UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS

APLICADAS

ANTROPOLOGÍA

Alumnos:

Godoy, Karellia
Machado, Ana Paula
Manrique Rubiños, Kevin Jesús
Meza Salas, Valeria
Miranda Coronel, Valeria Alexandra

Docentes:

Beckermeyer, Felipe

Neira, Elías

Sección:

GE 11

2019 - I
 Sociedad de Poetas Muertos

Trama:
La presente película fue desarrollada en un ámbito estudiantil y presenta la historia de
un maestro de literatura, cuyo propósito principal es llevar a sus alumnos a descubrir el
arte de vivir y aprovecharlo al máximo.

Personajes:
Podemos dividir a los personajes en tres diferentes áreas:
Maestros:
En los cuales encontramos como personajes principales a:
- Jhon Keating
- Gale Nolan (Director de la academia)
Y como personaje secundario a:
- McAllister (Maestro, colega de Jhon Keating)
Alumnos:
Como personajes principales encontramos a:
- Neil Perry
- Todd Anderson
- Knox Overstreet
- Charlie Dalton
Y como personajes secundarios a:
- Steven Meeks
- Gerard Pitts
- Richard Cameron
Padres:
Como personaje principal, destaca la participación del Señor Perry, padre de Neil.
Como personaje secundario encontramos además al Señor Anderson, padre de Todd.

Otros personajes Secundarios:

Encontramos además a:
 - Chris Noel
- Joe Danburry (Novio de Chris)

Descripción de la historia:
Inicio
La historia data del año 1959, en Welton Academy, Vermont, USA. La presente
academia fue fundada bajo cuatro pilares; tradición, honor, disciplina y excelencia. Y
su objetivo principal es formar alumnos en el aspecto cognitivo y tradicional. A inicios
del semestre, como en cada año, llegan nuevos alumnos. Entre ellos, Todd Anderson,
un joven tímido, al cual se le dificulta expresar sus emociones y además vivía bajo la
sombra de su hermano mayor, el cual había sido el mejor estudiante de la academia el
año antecesor. Además, encontramos a John Keating, un nuevo maestro el cual
impactará de manera significativa la vida de los estudiantes y es prestigioso por ser un
ex alumno de la academia.

Una vez finalizada la ceremonia de presentación, Todd conoce a Neil Perry, mejor
alumno y líder de su grupo amical; el cual está conformado por Charlie Dalton, Knox
Overstreet, Teven Meeks, Richard Cameron y Gerard Pitts. Todd fue asignado como
compañero de habitación de Neil; fue ahí donde este le fue introducido a su grupo
amical y conoció al resto de jóvenes que lo conformaban, con los cuales comenzó a
intercambiar experiencias de sus respectivas vacaciones de verano.
Mientras dialogaban, entró en la habitación el señor Perry, padre de Neil, el cual es
caracterizado por ser un modelo de padre autoritario, serio y que buscando lo mejor
para su hijo, trata de cumplir sus sueños a través de él y no le permite ser autónomo al
tomar decisiones. Al igual que los otros padres de esta historia, él decidió qué carrera
debería estudiar su hijo y en qué universidad lo haría, además prohibió a Neil
involucrarse en actividades extracurriculares, como pertenecer al diario escolar.

Terminada la conversación, el Señor Perry se retira dejando a Neil solo en la habitación,

sus amigos se aproximan a él tratando de consolarlo y demostrarle su empatía, es ahí
cuando comparten que todos estaban pasando por la misma situación. Neil se sentía
frustrado pero trató de evadir lo sucedido y fue a estudiar con sus amigos.

Cuerpo
Al sonar la campana todos los estudiantes van a sus respectivas aulas y es ahí cuando,
por primera vez, tienen un encuentro con John Keating; el cual llamó su atención, ya
que a diferencia de los otros maestros, entró a clase y acto seguido, salió por la parte
posterior mientras silbaba una sonata. Luego, se asomó por la puerta posterior y los
invitó a acompañarlo, los alumnos quedaron perplejos ante lo sucedido pero luego
decidieron seguirlo. La puerta posterior dirigía al patio central de la escuela en el cual
había cuadros de promociones anteriores junto con premios que estos ganaron en su
época estudiantil. Fue ahí donde este peculiar maestro dio la introducción a la clase de
literatura, haciendo leer a algunos alumnos unos poemas, entre ellos uno de Walt
Withman, cuyos versos expresan: “Coged las rosas mientras podáis, veloz el tiempo
vuela. La misma flor que hoy admiráis, mañana estará muerta…”
Luego preguntó a los alumnos por el significado del presente verso, uno de ellos y el
más osado del grupo, Charlie Dalton, responde diciendo que el poema hacía referencia
al tiempo. Jhon Keating lo corrige y les presenta una nueva frase en latín “Carpe Diem”,
que traducida significa “Aprovecha el día”. Además, invita a los alumnos a
aproximarse a los cuadros de ex alumnos que tenían frente a ellos y susurra lentamente
“Carpe Diem” “Aprovechen el día, no sea que en el umbral de la muerte se den cuenta
que jamás vivieron”

Al concluir la clase, los alumnos discutieron entre ellos cuán diferente había sido esta
clase y lo interesante que les pareció la propuesta de “Carpe Diem”, fue así como
empezaron a anhelar ansiosamente ir a clase de literatura y aprender un poco más sobre
este nuevo estilo de vida que iba en contra de la corriente tradicionalista en la cual
habían sido formados.

