Unidad 3 La ciencia hace noticia

Proyecto comunicación digital: La radio por internet

Competencia Capacidad Campos Indicadores de desempeño

temáticos
• Obtiene • Obtiene e integra información que se encuentra en
información del distintas partes del texto informativo.
texto escrito. • Contrasta textos de distintos géneros literarios a partir de
su estructura externa, las características y los recursos
textuales que encuentra en ellos.
• El texto
• Infiere e informativo: la • Infiere información deduciendo diversas y múltiples
Lee diversos interpreta relaciones lógicas y jerárquicas en textos informativos.
tipos de noticia científica
información del • Interpreta el sentido global del texto, explicando el
textos texto. • El tema y
escritos en los tema, subtemas y propósito de los textos que lee.

Para uso exclusivo del docente

lengua subtemas • Interpreta la propuesta estética y las características
materna. • Los géneros de textos de distintos géneros literarios.

• Reflexiona y literarios • Reflexiona y evalúa los textos que lee, opinando acerca
evalúa la forma, el del contenido, el uso del lenguaje, la organización textual
contenido y el y la intención del autor.
contexto del texto. • Evalúa el efecto de los textos informativos en el lector,
a partir de sus conocimientos y del contexto
• Adecúa el texto a • Propone un plan de escritura, considerando las fuentes
sociocultural.
la situación periodísticas y las técnicas de recojo de información,
comunicativa. de acuerdo con su propósito comunicativo.
• Organiza y • Escribe una noticia periodística, adecuándola a las
desarrolla las características del tipo de texto.
ideas de forma • La • Organiza la información cuidando no presentar vacíos
coherente y noticia de información en el texto que produce.
cohesionada. periodísti
Escribe • Utiliza • Utiliza las reglas especiales de tildación para dar claridad
diversos tipos ca
convenciones del y sentido a los textos que produce.
de textos en • Casos
lenguaje escrito • Utiliza un vocabulario apropiado, variado y preciso
lengua especiales de
de forma en su texto periodístico.
materna. tildación
pertinente.
• El sustantivo • Emplea correctamente el sustantivo y el adjetivo dentro
y el adjetivo de sus textos, teniendo en cuenta la concordancia
gramatical.
• Reflexiona y • Revisa si el contenido y la organización de su texto se
evalúa la forma, relacionan con lo planificado y su propósito comunicativo.
el contenido y el
contexto del
texto escrito.
• Obtiene • Identifica información básica y detalles dispersos de
información del diversas noticias, sintetizando información relevante
texto oral. para formular conclusiones del texto oral.
• Infiere e • Interpreta el sentido de texto, propósito y conclusiones
interpreta de las noticias radiales que escucha.
información del
texto oral.
• Adecúa, organiza • Planifica su texto oral de acuerdo con su propósito
y desarrolla las comunicativo.
ideas de forma • Utiliza conectores y referentes para organizar las ideas del
Se comunica
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coherente y • La narración texto oral que produce.

oralmente en cohesionada.
• Utiliza recursos no de noticias • Varía la entonación, volumen y ritmo de su noticia oral
su lengua
verbales y radiales para enfatizar el significado de su texto.
materna.
paraverbales de
forma estratégica.
• Interactúa • Interactúa estratégicamente con sus compañeros para
estratégicamente mantener el sentido del texto oral.
con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y • Evalúa el contenido de los textos orales de acuerdo
evalúa la forma, el con la situación comunicativa y el contexto en el que
contenido y el se dan.
contexto del texto • Opina con fundamento sobre los recursos
oral.
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expresivos verbales y paraverbales de su

interlocutor.
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