PROYECTO DE INNOVACIÓN

1. DATOS GENERALES
 Título o nombre del Proyecto: Sistema Mentes Libres para desarrollar la
capacidad inventiva en los estudiantes de educación secundaria.
 Institución Educativa: I.E.P.M. “Colegio Militar Gran Mariscal Ramón
Castilla” Trujillo La Libertad.
 UGEL: DRE: Unidad Ejecutora 310.
 Dirección: Carretera Huanchaco km 07.
 Lugar: Distrito: Huanchaco Provincia: Trujillo Región: La Libertad.
 Integrantes del Comité de Gestión:
 Director
 Sub Directora de formación General:
 Asesor de Ciencias.
 Jefe de Laboratorio.
 Docente:

 Fecha de inicio del proyecto: 01 – 02 - 2018

 Fecha de término del proyecto: 14- 12- 2018.

2. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA INNOVACIÓN

El sistema Mentes Libres, es una herramienta de mejoramiento continuo que comprende seis
procesos: dos procesos de direccionamiento: Planificación y control de documentos y registros;
proceso principal: Formación en invención y tres procesos de apoyo que son: capacitación
docente, Gestión de patentes, difusión y participación en eventos; y gestión de recursos físicos y
virtuales.

La gestión de los procesos, se constituye en una herramienta de mejoramiento continuo

que se desarrolla a partir del enfoque basado en procesos. Los procesos interactúan
transformando las entradas que en este caso está constituido por el estudiante en salidas, es

1
decir, estudiantes que han desarrollado la capacidad inventiva: flexibilidad, fluidez, originalidad y
elaboración.

La presente propuesta está dirigida al a los estudiantes del VII ciclo de educación
secundaria de la Unidad Ejecutora No 310, Institución Educativa Publica Militar “Gran Mariscal
Ramón Castilla”. de Trujillo Región La libertad.

Mapa de procesos del sistema “Mentes Libres”

Gestión del sistema

I
Planificación Control de documentos y registros E
N G
G R
R Formación del estudiante
E
E Formación en invención
S
S Servicio de apoyo para la formación del estudiante
A
A D
N O
T Capacitación Gestión de patentes, Gestión de recursos
docente difusión y
participación en
físicos y virtuales
E
eventos

Ambiente inventivo

Figura .2 Modelo del sistema Mentes Libres

Fuente: Elaboración propia (Leyva, 2015).

El sistema de invención lo representamos en la siguiente fórmula:

S.I = f (G.S + F.I + S.A.F.E).AI

S.I = Sistema de invención

f = Frecuencia
G.S= Gestión del sistema
F.I = Formación en Invención

2
 S.A.F.E= Servicio de apoyo para la formación del estudiante.
A = ambiente Inventivo.

La innovación que pretendemos realizar es pues la propuesta de un sistema

Mentes Libres para desarrollar la capacidad inventiva en los estudiantes para ello
se utiliza la teoría de procesos y está propuesto en tres procesos centrales gestión
del sistema, formación en invención y servicio de apoyo para la formación del
estudiante, en un ambiente inventivo.

3. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

3.1. Priorizando el problema
Revisado el proyecto educativo institucional se identificaron los siguientes
problemas, bajo rendimiento principalmente en las áreas de matemática,
comunicación e historia y geografía, poca identidad personal y regional,
deficiente conciencia ambiental, poco desarrollo de las capacidades investigativas
e inventivas. Esto se evidencia y confirma con la observación realidad y revisión
de registros de evaluación.
De los problemas anteriores se priorizo el desarrolla de la capacidad inventiva, por
lo que este aspecto no se trabaja en ninguna área, se tienen un convenio de
intercambio académico y es una capacidad del siglo XXI para los estudiantes.

3
 3.2. Identificar las causas y efectos del problema priorizado.
No se
desarrolla
sesiones de EL ARBOL DE PROBLEMAS Estudiantes con
aprendizaje Estudiantes poco ideas poco flexibles,
Los docentes no Didácticamen
para creativos, sin fluidez y
te no se
desarrollar la facilitan el inventivos con originalidad, y poca
desarrolla la
capacidad desarrollo de la poco desarrollo habilidad para la
capacidad
inventiva capacidad de la capacidad elaboración
inventiva
inventiva inventiva

Insuficiente desarrollar la capacidad

inventiva en los estudiantes

El desarrollo Los docentes No existe un Estudiantes Pocos

de la no están taller para con cultura espacios y
capacidad capacitados desarrollar la escolar eventos que
inventiva no con capacidad militarizada. fomenten el
se inserta al estrategias inventiva en los desarrollo de
currículo para estudiantes la capacidad
desarrollar la .inventiva
capacidad
inventiva

4. Justificación del problema.

La presente innovación servirá fundamentalmente para realizar una propuesta del sistema Mentes
Libres para formar inventores, generación de estudiantes cadetes que contribuyan al desarrollo
del país. Así mismo los integrantes de la unidad Ejecutora 310, es una gran oportunidad de
construirse en una Unidad Ejecutora, Líber a nivel nacional que tenga un sistema de invención, en
forma organizada y sistemática que apoyará en todos sus aspectos a la formación de estudiantes
cadetes inventores. El impacto que ocasionará en la región la Libertad será muy importante si esta
propuesta se implementa y se aplica.

