Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS y CONTABLES

ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE ECONOMIA

MÓDULO DE
MATEMÁTICA BÁSICA

III UNIDAD
FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA

DOCENTE
Mg. NELY TERESA ALDANA TANIGUCHE

AÑO ACADÉMICO 2019 - A

Algebra

Índice
1. Expresiones Algebraicas........................................................................................... 5
2. Término Algebraico .................................................................................................. 5
3. Partes de un término ................................................................................................. 5
4. Clasificación de las expresiones algebraicas ............................................................ 5
I. Atendiendo a su forma:.......................................................................................... 5
II. Por el número de términos: ................................................................................ 7
5. Grado de expresiones algebraicas: ........................................................................... 7
6. Polinomios Homogéneos y Heterogéneos ................................................................ 9
7. Polinomios ordenado respecto a una letra ................................................................ 9
8. Polinomios completo respecto a una de sus letras .................................................. 10
9. Polinomio entero en x ............................................................................................. 10
10. Términos Semejantes........................................................................................... 10
11. Valor numérico .................................................................................................... 11
EJERCICIOS DESARROLLADOS: ............................................................................. 12
12. Supresión de signos de agrupación ...................................................................... 14
ACTIVIDAD 1: .............................................................................................................. 15
13. Operaciones con polinomios ............................................................................... 16
13.1 Adición y Sustracción:....................................................................................... 16
13.2 Producto de polinomios................................................................................ 19
13.3 División de polinomios ................................................................................ 19
13.4 Métodos para la división .............................................................................. 20
13.4.1 Coeficientes separados ............................................................................. 20
13.4.2 Método de Ruffini .................................................................................... 21
13.4.3 Método de Horner ..................................................................................... 23
ACTIVIDAD 2: .............................................................................................................. 25
14. Productos notables ............................................................................................... 26
15. Cocientes notables ............................................................................................... 26
16. Cociente de la suma o diferencia de potencias iguales entre la suma o diferencia
de sus raíces. ................................................................................................................... 27
17. Factorización ....................................................................................................... 28
17.1 Factor común monomio ............................................................................... 28
17.2 Factor común polinomio .............................................................................. 29
17.3 Factor por agrupación de términos ............................................................... 29
17.4 Diferencia de cuadrados ............................................................................... 30
17.5 Trinomio cuadrado perfecto ......................................................................... 30
17.6 Trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción ................................ 31

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Algebra

17.7 Suma de dos cuadrados ................................................................................ 31

17.8 Trinomio cuadrado de la forma .................................................................... 32
17.9 Trinomio cuadrado de la forma .......................................................................... 33
ACTIVIDAD 3: .............................................................................................................. 34
18 Ecuaciones .............................................................................................................. 34
18.1 Concepto de ecuación................................................................................... 34
18.2 Elementos de una ecuación: ......................................................................... 35
18.3 ¿Cuándo está resuelta una ecuación? O Solución de una ecuación ................... 35
18.4 Ecuaciones equivalentes. .............................................................................. 36
18.5 Resolución de ecuaciones de Primer grado .................................................. 38
18.6 Aplicaciones: ................................................................................................ 38
18.7 Expresiones algebraicas de enunciados para resolver problemas cotidianos
39
ACTIVIDAD 4: .............................................................................................................. 41
Autoevaluación: .............................................................................................................. 43
19. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO .......................................................... 43
19.1 Tipos de ecuaciones de segundo grado: ....................................................... 44
19.2. Resolución de la ecuación incompleta ......................................................... 44
19.2.1 La ecuación ax2 + c = 0. ........................................................................... 44
19.2.2 La ecuación ax 2 + bx = 0. ........................................................................ 44
19.3 Resolución de la ecuación completa. ........................................................... 45
ACTIVIDAD 5 ............................................................................................................... 47
19.4 Propiedades de las raíces:............................................................................. 48
19.5 Formación de la Ecuación de segundo grado ............................................... 48
ACTIVIDAD 6 ............................................................................................................... 48
20. DESIGUALDADES o INNECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA
VARIABLE .................................................................................................................... 49
20.1 Clases de desigualdades: .............................................................................. 50
20.2 Propiedades de las desigualdades:................................................................ 50
21. INECUACIONES ENTERAS ............................................................................. 51
21.1 El procedimiento para resolverlas ................................................................ 51
22. INECUACIONES FRACCIONARIAS .............................................................. 53
23. DESIGUALDADES RACIONALES ..................................................................... 56
24. DESIGUALDADES CON VALOR ABSOLUTO ................................................ 60
FUENTES DE INFORMACIÖN ................................................................................... 65
Fuentes Electrónicas ................................................................................................... 65

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Algebra

INTRODUCCIÓN AL ALGEBRA

Este módulo servirá de guía y herramienta a los estudiantes del primer semestre de
Economía de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión de Pasco como material
de apoyo.
En este sentido no se pretende desarrollar toda el Algebra Básica, sino se desarrollará
algunos temas que puede utilizar y poder profundizar otros temas de la Matemática que
requiera la especialidad de Economía.

Objetivos:

Afianzar en el manejo del Algebra.

Operar con expresiones algebraicas.
Aplicar y resolver ecuaciones lineales.
Resolver y aplicar sistemas de ecuaciones.
Aplicar y resolver Ecuaciones Cuadráticas.
Aplicar y resolver inecuaciones algebraicas.

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Algebra

1. Expresiones Algebraicas
Una expresión algebraica es toda combinación de números y letras unidos por
los signos de: suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación.
Ejemplos:
a) 2a+2b, 3x - [2/5]y2
b) 7x 2 – 3x2 y + 2y2/z
1x x 2  3y
c) 3 + 3 x  2y - +
5 1 x

En una expresión algebraica se distinguen dos partes:

- El factor numérico, llamado coeficiente, y
- Las letras con sus exponentes, denominada parte literal.

2. Término Algebraico
Es una expresión en que las únicas operaciones que afectan a las letras y
números son la multiplicación, división y la potenciación, radicación.
Un monomio es un término algebraico
Ejemplo: a) -5y2pq3 es un término algebraico
b) 5xy2 xy

2 xy3 z
c)
3

3 xy 2
d)
z3 w

3. Partes de un término
Exponente

Signo - 14 X Y 4

Parte literal
Coeficiente

4. Clasificación de las expresiones algebraicas

I. Atendiendo a su forma:
- Racionales: Si ninguna letra está afectada del signo radical o
exponente fraccionario.

5
Algebra

Ejemplo:
a) 3x2 + 2 xy – 41/3z3
b) -7x-3 + 3/5 x y + 2z2
c) x – 1/3 x2 y3 - 3 z y2
d) 5 a3
e) (a +b)√2
f) 2/(2 a +3b)

Las expresiones racionales pueden ser:

- Enteras:
Si ninguna de sus letras se encuentra como denominador y
en el numerador no está afectada de exponentes negativos.
Ejemplo:
1 3 x ý -3
a) x + +2 z3
7 3

1 2
b) x2 y + z y
5

2 xy 2
c) 
x 2 3

d) - 3a3 bx2 ;
e) [5/7]ab2c5

- Fraccionarias:
Si los términos tienen exponentes enteros negativos o
tienen letras en su denominador.
Ejemplo:
1
a) x–y+
x

3
b) x -2 + 3 +
x y

2x  5 y
c) - x - 23
x2

- Irracionales:
Cuando sus letras están afectadas del signo radical o exponentes
fraccionarios

6
Algebra

Ejemplo:
a) x 3

b) 2
x 4 3
z +1
c) x y  y +2
1 1/ 5
d) x  2x + 3
3

e) 3 a 3 b2 c – d1/3

II. Por el número de términos:

Se denominan:
- Monomios: Si consta de un solo término
Ejemplo:
a) 3x y
b) – 7 x2 y3
xy 3
c)
5

x
d)
y

- Polinomios: llamado también multinomio si tiene dos o más

términos.
Ejemplo:
a) a2 - 3b2 Binomios
1
b) x2 -
2

c) 2x2 + x – 1 Trinomios
1
d) x3 - + z2
y2

e) 1 + x + x2 -5x3 Polinomios de 4 términos

3 2 3
f) 6 x – 2x + 3 xy – y

5. Grado de expresiones algebraicas:

Para Monomios:
Grado relativo: Es el exponente que tiene la letra en el monomio dado.
Ejemplo:

7
Algebra

a) 17 x3 y5 z7
Entonces
Respecto a la variable x : es de tercer grado
Respecto a la variable y : es de quinto grado
Respecto a la variable z : es de séptimo grado
b) - 7 x2 y4 z3
Entonces:
Respecto a la variable x : es de segundo grado
Respecto a la variable y : es de cuarto grado
Respecto a la variable z : es de tercer grado

Grado Absoluto: Está dado por la suma de los exponentes de todas de sus
letras.
Ejemplo:
a) 15 x3 y 5 z 8
Entonces su grado absoluto es: 3+ 5 + 8 = 16 avo grado
b) -16 x7 y 2 z 5
Entonces su grado absoluto es: 7+ 2 + 5 = 14 avo grado

Para Polinomios
Grado relativo: Está dado por el mayor exponente que tiene dicha letra en el
polinomio.
Ejemplo
a) 7x2 y3z5 - 2x3y5z7 + 4x – z3
Entonces
Respecto a la variable x : es de 3er grado
Respecto a la variable y : es de 5to grado
Respecto a la variable z : es de 7mo grado
b) 14x4 y3z4 + 24xz5 – 31y 2z3- 22x2y4z6
Entonces
Respecto a la variable x : es de 4to grado
Respecto a la variable y : es de 4to grado
Respecto a la variable z : es de 76to grado
Grado Absoluto: Está dado por el término de mayor grado Absoluto.

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Algebra

Ejemplo:
a) 6x2 y3z - 5x3y5z3 +2x 4y7 z4 – z3
Para 6x2 y3z se tiene 2+3+1 = 6 to grado
Para 5x3 y5z3 se tiene 3+5+3 = 11 vo grado
Para 2x4 y7z4 se tiene 4+7+4 = 15 avo grado
Entonces el polinomio tiene 15 vo grado absoluto

b) -11x y3z2 - 5x5y4z3 + 12x2y5 z6 – 3xyz4

Para -11x y3z2 se tiene 1+3+2 = 6 to grado
Para - 5x5y4z3 se tiene 5+4+3 = 11 vo grado
Para 12x2y5 z6 se tiene 2+5+6 = 13 avo grado
Para – 3xyz4 se tiene 1+1+4 = 6 to grado
Entonces el polinomio tiene 13 vo grado absoluto

6. Polinomios Homogéneos y Heterogéneos

Definición 1: "Un polinomio es homogéneo cuando todos sus términos son del
mismo grado absoluto".
Ejemplo:
a) 3 a2 b+4 a3 – 3b3
b) y5 – ay4 +a2 y3 – a3 y2 – a4 y + y5
c) 2x5 – 3x2y3 + x3 y2 – y5

Definición 2: "Un polinomio es heterogéneo cuando sus términos no son del

mismo grado absoluto".
Ejemplo:
a) x5 – bx4 + a b x3 + a b3 x2
b) 4a - 5b + 6c2 – 8d3 -6
c) 3x5y – 7x4y2 + 2 x3 y3 – x2 y5

7. Polinomios ordenado respecto a una letra

Si sus términos están dispuestos de forma que los exponentes de la letra llamada
ordenatriz va aumentando o disminuyendo a partir del primer término.

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Algebra

Ejemplo
a) 3x6 y2z - 5x4y3z5 +2x2y4 z3 – y6z2
Con respecto a x está ordenada en forma decreciente.
Con respecto a y está ordenada en forma creciente.
Con respecto a z está desordenada.

8. Polinomios completo respecto a una de sus letras

Si contiene todas las potencias sucesivas de la letra que se considera desde la
potencia máxima hasta cero inclusive (término independiente)
Ejemplo
a) x5 – 7x4 + 2 x3 + 5 x2 – x +1 , la potencia va desde 5 hasta cero.
b) 3x3 – 2x2y + x y2 – y3

9. Polinomio entero en x
Son polinomios cuyos exponentes en x son números enteros y positivos.
Ejemplo
a) 1 + 2x2 – 5x4 – 3 x6
b) 4x4- 3x +2

10. Términos Semejantes

Dos o más términos son semejantes si tienen las mismas letras con los mismos
exponentes. Sirve para poder reducir.
Ejemplo
5y
a) 7x2y ; - 9x2y ; son semejantes.
x 2

b) – ax; 3/7 ax; 3ax son semejantes.

