UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. CAMPO : CIENCIAS.
2. GRADO : PRIMERO
3. CICLO : AVANZADO.
4. PROGRAMA : PEBAJA
5. FORMA DE ATENCIÓN : SEMIPRESENCIAL
6. DIRECTOR :
7. PROFESORA :
8. HORAS SEMANALES :
9. TIEMPO :

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“FORMANDO CONJUNTOS CON LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS”

III. JUSTIFICACION:

En esta unidad se pretende que el estudiante conozca que todo ser vivo está integrado por niveles
de organización (molécula, célula, tejido, órgano, sistema, individuo, población, comunidad,
ecosistema, biosfera), y que a su vez interpreten que cada nivel se forma de la agrupación
(conjunto) de elementos del nivel anterior, para lo cual será necesario que entiendan con claridad
el concepto de conjunto y su clasificación.

IV. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:

Autoafirmación del estudiante.

Fortalecimiento de su autoestima, autonomía y autocontrol, expresión de su mundo interno,
emociones, sentimientos y afectos, el desarrollo de su sensibilidad, la formación del criterio
y juicio moral propio, la motivación hacia el logro, iniciativa, la voluntad de éxito, deseo de
superación.

I. EJE TEMATICO:

VALOREMOS EL TRABAJO

VI. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES

- Comparte sus materiales con sus compañeros.

SOLIDARIDAD
- Apoya a sus compañeros en las actividades grupales.
- Apoya en las actividades institucionales.
PUNTUALIDAD - Llega al CEBA a hora adecuada.
- Entrega sus trabajos en la fecha programada.
VII.ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

C Tiemp
Aprendizaje a
BIM

o Competencia Contenidos Actividades estrategias Indicadores Sema-

m lograr nas
1. Indaga, analiza y 1-Explica y clasifica NIVELES DE Observan imágenes sobre 1. Señala los niveles de organización de los
comprende que la los niveles de ORGANIZACIÓN DE LOS organización de los seres vivos seres vivos en un gráfico correctamente.
sobrevivencia SERES VIVOS: en la multimedia y/o videos. 2. Explica las características de cada nivel de
organización de los organización a través de un texto de
del individuo depende de la Nivel inferior: Elaboran esquemas y explican
seres vivos. oraciones incompletas.
coordinación  Células. sobre el tema 3. Comprende la importancia de la
1.1. Analiza y explica
y del equilibrio de los  Tejidos Se les entrega una lectura
organización en los seres vivos mediante
procesos las funciones  Órganos sobre organización de los
una lectura de apoyo
C de intercambio de materia y básicas de los  Sistemas seres vivos y resuelven las
Ficha de trabajo.
A energía entre componentes  Individuo preguntas formuladas luego 1. Describe a la célula, estructura ,
S los seres vivientes y su de la célula. Nivel superior: de leerlos funciones, tipos a través de un mapa
entorno y valora la (SHS)  Población Luego de leer conceptual
Importancia de atender la  Comunidad comprensivamente resuelven 2. Diferencia las partes de la célula animal y
salud integral las preguntas formuladas en vegetal a través de un cuadro comparativo.
 Ecosistema
la ficha sobre célula 4. Explica las funciones de la célula animal y
LA CÉLULA (FICHA DE vegetal resolviendo la ficha de trabajo
TRABAJO) 5. Analiza manifestando la importancia de la
 Estructura. célula como unidad biológica en el origen la
 Funciones vida en nuestro planeta con fluidez luego de
1
 Tipo leer una lectura.
1. Resuelve y formula 1.1. Interpreta y TEORÍA DE CONJUNTOS: Utilizan sus pertenencias Identifica clases de conjunto dentro del
problemas matemáticos representa las  Noción de conjuntos. (útiles escolares) para formar y aula de manera pertinente.
de contexto real, lúdico o operaciones de  Clases de conjunto (unitario, clasificar conjuntos. Determina conjuntos por extensión y
matemático, a vacío, finito e infinito)
unión, intersección y  Determinación de conjuntos Trabajo en equipo comprensión de manera asertiva.
través de estrategias que
involucran los diferencia entre (comprensión y extensión) Desarrollo de fichas de trabajo Resuelve ejercicios sobre teoría de
MATEMATICA