4
 Directamente serán beneficiados los cadetes estudiantes puesto que el desarrollo de su
capacidad inventiva les permitirá estar en los estándares del desarrollo las competencias del siglo
XXI, que es la creatividad, investigación, invención e innovación.

Así mismo esta propuesta servirá de modelo para poder ser aplicado a otras instituciones
educativas del país, de nivel inicial, primario, secundario, superior no universitaria y universitaria,
que es lo que tanto hace falta en el país, creación de tecnología y conocimiento.

La presente investigación contribuirá a renovar el papel del maestro en la vida de la

escuela, llevándolo más allá de la simple transmisión y repetición de conocimientos, orientándolo
hacia la creación de ambientes educativos inventivos, que motiven e incentiven en los jóvenes
estudiantes el sentido de la curiosidad y la duda, el interés por ser originales, por ser flexibles,
tener fluidez de ideas y de elaboración.

Además, ubicar al maestro en una actitud de reflexión y comprensión permanente,

respecto a lo que los jóvenes piensan, preguntan, el sentido de la pregunta, la dinámica que
emplean para encontrar respuesta a la pregunta, el mecanismo que utilizan para llegar a ella y lo
que es más significativo, lo que aprenden en esa convivencia de acción didáctica compartida en el
aula, pues el maestro con espíritu investigativo, es quien dinamiza los procesos y acciones
educativas en la escuela, a partir de las cuales crea y recrea conocimientos, hábitos de conducta y
formas de relación entre las personas.

La innovación tendrá un impacto social fuerte, puesto que sistema Mentes Libres servirá
para capacitar a docentes de la región de la libertad en el desarrollo de la capacidad inventiva, se
organizará eventos como el concurso regional de inventores en la que estarán involucrados
diferentes estudiantes, maestros y padres de familia de la Región la Libertad, por ende a los
estudiantes cadetes de la Unidad ejecutora 310. Asimismo en apoyar a que participen en eventos
a nivel nacional e internacional.

Epistemológicamente la investigación se basa en los aportes de Morín (2004) el pensamiento

complejo y la teoría del caos. Asimismo Siemens (2004) aporta que el conectivismo: Una teoría de
aprendizaje para la era digital, que creemos apoyara a nuestro planteamiento. La presente

5
investigación se fundamenta en el aporte de Guilford (1967) y Torrence (1979) aportan con las
dimensiones base para nuestra investigación. El modelo de Taylor (1957) se asume para
identificar la invención, que se encuentra en el tercer nivel de la creatividad.

Así mismo se fundamentará en la teoría de sistemas con un enfoque procesos, para

realizar la propuesta del sistema de invención.

En esta propuesta se aportar con el sistema de invención en tres aspectos centrales:

gestión del sistema, formación en invención (con método de la invención y estrategias para
inventar) y servicios de apoyo en la invención: capacitación docente, apoyo en la gestión de
patentes y participación en eventos, gestión de recursos físicos y virtuales.

Se realizará una nueva propuesta metodológica que le denominaremos el método

de la invención con técnicas inventivas que debidamente sistematizadas e incluidas en el
currículo escolar permitirá formar inventores.

Es fundamental tener que realizar esta propuesta puesto que, existe una necesidad de
inventar, pues como país se tienen recursos y estos es necesario darles valor agregado, se
realizará si se crea procesos propios, inventos propios. No solo para dar valor agregado si no para
promover la creación de tecnología y conocimiento en diversas áreas del quehacer humano.
Iniciar a nivel de educación básica formando en procesos sistemáticos para inventar, es de radial
importancia para el país.

Se contribuirá con un sistema de invención, en la que se establecen los procesos de

direccionamiento, formación básica en invención, servicio de apoyo al estudiante, es decir se dan
a conocer los mecanismos que se deben tener en cuenta para poder generar no sólo el interés por
la invención sino se constituye en una herramienta de mejoramiento continuo que se desarrolla a
partir del enfoque basado en procesos que conlleve hacia el logro de la capacidad inventiva.

La unidad ejecutora 310, que tiene su propio presupuesto y depende directamente de la

Región La Libertad, lo que hace factible la viabilidad de esta propuesta, así mismo su cuenta con el
apoyo del alcalde distrital de Huanchaco, que con el presupuesto participativo puede apoyar
hacer realidad el sistema de invención.

