DIAGNÓSTICO DE GRUPO

DATOS GENERALES

Escuela primaria “Constituyente Celestino Pérez Pérez”

Primer año grupo “A”

Profra: María de los Ángeles Larios Mendoza

Cantidad de alumnos: 16

CONTEXTO La escuela se encuentra ubicada sobre Avenida Sentimientos de la Nación s/n Col. U.
Ermita Iztapalapa, Delegación Iztapalapa. La escuela cuenta con instalaciones adecuadas, existen
algunas áreas de riesgos para los alumnos debido a las secuelas del sismo de septiembre, se
encuentra cercada con barda y algunas áreas con maderas, cuenta con una cancha de concreto,
aulas enrejadas, con ventanas, en los salones cada alumno cuenta con su propia mesa y banca.

Específicamente en el grupo de 1 A se encuentra esencialmente equipado con dos pizarrones, de

los cuales uno se utilizan como mural y uno para actividades en clase, cuenta con referentes del
abecedario, números, reglamento, calendario y lista de pase de lista alrededor del salón, lo que
forma parte de una cultura escolar que fomenta en los alumnos el conocimiento de las fechas
cívicas. En el salón de clases la mayor parte de los alumnos tienen un nivel económico medio -
bajo, existe algunos casos de indisciplina debido a que la mayoría de los integrantes no a tenido
ningún acercamiento en el ámbito escolar, es decir no asistieron a preescolar; la mayoría de los
alumnos viven en familias disfuncionales sin embargo en su hogar propician tener cierta
estabilidad emocional para ellos. El transporte que ellos más utilizan en mayor frecuencia es el
moto taxi y el caminar, muy pocos alumnos se transportan en auto particular. En la mayoría de los
casos los padres o tutores trabajan por lo que los alumnos se quedan al cuidado de tíos, abuelas
parte de su tiempo después de clases. Esta información se pudo recabar mediante un cuestionario
personal aplicado a cada alumno.

La organización grupal se basa en la diversidad cultural, sexo, genero, de clase social, personal,
contexto, esto genera una buena manera de comenzar con la intervención didáctica para de ahí
poco a poco considerar la comunicación y el diálogo como las bases del aprendizaje.

PERFIL DEL GRUPO

Las edades de los alumnos oscilan entre los 5 y 6 años de edad, ninguno presenta mayor o menor
cantidad de años cumplidos hasta la última el mes de septiembre. Los alumnos tienen varios
intereses en común, la mayoría coincide en el gusto por el dibujo y colorear imágenes ya
elaboradas, les gusta recortar y disfrutan mucho cantar en el aula; algunos alumnos dicen que les
ayuda a relajarse y olvidar que se encuentran en la escuela, además de que les parece divertido.

Mediante la observación me percate de que les gusta mucho estar en movimiento constante ya
que la mayoría de las dinámicas aplicadas en el aula son muy activas e involucra a los alumnos
inventar historias y dibujar acerca de ellas, ningún alumno realizan alguna actividad extra después

siempre aprovechando sus intereses y ser partícipe en su educación. Los estilos de aprendizaje de
Les gusta ver televisión y escuchar música, que es algo que se utilizara para ser explotado en clase,

los alumnos no varían mucho, al realizar un diagnóstico de los alumnos mediante instrumento
totalmente, esto para desarrollar sus capacidades y despejar la mente. A los alumnos les gusta

Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y

8) Inteligencia

estudiar la naturaleza. Los biólogos son quienes

naturalista

más la han desarrollado.

físico, entrevistas orales y relatoría con padres de familia se obtiene la siguiente información:

Este tipo de inteligencia nos permite entender a los

7) Inteligencia
interpersonal

demás. Esta basada en la capacidad de manejar

las relaciones humanas, la empatía con las
personas y el reconocer sus motivaciones, razones
y emociones que los mueven.
TIPOS Y ESTILOSDE INTELIGENCIA EN EL 1RO. “A”

Este tipo de inteligencia nos permite formar una

6) Inteligencia
intrapersonal

imagen precisa de nosotros mismos; nos permite

poder entender nuestras necesidades y
características, así como nuestras cualidades y
defectos.
de la escuela como lo es asistir a algún club de deporte, música, baile etc.