Observación:
Los términos semejantes en una expresión algebraica puede reducirse sumando
los coeficientes de dichos términos, luego asignando la parte literal.
Ejemplo:
a) 3x5y – 7x4y2 + 2 x5 y – x4 y2 - 11x5y +13x4y2
= (3+ 2 – 11) x2y + (-7 -1 + 13) x4y2
= 6 x2y+ 5 x4y2

10
Algebra

1 5 1
b) xy2 - xy - xy2- xy
2 3 7

1 1 5
= (  ) xy2 + (-  1 )xy
2 7 3

5 8
= xy2 - xy
14 3

c) 0,7x2y3 – 1,7x2y – 3,5 x2 y3 – 0,2x2 y

= (0,7 - 0,2) x2y3 + (-1,7 -0,2) x2 y
= - 2,8 x2y3 - 1,9x2 y

5 1 1
d) x2 – x + x2 - x -7x +2
2 3 3

1 5 1
= (1+ ) x2 + (-   7 )x + 2
3 2 3

4 2 10
= x - x+2
3 6

11. Valor numérico

El valor numérico de una expresión algebraica es el número que se obtiene al
sustituir las letras de la misma por números determinados o particulares y hacer
las operaciones indicadas en la expresión.
Ejemplo: hallar el valor numérico de las expresiones
a) 5x + 3a2 si x= -1 y a = 2 tiene valor numérico 7.

b) 2 - [3/5]y3 si y = 1 tiene el valor numérico 7/5.

c) (a + b +c)(a – b + c)(a + b - c) si a = 3, b = 2 y c = 1
= (3+2+1)(3-2+1)(3+2-1) = 6(2)4 = 48
1 4 3
d) 3x2- 2x2y2 + x z - y2x2 para x = 3 , y = 2 , z = -1
2 4
1 3
= 3( 3 )2- 2( 3 )2( 2 )2 + ( 3 )4(-1) - ( 2 )2(-1)2
2 4
1 3
= 3(3) – 2(3)(2) + (3)(-1) - (2)(1)
2 4
9 6 36  48  18  6 36
= 9 - 12 -  =   9
2 4 4 4

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Algebra

e) Dado P(x) = x3 – 4x2 + 3x –13 . Calcular P(P(2))

Calculando P(2) = 2 3 – 4 (2)2 + 3(2) -13 = 8 – 16 + 6 -13 = -15

Entonces P(P(2)) = P(-15)
= (-15 )3 – 4 (-15)2 + 3(-15) -13 = - 4 333
x3
xx
x
f) El valor numérico de E = x para x = 3 3
si x = 3 3 entonces (x)3 = ( 3 3 )3

3
xx x3
x3
xx xx 3
x
E= x = x = xx = x = x3 = 3
g) Hallar el valor numérico de F = (x2 + 7x + 12) x + 3 + (x2 – x – 1) x + 2 cuando
x = -2.

F = ((-2)2 + 7(-2) + 12) -2 + 3 + ((-2)2 – (-2) – 1) -2 + 2

= (4 -14 + 12)1 +( 4 + 2 -1)0 = 2 + 1

= 3

EJERCICIOS DESARROLLADOS:

1. Determine el valor de n que hace al polinomio x n+5 + x n+ 4 + 1 ordenado y

completo.
Solución
Por ser ordenado y completo
n+4=1 o n + 5= 2
n=-3 n = 2 -5
n = -3
a 5
2. Si 3x y es de octavo grado absoluto, hallar a + 2.
Solución
xa y5 entonces a+5=8
a=3

Por lo tanto a + 2 = 3 + 2 = 5

12
Algebra

3. Si 5x2ya + 2x3y3 – 4 xb y4 es homogénea. Hallar a – b

Solución
x2ya entonces 2+a=6
a=4
xb y4 entonces b + 4 = 6
b=2
Por tanto: a – b = 4 - 2 = 2

4. Si xa +2x3 – 3x2 + xb + 5 es un polinomio completo y ordenado en forma

decreciente. Hallar a + b.
Solución
xb entonces b = 1
xa entonces a = 4
por tanto a + b = 4 + 1 = 5

5. Hallar el valor de m y n para que el polinomio dado P(x) = x m - 4 + 8xm + n + 6

+ 3x2m + n – 1 sea completo y ordenado en forma decreciente.
Solución
P(x) = xm - 4 + 8xm + n + 6 + 3x2m + n – 1

2 1 0 grado
m – 4 = 2 entonces m = 6
m+n+6=1
6 + n+ 6 = 1
n = - 11

6. El polinomio P(x, y) = x m+2n y n + 7x m+ny 12 es homogéneo, la suma de todos

los exponentes relativos a la letra x es igual a 20. Determine el grado absoluto.
Solución
Si P(x, y ) es homogéneo entonces :
m + 2n +n = m + n+ 12
3n = n + 12  n=6

13
Algebra

La suma de todos los exponentes relativos a x es igual a 20

m + 2n + m + n = 20
2m + 3n = 20 pero n = 6
2m + 3(6) = 20
2m = 2
m= 1
 Su grado absoluto del polinomio es: m + 2n + n =
1+ 2(6) + 6 = 19
12. Supresión de signos de agrupación
- Si el signo de agrupación está precedido del signo (+) se elimina el signo
de agrupación escribiendo los términos con sus mismos signo.
- Si el signo de agrupación está precedido del signo (- ) se elimina el signo
de agrupación escribiendo los términos con signos cambiados.
- Si hay signos de agrupación dentro de otros, se elimina uno cada paso
empezando por el más interno
Ejemplo
a) 2x + y + 3x- y + 5x + y -7x = 2x + y + 3x- y + 5x + y -7x
= 3x + y
b) 6m + 2n – (- 3m + 2n +6) = 6m + 2n +3m - 2n - 6
= 9m – 6
c) 2 a - 3b  (2a  b) = 2 a - 3b  2a  b
= 2 a – 3b – 2 a –b
= - 4b
d) 3x – 2y + (2 x  3 y )  (2 x  y ) = 3x -2y + 2 x  3 y  2 x  y 
= 3x – 2y + 2x + 3y -2x +y
= 3x + 2y
e) -2x – {8 - 5 x  6  (9  7 x)  5 - 9x} = - 2x – {8 - 5x  6  9  7 x  5 -9x}
= - 2x – {8 - 5x – 6 - 9 +7x - 5 - 9x}
= - 2x – 8 + 5x + 6 + 9 - 7x + 5 +9x}
= 5x + 12
f) 5x - 7  4 x  (6 x  8)  9 x + 7x = 5x - 7  4 x  6 x  8)  9 x + 7x
= 5x -7 -4x +6x -8 + 9x + 7x
= 23x -15

14
Algebra

ACTIVIDAD 1:
1. El grado absoluto del monomio x 2 y 5 es:  
8

A) 28 B) 7 C) 40 D) 100 E) 30
2. 
El valor de x para que la expresión a3 x 3 a 2  x  6 a1 x   sea de tercer grado
es:
A) 2 B) 8 C) 6 D) 7 E) 1
Halla el valor de "n" si el grado de la expresión x 1 x 2n n
n 2
3. es de grado 6
es:
A) 3 B) 4 c) 1 D) 1/2 E) 2
3
a x  yb y  6
4. Determine el valor de x ey sabiendo que el monomio E  2
es de
a 3 b1 y

segundo grado respecto a 'a ' y de séptimo grado absoluto:

A) 3 y 5 B) -3 y 5 C) 5 y 3 D) -5 y 3 E) N.A.
n 5 n4
5. El valor de "n" que hacen al polinomio x  x  1 ordenado y completo es
:
A) - 4 B) - 3 C) 1 D) 2 E) N.A.
3m  2 4
6. El valor de (m + n) para que el polinomio: P  x y  x 2 m 1 y 3n sea
homogéneo de grado 15 es:
A) 1/3 B) 3 C) -3 D) -1/3 E) N. A.
7. Si el polinomio entero está ordenado y es completo, su término independiente es:
x m  5  2 x m  4  3x m  3  6 x m  2  4 x m 1  7 x m
A) 14 B) 21 C) 7 D) 10 E) 9
8. Si el trinomio a
x a  b  b xb  c  c x a  c es homogéneo de grado 10 , el grado
del monomio a xb .c x a . b xc es :
A) 8 B) 12 C) 9 D) 27 E) 5
9. Hallar el valor numérico de :
a) 6 ab - 5 bc + 4 a2 c para a= 2 , b= 3 y c= 4 .
b) E = (x2 + 7x + 12 ) x+3 + ( x2 - x - 1 ) x+2 cuando x = -2 .
c) E = x ( x2 + 3a2) + a ( a 2 + 3 x2 ) cuando x = 2 - a .
a b ab
d) M = ( x - 2) ( y2 - 1) para x   , y
b a ab
a 2bc  1 3 3 2
e)  a bd si a =1/3, b = -6, c = 1/2 y d = 2.
2ab 4

a 2b 2 2d
f) 2 3 a n si a = 3 , b= 4 d = 1/2 y n= 1/4.
3 4

3a 2 3
g) si a  2 , b  3 y c .
2b  5c 2 2
h) (x - x2 + 1) (x + 1 ) si x = - 2.
10. Simplificar:
a) a 2 + ( - b2 + 2a2 ) - ( a2 - b2)

15
Algebra

b) 8 x2 + ( - 2 x y + y 2) - {- x2 + x y - 3 y2 } - ( x2 - 3x y ).
c) 3x - (5y + {- 2x + [ y - 6 + x ] - (- x + y )} ).
d) a - b + c + b - a + b - c
e) x - y + [ ( x + 2y ) - (2x - y ) ]
f) x - { x + ( a - y ) - 2y + [ 3x - ( y - a - 2y ) - y ] + 2 a}
g) 2x - { 3y - [ 4z - ( 2y - 4z) - 2x ] - 5z}
h) {x - [ 3y + ( 2z - x) - z ] - y} - {x -[ (z + y) - y]}
i) - { - [ - ( x + y - z )]} - { + [ - (z - x + y )] } + [ - { -x + (- y) } ]

13. Operaciones con polinomios

13.1 Adición y Sustracción:
La suma o diferencia de dos polinomios es otro polinomio formado por la
suma o diferencia indicada de los términos no semejantes y por la suma o
diferencia de los términos semejantes.
Ejemplo.: Calcular la suma de los polinomios
a) 3xz- 2x2 z +7xz3 ; 6xz + x2 z
Solución
(3xz- 2x2 z +7xz3) + ( 6xz + x2 z) = 9xz – x2z +7xz

b) Calcula la diferencia de: 3xz- 2x2 z +7xz3 ; 6xz + x2 z

Solución
(3xz- 2x2 z +7xz3 ) – ( 6xz + x2 z ) = 3xz- 2x2 z +7xz3 - 6xz - x2 z
= - 3xz - 3x2 z +7xz3

c) Sumar: p(x) = -5x2 + 3x - 6 , q(x) = 6x 2 – 4x + 7 y r(x) = x2 – x +1

Solución
p(x) + q(x) + r(x) = 2x2 – 2x + 2

1 2 1 1 1 2 1 1
d) Sumar los polinomios: x - x+ ; x - x+
2 3 5 4 6 10

Solución
3 2 3 3
x - x+
4 6 10

16
Algebra

e) Suma: p(x) = x3 + 3x2 – 6x + 3

q(x) = x2 – 5x + 2
r(x) = 2x3 - 2x2 + 4x – 4
Solución
p(x) + q(x) + r(x) = 3x3 + 2x2 - 7x + 1

1 3
f) Sumar: p(x) = 2x4 - x – 2x + 8
2
q(x) = 4x4 +7x2 – 9x
3 3
s(x) = x - 8x2 + 7x – 3
4

Solución
1 3
p(x) + q(x) + s(x) = 6x4 + x - x2 – 4x + 5
4
g) El inverso aditivo de 3x3 + 2x2 - 7x + 1 es el polinomio: - 3x3 - 2x2 + 7x - 1

h) Hallar la diferencia de ( 3x2 – 5xy - y2 ) – (3xy – x2 + 4y2 )

Solución
( 3x2 – 5xy - y2 ) – (3xy – x2 + 4y2 ) = 3x2 – 5xy - y2 – 3xy + x2 - 4y2 )
= 4x2 – 8xy - 5y2
i) Restar: 5x2 - 2x – 3 de 3x2 - 6x +8

Solución
3x2 - 6x +8 – (5x2 - 2x – 3 ) = 3x2 - 6x +8 – 5x2 + 2x + 3
= -2x2 - 4x + 11
2 3
j) Dados los polinomios: p(x) = 7x4 - x - 4x2 – 8
3

3 2 2
q(x) = 4x3 + x - 5x +
5 3

Hallar: q(x) – p(x)

Solución
3 2 2 2
q(x) – p(x) = 4x3 + x - 5x + - (7x4 - x3 - 4x2 – 8)
5 3 3

17
Algebra

3 2 2 2
= 4x3 + x - 5x + - 7x4 + x3 + 4x2 + 8)
5 3 3

14 3 + 23 2 26
= - 7x4 + x x – 5x +
3 5 3

k) Halle el exceso de la diferencia (3x2 – 5x) – (x2+ 4x) sobre la diferencia ( 2x2
– x + 2) - ( x 2 + x – 2)

Solución
(3x2 – 5x) – (x2+ 4x) - {( 2x2 – x + 2) - ( x 2 + x – 2)}
= 3x2 – 5x – x2 - 4x - { 2x2 – x + 2 - x 2 - x + 2}
= 3x2 – 5x – x2 - 4x - 2x2 + x - 2 + x 2 + x - 2
=x2-7x–4

l) Suponga que el costo de vender x DVD es 2x 2 -2x + 10 y que el ingreso por la

venta de x DVD es 5x 2 + 12 x – 1 . Escriba una expresión para la ganancia

Solución
Como la ganancia o Utilidad es igual al ingreso de venta menos el costo es
decir:
U=R–C donde U : utilidad
R : Ingreso
C: costo
U = 5x 2 + 12 x – 1 - (2x 2 -2x + 10)
= 3x 2 - 14x - 11
m) Escriba una expresión para la ganancia dadas las siguientes expresiones para el
ingreso y el costo que son:
Ingreso: 5x 2 -3x + 1
Costo: 4x 2 + 5x
Solución
U = 5x 2 -3x + 1 - (4x 2 + 5x )
= 5x 2 -3x + 1 - 4x 2 - 5x
= x 2 - 8x + 1

18
Algebra

13.2 Producto de polinomios

El producto de dos polinomios es igual a otro polinomio cuyos términos se
obtienen multiplicando cada término del primero por cada término del segundo,
y reduciendo luego los términos semejantes que resulten.
Ejemplo:
Calcular el producto de
a) 7x3yz2p, 3x4 y3 z t2 = (7x3yz2p).( 3x4 y3 z t2 )
= 21x7y 4z3pt2
b) (a + 5b2)( a -2b2 + x) = a2 - 2ab2 + ax + 5ab2 – 10 b4 +5xb2
= a2 +3ab2 + ax – 10 b4 +5xb2

h) (2k + 3)(4k3 - 3k2 - k) = 8k4 – 6k3 – 2k2 + 12k3 -9k2 -3k

= 8k4 – 6k3 – 11k2 – 3k

13.3 División de polinomios

Después de ordenar ambos polinomios se procede:
1º Dividir el 1º término del dividendo entre el 1º término del divisor , este
cociente se multiplica por el divisor y el produto se resta del dividendo.