6
 Asimismo, la Unidad ejecutora 310 Ramón Castilla cuenta con un convenio con
COPAE/AL-Perú, para promover invenciones en eventos internacionales como la
Mostratec - Brasil, La Intel- Feria Mundial de ciencia Ingeniería, la Feria en Argentina y
Paraguay, las Expo ciencia en Francia y Países Latinoamericanos- AMLAT.

De manera similar, existe los concursos de inventores a nivel nacional e

internacional, donde pueden participar los cadetes inventores, por lo que se hace
necesario un sistema de invención para apoyar todas estas acciones. Además se
organizará el concurso regional de inventores y los encuentros de clubes de ciencia, los
inventos realizados por los estudiantes fomentara para patentar y los modelos se
exhibirán en el museo de inventos en la I.E.P.M. Colegio Militar Ramón Castilla. Se
cuenta con el apoyo de la dirección y cadetes estudiantes, ex cadetes y padres de
familia. Existe laboratorios de ciencia, física, química y biología, así mismo con
laboratorio de robótica, tres aulas de innovación, y museo de ciencia, ambientes libres,
lo que permitirá desarrollar la capacidad inventiva en los estudiantes cadetes.

La presente investigación está en un enfoque mixto basado en la investigación

holística, aportará con instrumentos válidos para evaluar la capacidad inventiva y un
instrumento para validar a juicio de experto la propuesta del sistema de invención.

La presente investigación tiene su justificación legal en los siguientes

documentos:
El Reglamento de Educación Básica Regular, en el capítulo 7: Investigación e
innovación educacional, específicamente en el artículo 38, en la que se señala El
Ministerio de Educación y las DRE establecen convenios con las Instituciones
Educativas de Educación Superior y otras instituciones para promover investigaciones
orientadas a:
Aportar al conocimiento de los estudiantes en sus diferencias individuales y en sus
contextos de vida.

Enriquecer la calidad de los procesos pedagógicos y de gestión educativa.

Aportar a la innovación de la práctica docente, así como al desarrollo personal y

profesional del profesor.

7
 Contribuir al mejoramiento o modificación de las políticas implementadas o al
logro de los objetivos planteados en el Proyecto Educativo Regional.

Permitir la validación e innovación del currículo (s/p).

El Diseño Curricular Nacional: Resolución Ministerial N°0440-2008-ED, en

lo que respecta a una de las características de los estudiantes al concluir la EBR,
investigador e informado, innovador, Busca y maneja información actualizada,
significativa y diversa de manera organizada; siendo capaz de analizarla,
compararla y de construir nuevos conocimientos a partir de ella. Hace conjeturas y
se interesa por resolver diversos problemas de la vida diaria y de la ciencia,
haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

5. Beneficiarios del Proyecto.

Se beneficiarán

TIPO META CARACTERÍSTICAS

BENEFICIARIOS Estudiantes de 3er, 4to y 5to de secundaria.

DIRECTOS 300 Estudiantes que prefieren usar la tecnología
estudiantes para investigar y hacer sus trabajos
Estudiantes que dedican su tiempo libre a
ver televisión, juegos en red, etc.
Estudiantes en su mayoría de hogares
disfuncionales.
37 Docentes con poca práctica conocimiento
docentes en el uso y manejo de la tecnología.
Docentes poca conocimiento de estrategias
para desarrollar las capacidades inventivas
en los estudiantes

BENEFICIARIOS Padres de familia interesados en la

INDIRECTOS 300 padres educación de sus hijos.

8
 Padres que dejan solos a sus hijos por
motivos de trabajo.
12 Directivos que comprenden la importancia de
Directivos desarrollar la capacidad inventiva.
1000 Participan de concurso de generación de
estudiantes inventores.
de la región Estudiantes deseosos de

200 Los docentes desconocen de la didáctica

Docentes para desarrollar la capacidad inventiva.
de la Docentes deseosos de participar en eventos
Región de carácter científico.

6. OBJETIVOS. Aplicar el sistema Mentes Libres para desarrollar la capacidad

inventiva en los estudiantes

Desarrollar
sesiones de Estudiantes
aprendizaje EL ARBOL DE OBJETIVOS participan de
para Los docentes La cultura eventos y tienen
desarrollar la capacitados Didácticamen escolar incluye espacios para ser
capacidad te se fomentar la flexibles, su fluidez
facilitan el
inventiva desarrolla la creatividad y la y originalidad, y
desarrollo de la capacidad inventiva en los habilidad para la
capacidad inventiva estudiantes elaboración.
inventiva