Los kinestésicos tienen la capacidad de utilizar su

5) Inteligencia

cuerpo para resolver problemas o realizar

Tipo de Inteligencia
kinestésica

actividades. Dentro de este tipo de inteligencia

corporal

están los deportistas, cirujanos y bailarines.

Descripción

Esta inteligencia la tienen las personas que puede

hacer un modelo mental en tres dimensiones del
4) Inteligencia

mundo o en su defecto extraer un fragmento de él.

Esta inteligencia la tienen profesiones tan diversas
espacial

como la ingeniería, la cirugía, la escultura

Quienes pertenecen a este grupo, hacen uso del
lógica matemática

hemisferio lógico del cerebro y pueden dedicarse a

3) Inteligencia

las ciencias exactas. De los diversos tipos de

inteligencia, éste es el más cercano al concepto
tradicional de inteligencia.
También conocida como “buen oído”, es el talento

2) Inteligencia
que tienen lo grandes músicos, cantantes y
bailarines. La fuerza de esta inteligencia radica

musical
desde el mismo nacimiento y varía de igual manera
de una persona a otra.
En general se utilizan ambos hemisferios del

1) Inteligencia
cerebro y es la que caracteriza a los escritores

lingüística

GUZMAN BELLO NAHOMY

VARGAS VILLALPANDO JOSE

SALGADO

RAMOS MORENO AARON

MURILLO

VALLE ISLAS CHRISTOPHER

ORTA MARTINEZ RICARDO
MARIO

CASILLAS TORRES ARTURO

DIEGO

TORRES ANDRADE MATEO

ARLET
MORA GALICIA LANDON ODIN

MORA VILLA ELISEO EHITAN

PULIDO SALINAS BIAN NAIM

ALUMNOS

FLORES TORRES AZUL

OLVERA

ALBA
LUNA
KIMBERLY NICOLE

INGRID NARUMI

ALEJANDRO
MACHORRO
LEONARDO
ALVARADO

EDUARDO
SALDIVAR
CASILLAS

SHERLYN

NATALIA
MORAN

MATEO

EMILIO

ANGEL
BAJDY

JAFET
 ALVARADO MURILLO KIMBERLY

MACHORRO SALGADO INGRID

CASILLAS LUNA MARIO BAJDY

MORA GALICIA LANDON ODIN

VARGAS VILLALPANDO JOSE

MORA VILLA ELISEO EHITAN

VALLE ISLAS CHRISTOPHER

CASILLAS TORRES ARTURO

PULIDO SALINAS BIAN NAIM

TORRES ANDRADE MATEO

ORTA MARTINEZ RICARDO
GUZMAN BELLO NAHOMY

RAMOS MORENO AARON

MORAN OLVERA ARLET
FLORES TORRES AZUL

SALDIVAR ALBA DIEGO

ESTILOS DE

ALEJANDRO
LEONARDO
Descripción

EDUARDO
SHERLYN
APRENDIZAJE

NATALIA
NARUMI
NICOLE

MATEO

EMILIO

ANGEL
Alumnos

JAFET
A PIE

¿COMO SENTADO
TRBAJAS
EN EL
MEJOR?
PISO

SOLO

EN
¿COMO
PAREJA
PREFIERES
EN
TRABAJAR?
EQUIPO
AL INICIO
DE
¿A QUE HORA CLASES
DEL DIA DESPUES
SIENTES QUE DEL
TRABAJAS RECREO
MEJOR? DURANTE
TODA LA
CLASE

¿TE SIEMPRE

DISTRAES ALGUNAS
DURANTE LA VECES
CLASE? NUNCA

En el grupo predominan las habilidades de aprendizaje visual y kinestésica, por lo que se deberá
variar las actividades para que todos los alumnos se incorporen a las actividades y tengan
participación en todas, fomentando y desarrollando así nuevas habilidades y con ellos promover
otros estilos de aprendizaje.