Los días pasaron y debían atender a su segunda clase de literatura donde Jhon Keating
les hace arrancar la introducción del libro de poesía en el cual les enseñaba a medir la
poesía para definir si esta era buena o no; el maestro les enseña a ver las cosas desde
otra perspectiva e invita a analizarse, hacer uso de su juicio crítico y crear un poema
por su cuenta.

En el transcurso de la semana, Knox Overstreet es invitado a una cena en la casa de Joe

Danburry, donde conoce su novia, una joven encantadora llamada Chris Noel, de la
cual queda completamente enamorado. Al llegar a la academia le cuenta a sus amigos
lo sucedido y además expresa su ira y frustración al ver a una chica tan delicada con
una persona completamente diferente a ella. Knox se caracteriza por ser una persona
romántica y apasionada pero que suele callar sus sentimientos y limitarse a ver lo que
sucede en su entorno.
Días más tarde, los alumnos encontraron un anuario escolar en el cual estaba la foto de
Jhon Keating y cuya descripción, mencionada a una sociedad, “La Sociedad de los
Poetas Muertos”. Esta frase llamó su atención y los llevó a preguntarle a Keating acerca
de ella, el maestro les compartió que hacía referencia a una sociedad que él y sus
compañeros habían creado en su tiempo estudiando en la academia. Los alumnos se
vieron atraídos por esta nueva sociedad y al anochecer, decidieron ir a la cueva en la
que Keating solía llevar a cabo estas reuniones y dar apertura nuevamente a la
“Sociedad de Poetas Muertos”.

Nudo
Mientras los alumnos continuaban reuniéndose en secreto para leer poesía, cada uno
empieza a conocerse más, descubrir sus anhelos, pasiones, temores y redireccionar su
vida para darle un nuevo significado. En esta parte de la historia podemos ver cómo
cada alumno se encuentra con la realidad en la cual vive y decide ir tras sus sueños;
podemos apreciar como Charlie Dalton demuestra ser un joven apasionado, algo
satírico y que normalmente se deja llevar por sus instintos pero además ama tocar el
saxofón y es movido a mostrárselo a sus compañeros. Como Todd, con ayuda de Neil,
empieza a demostrar lo que siente y ser crítico al dar opiniones. Como Knox Overstreet
decide expresar su amor por Chris Noel y persistir hasta que ella decide salir con él y
darle una oportunidad y finalmente, como Neil Perry, descubre su pasión por el teatro
y en secreto decide postular a una en la cual es aceptado y asignado a participar como
el personaje principal.

Desenlace:
Pero, al enterarse el Señor Perry de esto, lo obliga a salir de la obra, es ahí donde Neil,
desesperado pide ayuda a Jhon Keating, el cual sugiere hablar con sus padres y dejar
de ocultar todo el dolor que lleva dentro. Neil, temeroso acepta hacerlo. Llegado el día
de la presentación, Los jóvenes, acompañados por Keating, van a ver actuar a Neil,
descubren que es un magnífico actor y que esto era lo que realmente lo apasionaba.
Pero además asiste a la presentación el padre de Neil, el cual, muy enojado por
considerar que su hijo estaba perdiendo el tiempo, decide llevarlo a casa al terminar la
obra. Además, lo obliga a dejar el teatro, ir a una academia militar y estudiar medicina.
Neil trata de hablar con él y expresarle sus sentimientos pero decide no hacerlo una vez
más y suicidarse al encontrarse con la idea de que jamás podría disfrutar de lo que
realmente lo apasiona sino vivir bajo la sombra de los anhelos de su padre.

Ante lo sucedido, los padres de Neil, acusan a Keating de impulsar a su hijo de cometer
un acto atroz que fue terminar con su vida. Es así como Gale Nolan, director de la
academia y persona caracterizada por ser tradicionalista y conservador, decide llamar
como testigos a la Sociedad de Poetas Muertos, uno de ellos Richard Cameron,
caracterizado por ser una persona que ponía sus intereses por encima del grupo, decide
testificar en contra de Keating. Basándose en dicho testimonio, el director y los otros
padres obligan al resto de estudiantes a testificar en contra de Keating, poniendo como
condición su estadía en la academia. El único que decide no testificar en contra es
Charlie siendo expulsado por el mismo hecho.