Mejoran el desarrollo de la capacidad

inventiva en los estudiantes

Los docentes Los docentes En el plan de Los En el plan de

insertan en el se capacitan estudio existe directivos trabajo se
currículo el con un taller de incluyen en la considera
desarrollo de estrategias Inventores para cultura espacios y
la capacidad para desarrollar la escolar eventos que
inventiva. desarrollar la capacidad desarrollar la fomenten el
capacidad inventiva en los capacidad desarrollo de
inventiva. estudiantes inventivas en la capacidad
los .inventiva.
9 Estudiantes.
7. Marco Lógico.
Jerarquía de objetivos Metas Indicadores Fuentes de Supuestos
Verificación
Fin 300 estudiantes El 80% del Matriz de El personal
(Objetivos de 37 docentes personal validación del directivo,
Desarrollo) 12 Jerárquico directivo, sistema mentes jerárquico y
Aplicar un sistema 8 Directivos jerárquico y libres- Escala estudiantes
Mentes Libres para estudiantes valorativa a juicio cadetes, no
desarrollar la capacidad cadetes, de experto. participan de la
inventiva de los participan de la aplicación del
estudiantes aplicación del Sistema Mentes
Sistema Mentes Libres para
Libres para desarrollar la
desarrollar la capacidad
capacidad inventiva.
inventiva.
Propósito (Objetivo 300 estudiantes El 80% de los Escala Valorativa Los estudiantes
General ) estudiantes FEFO para cadetes, no
Situación final) cadetes, evaluar el desarrollan la
Mejoran el desarrollo de desarrollan la desarrollo de la capacidad
la capacidad inventiva capacidad capacidad inventiva con la
los estudiantes de la inventiva con la inventiva aplicación del
Unidad Ejecutora 310. aplicación del sistema mentes
sistema mentes Libres.
Libres.
Resultados
(Objetivos Especifico)
Resultado 01: Los 37 docentes El 75% docentes Ficha de análisis Los docentes no
docentes insertan en el insertan en el de documentos insertan en el
currículo el desarrollo de currículo el currículo el
la capacidad inventiva. desarrollo de la desarrollo de la
capacidad capacidad
inventiva inventiva.
Resultado 02: Los 37 docentes El 75% de Ficha de Los docentes
docentes se capacitan docentes se asistencia desmotivados para
con estrategias para capacitan con Guía de capacitarse en
desarrollar la capacidad estrategias para observación de estrategias para
inventiva. desarrollar la trabajos desarrollar la
capacidad presentados en el capacidad
inventiva. Taller. inventiva.

Resultado 3: En el plan 300 estudiantes El 80% de Registro de En el plan de

de estudio existe un 01 docente del estudiantes evaluación del estudio no se
taller de Inventores Taller de participan del Taller por aula. considera un taller
para desarrollar la Inventores taller de de Inventores para
capacidad inventiva en Inventores para desarrollar la
los estudiantes. desarrollar la capacidad
capacidad inventiva en los
inventiva estudiantes
cadetes.

Resultado 04: Los 08 directivos El 80% de los Ficha de análisis los directivos no
directivos incluyen en la 12 personal directivos de documentos participan para
cultura escolar jerárquico participan para Ficha de incluyen en la
desarrollar la capacidad 37 docentes incluyen en la evaluación de la cultura escolar
inventivas en los 300 estudiantes cultura escolar cultura escolar desarrollar la
Estudiantes. desarrollar la capacidad

10
 capacidad inventivas en los
inventivas en los Estudiantes.
Estudiantes.
Resultado 05: En el plan 08 directivos El 80 % de Ficha de El personal,
de trabajo se considera 12 personal personal, evaluación del participa de la
espacios y eventos que jerárquico participa de la plan de trabajo. ejecución en el
fomenten el desarrollo 37 docentes ejecución en el plan de trabajo se
de la capacidad 300 estudiantes plan de trabajo se considera
.inventiva. considera espacios y eventos
espacios y que fomenten el
eventos que desarrollo de la
fomenten el capacidad
desarrollo de la .inventiva
capacidad
.inventiva
Acciones
(Actividades Principales)
Resultado 01: Los 37 docentes El 75% docentes Ficha de análisis Los docentes no
docentes insertan en el insertan en el de documentos insertan en el
currículo el desarrollo de currículo el currículo el
la capacidad inventiva. desarrollo de la desarrollo de la
capacidad capacidad
inventiva inventiva.
37 docentes El 75% docentes Ficha de Los docentes
01 un taller de participan del asistencia al participan del
capacitación de Taller de Taller Taller de
desarrollo curricular Capacitación de Capacitación de
para insertar en el desarrollo desarrollo
currículo el desarrollo curricular para curricular para
de la capacidad insertar en el insertar en el
inventiva. currículo la currículo la
capacidad capacidad
inventiva inventiva
Resultado 02: Los 37 docentes El 75% de Ficha de Los docentes
docentes se capacitan docentes se asistencia desmotivados para
con estrategias para capacitan con Guía de capacitarse en
desarrollar la capacidad estrategias para observación de estrategias para
inventiva. desarrollar la trabajos desarrollar la
capacidad presentados en el capacidad
inventiva. Taller. inventiva.