2º Se toma los términos del dividendo y se procede como el 1º paso y así

sucesivamente hasta agotar los términos del dividendo.
Dividendo divisor
Resto Cociente

Ejemplo: Dividir
a) ( 8x + x2 + 15 )÷ (x+ 3)
b) (6y3 +12y6 + 8y9 + 1) ÷ (4y3 + 4y6 + 1)
c) (4k4 +2k 3– 12k2 + 35 k – 25) ÷ (2k2 + 4k – 5)
Solución:
x2 + 8x + 15 x+ 3
-x2 - 3x x+5
5x + 15
-5x - 15
0

19
Algebra

b) 8y9 + 12y6 + 6y3+ 1 4y6 + 4y3+ 1

-8y9 - 8y6 - 2 y3 2 y3 + 1
4y6 + 4 y3 + 1
- 4y6 - 4 y3 - 1
0

c) 4k4 + 2k 3 – 12k2 + 35 k – 25 2k2 + 4k – 5

- 4k4 - 8k 3 + 10k2 2k2 – 3k + 5
- 6k 3 – 2k2 + 35 k
6k 3 + 12k2 - 15 k
10k2 - 20 k - 25
-10k2 + 20 k + 25
0

13.4 Métodos para la división

- Coeficientes separados
- De Ruffini
- De Horner

13.4.1 Coeficientes separados

Se aplica en los seguintes casos:

a) Cuando los polinomios están ordenados y con una sola variable.
b) Cuando los dos polinomios son homogéneos y con solo dos letras comunes
ordenados con el mismo critério con relación a una de las variables.

Ejemplo: Dividir
a) (4k4 +2k 3– 12k2 + 35 k – 25) ÷ (2k2 + 4k – 5)
b) (x6 + x5 y – 7x4 y2 + 12x3 y3 – 13 x2 y4 + 7 xy5 – y) ÷ ( x2 – 2xy + y2)

Solución:

20
Algebra

a) 4 + 2 – 12 + 35 – 25 2+4–5
- 4 - 8 + 10 2–3+5
- 6 – 2 + 35
6 + 12 - 15
10 - 20 - 25
-10 + 20 + 25
0
2
Entonces el cociente es : 2k – 3k + 5

Observación:
El 1º término del dividendo tiene x4 y el 1º término del divisor x2 , entonces el 1º
término del cociente tendrá x2 ( se resta los exponentes) los demás exponentes
disminuyen en uno cada término del cociente.

b) 1 + 1 – 7 + 12 – 13 + 7 – 1 1–2+1
-1 + 2 – 1 1 + 3- 2 + 5 - 1
3 - 8 + 12
-3 + 6 - 3
-2 +9 - 13
2 - 4 +2
5 - 11 + 7
-5 + 10 - 5
-1 +2 -1
1 -2 +1
0
Entonces el cociente es : x + 3x3y – 2x2y2 + 5xy3 – y4
4

13.4.2 Método de Ruffini

Para dividir un polinomio en variable x por un binomio de la forma x – a se procede:
1º El 1º coeficiente del cociente es igual al 1º coeficiente del dividendo.

21
Algebra

2º El segundos coeficiente del cociente es igual al coeficiente anterior multiplicado

por el opuesto del 2º término del divisor, más el 2º coeficiente del dividendo y
así sucesivamente.
Ejemplo: Dividir
a) ( x4 + 4 x 3 + 28 x + 19 ) ÷ ( x + 2)
b) (z 3 – 7z + 17 z – 6) ÷ ( z – 3)
Solución:
a) 1 4 0 28 19
-2 -2 -4 +8 -72
1 2 -4 + 36 -53
El cociente es x 3 + 2x2 – 4x + 36 y el resto es : - 53

b) 1 -7 + 17 -6
3 3 - 12 + 15
1 -4 +5 9
El cociente es: z 2 – 4z + 5 y el resto 9.
Nota:
Cuando el polinomio de x se divide por un binomio de la forma bx – a, este se
transforma en x = – a/b , en este caso después de aplicar el método de Ruffini los
coeficientes del cociente se divide entre b.
Ejemplo: Dividir
a) (2x3 – 3x2 + x – 5) ÷ ( 2x – 1)
b) (3y4 – 4y3 + 4y 2 – 10 y + 8) ÷ ( 3y – 1)
Solución:
a) 2 -3 +7 -5
1/2 1 -1 +3
2 -2 +6 -2
Dividiendo los cocientes del cociente entre dos se tiene: x 2 – x + 3
Con resto: -2
b) 3 -4 +4 -10 8
1/3 1 -1 +1 -3
3 -3 +3 -9 +5
Dividiendo los cocientes del cociente entre tres se tiene: y3 – y2 + y - 3
Con resto: + 5

22
Algebra

13.4.3 Método de Horner

Se debe tener en cuenta:
1º El dividendo y el divisor deben estar ordenados en forma decreciente.
2º Se trabaja con los coeficientes del dividendo y divisor.
3º Los coeficientes del dividendo se escriben en forma horizontal.
4º Los del divisor se escriben en línea vertical, a la izquierda del coeficiente del
dividendo.
5º Al primer coeficiente del divisor no se le cambia de signo, pero si alos que
siguen.
6º Se divide el 1º coeficiente del dividendo entre el 1º coeficiente del divisor,
obteniendo el 1º coeficiente del cociente.
7º Este coeficiente se multiplica por los coeficientes del divisor a partir del segundo
y el resultado se escribe debajo dejando una columna en la segunda fila.
8º Se suman los coeficientes de la 2º columna y se divide entre el primer
coeficiente del divisor y se obtiene el 2º coeficiente del cociente.
9º Se procede como el 7º paso.
10º Continuar hasta llegar a la última columna del dividendo.
11º El coeficiente que permite llegar a la última columna del dividendo señala la
culminación de la división.
Ejemplo: Dividir
a) (10x5 + 16x4 – 27x3 + 36x2 + 13x -35) ÷ ( 2x2 + 4x -5)
b) (6x4 + x3 - 15x2 + 24x – 7) ÷ ( 3x2 + 5x -3)
c) (y6 – 5y5 + 31y 2 – 8 y + 21) ÷ ( y3 -2y – 7)
d) (24x5 -52x4y + 38x3 y2 - 33x2 y3 - 26xy4 + 4y5) ÷ ( 3x2 – 2xy + 4y2)

Solución: coeficiente del dividendo

a) No cambia ÷2 10 +16 -27 +36 13 -35
Cambia de -4 -20 +25
signo 5 -4 +8 -10
+6 12 +15
+14 -28 35
5 -2 3 7 0 0
Coeficientes de cociente coeficiente del resto
El cociente es : 5x3 - 2x2 + 3x + 7

23
Algebra

Nota:
El grado del coeficiente es x5 : x2 = nx3 es decir de tercer grado.
El número de términos: exponente 3 + 1 = 4
b)
: coeficiente del dividendo
No cambia 3 6 +1 -15 +24 -7
Cambia de -5 -10 +6
signo 3 -9 +15 -9
+6 -10 +6
2 -3 2 5 -1
Coeficientes de coeficiente
cociente del resto
El cociente es : 2x2 - 3x + 2
El número de términos: exponente 2 + 1 = 3
El resto: 5x - 1
c) coeficiente del dividendo
No cambia ÷1 1 -5 0 0 31 -8 +21
Cambia de 0 0 +2 -7
signo 2 -5 0 -10 -35
7 +2 0 +4 14
-3 0 -6 -21
1 -5 2 -3 0 0 0
Coeficientes de cociente coeficiente del resto
El cociente es : y3 – 5y2 + 2y - 3
El número de términos: exponente 3 + 1 = 4
El resto: 0
coeficiente del dividendo
d) No cambia ÷3 24 -52 38 -33 -26 4
Cambia de 2 16 -32 -7
signo -4 - 36 -24 48
-18 -12 +24
3 2 -4
8 - 12 -6 1 0 0
Coeficientes de cociente coeficiente del resto

24
Algebra

El cociente es : 8x3 – 12 x2 y – 6xy2 + y3

El número de términos: exponente 3 + 1 = 4 El resto: 0

ACTIVIDAD 2:
1. Sumar:
a) ( 2x - 3y + 5 ) + ( x + 2y - 1)
1 2 3 1 2 1
b) xy  x ; xy  x  ; x 
2 5 4 10 3 5
1
c) P(x) =   x 2  2 x 3 ,
2
3
Q(x) =  21 / 2 x 3
4
1 1
d) P(x, y) = xy 2  x 2 y 
3 4
2
Q(x, y) = 9  xy 2  6 x 2
5
e) (2x - 5xy + 8y - 6) + (34y – 16 xy - 24x -17)
2. Restar:
a) 3a2b2 - 6 a2b + 5 ab2 de 5a2 b2 - 8a2b + 6a b2
b) 4x2 + 2x - 5 de 5x2 -7x + 4
c) 3 a 2 x  1 a  1 de 1 a 2 x  3 a  1
4 2 10 2 4 5
d) - 5a2 b3 + 8 a b - 12 de 7 a2 b3 - 6 a b + 10
e) 1 a nb  5 a  1 de 4a nb  5 a  2
2 6 7 6 7
f) Q(x) = 0,22 + 0,7 x - 0,8 x2 de P(x) = 0,12 - 0,5 x2 + 0,5 x
3. Efectuar el producto:
a) ( 0,4 t2 - 0,1 t + 0,3 ) ( 0,1 t - 0,3)
b) ( a4 + 3 a3 b - 2 a2 b2 + 5 a b3 ) (a2 - 2 ab + b2)
c)  2 x3  1 x 2 y  1 xy 2 x 2  5 xy  0,5 y 2 
 2 4 
d) ( x - 2x + x - 1 ) ( x2 + 1/2 x + 1/5)
3 2

e) [ 3( a + 2) - 4 ( a + 1) ] [ 3 ( a + 4 ) - 2 ( a + 2) ]
f) 1 x 2  1 xy  1 y 2 )( 2 x  3 y )
2 3 4 3 2
4. Efectuar la división:
a) ( 8 x2 + 16 x + 6 ) / ( 2x + 3)
b) ( 15x2 + 2xy - y2 ) / ( 3x + y)
c) ( 3 x15 - 20 x12 - 70 x6+ 51 x9 + 46 x3 - 20 ) / ( 3x6- 8 x3 + 10 )
d) (a6 - 5 a5 + 31 a2 - 8 a + 21) / (a3- 2a - 7)
e) ( 2 x4 - 10x3 + 17x2 - 19 x + 16) / (x - 3)
f) ( 2 m3 - 3m2 + 7 m - 5 ) / ( 2m -1 )
g) ( 4x3 - 8x2 + 11 x - 4) / ( 2x -1)
h) ( 3x3 - 4x2 + 5x + 6) / ( 3x + 2)
i) ( x4 + x3 - x2 + 5) / ( x - 4)

25
Algebra

14. Productos notables

Definición: Son aquellos productos cuyo desarrollo se conocen fácilmente por simple
observación.
I) Producto de factores binomios con un término común:
(x+a)(x+b) = x2 + (a+ b) x + ab
II) Cuadrado de un binomio: (a ± b) = a2 ± 2ab + b2
III) Cuadrado de un trinomio: (a+ b+ c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc
IV) Diferencia de cuadrados: (a +b) (a- b) = a2 – b2
V) Cobos de binomios: (a ± b)3 = a3 ±3 a2 b + 3ab2 ± b3
VI) Cubos de trinomios: (a+ b+ c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b)(a + c)(b+ c)
VII) Suma y diferencia de cubos: (a+ b)(a2 – ab + b2) = a3 + b3
(a – b) ( a2 + ab + b2) = a3 – b3