Finalmente, Jhon Keating es despedido de la academia y al ingresar al aula para recoger

sus cosas, encuentra a sus alumnos recibiendo la tradicional clase de literatura con otro
maestro, estos se veían incómodos, tristes y frustrados, en especial Todd, que al ver al
señor Keating deja de reprimir sus emociones y expresa que fueron obligados a
testificar en contra, además decide pararse sobre la mesa demostrando así que había
 comprendido y adquirido una forma nueva de ver la vida y las enseñanzas del maestro
no fueron en vano; esta acción lleva al resto del grupo a ponerse de pie sobre la mesa
también como una muestra de respeto y admiración ante el hombre que les impulsó a
vivir con un propósito. Jhon Keating les agradece por haber demostrado que su trabajo
no fue vano y que realmente habían aprendido a valorar su vida y con lágrimas en los
ojos, se despide.

Hechos fundamentales:
Podemos describir cuatro hechos fundamentales:

1. En la academia Welton, la frase “El estudiante tiene que pensar por sí mismo” fue
introducida por el profesor de literatura John Keating. Este educador tiene un profundo
deseo de introducir el concepto de autonomía en sus alumnos, por lo que introduce el
concepto de la famosa frase “Carpe Diem”.

2. Otro hecho fundamental, es cuando los alumnos deciden crear un nuevo club de los
poetas muertos, liderado por Neil, donde en la cueva (India) planean desarrollar sus
opiniones, expresarse libremente, sin prejuicios y escribir poesías.

3. Además, los tratos del padre de Neil lo llevaron a la terrible decisión de suicidarse, este
acto causó una reacción en cadena he impulsó al padre de Neil para automáticamente
acusar al profesor por “meterle ideas erróneas en la cabeza”.
4. Y por último, el hecho fundamental con más importancia tras la muerte de Neil lleva a
la expulsión del profesor Keating. Cuando éste se presenta al salón, con la intención de
recoger sus pertenencias, los alumnos demuestran que sus clases valieron la pena para
enseñarles lo importante que es ir en busca de la felicidad, autonomía, libertad, y con
ese acto de parte de todos, el profesor se retira satisfecho de su esfuerzo.

Análisis Antropológico:

A continuación daremos una vista antropológica a la historia previamente relatada, para

ello describiremos brevemente el rol de los personajes como temas abordados en clase
como son la felicidad, propósito de la vida, , libertad, voluntad, consciencia en lo que
respecta al bien común, emociones y dimensiones emocionales, haciendo un énfasis en
las consecuencia que puede tener reprimirlas constantemente.

En primer lugar, el tema de la felicidad en la película se refleja en la convivencia que

tienen los muchachos entre ellos, como juntos experimentaron y crecen como personas
y amigos.

El tema del “Propósito” es principalmente abordado por Keating, cuando señala el

“Carpe Diem” y al cuestionarlos sobre lo establecido (el ejemplo de romper la
introducción) los guio a ser conscientes de sus vidas. Keating propone a sus estudiantes
dar un sentido a su vida en vez de solo vivir el día a día sin ser conscientes de su
existencia e impacto en el mundo. Cuando los muchachos asimilan esta información,
cada uno encuentra una razón de vivir, empiezan a buscar constantemente la felicidad
y propósito en sus acciones.
Además, Keating, como maestro, no se conformó con dar lecciones convencionales
sino que tenía como objetivo llevar a sus alumnos a desarrollar un juicio crítico y
encontrar su propósito en la vida. Era una persona apasionada por lo que hacía, como
expresa en una escena en la cual Neil le pregunta: “¿Porque usted que puede estar en
cualquier lado, está acá en un lugar como este? a lo que él responde: “Yo amo enseñar
y no estaría en otro lugar”. Claramente se puede apreciar que el profesor sabía lo que la
felicidad representa para él y que planeaba transmitir eso a sus alumnos pese a ir contra
el sistema tradicionalistas de la academia.

Mediante estas lecciones, Keating, además, abordó los temas de libertad y voluntad.
Desde el principio pudimos apreciar cómo los alumnos vivían con futuros previamente
diseñados por sus padres. Es por ello que les era dificultoso ser autónomos en la toma
de decisiones. Este es un claro ejemplo de una problemática que podemos ver en la
actualidad; al nacer el niño, los padres quieren lo mejor para él pero muchas veces en
el transcurso de esa búsqueda de felicidad para sus hijos los exponen a falsas ilusiones
de esta como es la fama, poder, éxito y terminan limitando la oportunidad de estos de
ser autónomos, de desarrollar un pensamiento crítico y hacer uso de su libertad y
voluntad para determinar el destino de sus vidas. Al ser expuestas estas personas ante
una vista diferente de la vida optarán por seguirla y conocerse realmente, los cual vemos
presente en las decisiones que tomó cada alumno al empezar a conocerse, al conocer
sus limitaciones, miedos, pasiones y hacerles frente al decidir seguir sus sueños, es ahí
donde además se crea el conflicto de la historia y se ve reflejado el choque de una
corriente convencionalista con una más liberalista y autónoma.