02 un taller de 37 docentes El 80 % de Fichas de Los docentes

capacitación en docentes asistencia al participan del
pedagogía de la participan del taller. Taller de
invención para Taller de capacitación en
desarrollar la capacidad capacitación en pedagogía de la
inventiva de los pedagogía de la invención para
estudiantes dirigido para invención para desarrollar la
los docentes de la I.E. desarrollar la capacidad
capacidad inventiva de los
inventiva de los estudiantes
estudiantes dirigido para los
dirigido para los docentes de la I.E.
docentes de la
I.E.
Resultado 3: En el plan 300 estudiantes El 80% de Registro de En el plan de
de estudio existe un 01 docente del estudiantes evaluación del estudio no se
taller de Inventores Taller de participan del Taller por aula. considera un taller
para desarrollar la Inventores taller de de Inventores para
capacidad inventiva en Inventores para desarrollar la
los estudiantes desarrollar la capacidad
capacidad inventiva en los

11
 inventiva estudiantes
cadetes.

01 un taller de invención 300 estudiantes El 80% de Registros de El personal

por aulas para estudiantes evaluación Jerárquico y
desarrollar la capacidad participan del docente apoya la
inventiva. Taller de ejecución del
invención por Taller de invención
aulas para por aulas para
desarrollar la desarrollar la
capacidad capacidad
inventiva inventiva.
Resultado 04 : Los 08 directivos El 80% de los Ficha de análisis los directivos no
directivos incluyen en la 12 personal directivos de documentos participan para
cultura escolar jerárquico participan para Ficha de incluyen en la
desarrollar la capacidad 37 docentes incluyen en la evaluación de la cultura escolar
inventivas en los 300 estudiantes cultura escolar cultura escolar desarrollar la
Estudiantes. (Resultado desarrollar la capacidad
04) capacidad inventivas en los
inventivas en los Estudiantes.
Estudiantes.
04 Jornadas de trabajo 08 directivos El 80% de la Ficha de control La Familia
de inclusión a la cultura 12 personal Familia Castillista de asistencia Castillista
escolar el desarrollo de jerárquico participa de las participa de las
la capacidad inventiva. 37 docentes Jornadas de Jornadas de
300 estudiantes trabajo de trabajo de
inclusión a la inclusión a la
cultura escolar el cultura escolar el
desarrollo de la desarrollo de la
capacidad capacidad
inventiva. inventiva.
Resultado 05: En el plan 08 directivos El 80 % de Ficha de El personal,
de trabajo se considera 12 personal personal, evaluación del participa de la
espacios y eventos que jerárquico participa de la plan de trabajo. ejecución en el
fomenten el desarrollo 37 docentes ejecución en el plan de trabajo se
de la capacidad 300 estudiantes plan de trabajo se considera
.inventiva. considera espacios y eventos
espacios y que fomenten el
eventos que desarrollo de la
fomenten el capacidad
desarrollo de la .inventiva
capacidad
.inventiva
Encuentro regional de 100 clubes de El 80 % de Ficha de Apoyo del
clubes de invención. ciencia por personas inscripción Gobierno Regional
cuatro personas participan en el y municipalidad al
cada club serán Encuentro Encuentro regional
400 personas regional de de clubes de
clubes de invención.
invención.
01 una Organización y 100 clubes de El 80 % de Ficha de Apoyo del
participación en el ciencia un estudiantes evaluación del Gobierno Regional
concurso regional estudiante por participan en el Invento y diseño y municipalidad
Generación de club Concurso de invento Concurso Regional
inventores. Regional Generación de
Generación de Inventores
Inventores.
06 Visitas de estudio a 6 visitas al año El 70% de Ficha de control El director y
fábricas, museos y dos visitas por estudiantes de asistencia personal directivo
laboratorios. grado participan de las apoya a la
visitas de estudio realización de las
visitas de estudio.

12
 02 participaciones en Participación en La I.E. participa Registro de El Director y los
ferias de ciencia a nivel a 2 Ferias de en 2 Ferias de participación a padres de familia
nacional e internacional ciencia: Ciencia a nivel eventos apoyo a los
01 feria nacional e nacionales e estudiantes a
Internacional Internacional. internacionales participar en las
01 Feria Ferias de ciencia a
Nacional nivel nacional e
internacional.
01 participación el Participación La institución Registro de El Director y los
concurso nacional de con 3 inventos educativa participación a padres de familia
inventos INDECOPI- presenta 3 eventos. apoyo a los
Perú. Inventos estudiantes a
elaborados por participar en el
cadetes al concurso nacional
concurso nacional de inventos
de inventos INDECOPI- Perú.
INDECOPI- Perú.
01 instalación e 01 instalación e El 70% de Fichas de control La familia castillita
implementación del implementación instalación e de instalación e no asigna el
sistema de invención del sistema de implementación implementación responsable con
Mentes Libres para Invención del sistema de del sistema presupuesto para
desarrollar la capacidad 01 invención Mentes Libres. la instalación e
inventiva implementación implementación
del sistema de del sistema de
Invención invención Mentes
Libres para
desarrollar la
capacidad
inventiva.

