UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

E.P PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL Y DE LA GESTIÓN HUMANA

Docente: Alex Grajeda Montalvo.

Curso: Técnicas de Intervención Cognitivo - Conductual

Estudiantes:

 Arenaza Rivas, Jose Julian 17180054

 Huanca Flores, Katherine 17180179
 Martinez Vasquez, Ricky 17180162
 Orué Vilca, Verónica Cristina 17180053
 Sosa Huichi, Alexander 171890172

LIMA 2019
 Cuestionario: Las tres generaciones en la Terapia de la Conducta
Según la primera generación de las terapias de la conducta, resuelva las siguientes
preguntas:

1. En la primera generación de la terapia de la conducta ¿En qué consiste la

sensibilización encubierta?
a) Se desarrollan habilidades para el afrontamiento eficaz de diversas situaciones
problemáticas como estrés o dolor.
b) Se aprende un abordaje sistemático para resolver problemas de diversa índole.
c) Se asocian las conductas placenteras con estímulos imaginarios desagradables.
d) Afrontar problemas de ansiedad a través del uso de los principios de
aprendizaje.
e) Modificar los patrones conductuales y cognitivos de una persona y pueda tener
una conducta más adaptativa.

2. Relacione a cada técnica de la primera generación de la terapia de la conducta

con su respectivo autor:
a) Wolpe (1958) ( ) Desensibilización sistemática
b) Cautela (1966) ( ) Sensibilización encubierta

Basándose en la segunda generación de las terapias de la conducta, a continuación

conteste las siguientes preguntas:

3. Relacione las técnicas con su respectiva descripción.

a) Técnicas de reestructuración ( ) Se aprende un abordaje sistemático
cognitiva. para resolver problemas.
b) Técnicas para el manejo de
situaciones. ( ) El paciente identificará las
c) Técnicas de solución de cogniciones que determinan o mantienen
problemas el problema como creencias irracionales

( ) Se desarrollan habilidades para el

afrontamiento eficaz.

4. ¿Qué hecho importante se dio durante la 2da Generación?

a) Los psicólogos clínicos optan por solo utilizar la psicología social, rechazando
la investigación del aprendizaje.
b) Distanciamiento de los psicólogos clínicos de la investigación básica del
aprendizaje.
c) Se trata de analizar la conducta de la persona pero destacando la conducta verbal
y la clarificación de valores.
Conforme a la tercera generación “Contextualismo funcional”, de las terapias de la
conducta, responda las siguientes preguntas:

5. Relacione según crea conveniente los términos del lado derecho con su correcta
definición ubicada en la columna izquierda:
Se da relevancia a lo que la persona cuenta
a. Persona ( ) de sí misma, lo que cuenta y como lo cuenta
a los demás.
Es el contexto de la terapia como apoyo,
b. Ambiente ( ) ayuda a la corrección, redirección y
aprendizaje.
Se refiere al hecho de clarificar las diferentes
c. Relación terapéutica ( ) direcciones que el paciente quiere tomar en
su vida.
Se refiere al medio en el que se desenvuelve
d. Clarificación de valores ( )
la persona a tratar.
Sujeto social-verbal, con un pasado que le
e. Conducta Verbal ( )
precede y una forma de ser característica.

6. La terapia de la 3° generación tiene en común la perspectiva funcional y

contextual de los trastornos psicológicos. Este enfoque se denomina
Contextualismo funcional, ¿qué significa? Marque la alternativa correcta:
a) Comprende el estudio de los eventos psicológicos incluyendo los trastornos, como
interacción persona-contexto, en relación a su historia y circunstancias actuales.
b) Observación de resultados deficientes en los procedimientos terapéuticos al ser
aplicados a problemas afectivos.
c) Exploración de los principios del aprendizaje a los principios clínicos.
d) Lo que el paciente se dice a sí mismo y a los demás, resaltando el contenido en
relación con su ambiente.
Claves:

1. c
2. ab
3. C, A,B
4. B
5. Respuesta: e – c – d – b – a
6. Respuesta: a