Si bien es cierto, un pensamiento liberalista empieza a tomar protagonismo en la

historia, vemos como este genera algunos conflictos internos por falta de conciencia
por parte de los personajes y es ahí donde abordamos el tema del bien común.
Para entender este tema, debemos poner un ejemplo muy claro: “Carpe Diem”
(aprovecha el día). Lo que nos dice esta idea filosófica es “hacer de nuestras vidas,
vidas extraordinarias”, que nosotros somos los encargados de nuestras propias
existencias. Al saber esto, los alumnos se dan cuenta en las circunstancias en las que
están viviendo y que hay muchas más experiencias de las que ellos conocen. El tema
del bien común es la búsqueda de bienestar para el grupo al cual un ser pertenece. En
la película se puede apreciar en el círculo de amical que hubo entre los protagonistas
(estudiantes). Un ejemplo de esto era el grupo de estudio que tenían, de esta manera se
aseguraban de que todos estén capacitados de aprobar los cursos. Otro ejemplo es en
sus reuniones en las noches para leer poesía. Esta pequeña comunidad estaba muy
protegida entre ellos mismos. Sobre esta comunidad veremos 2 hechos que marcaron
en la película en función del bien común. El primero, es la decisión de Charlie poner
en el periódico de la escuela un anuncio en donde exigía el club de los poetas muertos
la inclusión de chicas. Esta acción afectó directamente a la comunidad (el club de
lectura de poesía) ya que quedó expuesta a las repercusiones y castigos. Se puede
interpretar como una traición al club de lectura, que Charlie actuó irresponsablemente,
lo cual es cierto. Pero también hay que reconocer que esta acción (tomada por Charlie)
no fue con una intención de amedrentar la pequeña comunidad a la que pertenecía, sino
que lo que buscaba era que la voz del club se propagara y llegara a imponer dicha voz.
Por otro lado encontramos el ejemplo de Cameron, que este personaje deliberadamente
traiciona al club al dar información sobre el club de lectura. Este personaje claramente
optó su propio beneficio sin importarle el bienestar de sus compañeros y más aún el del
profesor Keating.

Como pudimos apreciar, esta historia está muy ligada a emociones, a continuación
enfatizamos en algunas como es el caso del amor y la amistad. Podemos ver cómo los
jóvenes, al vivir juntos y relacionarse constantemente crearon un vínculo afectivo muy
fuerte y de soporte entre ellos. Claro ejemplo es cuando Neil invita a Todd pero este le
rechaza por su miedo a hablar, lo cual Neil le propone que solo esté de espectador.
Podemos ver como la creación de un vínculo afectivo llevó a los personajes a desarrollar
valores morales como la empatía al ayudarse mutuamente y buscar el bienestar de cada
uno de ellos. Esto además se ve reflejado en las reuniones secretas, cuando mutuamente
se apoyan para alcanzar sus objetivos, buscando el bienestar y libertad de los otros.
Además podemos ejemplificar al “amor”, en el caso de Knox, que pese a las dificultades
presentadas decidió ir tras sus sentimientos y arriesgarse para lograr su objetivo que era
expresar su amor por Chris.

Es importante tener un dominio sobre las dimensiones emocionales y no solo

reprimirlas, esto se aprecia antes de la llegada de Keating, ya que debido al sistema
monótono y parametrizado, los jóvenes se veían obligados a limitar su autonomía,
vivían en un constante agobio, ansiedad y bajo perspectivas de otras personas. Al
conocer a Keating y empezar a ejercer una autonomía, muchos decidieron seguir sus
sueños pero algunos, como es el caso de Neil, fueron reprimidos totalmente. Al igual
que en la historia, la sociedad en el cual vivimos nos enseña a vivir bajo estereotipos y
reprimir nuestras emociones, pero el constante hacerlo puede llevarnos a cometer
decisiones atroces, como en el caso de Neil fue terminar con su vida. En otros casos,
podemos ver como el constante reprimir de emociones puede llevarnos a liberarlas de
manifestando otras emociones o tomando acciones deliberadas, como en el caso de
Todd, tirando el regalo que le dieron sus padres en su cumpleaños.
El encontrar un balance en nuestras emociones nos ayudará a vivir mejor siendo
conscientes como nuestros actos afectan a nuestro entorno. Al finalizar la historia
podemos ver cómo Todd, al aprender a manifestar sus emociones, logró una conmoción
en todos los alumnos y demostró a Keating que su vida había afectado y sido una
influencia positiva para la vida de estos.