Al desarrollar dinámicas motrices como saltar, correr, caminar, etc. el grupo genera un buen
ambiente de trabajo, sin embargo aún se les dificulta respetar reglas lo que en ocasiones tienen
discusiones, la mayor parte de los alumnos realiza los ejercicios sin problema sin embargo cuatro
de ellos tienen dificultades para controlar ciertas partes de su cuerpo y lograr e equilibrio.

BARRERAS DE APRENDIZAJE.

De acuerdo las entrevistas con padres de familia se registra la existencia del alumno Aarón Ramos
Moreno quien presenta retraso mental leve y con quien se considera un trabajo diferenciado con
estrategias adicionales a las que se realicen en clase para lograr avances en la adquisición de los
contenidos. Así mismo el alumno Arturo Casillas presenta Barreras motrices que con el apoyo de
terapias por parte del CRIT se espera obtener buenos resultados.

NIVELES DE LECTOESCRITURA

1 2 3 4 5 6 8
7
9 10

1 2 3 1 2

Después de realizar el examen diagnóstico que concentraba preguntas para poder identificar e
nivel de lectoescritura de los alumnos se obtienen los siguientes resultados.

ALUMNO PRESILABICO SILABICO ALFABETICO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 1 2
ALVARADO MURILLO KIMBERLY NICOLE

CASILLAS LUNA MARIO BAJDY

CASILLAS TORRES ARTURO LEONARDO

FLORES TORRES AZUL

GUZMAN BELLO NAHOMY SHERLYN

MACHORRO SALGADO INGRID NARUMI

MORA GALICIA LANDON ODIN

MORA VILLA ELISEO EHITAN

MORAN OLVERA ARLET NATALIA

ORTA MARTINEZ RICARDO MATEO

PULIDO SALINAS BIAN NAIM

RAMOS MORENO AARON EMILIO

SALDIVAR ALBA DIEGO EDUARDO

TORRES ANDRADE MATEO JAFET

VALLE ISLAS CHRISTOPHER ALEJANDRO

VARGAS VILLALPANDO JOSE ANGEL

 CONCLUSIÓN Y COMPROMISOS.

 De acuerdo a los resultados presentados anteriormente durante este ciclo escolar se

trabajara bajo la metodología Global que parte de la palabra con todo el potencial de su
significado y también de la frase con un significado concreto. Después se realiza un estudio
deductivo para descubrir las sílabas, los sonidos de las letras y sus combinaciones asi
mismo se realizaran las adecuaciones para aquellos que lo requieran con el uso del
Método Silábico ya que parte de la sílaba construida con la vocal combinada con
consonantes. La unidad mínima de aprendizaje es la sílaba. Primero se aprenden vocales y
después la combinación consonantes con vocales (pa, pe, pi, po, pu), también la forma
inversa (as, es, is, os), pasando posteriormente a palabras que combinan las sílabas
presentadas y después a frases.
 Se implementaran estrategias lúdicas e innovadoras para desarrollar el pensamiento
lógico matemático de cada estudiante teniendo como metas lograr los aprendizajes
esperados incluidos en el plan y programa actual.
 Se tomara en cuenta el apoyo de los padres de familia para ello se estará en constante
comunicación para generan acuerdos y organizar nuevos proyectos.
 Se implementaran diversos recursos para atender cada una de las inteligencias de
aprendizajes y se promoverán diversas formas y espacios de trabajo para incentivar a los
alumnos.

Profra. de grupo

_______________________________________

MARIA DE LOS ANGELES LAROS MENDOZA

 ESCUELA PRIMARIA

“CONSTITUYENTE CELESTINO
PEREZ Y PEREZ
C.C.T. 09DPR3240H

DIAGNOSTICO DE GRUPO
1ro. “A”

PROFRA. MARIA DE LOS ANGELES LARIOS

MENDOZA

CICLO ESCOLAR 2018- 2019