APLICACIÓN LUDICA E INTERACTIVA PARA EL DESARROLLO Y

APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS CIUDADANAS

Carlos Molina – Karla Paúl

PROBLEMA

Según la ley 1324 del 2009, establece que la presentación de los exámenes de Estado de la

educación superior "Por la cual se fijan parámetros y criterios para organizar el sistema de

evaluación de resultados de la calidad de la educación, se dictan normas para el fomento de una

cultura de la evaluación, en procura de facilitar la inspección y vigilancia del Estado y se

transforma el Icfes". Por lo tanto, es obligatoria para poder obtener el título del nivel de

pregrado. Por lo anterior, debe aplicarse a estudiantes próximos a culminar alguna carrera

profesional o que al menos lleven el 75% de los créditos aprobados. Esta prueba cuenta con

cinco módulos obligatorios, donde se busca evaluar competencias genéricas y de la misma forma

proporcionar un reporte del grado del desarrollo de habilidades y conocimiento. La estructura del

examen se compone de la siguiente forma:

 Lectura crítica

 Razonamiento cuantitativo

 Competencias ciudadanas

 Comunicación escrita

 Ingles

Según las estadísticas por los exámenes anteriormente presentados, uno de los módulos donde

se presenta menor rendimiento por parte de los estudiantes de la Universidad Simón Bolívar sede
Cúcuta es COMPETENCIAS CIUDADANAS. “Este módulo evalúa los conocimientos y

habilidades que posibilitan la construcción de marcos de comprensión del entorno, los cuales

promueven el ejercicio de la ciudadanía y la coexistencia inclusiva dentro del marco que propone

la Constitución política de Colombia”. Afectando el resultado del grado de desarrollo de estas

competencias en los estudiantes próximos a culminar la educación superior, por otro lado

también baja los indicadores de evaluación a la calidad en los programas y la institución.

Figura 1. Méndez C. (2018). Resultados competencias genéricas 2018. [Gráfico].

La universidad ya ha implementado diferentes tipos de estrategias (talleres, pruebas,

simulacros, capacitaciones) para mejorar el desarrollo las habilidades al presentar el examen, se

han visto resultados de mejoría, pero aun no llegan al impacto que se quiere lograr.

Aunado a lo anterior, surge la interrogante ¿De qué forma se puede mejorar el desempeño del

módulo de COMPETENCIAS CIUDADANAS en las pruebas saber PRO, mediante el uso de las

tecnologías de la información y comunicación?

 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una aplicación interactiva, basada en la plataforma Unity, para el conocimiento Commented [MCBJ1]: Quitar la herramienta

del módulo de competencias ciudadanas, tomando en cuenta los tipos de aprendizaje del test Commented [MCBJ2]: Para el desarrollo de
competencias ciudadanas
KOLB, para mejorar el rendimiento en el desarrollo en dicho módulo de las pruebas saber PRO

Desarrollar una aplicación interactiva para el fortalecimiento de competencias ciudadanas tomando

en cuenta los tipos de aprendizaje del test KOLB

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Analizar la estructura de las pruebas KOLB, implementadas en la Universidad Simón

Bolívar, con el fin de identificar los tipos de aprendizajes de los estudiantes.

 Diseñar la estrategia tecnológica a través de la plataforma Unity teniendo en cuenta los

tipos de aprendizaje según las pruebas KOLB.

 EVALUAR Implementar la estrategia tecnológica con el fin de comparar los resultados

actuales con los anteriores para su retroalimentación.

 JUSTIFICACIÓN

Este proyecto de investigación surge de la problemática que se presenta en la Universidad

Simón Bolívar, sede Cúcuta respecto al bajo rendimiento de los futuros egresados, en las pruebas

saber PRO, específicamente en el módulo de competencias ciudadanas, el mismo se enfoca en

evaluar las habilidades cognitivas que incluyen los conocimientos necesarios para la convivencia

democrática y valorar el pluralismo, por ende, requiere que el individuo cuente con una serie de

conocimientos, particularmente en los puntos centrales de la Constitución política de Colombia

de 1991. Además, este módulo se divide en cuatro dimensiones o competencias básicas:

 Conocimientos.

 Argumentación.

 Multiperspectivismo.

 Pensamiento sistémico.

Este es un requisito obligatorio tanto para los estudiantes como para la institución, ya que en

base a los resultados son evaluados los mismos. Para ello se requiere buscar herramientas de

enseñanza prácticas donde los estudiantes fortalezcan el conocimiento en el área que según las

estadísticas se muestran más falencias.

Se propone desarrollar una aplicación interactiva basada en Unity con diferentes gráficos

relacionados a las habilidades que el estudiante debe desarrollar para poder comprender las
preguntas que se presentan en el módulo de COMPETENCIAS CIUDADANAS,

específicamente en la primera dimensión: CONOCIMIENTOS que según la guía de orientación

módulos genéricos Saber Pro 2018 “Incluye los fundamentos del modelo de Estado social de

derecho y sus particularidades en nuestro país; los derechos y deberes ciudadanos establecidos en

la Constitución; la organización del Estado; las funciones y los alcances de las diferentes ramas

del poder y de los organismos de control, y los fundamentos de la participación ciudadana”.

Aunado a lo anterior, se busca reforzar los conocimientos en los estudiantes próximos a

graduarse y que obligatoriamente deben presentar la prueba, a través de un videojuego de

aventuras y retos relacionados con la Constitución, implementando en ellos los diferentes tipos

de aprendizaje según las pruebas KOLB, ya que los seres humanos perciben, entienden y

aprenden las cosas de forma distinta. A medida que el jugador responda y supere cada reto, irá

subiendo su dificultad en cada dimensión de forma que se requiera mayor dedicación por parte

de el en cada nivel.