8. ACTIVIDADES

Meses Año/2018 Responsables

N° Actividades
F M A M J J A S 0 N
Resultado 01: Los docentes insertan en el
currículo el desarrollo de la capacidad
inventiva.
01 01 un taller de capacitación de X X Personal directivo.
Sub director de
desarrollo curricular para insertar
en el currículo el desarrollo de la formación general
Nolberto Leyva Aguilar
capacidad inventiva.
Resultado 02: Los docentes se capacitan
con estrategias para desarrollar la
capacidad inventiva.

02 02 un taller de capacitación en X X Sub director

formación general
de
pedagogía de la invención para
desarrollar la capacidad inventiva Nolberto Leyva Aguilar
de los estudiantes dirigido para los
docentes de la I.E.
Resultado 3: En el plan de estudio existe
un taller de Inventores para desarrollar la
capacidad inventiva en los estudiantes

03 01 un taller de invención por aulas X X X X X X X X X Sub director

formación general
de
para desarrollar la capacidad
inventiva. Personal Jerárquico
Nolberto Leyva Aguilar
Resultado 04 : Los directivos incluyen en
la cultura escolar desarrollar la capacidad

13
inventivas en los
Estudiantes. (Resultado 04)
04 04 Jornadas de trabajo de X X X X Personal Directivo
Personal Jerárquico
inclusión a la cultura escolar el
desarrollo de la capacidad Sub director de
formación general
inventiva.
Nolberto Leyva Aguilar
Resultado 05: En el plan de trabajo se
considera espacios y eventos que
fomenten el desarrollo de la capacidad
.inventiva.
05 Encuentro regional de clubes de x Personal Directivo
Sub director de
invención
formación general
Personal Jerárquico
Nolberto Leyva Aguilar
06 01 una Organización y X Personal Directivo
Sub director de
participación en el concurso
regional Generación de inventores. formación general
Personal Jerárquico
Nolberto Leyva Aguilar
07 06 Visitas de estudio a fábricas, X X X X X X Sub director
formación general
de
museos y laboratorios.
Personal Jerárquico
Nolberto Leyva Aguilar
08 02 participaciones en ferias de X X X X X X X Personal Directivo
Sub director de
ciencia a nivel nacional e
internacional formación general
Personal Jerárquico
Nolberto Leyva Aguilar
09 01 participación el concurso X X X X X X Personal Directivo
Sub director de
nacional de inventos INDECOPI-
Perú. formación general
Personal Jerárquico
Nolberto Leyva Aguilar
10 Implementación e X X X X X X X X X Personal
instalación del sistema de Directivo
invención. Sub director de
formación
general
Personal
Jerárquico
Nolberto Leyva
Aguilar

9. ESTRATEGIAS DE SOSTENIBILIDAD.
▫ La sostenibilidad del presente proyecto está basada en el interés de los
beneficiarios en promover esta actividad inventiva en forma permanente con visión
empresarial, manteniendo la calidad de inventos.
▫ Demostrar que el proyecto de innovación logra la eficiencia en desarrollo de la
capacidad inventiva
▫ Incluir el proyecto de innovación en el PEI, PCIE y programación curricular de
nuestra institución.
▫ El seguimiento y monitoreo será en forma permanente, para mejorar los
desaciertos en la aplicación del proyecto.
▫ Presentar la propuesta en eventos escolares.
▫ Establecer convenios con organizaciones de desarrollo.

14
10. PERTINENCIA Y RELEVANCIA DEL PROYECTO
▫ El proyecto se convertirá en un espacio de inter aprendizaje donde la comunidad
educativa desarrollen la capacidad inventiva, en los cadetes.
▫ El proyecto es innovador, sobre todo sencillo y fácilmente extensible y aplicable.
▫ El proyecto se convertirá en un ambiente motivador, conductor, reforzador y
globalizador del aprendizaje.
▫ Se cuenta con los recursos necesarios para poder ejecutar el proyecto, lo cual
hace viable su realización.

11. Recursos:
Personal:

Descripción Cantidad

Investigador 01

Asesor 01

Estadista 01

Bienes:

10.2.1 De consumo: Papel bond, papel sábana, fólders, correctores, resaltadores,

lapiceros, lápices, clips, computadora, cinta de impresión, cds, diskettes, libros y
revistas pertinentes a la temática.