Ejercicios
a) (x + 6)(x + 3) = x2 + (6+3) x + 18 = x2 + 9x +18
b) (x + 7)(x - 2) = x2 + (7 - 2) x - 14 = x2 + 5x - 14
c) (2x - 9)(2x - 5) = (2x)2 + (-9 - 5) 2x + (-9)(-5) = 4x2 - 28x + 45
d) (xn + 3)(xn + 5) = (xn)2 + (3+ 5) xn + 15 = x2n + 8xn +15
e) (2x + 3)2 = (2x)2 + 2(2x)(3) + 32 = 4x2 +12x +9
f) (3x – 1/2)2 = (3x)2 - 2(3x)(1/2) + (1/2)2 = 9x2 - 3x + 1/4
g) (2x2 – 1/3 y)2 = (2x)2 + 2(2x)(3) + 32 = 4x2 +12x +9
2
2𝑥 2 5𝑧 2 2𝑥 2 2 2𝑥 2 5𝑧 2 5𝑧 2 4𝑥 6 5𝑥 3 𝑧 2 25𝑧 2
h) ( − ) =( ) - 2( )( 4𝑥3) +(4𝑥3)2 = - +16𝑥6
𝑧 4𝑥 3 𝑧 𝑧 𝑧2 𝑧𝑥 3

√5 √5 √5 2√15 5
i) (√3𝑥+ 5 y)2 = (√3𝑥)2 + 2(√3𝑥)( y) +( 5 y)2 = 3x2 + xy + 25y2
5 5

j) (2x + 3y –z)2 = (2x)2 + (3y)2 + (-z)2 + 2(2x)(3y) + 2(2x)(-z) + 2 (3y)(-z) =

= 4x2 + 9y2 + z2 + 12xy – 4xz - 6yz
k) (3x2 -2x -5)2 = (3x2)2 +(- 2x)2 + (-5)2 + 2(3x2)(-2x) + 2(3x2)(-5) + 2(-2x)(-5)
= 9x4 + 4x2 + 25 – 12x3 – 30x2 + 20x
= 9x4 – 12x3 - 26x2 + 20x + 25

15. Cocientes notables

Es la división de binomios en la forma directa, tenemos
𝑎2 −𝑏2
a) =a–b
𝑎+𝑏

26
Algebra

𝑎2 −𝑏2
b) =a+b
𝑎− 𝑏
𝑎3 −𝑏3
c) = a 2 - a b + b2
𝑎+𝑏
𝑎3 −𝑏3
d) = a 2 - a b + b2
𝑎− 𝑏

Ejemplo:
25𝑥 2 −16𝑦 2
1. = 5x - 4y
5𝑥+4𝑦

36𝑥 2 𝑦2 −81𝑎2
2. = 6xy - 9𝑎2
6𝑥𝑦−8𝑎2

8𝑎6 +64𝑏9
3. = (2 a2) 2 - (2 a2) (4b2 )+ (4 b3 )2 = 4 a4 – 8 a2 b3 + 16 b6
2𝑎2 +4𝑏3
125𝑥 3+1
4. = (5x)3 – 5x(1) + (1)2 = 25x2 – 5x +1
5𝑥+1
2𝑥 3 −8𝑦 6 3 3
5. 3 = ( √2𝑥 )2 ´+ √2𝑥 𝑦 2 +(2𝑦 2)2 =
√2𝑥−2𝑦2

𝑥 3 − 1⁄8
6. = x2+ x( ½) + (1/2)2 = x2 + x/2 + 1/4
𝑥− 1/2

𝑦 4 −9𝑥 2
7. = y2 + 3x
𝑦 2 −3𝑥

(2𝑥)2 −1
8. = 2x -1
2𝑥+1

16. Cociente de la suma o diferencia de potencias iguales entre la suma o

diferencia de sus raíces.

A) La diferencia de potencias iguales pares o impares, siempre es divisible

por la diferencia de sus bases.
𝑎4 − 𝑏4
= 𝑎3 + 𝑎2 𝑏 + ab2 + b3
𝑎−𝑏
𝑎5 − 𝑏5
= 𝑎4 + 𝑎3 𝑏 + a2 b2 + ab3 + b4
𝑎−𝑏

b) La diferencia de potencias iguales pares , siempre es divisible entre la

suma de sus bases.
𝑎4 − 𝑏4
= 𝑎3 − 𝑎2 𝑏 + ab2 - b3
𝑎+𝑏

c) La suma de potencias iguales impare es siempre divisible por la suma de

sus bases
𝑎5 + 𝑏5
= 𝑎4 − 𝑎3 𝑏 + a2 b2 - ab3 + b4
𝑎+𝑏

d) La suma de potencias iguales pares nunca es divisible entre la suma o

diferencia de sus bases

27
Algebra

𝑎4 + 𝑏4
no es exacta
𝑎+𝑏
𝑎4 + 𝑏4
no es exacta
𝑎− 𝑏

e) La diferencia de potencias iguales impares, nunca es divisible entre la

suma de sus bases.
𝑎5 − 𝑏5
no es exacta
𝑎+𝑏

f) La suma de potencias iguales impares nunca es divisible entre la

diferencia de sus bases.
𝑎5 + 𝑏5
no es exacta
𝑎−𝑏

17. Factorización
Es la transformación de una expresión algebraica en el producto de dos o más
factores. También se denomina descomposición factorial.
Casos de factorización:
- Factor común monomio
- factor común polinomio
- Factor por agrupación de términos
- Diferencia de cuadrados
- Trinomio cuadrado perfecto
- trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción
- Suma de cuadrados
- Trinomio cuadrado de la forma:
a) x2 + bx + c
b) ax2 + bx + c
- Suma y diferencia de cubos

17.1 Factor común monomio

Procedimiento:
1º Se halla el factor común monomio que es el término compuesto por el
Máximo Común Divisor de los coeficientes de los términos del
polinomio con las variables comunes con su menor exponente.
2º Dividir cada término del polinomio entre el factor común monomio
Ejemplo:
a) ax + ay + ay2
b) 6 a 2 b 2 x 2 + 9 a b x – 12 a3 b2

28
Algebra

c) 0,5 x3 + 0,8 x2 – 1,2 x

d) 12x2 y2 - 15 x2 y6 + 12 x2 y7
1 1 1
e) ab2 + 3 a 2 b3 - 3 a3 b3
3

Solución
a) ax + ay + ay2 = a(x + y + y2)
b) 6 a 2 b 2 x 2 + 9 a b x – 12 a3 b2 = 3ab ( 2 ab x + 3x - 4a2 b2 )
c) 0,5 x3 + 0,8 x2 – 1,2 x = 0,1x (5x2 + 8x – 12)
d) 12x2 y2 - 15 x2 y6 + 12 x2 y7 = 3x2 y2 (4x5 - 5 y4 + 4 y5)
1 1 1 1
e) ab2 + 3 a 2 b3 - 3 a3 b3 = ab2 ( 1+ a b - a2 b)
3 3

17.2 Factor común polinomio

Se procede como el caso anterior, pero el factor común en este caso tiene dos o
más términos.
Ejemplo:
a) (a + 2b)3y + (a + 2b) x = (a + 2b)(3y + x)
b) 4 a (x + y) –(3 a - 4)( x + y) = (x + y) ( 4 a – 3 a + 4) = (x + y)(a + 4)
c) (xn – 2)(y 3a – 4) – xn(y 3a - 4) + y 3a - 4 = (y 3a – 4)( xn - 2 - xn + 1) = (y 3a - 4)(-1)
d) 7n(4a – 2b + c) – 8a + 4b – 2c = 7n (4a – 2b + c) - 2(4a – 2b + c) =
= (4a – 2b + c)(7n – 2)

17.3 Factor por agrupación de términos

Consiste en formar grupos factorables, que al ser factorizados van a dar origen a
polinomios con factores comunes que deben ser nuevamente factorizados.
Ejemplo:
a) x2 – b2 + x – b 2 x = (x2 – b 2x) + (x – b2)
= x(x – b2) + (x – b2)
= (x – b2)(x+1)
b) ax + bx + ay + by = (ax + bx) + (ay + by)
= x ( a+ b) + y (a + b)
= (a + b)( x + y)
c) a x2 + a y – bx2 – by = (a x2 – bx2 ) + (a y – by)
= x2( a- b) + y ( a – b)
= (a + b)( x2 - y)

29
Algebra

d) 3ax – 3x + 4 y – 4 ay = (3ax – 3x) + (4y - 4 ay)

= (3ax – 3x) (4 ay - 4y)
= 3x(a – 1) – 4y ( a – 1)
= (a – 1) ( 3x – 4y)
e) 2x2 – 6x + 15z – 2xy + 5yz – 5x z = (2x2 – 6x – 2xy) – (5x z - 5yz - 15z )
= 2x( x – 3 – y) – 5z(x – y – 3)
= ( x – 3 – y) (2x – 5z)
17.4 Diferencia de cuadrados
a2 – b2 = (a +b)( a – b)
Ejemplo:
a) a2 – 9 = (a + 3)( a – 3)
b) 4x4 – 16 y6 = (2x2 + 4y3)( 2x2 – 4 y3)
c) 15x2 – 25 y4 = (√15 x + 5y2)( √15 x – 5y2)
d) 9 a2 – 4b2 = (3 a – 2b)( 3 a + 2b)
e) 5ab2 - 80ac2 = 5 a (b 2 – 16 c2)
=5 a (b + 4c)(b -4c)
f) (y + 4)2 - b2 = (y + 4 + b)(y + 4 – b)
17.5 Trinomio cuadrado perfecto
Un trinomio es cuadrado perfecto, si es el producto de dos binomis iguales
a2 + 2ab + b2 = (a +b) (a +b) = (a +b)2
a2 - 2ab + b2 = (a -b) (a -b) = (a - b)2
Condiciones que debe reunir:
1º El primer y tercer término deben ser cuadrados perfectos y positivos.
2º El segundo término debe ser el doble del producto de las raíces cuadradas
de los términos primero y tercero, pudiendo ser positivo o negativo.
Ejemplo:
z2 + 2zy + y2

z = √z2 √y 2 = y

2xz

Observación
Extraer la raíz cuadrada de z2 y y2 , estas se separan con el signo del segundo término,
el binomio obtenido se multiplica por sí mismo .

30
Algebra

Ejemplo:
a) m2 + 10m + 25 = (m + 5)(m- 5)
b) 1- 12y + 36y2 = (1- 6y)(1- 6y)
c) 4a 4 – 36 a2 b2 + 81 b4 = (2 a 2 – 9 b2)2
d) 16 - 8(a - b) + (a- b)2 = [4 – (a – b)][4 – (a – b)]
𝑥2 𝑥𝑦 𝑦2 𝑥 𝑦
e) + + 9 = (2 +3 )2
4 3

17.6 Trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción

Un polinomio puede convertirse en un trinomio cuadrado perfecto mediante la
adición de un término conveniente y para que la expresión inicial no se altere es
preciso restar el término agregado, después de factorizar como trinomio
cuadrado perfecto se vuelve a factorizar como diferencia de cuadrados.

Ejemplo:
a) a4 + a2 + 1 = (a 4 + 2 a2 + 1 ) + a 2 – 2 a 2 = (a 2 + 1) – a2
= [(a 2 + 1) + a][(a 2 + 1) – a]

a2 1

b) x8 + 3x4 + 4 = (x8 + 3x4 + 4) + 3x4 - 4x4 = (x4+ 2)2 - x4

=[(x4+ 2) + x2] [(x4+ 2) - x2]

x4 2 =[x4+ 2 + x2] [x4+ 2 - x2]

4
4x

c) 81y8 + 2 y4 + 4 = 81y8 + 18y4 +1 + 2y4 - 18y4 = (9y4 + 1)2- 16 y4

= [(9y4 + 1) + 4 y2][( 9y4 + 1) - 4y2]
4
9y 1 = [9y4 + 4 y2 + 1][ 9y4 - 4y2 + 1]

18y4 =2(9 y4)

d) 121x4 – 133 x2 y2 + 36 y4 = 121 x4 +132x2 y2 + 36 y4– 133x2 y2 - 132x2 y2

= (11x2 + 6y2)2 – 265x2 y2
= [(11x2 + 6y2) + 25 x2 y2][(11x2 + 6y2) - 25 x2 y2]
2 2
11 x 6y =[11x2 + 25 x2 y2+ 6y2][ 11x2 - 25 x2 y2+ 6y2 ]

132 x2 y2
17.7 Suma de dos cuadrados

Una suma de cuadrados no tiene descomposición en factores racionales, pero

hay sumas de cuadrados que sumándoles y restándoles una cantidad
puedellevarse al caso anterior y factorizarse.

