Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Psicología
curso
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 14 de mayo
domingo, 27 de mayo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Argumentativa
Temáticas a desarrollar:
Pensamientos distorsionados
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar: Fase 6 – Evaluación Final del Curso
Actividades a desarrollar
- Observar el vídeo de FeliciCultura (2016) Entrevista con Rafael
Santandreu: “Controlar el pensamiento para controlar las
emociones” y a continuación realizar una consulta bibliográfica
preliminar a las fuentes documentales indicadas en el Syllabus
del curso, cuyos enlaces se encuentran en el Entorno de
Conocimiento.

- Analizar los contenidos del material consultado a la luz de su

propia realidad personal, familiar o social.

- Participar en el foro de la Unidad 2 correspondiente a la fase 6

sobre la evaluación del curso para interactuar con los
compañeros, compartir información y analizar conjuntamente el
tema del control de los pensamientos distorsionados.

- Redactar un documento analítico sobre el control de los

pensamientos distorsionados que originan sentimientos y
emociones negativas y explicar de qué manera es posible auto-
controlar los pensamientos, qué tipo de pensamientos resultan
favorables o deseables para la salud mental del individuo y qué
tipo de emociones contribuyen a un bienestar a nivel individual y
social.
- Entorno de Conocimiento: Consulta del material
audiovisual y los recursos educativos requeridos
Entornos
- Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación
para su
en el foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del
trabajo individual
Individuales:
Documento escrito en Word en letra Times New Roman 12 a
doble espacio, con una extensión máxima de dos páginas
Productos además de la carátula con los datos personales aplicando las
a entregar Normas APA para las Referencias bibliográficas
por el Colaborativos: No aplica
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Cada estudiante realiza la consulta de los recursos

de educativos requeridos, los cuales se hallan en el
actividades Entorno de Conocimiento y a continuación participa en
para el el foro para compartir con sus compañeros la
desarrollo información obtenida, lo cual debe favorecer el debate
del trabajo y la controversia a la hora de analizar conjuntamente
colaborativo el tema
Roles a
desarrollar La participación es libre y no requiere el desempeño
por el de roles específicos. Sin embargo se espera que cada
estudiante uno estimule positivamente el debate en el foro,
dentro del interrogue a sus compañeros, responda sus mensajes
grupo y genere un clima de aprendizaje colaborativo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
Políticas de
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento El documento trata
contiene un análisis sobre el auto- Los contenidos del
sobre la posibilidad control de los documento se
de auto-controlar pensamientos apartan del tema
los pensamientos, distorsionados, pero del control del
distorsionados, no presenta pensamiento, no
Contenidos presenta una argumentos o hay ningún tipo de 90 Puntos
argumentación razones para argumentación o
lógica muy sustentar alguna redacción propia y
coherente e incluye tesis y faltan las faltan conclusiones
conclusiones o conclusiones o o cierre al final.
cierre al final. cierre al final.
(Hasta 90 puntos) (Hasta 45 puntos) (Hasta 23 puntos)
El documento El documento NO
presenta una presenta una
adecuada adecuada La estructura del
estructura con estructura porque documento es
carátula, aplicación falta carátula o no deficiente,
Estructura 25 Puntos
correcta de las aplicó las normas desordenado o muy
normas APA y una APA o excede la breve
extensión máxima extensión máxima
de dos páginas de dos páginas
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 10 puntos)
La redacción y La redacción y La redacción y
Redacción
ortografía son ortografía son ortografía son muy
y 10 Puntos
excelentes aceptables deficientes
Ortografía
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Calificación final 125