el acto de la enunciación mediante la modalización (categoría de lengua
que agrupa ciertos procedimientos lingüísticos que permiten expresar el punto de vista locutivo
del locutor: la percepción, el saber, el creer, el decir, el hacer, etc.) y, por otro lado, contribuye con
la organización de los otros tipos de discurso: narrativo, descriptivo y argumentativo. Pertene-
cen a este tipo de textos el comentario, el ensayo, el editorial, la reseña, la crítica, el artículo, el
informe, las reglas de juego, los manuales escolares, los exámenes, los escritos científicos y
técnicos, etc. Los exámenes y artículos, por ejemplo, no son más que exposiciones donde se
expone objetivamente lo que se sabe.

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2 TIPOS DE CONECTORES EXPOSITIVOS

Algunos autores distinguen que este tipo de conectores, en realidad, están conformados por
once distintos tipos de conectores gramaticales, agrupados en esta categoría discursiva, los
cuales se diferencian entre sí según la idea que introduzcan durante el desarrollo del discurso.
A continuación, se detallarán cada uno de ellos:

Conectores de inicio

Son usados por el hablante para comenzar un discurso, sea este escrito o verbal. Algunas
palabras incluidas en esta categoría son: ante todo, para comenzar, inicialmente, el
propósito que nos mueve, entre las distintas opiniones, en esta ocasión, comenzaremos
por, en principio, etc.

Conectores de adición

Este tipo de conectores se usan para añadir ciertas ideas; no obstante, también señalan
o sirven para indicar la jerarquía que tienen las distintas oraciones o párrafos dentro del
discurso, así también como para añadir oraciones que serán usadas para insistir o reite-
rar. Entre ellas destacan los siguientes conectores: primero, y, de nuevo, nuevamente, lo
siguiente, seguidamente, en la misma línea, como se ha señalado, por una parte, por otro
lado, así también, así mismo, etc.

Conectores temporales

En esta categoría se incluyen aquellas palabras, o grupo de palabras, usadas por el

hablante para introducir o indicar en qué momento ocurre la idea que quiere expresar,
según la situación temporal desde la que desarrolla el discurso. Algunos ejemplos de este
tipo de conectores son: actualmente, por ahora, ahora, antes, simultáneamente, en para-
lelo, mientras tanto, más tarde, tiempo después, pasado un tiempo, más adelante, futura-
mente, en el pasado, a futuro, en este instante, en breve, brevemente, etc.

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Conectores espaciales

También conocidos como conectores de lugar, este tipo de palabras o grupos de palabras
cumplen la función de señalar el lugar que ocupa una idea dentro del discurso, o bien el
espacio que ocupa el objeto al cual refiere el texto escrito o verbal. Así, dentro de esta
categoría se pueden encontrar los siguientes: aquí, allá, allí, acá, más allá, en lugar de, en
otro lugar, a la derecha, a la izquierda, arriba, abajo, adentro, dentro, internamente, fuera,
afuera, externamente, en medio, etc.

Conectores para ejemplificar

Por su parte, este tipo de conectores son usados por el hablante para introducir, en el
desarrollo del discurso, ejemplos o explicaciones que sirvan para esclarecer lo planteado
anteriormente. Algunas de las palabras que conforman esta clase de conectores son las
siguientes: para ilustrar, es decir, en otras palabras, siendo más específicos, por ejemplo,
en concreto, etc.

Conectores comparativos

Asimismo, dentro del grupo de conectores expositivos se encuentran aquellos usados

por el hablante para plantear o introducir comparaciones entre ideas, hechos, personas o
sucesos. En este caso, se pueden encontrar las siguientes palabras: de esta manera, de
forma similar, parecido a, así, así como, tanto como, mayor que, menor que, mejor que,
peor que, igualmente, semejante a, de forma semejante, etc.

Conectores de contraste

Igualmente, los conectores de contraste cumplen con su función dentro del texto, siendo
usados por el hablante para introducir ideas que contrasten o sirvan para refutar aquello
que ha venido exponiéndose en el desarrollo del discurso. Dentro de esta categoría se
encuentran las siguientes palabras: pero, a pesar de eso, no obstante, sin embargo, por
contraste, por el contrario, hay que tener en cuenta, es pertinente señalar, en contra de lo
expresado, en contraste con lo anterior, etc.

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Conectores de concesión

Dentro de las distintas categorías discursivas, el hablante cuenta también con la posibili-
dad de usar conectores que le permitan introducir concesiones o ideas que le permitan
admitir ideas o proposiciones dentro del discurso. Entre ellas, destacan las siguientes: sin
duda, admito que, aunque esto puede significar, sin duda, claramente, naturalmente, etc.

Conectores de resumen y conclusión

Asimismo, el hablante cuenta con conectores gramaticales que le permiten introducir, en

el desarrollo del discurso, ideas que engloben resúmenes y conclusiones, producto de
procesos de deducción durante el proceso comunicativo. Algunos de los conectores
incluidos en este tipo son: por lo tanto, de esta manera, por consiguiente, teniendo en
cuenta lo anterior, entonces, en resumen, en suma, finalmente, brevemente, etc.

Conectores de resumen y finalización

De igual forma, dentro de los conectores expositivos o de orden también se pueden

contar los conectores de resumen y finalización. Estos son usados por el hablante para
introducir, en el desarrollo de un texto (sea escrito o verbal), la última idea o frase, que le
permita poner fin a su discurso de manera coherente, objetivo principal de los conectores
gramaticales. Dentro de esta categoría resaltan las siguientes palabras: en resumen, para

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3 CONCLUSIONES

CONCLUSIÓN 1

El texto expositivo constituye un tipo de discurso que tiene como función principal brindar
información acerca de un tema específico en forma clara y coherente.

CONCLUSIÓN 2

Las principales características lingüísticas del texto expositivo son la unidad interna del texto, el
predominio de las oraciones coordinadas y subordinadas, el uso del presente intemporal, uso de un
léxico especializado, además debe poseer claridad, objetividad, exactitud, sencillez y naturalidad.

CONCLUSIÓN 3

La redacción del texto expositivo se realiza en un esquema común: introducción, desarrollo y

conclusión, orientado por las normas de textualización, intencionalidad, informativita, cohesión
y coherencia.

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BIBLIOGRAFÍA

El pensante. Educación. (2019). Conectores expositivos. Recuperado de https://educacion.el-

pensante.com/conectores-expositivos/

Pérez Rifo, M. (1998). Conectores discursivos en textos expositivos y argumentativos a nivel

de parágrafo. Onomazein, 3. pp. 27-43. Recuperado de http://onomazein.letras.uc.cl/Arti-
culos/3/2_PerezRiffo.pdf

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Álvarez, A. y Núñez, R. (1996). Escribir en español. Oviedo: Ediciones Nobel.

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