31
Algebra

Ejemplo: factorizar
x4 + 4a4

x2 2 a2
Entonces para que la expresión sea un Trinomio Cuadrado Perfecto falta el segundo
término que es : 2(x2) (2 a2) = 4 x2 a2
Entonces como el caso anterior hay que sumar y restar este término es decir:
x4 + 4a4 = x4 + 4x2 a2 + 4a4 – 4x 2a2
= (x2 + 2 a2 )2 – 4 x2a2
= [x2 + 2 x a + 2 a2][ x2 - 2 x a + 2 a2]

b) s8 +64t4 = s8 +16s4 t4+ 64t4 – 16s4 t 2 = (s4 + 8 t 2 ) - 16 s4 t 2

= [s4 + 4 s2 t 1 + 8 t2] [s4 - 4 s2 t 1 + 8 t2]
s4 8t2

2(s4)( 8t2)
c) 64a 4 + 25 b8 = a 4 + 16 a2 b4 + b 8 – 16 a 2 b4 = (8a 2 + b 4 )2 – 16 a 2 b4
= [ (8 a2 + b 4) + 4a 2 b2 ][ (8a 2 + b 4 ) – 4 a2 b2]
(8a2) (5b4)2

2(8a2) (5b4)

17.8 Trinomio cuadrado de la forma

x2 + bx + c
La factorización de un trinomio de esta forma es: (x + m)(x + n)
Donde: m .n = c y m+n=b
Tanto en la multiplicación como en la adición se debe tener en cuenta los signos.
Ejemplo: factorizar
a) x2 + 6x + 8 = (x +4)(x +2) donde 4(2) = 8 = c
4+2 = 6 = b
b) x4 - 4x + 3 = (x2- 3)( x2 - 1) donde - 3(-1) = 3 = c
-3 +(-1) = - 4 = b
2
c) x -2x -24 = (x - 6)(x + 4)
d) x2 +5x -36 = (x +9)(x - 4)

32
Algebra

e) x2 + 4x +3 = (x + 3)(x + 1)

17.9 Trinomio cuadrado de la forma

ax2 + bx + c
La factorización de esta forma es : (mx + p)(nx + q)
Donde m.n = a
mq + np = b
p.q= c
En todo se debe tener en cuenta los signos.
Para esta factorización se emplea el método del aspa o el método de reducción a la
forma x2 + bx + c
Método del aspa:
Factorizar; 20x2 – 7x - 40
4x 5 25x
5x -8 -32x
-7x
2
20x – 7x – 40 = (4x + 5)(5x - 8)
Método de reducción a la forma x2 + bx + c
Pasos:
1º Se multiplica y divide el polinomio por “a”dándole la forma x2 + bx + c.
2º Se factoriza el numerador y se simplifica con el denominador.
Factorizar; 20x2 – 7x – 40
5x – 8 4x + 5 simplificando
2 (20𝑥)2−7(20)𝑥−800 (20𝑥−32)(20𝑥+25)
20x – 7x – 40 = =
20 20
= (5x -8)(4x + 5)

c) 6y2 – 19 y + 10

Solución
Por el método del aspa
6y2- 19y + 10 = (3y – 2)(2y – 5)
3y -2 - 4y
2y -5 -15y
-19y

33
Algebra

ACTIVIDAD 3:
1. Efectuar:
a) ( m2 + n2 ) 2
b) (1 + 3 )2
c) ( - 4 a2 - 5 b3 )2
d) ( 5 x2 y 3 + 4 z)2
e) ( 0,1 x4 - 2 )3
f) ( 2x - 3/4)3
g) ( 3x2 - 4y ) 3
h) (x- 3/4 ) ( x + 3/4)
i) ( 2 a3+ 4 ) ( 2 a3 - 4)
j) (m 2+ 2 m + 3 ) ( m2 - 2m + 3 )
k) ( xn-1 + 8) ( xn-1 - 5 )
l) ( 2x - 9) ( 5x + 6)
m) ( 2xy - 8) ( 3xy + 5)
n) ( 7y -12 ) ( 4y + 7)
1 x3 1 x3
o) (  )(  )
4 2 4 2
2. Factorizar:
a) 5 b2 y2 - 10 b2 y2
b) 1/2 a2 b + 1/2 a2 b2 - 1/2 a3 b2
c) 40x7 y2 - 56x3 y6 + 40 x2 y7
d) ( x + 2y ) b + ( x + 2 y ) c
e) ( x - 1 ) ( x - 3 ) + ( x - 1 ) ( x+ 3 )
f) (3x + 2 ) ( x + y - z ) - (3x + 2 ) - ( x + y -1) (3x + 2 )
g) 4m2 - 9 n2
h) 25 c2 - 16 d2
i) x2 + 10 x + 25
j) 1 - 12 x + 36 x 2
k) a 6 - 4 a 3 x3 + 4 x 6
l) 24 - xy - 6 y + 4 x
m) 10 + 3 x y - 15 x - 2 y
n) 2 a2 + 5 a - 3
o) 24 c2 - 38 c + 15
p) 6 z2 - 19 z + 10

18 Ecuaciones
18.1 Concepto de ecuación
Una ecuación es una igualdad en la cual hay términos conocidos y términos
desconocidos. El término desconocido se llama incógnita y se representa generalmente
por las últimas letras del abecedario: “x”, “y” o “z”, aunque puede utilizarse cualquiera
otra letra.
36 + x = – 12
1º miembro 2º miembro

34
Algebra

18.2 Elementos de una ecuación:

Miembros: Son las expresiones que aparecen a cada lado de la igualdad. El de la
izquierda se llama 1er miembro. El de la derecha se llama 2º miembro.
Términos son los sumandos que forman los miembros.
Incógnitas: Son las letras que aparecen en la ecuación.
Soluciones: Son los valores que deben tomar las letras para que la igualdad sea cierta.
Grado de una ecuación: Es el mayor de los grados de los monomios que forman los

Ejemplos:
115=4x – 41
x + 124=70 – 2
5 – ab= ax – by
2x + 8=3x – 12
2/3x ÷ 4/7y=-28

En una ecuación puede haber más de una incógnita; es decir, más de un valor
desconocido.
Ejemplos
5x + 3y – 4=0
0=3xy + 3x – 5
Una incógnita puede tener como exponente al número 1 (x 1 = x ), al número 2 (x 2 ), al
número 3 (x 3 ), al número 4 (x 4 ), etc. El exponente indica el grado de la ecuación.
Ejemplos
2x + 8 = 3x – 12
2x2 + 6 = 3x – 12
Debe leerse "equis elevado a uno, equis elevado a dos, etc."

18.3 ¿Cuándo está resuelta una ecuación? O Solución de una ecuación

Cuando se ha encontrado el valor o los valores de la o las incógnitas que hacen
verdadera la igualdad. Este valor recibe el nombre de raíz o solución.

Ejemplo:
Se reparten 40 soles a dos personas, de manera que uno recibe 10 soles más que el otro.
¿Cuánto recibe cada uno?

35
Algebra

Solución
Llamamos “x” al dinero que recibe la 1º persona, la que recibe menos.
La segunda persona recibirá: x +10.
Entre las dos se reparten en total 40 soles, entonces la suma de “x” y “x+10” debe ser
40. Escribimos la ecuación:
x+ (x+10) = 40
2x + 10 = 40

18.4 Ecuaciones equivalentes.

Se llaman ecuaciones equivalentes a las que tienen las mismas soluciones.
 Si se suma o resta una cantidad, o expresión, a los dos miembros de una ecuación se
obtiene otra equivalente.
Regla práctica: “lo que está sumando pasa restando, o viceversa”.
 Si se multiplican o dividen los dos miembros de una ecuación por un número, o
expresión, se obtiene otra equivalente.
Regla práctica: “lo que está multiplicando pasa dividiendo, o viceversa”.
1. Si al triple de un número le restamos 16 se obtiene 20. ¿Cuál es el número?
SOLUCIÓN
Al número que buscamos lo llamamos:
x Podemos plantear la siguiente ecuación:
3x – 16 = 20
Agrupamos 3x = 20 +16
3x = 36
x = 36/3
x = 12 Que es el número buscado.
2. Pedro, que actualmente tiene 42 años, tiene 8 años más que el doble de la edad
de Antonio. ¿Qué edad tiene Antonio?
SOLUCIÓN
La edad de Antonio la llamamos: x
Podemos plantear la siguiente ecuación: 2x + 8 = 42
Agrupamos 2x = 42 – 8 ,
2x = 34
x = 34/2
x = 17 que es la edad de Antonio.

36
Algebra

3. Al sumarle a un número 34 unidades se obtiene el mismo resultado que al

multiplicarlo por 3. ¿Cuál es ese número?

SOLUCIÓN
El número que buscamos lo llamamos: x
Podemos plantear la siguiente ecuación: x + 34 = 3x
Agrupamos x – 3x = – 34
–2x = –34
x = –34/– 2
x = 17 es el número buscado.
4. La suma de tres números naturales consecutivos es igual al menor más 19.
¿Cuáles son estos tres números?

SOLUCIÓN
Los números que buscamos los llamamos: x, x+1, x+2
Podemos plantear la siguiente ecuación: (x) + (x+1)+ (x+2) = x +19
Agrupamos x + x +1 + x + 2 = x + 19
x + x + x – x = 19–1–2 2x = 16
x = 16/2
x=8
Los números buscados son 8, 9 y 10. 5.
5. En un trabajo, Miguel ha ganado el doble de dinero que Ana, y Abel el triple de
Miguel. Si en total han obtenido 144 dólares ¿cuánto ha ganado cada uno?

SOLUCIÓN
Escribimos los nombres con sus incógnitas: Ana: x, Miguel: 2x, Abel: 3·2x=6x
Podemos plantear la siguiente ecuación: x+2x +6x = 144
9x = 144
x = 144/9
x = 16
Entonces:
Ana ganó 16 dólares, Miguel 32 dólares y Abel 96 dólares.
6. Tres hermanos se reparten 89 dólares. El mayor debe recibir el doble que el
mediano y éste 7 dólares más que el pequeño. ¿Cuánto recibe cada uno?

37
Algebra

SOLUCIÓN
Escribimos los hermanos con sus incógnitas: Pequeño: x
Mediano: x+7
Mayor: 2(x+7)
Podemos plantear la siguiente ecuación: (x)+(x+7) + (2(x+7))= 89
x+x+7+2x+14=89
4x=89–7–14
4x=68
x = 68/4
x= 17
Entonces El pequeño recibió 17 dólares, mediano 24 dólares y mayor 48
dólares.

18.5 Resolución de ecuaciones de Primer grado

En el caso general podemos encontrar paréntesis y denominadores, debemos primero

trabajar con ellos. Teniendo en cuenta los siguientes pasos:
1º Quitar paréntesis.
2º Quitar denominadores.
3º Agrupar los monomios que llevan la incógnita en un miembro y los términos
independientes en el otro.
4º Despejar la incógnita.

18.6 Aplicaciones:
Problemas que dan lugar a ecuaciones.
Para traducir un problema al lenguaje algebraico y encontrar su solución, lo
primero e importante es leer con mucha atención el enunciado entendiéndolo
completamente, después hay que dar los siguientes pasos:
1) Establecer con precisión cuál será la incógnita.
2) Expresar como una ecuación la relación contenida en el enunciado.
3) Resolver la ecuación.
4) Interpretar la solución de la ecuación en el contexto del enunciado.
5) Comprobar que la solución obtenida cumple las condiciones del enunciado.

38
Algebra

18.7 Expresiones algebraicas de enunciados para resolver problemas cotidianos

Para ello es necesario traducir el enunciado a una expresión algebraica
Enunciado Expresión algebraica
El doble de x 2x
El triple de x 3x
El cuádruplo de x 4x
El cuadrado de x X2
El cubo de x X3
El antecesor del número entero x x-1
El sucesor del número entero de x x+1
El cuadrado del doble de x (2x)2
El doble del cuadrado de x 2x2
Un número par 2x
Un número impar 2x +1
Dos números consecutivos x y x+1
Dos números pares consecutivos 2x y 2x + 2
Dos números impares consecutivos 2x – 1 y 2x + 1
La mitad de x x/2
La tercera parte de x x/3
Ejemplo
Una pluma es 3 dólares más cara que un bolígrafo. Por dos plumas y 4 bolígrafos
pagamos 114 dólares. ¿Cuánto cuesta la pluma y cuánto el bolígrafo?
Solución:
Para establecer la incógnita debe fijarse en la pregunta, ayuda a saber quién es la x.
El bolígrafo es el artículo de menor precio, lo escogemos como la incógnita.
X= precio del bolígrafo
Entonces la pluma costará x+3
Escribimos la ecuación prestando atención a las relaciones establecidas en el enunciado.
2(3+x)+4x=114
Para resolver la ecuación, quitamos paréntesis y denominadores si los hay.
Agrupamos: 6+2x+4x=114
6x=114 – 6
6x= 108

39
Algebra

X = 18 precio del bolígrafo

Pluma x +3= 21
4 x 72
Interpretamos la solución de la ecuación.
El bolígrafo cuesta 18 dólares y la pluma vale 72 dólares. Comprobamos, dos plumas
cuestan 42 dólares y 4 bolígrafos 72 dólares. En total pagamos 114

Ejemplo
Un examen consta de 20 reactivos. Cada respuesta correcta se valora con 3 puntos y
cada respuesta incorrecta se resta 2 puntos. Si al final del examen, un alumno consiguió
30 puntos. ¿Cuántos reactivos contestó correctamente y cuántos incorrectamente?
Solución
Sea x el número de reactivos correctos
20 − x es el número de reactivos incorrectos
3x es el número de puntos conseguidos por los reactivos correctos
2(20 − x) es el número de puntos perdidos por los reactivos incorrectos
3x − 2(20 − x) = 30
3x − 40 + 2x = 30
3x + 2x = 30 + 40
5x = 70
x = 14 además 20 − x = 20 −14 = 6
Por lo tanto, el alumno tuvo 14 respuestas correctas y 6 incorrectas.
Ejemplo
Hallar un número tal que su mitad más su cuarta parte más 1, sea igual al número
pedido.
Solución.
Sea x el número buscado
x/2 + x/4 +1= x
4 (x/2 + x/4) + 1) = 4 x
2x + x + 4 = 4x
2x + x - 4x = - 4
 -X=-4
X = 4 número buscado.