Servicios:

10.3.1. De consultoría: Investigadores sobre el tema

10.3.2. Internet.

10.3.3. Otros servicios de terceros: fotocopias, impresiones, encuadernación y

empastado, proyector multimedia.

12. Presupuesto:

Bienes y Servicio (5.3.11.30):

Costo Costo
Cantidad Descripción
unitario total

15
 15 - Papel Sábana 0.30 4.50

1 ciento - Papel Bond 0.05 5.00

8 - Cartulina 0.50 4.00

2 - Lápiz 0.50 1.00

2 - Lapicero 0.50 1.00

6 - Plumones Nº 47 3.00 18.00

3 - Plumones Indelebles 3.50 10.50

1 caja - Plumones de Color 8.00 8.00

1 - Cinta Adhesiva 4.00 4.00

3 - Fólder 0.50 1.50

1 - Tijera 3.00 3.00

1 - Goma 3.00 3.00

1 3.00 3.00

SUB TOTAL 66.50

Material Gráfico y de Procesamiento de Datos (5.3.11.30.73):

Cantidad Costo Costo

Descripción
unitario total

150 hojas - Tipeos 0.50 75.00

150 - Fotocopias 0.10 15.00

1 - Cámara 150.00 150.00

4 - Pilas 3 A 3.00 12.00

1 - Rollo Fotográfico 10.00 10.00

16
 35 - Revelado 0.60 21.60

5 - Anillado 3.00 15.00

SUB TOTAL 298.60

Otros Servicios Terceros – Personas Naturales – Estudios e Investigaciones (5.3.11.37.001):

Precio unitario
Denominación Precio total

Asesoría 1000.00 1000.00

Investigador 3500.00 3500.00

SUB TOTAL
4500.00

Pasajes Viáticos (5.3.11.24):

Nº días
Nº de Valor total
Naturaleza trabajo de Valor unitario
personas s/.
campo

17
 5.00 775.00
Alimentación 01 155
0.50 77.50
Movilidad local 01 155
160 160.00
Pasajes Lima 02 80
Trujillo -Lima

Sub total
1015.50

Resumen:

Categoría : 5 Gastos Corrientes

Grupo genérico : 3 Bienes y Servicios Sub total

Modalidad : 11 Aplicaciones Directas

Descripción de las partidas del gasto (S/)

Materiales de Consumo (5.3.11.30) 66.50

Material Gráfico y de Procesamiento de Datos 298.60

(5.3.11.30.73)

Otros Servicios Terceras Personas (5.3.11.37) 3500.00

18
 Pasajes Viáticos (5.3.11.24) 1015.50

Total general 587760.

Financiamiento:

Fuente de Financiamiento monto s/ %

Financiado por
5877.60 100
PRONABEC

12. EVALUACION Y MONITOREO.

a. EVALUACION.
La evaluación es un proceso continuo, de recojo de información, procesamiento
y comunicación de los resultados.
La metodología será en forma cuantitativa y cualitativa, decir holística para
evaluar el proyecto.
Participaran de la evaluación el comité directivo, el personal jerárquico de la
institución educativa, el coordinador de investigación e innovación educativa de
la institución educativa.
Se realizará al inicio, de proceso y al final de la investigación utilizando los
siguientes instrumentos y medios de verificación.

Jerarquía de objetivos Indicadores Fuentes de Verificación

Fin El 80% del personal directivo, Matriz de validación del
(Objetivos de Desarrollo) jerárquico y estudiantes sistema mentes libres-
Aplicar un sistema Mentes Libres para cadetes, participan de la Escala valorativa a juicio de
desarrollar la capacidad inventiva de aplicación del Sistema Mentes experto.
los estudiantes Libres para desarrollar la
capacidad inventiva.
Propósito (Objetivo General ) El 80% de los estudiantes Escala Valorativa FEFO para
Situación final) cadetes, desarrollan la evaluar el desarrollo de la
Mejoran el desarrollo de la capacidad capacidad inventiva con la capacidad inventiva
inventiva los estudiantes de la Unidad aplicación del sistema mentes

19
Ejecutora 310. Libres.

Resultados
(Objetivos Especifico)
Resultado 01: Los docentes insertan El 75% docentes insertan en el Ficha de análisis de
en el currículo el desarrollo de la currículo el desarrollo de la documentos
capacidad inventiva. capacidad inventiva
Resultado 02: Los docentes se El 75% de docentes se Ficha de asistencia
capacitan con estrategias para capacitan con estrategias para Guía de observación de
desarrollar la capacidad inventiva. desarrollar la capacidad trabajos presentados en el
inventiva. Taller.