40
Algebra

ACTIVIDAD 4:
1. Resuelve la ecuación: - 6 - 7(8x -4) = - (7 -9x) – (x -9)
2. Pablo es 4 años más joven que su hermana María y 2 años mayor que su hermano
Federico. Entre los tres igualan la edad de su madre, que tiene 59 años. ¿Qué edad
tiene cada uno?
3. Resuelve la ecuación: 7/2 – x / 8 = 7x / 4 – 1/4
4. Lorenzo gasta la mitad de su dinero en un videojuego, y la séptima parte en ir al cine.
¿Cuánto dinero tenía si aún le queda 15 soles?
5. Hallar los lados de un rectángulo de 27 cm de perímetro si la base es 2/7 de la altura.
6. Resuelve la ecuación: 1/2= (5x + 1)/ 5 – (9 -2x) /4
7. Paloma, Pablo y Andrés reciben 1638 soles como pago por un trabajo que han
realizado. Si Pablo ha trabajado el triple de días que Andrés y Paloma el triple que
Pablo, ¿cómo harán el reparto del dinero?
8. Resuelve la ecuación: (-2)( 2 – 4x ) = 3x – 7 ( 7x -2)
9. La edad de Federico es triple de la de María y la de Pablo es la tercera parte de la de
María. La suma de las edades de Federico y Pablo es 80 años. Averiguar las edades
de los tres.
10. Resuelve la ecuación: 7 + x = (7x)/2 – 1/2
11. La suma de las edades de dos amigos es 44. Sabemos que uno de ellos es 2 años
mayor que el otro. Averiguar la edad de cada uno.
12. Resuelve la ecuación: 7/4 + (x -2)/ 4 = 2 ( 7x/ 6 - 5/2 )
13. Dentro de 10 años Juan duplicará la edad que tenía hace 4 años. ¿Cuál es su edad
actual?
14. Resuelve la ecuación: 7/2( -5x + 1/4 ) = 5/2 + x/8
15. Si a la tercera parte de un número le sumamos su quinta parte y además le añadimos
14, obtenemos dicho número. ¿De qué número se trata?
16. El precio de 2 yogures griegos y 4 yogures de coco es 30 soles. El yogur griego vale
30 céntimos más que el de coco. Calcular el precio de cada uno.
17. Tres hermanos se reparten 96 soles de la siguiente manera: El mediano recibe 12
soles menos que el mayor. Y el pequeño recibe la tercera parte que el mediano.
¿Cuánto recibe cada uno?
18. Paloma, Pablo y Andrés comparten la propiedad de un terreno de 1638 Ha. Pablo
tiene el doble de terreno que Andrés y Paloma el triple que Pablo. ¿Qué superficie
de terreno tiene cada uno?

41
Algebra

19. Hemos recorrido la tercera parte de un camino y aún nos quedan 2 Km para llegar a
la mitad. ¿Qué longitud tiene el camino?
20. La suma de tres números consecutivos excede en 10 unidades al doble del mayor de
los tres. ¿Cuáles son esos números?
21. Resuelve la ecuación:
a) ½ (7 +x) = 7x/ 6 – 5/2
b) 5/2(-5 –x/2) = 5x/ 2 + 5/2
c) 5/2 +(x-2)/2 = 2(5x/4 + 1 / 2)
d) 9/4 – (x -1)/2 = 5x/ 6
e) 5 + x = 7x/4 + 1/ 2
f) 7/3 – x/ 6 = 5x/6 - 1/3
g) – 5 + x/6 = 7x/6 + 1/3
h) 7/2 + x/2 = -5x + 5/3
i) (-5) (4- 5x) = 7x – 3(3x-9)
j) - 2 – 2(3x -8) = - ( 1-9x) – (x -3)

SOLUCIÓN:
1. 5/16 2. Federico:17 años; Pablo:19 años; María: 23 años
3. 2 4. 442 soles
5. Altura=10,5 cm; base=3 cm
6. 17/10
7. Andrés recibe 126 soles; Pablo, 378 soles; Paloma, 1134 soles
8. 1/3 9. María: 24 años; Federico:72 años; Pablo:8 años
10. 3 11. Un amigo tiene 21 años y el otro 23 años
12. 3 13. 18 años
14. -13/141 15. 30
17. Mayor: 48 soles; mediano: 36 soles; pequeño: 12 soles
18. Andrés: 182 Ha; Pablo: 364 Ha; Paloma: 1092 Ha.
19. 12 Km 20. 11, 12 y 13
21. a) 9 b) -11/3 c) ¼ d) 33/16
e) 6 26. 8/3 f) -16/3 g) -1/3 h). ¾
i). 47/27 j) 6/7

42
Algebra

Autoevaluación:
1. Resuelve la ecuación (x-8)14 = -28
2. En un rectángulo de perímetro 38 cm la base es 3 cm más larga que la altura. Calcular
la longitud de la base.
3. Hemos recorrido la séptima parte de un camino y aún nos faltan 8 Km para llegar a la
sexta parte. ¿Qué longitud tiene el camino?
4. Pepe tiene 5 años más que Antonio y éste 7 años más que Ángela. Entre los tres
suman 103 años. Calcular la edad de Ángela.
5. Resuelve la ecuación: 11/2 = (x + 27/2) 1/3
6. Resuelve la ecuación: ( 2x + 34)/2 = ( - 5/7) ( - 23 – x)
7. Resuelve la ecuación: (x -2)/ 7 – ( 7- x)/ 2 = 2
8. Por 4 pantalones y 3 camisetas pagamos 87 dólares. Si un pantalón cuesta 6 dólares
más que una camiseta, ¿cuánto cuesta una camiseta?
9. La suma de tres números consecutivos es 84. Halla el menor de los tres.
10. La superficie de una finca es de 156 Ha. Un Olivar ocupa la mitad que un Encinar, y
el Trigo ocupa la tercera parte que el Encinar. También hay una superficie de 2 Ha.
Dedicada a Huerta. ¿Cuánto ocupa el Encinar?

Solución de autoevaluación:
 6  8 cm  336 Km  28 años  3
 -2  9  9 dólares  27  84 Ha

19. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Las ecuaciones de segundo grado son de la forma:

ax2 +bx + c = 0 , con a ≠ 0
donde: a, b, c son coeficientes.
Ejemplos:
1) En las siguientes ecuaciones de segundo grado identifica los coeficientes a, b y c:
a) 2x 2 + 3x + 1= 0 → solución: a = 2 ; b = 3 ; c = 1.
b) x 2 – 2x + 5 = 0 → solución: a = 1 ; b = – 2; c = 5 .
c) – 5x 2 + 4x – 2 = 0 → solución: a = – 5 ; b = 4 ; c = – 2 .
d) – 2 x 2+ x – 4 = 0 → solución: a = – 2 ; b = 1 ; c = – 4 .

43
Algebra

e) x 2 – 9 = 0 → solución: a = 1 ; b = 0 ; c= – 9 .
f) x 2 + 5 x = 0 → solución: a = 1 ; b = 5 ; c= 0.

Nota: el coeficiente 'a' nunca puede ser cero pues si lo fuera, la ecuación no sería de
segundo grado.

19.1 Tipos de ecuaciones de segundo grado:

Puede ser completa o incompleta.
 Incompletas: Por que alguno de sus coeficientes son ceros. Casos
a) b=0 entonces ax2 + c = 0 , con a ≠ 0
b) c=0 entonces ax2 +bx = 0
Ejemplo: e y f
 Completa: Ninguno de sus coeficientes es cero. b≠ 0 y c ≠ 0
ax2 +bx + c = 0 , con a ≠ 0
Ejemplo: a, b, c, d de los ejemplos anteriores.

19.2. Resolución de la ecuación incompleta

19.2.1 La ecuación ax2 + c = 0.
Para resolver:
1º) despejamos x 2
2º) tomamos la raíz cuadrada de ambos miembros.

19.2.2 La ecuación ax 2 + bx = 0.
Para resolver:
1º) extraemos factor común
2º) igualamos a cero cada factor.
Ejemplos:
Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado:
a) x2 – 4 = 0 → x 2 = 4 → x=±√4 → { x1 = 2 x2= −2
b) x2 – 9 = 0 → x2 = 9 → x= ±√9 → { x1= 3 x2=−3
2 2
c) x + 25 = 0 → x = – 25 → x = ± √ −25 → NO HAY SOLUCIÓN.
d) 2x2 – 32 = 0 → 2x2 = 32 → x2 = 16 → x= ±√16 y por tanto → x1= 4 x2=−4
e) x 2 – 3x = 0 → x(x – 3) = 0 → { x1= 0 x−3=0 → x2=3
f) x 2 + 5x = 0 → x(x+5) = 0 → x1= 0
x + 5 = 0 → x2 = −5

44
Algebra

g) 3x 2 + 9x = 0 → x(3x+9) = x1= 0
3 x+9=0 → 3x = − 9 → x = − 3
h) 2x 2 + 7x = 0 → x(2x+7) = 0 → x1= 0
2x+7 = 0 → 2 x = −7→ 3 x= −7/ 2 =−3.5

19.3 Resolución de la ecuación completa.

Para hallar el valor de x que satisface la igualdad, usamos la fórmula:

x = − b± √ b 2−4·a·c
2a
se distinguen tres casos:
2
La expresión de dentro de la raíz b – 4ac se llama discriminante de la
ecuación. Se suele representar por el símbolo '∆'. De esta forma, tenemos:
Si b 2 - 4ac = ∆ > 0, la ecuación tiene dos soluciones reales y diferentes
Si b2 – 4ac = ∆ = 0, sólo hay una solución: x1 = x2= - b/ 2a reales e iguales
2
Si b – 4ac = ∆ < 0, no es posible calcular la raíz cuadrada b 2 − 4ac, pues el
radicando es negativo. Dos raíces Complejas conjugadas.

Ejemplos:
Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado:
a) x 2 – 4x + 3 = 0
Solución:
x= −(−4) ±√(−4) 2 – 4(1)(3) =
2
= −(−4) ±√ 16 – 12 =
2
= −(−4) ±√ 4 =
2 x1 = 3
=4±2 = x2 = 1
2
b) x 2 – 6x + 9 = 0
Solución:
x= −(−6) ± √ (− 6) 2 – 4(1)(9) =
2(1)

45
Algebra

= −(−6) ± √ (36) 2 –36 =

2
=6±0 = x1 = 3
2 x2 = 3

c) x 2 + x +1 = 0

Solución:
x= −1±√1 2−4·1·1
2·1
= −1±√1 2−4 =
2
= −1±√−3 no tiene solución
2
2
d) 4x + 4x + 1 = 0
Solución:
x= − 4 ± √4 2−4(4)(1)
2· 4
= − 4 ± √16− 16
8
=−4±0= −4= x1 = - 0,5
8 8 x2 = - 0,5

e) 6x 2 –x –1 = 0
Solución:
x= −(−1)± √(−1)2 – 4(6·)(−1)
2·6 =
= 1 ± √1 + 24 = 1 ± 5 = x1 = 1/2
12 12 x2 = - 1/3

f) 2x 2 –3x + 3 = 0

Solución:

46
Algebra

− (−3) ± √(−3) 2 – 4( 2)(3 )

x= 2(2)

3 ± √9 – 24 3 ± √−15
= = = NO TIENE SOLUCIÓN
4 4

ACTIVIDAD 5

1. Hallar la solución de
a) x 2– 144 = 0 b) 5x 2 + 20 x = 0
c)2x 2 – 6x = 0 d)5x 2 = 2x
e) 3x 2 – 27 = 0 f) 5x 2 – 125 = 0
g) 2x 2 + 8x = 0 h) x 2 – 9 = 40
i) 9x 2 – 1 = 0 j) 3x 2 – 6 = 0
k) 2x 2 = 8 l) 3x 2 + 12 = 312
m) x 2 – 9x + 14 = 0 n) 9x 2 + 6x + 1 = 0
ñ) x 2 –5x + 12 = 0 o) x(x+ 5) = 0
p) 2x(3x + 2) = 0 q)5x(x – 18) = 0
2
r) 15x + 2x – 8 = 0 s) (2x – 3)(2x + 3) –x(x – 1) =5
t) (2x + 1) 2 =1 + (x +1)(x – 1) u)2(x 2 – 1) + 3x = 4x 2 – x
v) 3x(x – 2) + 4 = 2x 2 – 1 w) (x 2−1) /3 = (x 2−2 x+1)/2
x) (x2) /2 + (5x) /3 = x – 1/ 6
y) [x(x−3)]/ 2 + [( x)(x – 2)]/ 4 = [(3 x – 2)2 ]/ 8 − 1

2. Resuelve estas ecuaciones de segundo grado completas:

1. x 2 – 5x + 6 = 0 11. – x2 + 4x – 7 = 0
2. x2 + x – 6 = 0 12. 2x2 + 4x = 30
3. x2 + 2x + 1 = 0 13. 4x2 + 1 = – 4x
4. x2 + x + 1 = 0 14. 3x2 = 5x + 2
5. 2x2 – 7x + 3 = 0 15. ( x + 3 ) · ( x – 5 ) = 0
6. x2 – 5x – 84 = 0 16. ( x + 4)2 = 0
7. 2x2 + 3x – 27 = 0 17. ( x – 5)2 – 9 = 0
8. 4x2 + 7x – 2 = 0 18. 18 = 6x + x ( x – 13 )
9. x2 – 10x + 9 = 0 19. x2 – (7 /6 )x + 1 /3 = 0
10. x2 – 4x + 4 = 0 20. x2 + (1 /2) x – 1 /2 = 0