Resultado 3: En el plan de estudio El 80% de estudiantes Registro de evaluación del

existe un taller de Inventores para participan del taller de Taller por aula.
desarrollar la capacidad inventiva en Inventores para desarrollar la
los estudiantes. capacidad inventiva

Resultado 04: Los directivos incluyen El 80% de los directivos Ficha de análisis de
en la cultura escolar desarrollar la participan para incluyen en la documentos
capacidad inventivas en los cultura escolar desarrollar la Ficha de evaluación de la
Estudiantes. capacidad inventivas en los cultura escolar
Estudiantes.
Resultado 05: En el plan de trabajo se El 80 % de personal, participa Ficha de evaluación del plan
considera espacios y eventos que de la ejecución en el plan de de trabajo.
fomenten el desarrollo de la capacidad trabajo se considera espacios y
.inventiva. eventos que fomenten el
desarrollo de la capacidad
.inventiva
Acciones
(Actividades Principales)
Resultado 01: Los docentes insertan en El 75% docentes insertan en el Ficha de análisis de
el currículo el desarrollo de la currículo el desarrollo de la documentos
capacidad inventiva. capacidad inventiva
El 75% docentes participan del Ficha de asistencia al Taller
01 un taller de capacitación de Taller de Capacitación de
desarrollo curricular para insertar en el desarrollo curricular para
currículo el desarrollo de la capacidad insertar en el currículo la
inventiva. capacidad inventiva
Resultado 02: Los docentes se El 75% de docentes se Ficha de asistencia
capacitan con estrategias para capacitan con estrategias para Guía de observación de
desarrollar la capacidad inventiva. desarrollar la capacidad trabajos presentados en el
inventiva. Taller.

02 un taller de capacitación en El 80 % de docentes participan Fichas de asistencia al taller.

pedagogía de la invención para del Taller de capacitación en
desarrollar la capacidad inventiva de pedagogía de la invención para
los estudiantes dirigido para los desarrollar la capacidad
docentes de la I.E. inventiva de los estudiantes
dirigido para los docentes de la
I.E.
Resultado 3: En el plan de estudio El 80% de estudiantes Registro de evaluación del
existe un taller de Inventores para participan del taller de Taller por aula.
desarrollar la capacidad inventiva en Inventores para desarrollar la
los estudiantes capacidad inventiva

01 un taller de invención por aulas para El 80% de estudiantes Registros de evaluación

desarrollar la capacidad inventiva. participan del Taller de
invención por aulas para
desarrollar la capacidad
inventiva
Resultado 04 : Los directivos incluyen El 80% de los directivos Ficha de análisis de
en la cultura escolar desarrollar la participan para incluyen en la documentos

20
capacidad inventivas en los
Estudiantes. (Resultado 04)
04 Jornadas de trabajo de inclusión a la
cultura escolar el desarrollo de la
capacidad inventiva.
Resultado 05: En el plan de trabajo se
considera espacios y eventos que
fomenten el desarrollo de la capacidad
.inventiva.
Encuentro regional de clubes de
invención.
01 una Organización y participación en
el concurso regional Generación de
inventores.
06 Visitas de estudio a fábricas,
museos y laboratorios.
02 participaciones en ferias de ciencia
a nivel nacional e internacional
01 participación el concurso nacional
de inventos INDECOPI- Perú.
01 instalación e implementación del
sistema de invención Mentes Libres
para desarrollar la capacidad inventiva
cultura escolar desarrollar la Ficha de evaluación de la
capacidad inventivas en los cultura escolar
Estudiantes.
El 80% de la Familia Castillista Ficha de control de asistencia
participa de las Jornadas de
trabajo de inclusión a la cultura
escolar el desarrollo de la
capacidad inventiva.
El 80 % de personal, participa Ficha de evaluación del plan
de la ejecución en el plan de de trabajo.
trabajo se considera espacios y
eventos que fomenten el
desarrollo de la capacidad
.inventiva
El 80 % de personas participan Ficha de inscripción
en el Encuentro regional de
clubes de invención.
El 80 % de estudiantes Ficha de evaluación del
participan en el Concurso Invento y diseño de invento
Regional Generación de
Inventores.
El 70% de estudiantes Ficha de control de asistencia
participan de las visitas de
estudio
La I.E. participa en 2 Ferias de Registro de participación a
Ciencia a nivel nacional e eventos nacionales e
Internacional. internacionales
La institución educativa Registro de participación a
presenta 3 Inventos elaborados eventos.
por cadetes al concurso
nacional de inventos
INDECOPI- Perú.
El 70% de instalación e Fichas de control de
implementación del sistema de instalación e
invención implementación del sistema
Mentes Libres.

b. MONITOREO.
Es el recojo de información continuó y periódico sobre los logros y dificultades de le
ejecución del proyecto. Por lo que se elaborara instrumentos que recojo de información
útil y pertinente que permita verificar o / y reorientar las actividades para alcanzar los
resultados.
Se realizara dante el proceso de la ejecución del proyecto y estará a cargo del comité
directivo y personal jerárquico de la institución educativa.

21
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