47
Algebra

19.4 Propiedades de las raíces:

Suma de raíces: se obtiene dividiendo el coeficiente del término lineal con el
signop cambiado entre el coeficiente del término cuadrático:
x1 + x2 = - b /a
Producto de raíces: Se determina dividiendo el término independiente entre el
coeficiente del término cuadrático.
x1 . x2 = c/a
Diferencia de raíces: Se calcula con la siguiente fórmula. Donde ∆ = b 2 - 4ac
| x1 - x2 | = ( √∆ )/a

19.5 Formación de la Ecuación de segundo grado

Existen dos procedimientos:
1º Se forma un producto de 2º grado a partir de sus raíces de dos binomios
cuyo primer término es la incógnita siendo los segundos las raíces con
signos cambiados, finalmente se iguala a cero dicho producto.
2º Se calcula la suma S y el Producto P de las raíces , luego se remplaza
estos dos valores en la siguiente formula: x2 – Sx + P = 0

ACTIVIDAD 6
1. Determinar el valor de K si una de las raíces de la ecuación x 2 – 7 x + k = 0es
igual a 3.
a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
2
2. Si a y b son las raíces de la ecuación x – 6x + 5 = 0. Calcular E = 1/a + 1/b
a) 1 b) 2 c) 3 d) 6/5 e) 5/2
3. Hallar m si sus raíces son simétricas: (m - 2)x2 – (3 m – 9)x + m = 9
a) 2 b) -2 c) - 4 d) 4 e) 3
4. La diferencia de las raíces de la ecuación: x2 – mx + 2 = 0 es 1 Hallar m2 – 5 = 0
a) 3 b) - 2 c) - 4 d) 11 e) 4
2
5. Hallar k para que las raíces de la ecuación x + kx + 8 = k sean iguales (k >0)
a) - 8 b) 42 c) - 6 d) 10 e) 13
6. Para qué valor de a la ecuación x2 – (3 a - 1) x + 5 a + 1 = 0 admite raíces
iguales.
a) -1 b) - 3 c) 9 d) 3 e) 0

48
Algebra

7. Hallar n para que las raíces de la ecuación ( n – 1)x2 – 5 x + 3n = 7. Son

reciprocas
a) 2 b) - 2 c) - 4 d) 4 e) 3
2
8. Calcular el valor de m en la ecuación x – 2mx + 2m + 3= 0 se admite
una raíz doble
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
9. Dada la ecuación x2 – 2mx - 3x= 5m – 1 .Para que valor de m la suma de sus
raíces sea igual al producto de las mismas.
a) 11. b) – 2/7 c) 2/7 d) 0 e) 2
2
10. Siendo las raíces de la ecuación x – 7x + 1 = 0 hallar el valor de M = √x1 +√ x2
a) 5. b) 1 c) 2 d) 3 e)4
Respuestas
1. d 2.d 3.b 4.a 5.b 6.c 7.c 8.a 9.c 10.e

20. DESIGUALDADES o INNECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA

VARIABLE

La expresión a ≠ b significa que " a " no es igual a " b ".

Según los valores particulares de a y de b , puede tenerse a > b , que se lee “ a mayor
que b ”, cuando la diferencia a − b es positiva y a < b que se lee “ a menor que b ”,
cuando la diferencia a − b es negativa.

La notación a ≥ b , que se lee “ a es mayor o igual que b ”, significa que a > b o que
a = b pero no ambos. Por su parte, la notación a ≤ b que se lee “ a es menor o igual
que b ”, significa que a < b o que a = b pero no ambos.

Una desigualdad se obtiene al escribir dos expresiones numéricas o algebraicas

relacionadas con alguno de los símbolos >, < , ≤, ≥ .
Ejemplos
a) 5 > 3
b) a < 7
c) b ≥ 9
d) x2 ≤ 4

49
Algebra

Lo mismo que en las igualdades, en toda desigualdad, los términos que están a la
izquierda del signo mayor o menor, forman el primer miembro de la desigualdad, y
los términos de la derecha, forman el segundo miembro.

De la definición de desigualdad, se deduce que:

• Todo número positivo es mayor que cero.
• Todo número negativo es menor que cero .
• Si dos números son negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto
• Si a > b entonces b < a.

Los signos > o < determinan dos sentidos opuestos en las desigualdades,
dependiendo si el primer miembro es mayor o menor que el segundo. Se dice que
una desigualdad cambia de sentido, cuando el miembro mayor se convierte en
menor o viceversa.

20.1 Clases de desigualdades:

Existen dos clases las absolutas y las condicionales
 Desigualdad absoluta: es aquella que se verifica para cualquier valor que se
atribuya a las literales que figuran en ella. Por ejemplo: x 2 +1 > x
 Desigualdad condicional: es aquella que sólo se verifica para ciertos valores de las
literales. Por ejemplo: 3x −15 > 0 que solamente satisface para x > 5. En este caso
se dice que 5 es el límite de x .

Las desigualdades condicionales se llaman inecuaciones.

Desigualdad de primer grado en una variable x

Sean b,a ∈ R y a ≠ 0 , una desigualdad de primer grado en una variable x se define
como:
ax + b > 0 ax + b < 0 ax ≥ 0 ax ≤ 0

20.2 Propiedades de las desigualdades:

Sean a, b, c tres números reales.

50
Algebra

1º Una desigualdad no cambia de sentido cuando se añade o se resta un

mismo número a cada miembro Esto es, si a > b , entonces se cumple
que: a+c>b+c. a- c>b-c
2º Una desigualdad no cambia de sentido cuando se multiplican sus dos
miembros por un mismo factor positivo, o se dividen por un mismo
divisor, también positivo.
Esto es, dado un número c > 0, si a > b entonces se cumple que:
a⋅c>b⋅c a /c > b / c
3º Una desigualdad cambia de sentido cuando se multiplican sus dos
miembros por un mismo factor negativo, o se dividen por un mismo
divisor, también negativo.
Esto es, dado un número c < 0, si a > b entonces se cumple que :
a⋅c<b⋅c a /c < b / c
EJEMPLO
a) 6 > 2 sumando 4 ambos miembros 6+ 4 > 2 +4 entonces 10 > 6
b) 16 < 22 restando 5 ambos miembros 16 - 5 < 22 – 5 entonces 11 < 17
c) 6 > 2 multiplicando 4 ambos miembros 6. 4 > 2. 4 entonces 24 > 8
c) 16 < 22 multiplicamos 5 ambos miembros 16. 5 < 22. 5 entonces 80 < 112
d) 16 < 22 divide entre 2 ambos miembros 16 / 2 < 22/2 entonces 8 < 11
e) 25 > 15 divide entre 5ambos miembros 25/5 > 15/5 entonces 5 > 3.
f) 6 > 26 multiplicar por -3 ambos miembros 26( -3) > 2(-3) entonces -78< - 6
g) 16 > 22 divide por – 2 ambos miembros 16 /-2 > 22/ -2 entonces - 8 > - 11.

21. INECUACIONES ENTERAS

A diferencia de las ecuaciones, que sólo se verifican para algunos valores de la
variable, las inecuaciones tienen infinitas soluciones.
21.1 El procedimiento para resolverlas
Es similar al de las ecuaciones, sólo que deben tenerse en cuenta las propiedades
de las desigualdades.
Para resolver una inecuación de primer grado se transponen los términos (pasar
los términos de un miembro a otro cambiando el signo equivale a aplicar la
propiedad 1º ) para que aquellos que contienen a la incógnita queden en el
primer miembro y los términos independientes en el otro.

51
Algebra

Finalmente, para despejar la incógnita se divide por el valor del coeficiente,

teniendo en cuenta la segunda o tercera propiedad de las desigualdades, según el
signo del coeficiente.
EJEMPLO
Resolver las siguientes inecuaciones enteras:
a) 4x + 6 > 2x − 8

Solución.
4x + 6 > 2x − 8 Se transponen términos
4x − 2x > −8 − 6 se reducen los términos semejantes:
2x > −14 dividiendo por 2
x>7
b) 13x − 3x + 2 − 5x ≥ −10 + 2x + 6

Solución.
13x − 3x + 2 − 5x ≥ −10 + 2x + 6 se transponen términos
13x − 3x − 5x − 2x ≥ −10 + 6 − 2 se reducen los términos semejantes
3x ≥ −6 dividiendo por 3
x ≥ -2

c) 5x + 6 − 3x > 34 + 8x −10
Solución.
5x + 6 − 3x > 34 + 8x −10 se transponen términos
5x − 3x −8x > 34 −10 – 6 se reducen los términos semejantes
− 6x > 18 dividiendo por – 6 la desigualdad cambia de sentido
x<- 3

d) 3x − 2 − 5x −10x − 6 >13− 8x + 4 + 23 + 4x
Solución.
3x − 2 − 5x −10x − 6 >13− 8x + 4 + 23 + 4x Se transponen términos:
3x−5x −10x + 8x − 4x >13 + 4 + 23+ 2 + 6 se reducen los términos semejantes
−8x > 48 dividiendo por − 8 la desigualdad cambia de sentido
x<-6

52
Algebra

e) 5(2x −3)+1+ 4(3x −5) ≤ 3(x +10)+ 4(2x + 8)+ x

Solución.
5(2x −3)+1+ 4(3x −5) ≤ 3(x +10)+ 4(2x + 8)+ x Eliminando paréntesis
10x −15 +1+12x − 20 ≤ 3x + 30 + 8x + 32 + x Se transponen términos
10x+12x−3x− 8x − x ≤ 30 + 32 +15 −1+ 20 se reducen los términos semejantes
10x ≤ 96 dividiendo por 10
x ≤ 48/ 5

22. INECUACIONES FRACCIONARIAS

Para resolver una inecuación fraccionaria de primer grado, se multiplican sus
dos miembros por el mínimo común múltiplo de los denominadores con el
objeto de eliminarlos y se reduce para convertirla en una inecuación entera.
Cuando el denominador contiene la incógnita, tiene que analizarse cuando es
tanto positiva como negativa. Para ambos casos debe obtenerse la respectiva
intersección de las restricciones. La solución de la inecuación, es la unión de los
dos intervalos obtenidos.

Ejemplos.
Resolver las siguientes inecuaciones fraccionarias
2 1 4 7
a) + 3𝑥 > 5𝑥 − 3
5

Solución
2 1 4 7
+ 3 𝑥 > 5 𝑥 − 3 Se multiplican ambos miembros por el mínimo común múltiplo
5

de los denominadores, que es 15

2 1 4 7
15( + 𝑥) > 15( 𝑥 − ) Se efectúan las operaciones para cada término
5 3 5 3

6 + 5x >12x − 35 se transponen términos

5x −12x > −35 − 6 Se reducen los términos semejantes
− 7x > −41 dividiendo por – 7, la desigualdad cambia de sentido
41
x< 7

5 21 2 1
c) + 𝑥 − 8 ≥ 5 𝑥 − 2 − 3𝑥
4 3

53
Algebra

Solución
5 21 2 1
+ 𝑥 − 8 ≥ 5 𝑥 − 2 − 3𝑥 Se multiplican ambos miembros por el mínimo
4 3

común múltiplo de los denominadores, que es 60

5 21 2 1
60(4 + 𝑥 − 8) ≥ 60(5 𝑥 − 2 − 3𝑥) Se efectúan las operaciones para cada
3

término
75 + 40x − 480 ≥ 24x − 30 −180x se transponen términos
40x − 24x +180x ≥ −30 − 75 + 480 Se reducen los términos semejantes
196x ≥ 375 dividiendo por 196
375
X≥ 196

7 5 8 1
d) + 3 > 6 − 4𝑥
6𝑥

Solución

7 5 8 1
+ 3 > 6 − 4𝑥 Se multiplican ambos miembros por el mínimo común
6𝑥

múltiplo de los denominadores, que es 12x

Si x > 0 se tiene:
7 5 8 1
12𝑥(6𝑥 + 3) > 12𝑥(6 − 4𝑥) se efectúan las operaciones para cada término

14 + 20x >16x – 3 se transponen términos

20x −16x > −3 −14 Se reducen los términos semejantes:
4x > −17 dividiendo por 4
x > −17/4
Dadas las restricciones x > 0 y x > − 17 /4, su intersección es x > 0

Si x < 0 entonces el resultado de la desigualdad cambia de sentido x < − 17/4

dadas las restricciones x < 0 y x < − 17/4, su intersección es x < − 17/ 4
la solución está dada por: ( -∞, -17/4) U ( 0, ∞)

2
e) +3>0
5−𝑥

54
Algebra

Solución
2
+ 3 > 0 Se multiplican ambos miembros por el mínimo común múltiplo de
5−𝑥

los denominadores, que es 5 − x

2
(5-x) (5−𝑥 + 3) > 0(5 − 𝑥)

Si 5 − x > 0 , que implica x < 5 se tiene

2 + (5 − x)3 > 0 se efectúan las operaciones para cada término
2 + 15 − 3x > 0 se transponen términos
− 3x > −2 −15 Se reducen los términos semejantes:
− 3x > −17 dividiendo por − 3, la desigualdad cambia de sentido
−17
X< −3
17
⇒ x< 3

17
dadas las restricciones x < 5 y x < , su intersección es x < 5
3

si 5 - x < 0 , que implica x > 5 entonces el resultado de la desigualdad cambia de

17 17 17
sentido x > dadas las restricciones x > 5 y x > , su intersección es x > .
3 3 3
17
Por lo tanto, la solución está dada por: (-∞, 5 )U ( 3 , ∞ )

2 2
f) 1 +𝑥+1 - 𝑥 ≤ 0

Solución:
Reduciendo a una fracción
(𝑥+1)𝑥+2𝑥−2 (𝑥+1)
≤0
(𝑥+1)(𝑥)

𝑥 2 +𝑥+2𝑥−2𝑥−2
≤0
(𝑥+1)(𝑥)

𝑥 2 +𝑥−2
≤0
(𝑥+1)(𝑥)
(𝑥+2)(𝑥−1)
≤0
(𝑥+1)(𝑥)

Los puntos críticos del numerador y denominador son:

Numerador: x + 2 = 0 ⇒ x = -2 y x – 1= 0 ⇒ x = 1

55
Algebra

Denominador: x = 0 y x = -1
Analizando
x= -3 x=-1.5 x = -½ x=½ x=2
-2 -1 0 1
(+)(−) (+)(−) (+)(−) (+)(−) (+)(+)
(−)(−) (−)(+) (−)(−) (+)(+) (+)(+)

(+) (-) (+) (-) (+)

Como la desigualdad es ≤ la solución es : x ϵ [-2, -1) U (0, 1]

𝑥 𝑥−1 2𝑥
g) + <
𝑥−1 𝑥 𝑥+1

Solución:
Expresando como una sola fracción
𝑥 𝑥−1 2𝑥
+ - <0
𝑥−1 𝑥 𝑥+1
𝑥(𝑥)(𝑥+1)+(𝑥−1)(𝑥−1)(𝑥+1)+2𝑥 (𝑥)(𝑥−1)
<0
(𝑥−1)(𝑥)(𝑥+1)

𝑥 3 − 𝑥 2 −𝑥 2 −2𝑥+1+2𝑥 3 −2𝑥 2
<0
(𝑥−1)(𝑥)(𝑥+1)

−2𝑥 2 −𝑥+1
<0
(𝑥−1)(𝑥)(𝑥+1)

Del denominador: x = 1 x = -1 x=0

1±√−7
Del numerador x = , no existe solución en los reales descartamos
4

x= -2 x=- 0.5 x = 0,5 x=2

-1 0 1
(-) (+) (-) (+) empieza por la
derecha a izquierda con +

La solución es : x (- , -1) U ( 0, 1)

23. DESIGUALDADES RACIONALES

Ejemplo
𝑥+4
a) ≥3
𝑥−2

56
Algebra

Solución:
𝑥+4
≥ 3 pasar todo al primer miembro
𝑥−2
𝑥+3
−3≥0
𝑥−2
𝑥 + 3 − 3(𝑥 − 2)
≥0
𝑥−2
𝑥 + 3 − 3𝑥 − 6
≥0
𝑥−2
−2𝑥 + 10
≥0
𝑥−2
Hallando los puntos que anulan al numerador y denominador
-2x = -10 ⇒ x = 5
x - 2= 0 ⇒ x=2
Como la desigualdad es ≥ entonces la fracción es positiva
−2𝑥+10
Analizando el signo de 𝑥−2

x=0 x= 3 x= 6
+ + −
− + +

( -) 2 (+) 5 (- )
No sirve Sirve no sirve
La solución de la inecuación es : x ϵ (2 , 5] o 2< x ≤ 5

Ejemplo
𝑥+1
𝑏) 𝑥−6 < 7

Solución:
𝑥+1
< 7 pasar todo al primer miembro
𝑥−6
𝑥+1
−7<0
𝑥−6
𝑥+1−7(𝑥−6)
<0
𝑥−6
𝑥+1−7𝑥+42
<0
𝑥−6
−6𝑥+43
𝑥−6
<0

57
Algebra

Hallando los puntos que anulan al numerador y denominador

-6x = - 43 ⇒ x = 43/6 = 7.1
x - 6= 0 ⇒ x=6
Como la desigualdad es < entonces la fracción es negativa
−6𝑥+43
Analizando el signo de 𝑥−6

x=0 x= 7 x= 10
+ + −
− + +

( -) 6 (+) 7.1 (- )
sirve no Sirve sirve

43
La solución de la inecuación es: x ϵ (- ∞ , 6) U ( 6
, + ∞)
𝑥−2
c) <0
2𝑥−5

Solución:
𝑥−2
< 0 hallando los puntos críticos del numerador y denominador
2𝑥−5

Numerador: x- 2 = 0 ⇒ x = 2
Denominador: 2x – 5 = 0 ⇒ x = 5/2
Analizando
x=0 x= 2.1 x= 3
− + +
− − +

2 5/2
(+) (-) (+)
Como la desigualdad es < la solución es: x ϵ [ 2, 5/2)
3 2
d) ≥ 𝑥−2
𝑥+1

Solución:
Pasar todo al primer miembro:
3 2
- ≥ 0 unificando las fracciones
𝑥+1 𝑥−2
3(𝑥−2)−2( 𝑥+1)
≥0
(𝑥+1)(𝑥−2)
3𝑥−6 −2 𝑥−2
≥0
(𝑥+1)(𝑥−2)
𝑥−8
≥0
(𝑥+1)(𝑥−2)

58
Algebra

Los puntos críticos del numerador y denominador:

Numerador: x – 8 = 0 ⇒ x = 8
Denominador: x + 1 = 0 ⇒ x = -1
x–2=0⇒ x=2
Analizando
x = -2 x= 0 x=3 x= 9
− − − +
+ − + +

-1 2 8
(-) (+) (-) (+)
Como la desigualdad es ≥ la solución es : x ϵ (- 1, 2) U [ 8 , + ∞).

1 1
e) ≥ 3−𝑥
𝑥+2

Solución:
Pasando todo al primer miembro
1 1
- ≥0
𝑥+2 3−𝑥

Unificando la fracción
(3−𝑥)− (𝑥+2)
≥0
(𝑥+2)(3−𝑥)
3−𝑥 −𝑥−2
≥0
(𝑥+2)(3−𝑥)
−2𝑥+1
≥0
(𝑥+2)(3−𝑥)

Hallando los puntos críticos del numerador y denominador:

Numerador: -2x + 1 = 0 ⇒ x = 1/2
Denominador: x + 2 = 0 ⇒ x = -2 y 3-x=0⇒ x=3
Analizando
x = -3 x= 0 x=1 x= 4
− − − +
+ − + +

-2 1/2 3
(-) (+) (-) (+)

59
Algebra

Como la desigualdad es ≥ la solución es : x ϵ [- 2, 1/2) U ( 3 , + ∞).

24. DESIGUALDADES CON VALOR ABSOLUTO

MODELO SOLUCIÓN
a) |𝑎|< b -b < a < b
b) |𝑎| ≤ b -b≤a≤𝑏
c) |𝑎| > b a>b U a<-b
d) |𝑎| ≥ b a≥b U a≤-b

Ejemplo
a) |3𝑥 − 2|< 5
Solución:
Por el modelo (a)
-5 <3x – 2 < 5
-5 + 2 < 3x < 5 + 2
- 3 /3 < x < 7/ 3
-1 < x < 7/3 ⇒ la solución es: x ϵ (- 1, 7/3)

b) |8𝑥 + 1| > 3

Solución:
Por el modelo (c)

8x + 1 > 3 y 8x + 1 < - 3
8x >3–1 8x < - 3 – 1
x > 2/8 x < - 4/8
x > 1/4 x < -1/2
o o
-1/2 1/4

La solución es: x ϵ ( -∞ , - ½) U ( ¼, +∞)

c) |x + 6| ≥ 1

60
Algebra

Solución:
Por modelo (d)
x+6≥1 U x+6≤-1
x≥-5 x≤-7
o o
-7 -5
La solución es: x ϵ ( -∞ , - 7] U [-5, +∞)

d) 2 < |x − 3| ≤ 4

Solución:
2 < |x − 3| ≤ 4

(a) (b)
Considerando dos desigualdades (a) y (b)
(a) (b)
|x − 3| > 2 Ո |x − 3|≤ 4
Por modelo (c) Por modelo (b)
x-3 >2 U x -3 < -2 - 4≤ x – 3 ≤4
x >5 U x<1 -1 ≤ x ≤ 7
o o Sb
o o Sa
-1 1 5 7
La solución es : S a Ո S b = [-1, 1) U (5, 7]

e) |3x − 4|≥ |x + 4|

Solución
Elevando al cuadrado ambos miembros
(3x – 4) 2 ≥ ( x + 4) 2
9x 2 – 24x + 16 ≥ x 2 + 8x + 16 pasando al segundo miembro todo
9x 2 – 24x + 16 - x 2 - 8x - 16 ≥ 0
8x 2 - 32 x ≥ 0 factorizar
8x(x – 4) ≥ 0 igualando a cero cada factor
x=0 y x – 4 = 0 ⇒ x=4

61
Algebra

Analizando
x = -1 x=1 x=5
0 4
( - )(- ) (+)(- ) (+ )(+)
( +) (-) ( +)
Como la desigualdad es ≥ tomamos los positivos
La solución es : x (-∞ , 0] U [4, + ∞)

𝑥+1
f) | |<1
𝑥−2

Solución
𝑎 |𝑎|
Usando la propiedad | | = |𝑏|
tenemos:
𝑏
|𝑥+1|
|𝑥−2|
<1

|𝑥 + 1| <|𝑥 − 2| elevando al cuadrado

(x +1)2 < (x -2)2
x2 + 2x + 1 < x2 – 4x + 4 pasando al primer miembro
x2 + 2x + 1 - x2 + 4x - 4 < 0
6x – 3 < 0 ⇒ x< ½
La solución es : x ϵ (- ∞, ½)

5
𝑔) |𝑥−2|
≥ 3

Solución
En el denominador se debe extraer el valor que anula:
x-2 = 0 ⇒ x = 2 o es válido para x ≠ 2
pasando todo al primer miembro:
5
|𝑥−2|
−3 ≥0
5−3|𝑥−2|
|𝑥−2|
≥0

5 − 3|𝑥 − 2|≥ 0
5 ≥ 3|𝑥 − 2|
5
≥ |𝑥 − 2|
3

62
Algebra

5
|𝑥 − 2| ≤
3
5 5
− ≤𝑥−2≤
3 3
5 5
− +2≤𝑥≤ +2
3 3
1 11
≤𝑥≤
3 3

o
1/3 2 11/3

La solución es: x ϵ [1/3, 2) U ( 2 , 11/3]

𝑥−3 6
h) |𝑥−1| ≤ 𝑥−1

Solución
Hallando la restricción de la desigualdad
6
≥0 ⇒ x≠1 Sol: S1 = x ϵ (- ∞, 1) U ( 1 , + ∞)
𝑥−1

Usando el modelo (b)

6 𝑥−3 6
- 𝑥−1 ≤ ≤ se resuelve en partes dos ecuaciones
𝑥−1 𝑥−1

(a) (b)
Desarrollando (a)
𝑥−3 6
+ 𝑥−1 ≥ 0
𝑥−1
𝑥−3+6
≥0
𝑥−1
𝑥+3
≥0
𝑥−1

Entonces x = - 3 y x = 1
Analizando
x= - 4 x= 0 x=2
-3 1
− + +
− − +

( +) (-) ( +)
La solución es S2 = x ϵ( -∞ , -3] U ( 1 , + ∞)

63
Algebra

Desarrollando (b)
𝑥−3 6
≤
𝑥−1 𝑥−1
𝑥−3 6
- ≤0
𝑥−1 𝑥−1
𝑥−3−6
≤0
𝑥−1
𝑥−9
≤0
𝑥−1

Entonces x = 9 y x = 1
Analizando
x= 0 x= 2 x =10
1 9
− − +
− + +

( +) (-) ( +)
La solución es S3 = x ϵ (1, 9]

La solución Total es: S = S 1 Ո S 2 Ո S 3 = (1, 9]

S1 o
S2
-3 1 9

i) |x − 4| ≥ 3x + 1

Solución
Usando el modelo (C)
x – 4 ≥ 3x + 1 U x – 4 ≤ - (3x +1)
x – 2x ≥ 5 x – 4 ≤ - 3x – 1
−2x 5
≥ −2 x + 3x ≤ 3
−2
−5 3
x≤ U x≤
2 4

-5/2 ¾
La solución es : x ϵ (- ∞, 3/4]

64
Algebra

FUENTES DE INFORMACIÖN
Fuentes Electrónicas

- Algebra Disponible en: https://academia2011.files.wordpress.com/2010/07/cap-12-

ecuaciones-de-segundo-grado0001.pdf . Accedido el 21 de febrero del 2019.
- José Antonio Ortega Ortega. Departamento de Matemáticas. Disponible en
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/mrodperv/4o-eso/4-polinomios/
accedido el 23 de Marzo de 2019.
- James Uspensky. Teoría de Ecuaciones .Disponible en
https://www.cienciamatematica.com/problemas-resueltos/problemas-de-
matematicas/problemas-de-ecuaciones-de-segundo-grado
- Universidad Autònoma Metropolitana (2001). Algebra Básica. Disponible en
file:///C:/Users/NELY/Downloads/ADALID_DIEZ_DE_U_CLARAMARTHA_algebra
_Basica_Soluciones_con_e%20(1).pdf. Accedido el abril 2019

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