sistemas numéricos, las conjuntos. (SNF)  Ejercicios sobre teoría de en forma individual. conjuntos con seguridad.
conjuntos Resolución de problemas Identifica las propiedades de las
ecuaciones e inecuaciones,
OPERACIONES DE
o las funciones, Organizadores gráficos operaciones con conjuntos en diversas
CONJUNTOS (FICHA DE
demostrando Fichas de trabajo situaciones.
TRABAJO)
confianza en sus propias Resuelve problemas aplicando
capacidades y  Operaciones con conjuntos:
Unión. intersección. operaciones con conjuntos con
perseverancia Diferencia y diferencia
en la búsqueda de seguridad.
simétrica. Ejercicios.
soluciones. Problemas con conjuntos
Participa activamente en la resolución de
ejercicios y problemas.
 C. 1. Indaga, analiza, 1 Reconoce y explica EL AGUA Realizan experimentos  Completa gráficos sobre el ciclo
A.
S.
comprende y explica los la importancia del  Características sencillos sobre cambios físicos del agua y cambios físicos.
mecanismos y principios agua en el físicas y químicas del agua , anotando sus  Relacionan dibujos con
que sustentan y rigen la vida sostenimiento de la  Ciclo del agua observaciones preposiciones sobre el cuidado
en nuestro Planeta, vida. (CRA  Importancia para la
asumiendo un compromiso Completan gráficos ,elaboran del agua
vida
personal y comunitario Para cartillas sobre el uso racional  Reconocen la importancia del
 Uso racional del
el desarrollo sostenible a dl agua agua resolviendo ítems de una
agua.
escala humana. lectura
M 1. Resuelve y formula 1.5. Sistematiza y SISTEMA DE NUMEROS Tablero posicional. - Ubica los números naturales en el tablero
2 A
T
problemas matemáticos de desarrolla sus NATURALES N Recta numérica posicional correctamente.
E contexto real, lúdico o estrategias  Lectura y escritura Resolución de problemas. - Reconoce los elementos de las cuatro
M matemático, a través de  Operaciones en : operaciones en N, con seguridad.
personales de cálculo Fichas de trabajo
A estrategias que involucran  Adición - Resuelven problemas utilizando las cuatro
TI
los sistemas numéricos, las mental para efectuar  Sustracción. Grupos de inter- aprendizaje
C operaciones en N aplicando diversos
A ecuaciones e inecuaciones, adiciones,  Multiplicación. procedimientos.
o las funciones, sustracciones,  División - Identifica las propiedades de potencia y
demostrando confianza en Multiplicaciones y  Potenciación y
radicación en N de manera pertinente.
sus propias capacidades y radicación en N
divisiones con Operaciones combinadas. - Resuelven problemas utilizando propiedades
perseverancia en la números naturales. de potencia y radicación
Problemas
búsqueda de soluciones.
(SNF)
C. 1. Comprende y aplica 1.1 Utiliza unidades SISTEMA Observan algunos  Reconocen los múltiplos y
A.
S.
conocimientos científicos de medida del INTERNACIONAL DE instrumentos de medición del submúltiplos de las unidades de
y tecnológicos que le sistema UNIDADES: uso diario longitud, masa y tiempo
permiten tener una visión internacional en
 Unidades básicas y  Identifican los instrumentos de
amplia de los procesos la actividad Resuelven fichas d aplicación y
sus múltiplos y medición de uso más frecuente en
naturales cotidiana en el
submúltiplos. conversiones su vida cotidiana
y de los cambios que se campo laboral.
3  Unidades de
producen en el entorno, (ACT)  Y su importancia
asumiendo una actitud longitud, masa,
tiempo.  Resuelven ejercicios de
científica e innovadora para
lograr el desarrollo  Unidades de conversión de unidades
sostenible y el superficie.
mejoramiento de la calidad  Conversiones.
de vida en su región y en el
país
 M 1. Resuelve y formula Resuelve y fórmula UNIDADES DE MEDIDAS. Utiliza instrumentos de - Identifica las unidades de medida de longitud,
A problemas en los que masa, tiempo y superficie.
T
problemas que involucran  Operaciones con medición
relaciones o medidas de las intervienen equivalencias, - Realiza conversiones en las diversas unidades de
E
múltiplos y submúltiplos de
medidas de longitud, Resolución de problemas medida utilizando instrumentos de medición.
M figuras y cuerpos masa, tiempo y
A las unidades de longitud, Trabajos grupales - Resuelve operaciones con unidades de medidas.
geométricos, aplicando superficie
T masa, superficie, tiempo y Fichas de trabajo - Determina el perímetro de diversas imágenes,
estrategias, justificando el volumen, tomando en  Perímetro aplicando mediciones.
I camino seguido y cuenta el SIU y otros en  Resolución de - Resuelve diversas situaciones problemáticas con
reconociendo la importancia uso en ciertos ámbitos de problemas medidas de longitud, tiempo, masa y superficie,
C y utilidad de los la vida cotidiana y laboral. aplicados a su vida cotidiana.
conocimientos geométricos (GM
A
y de los sistemas de
medición.
C 1. Indaga, analiza y comprende 2.7. Participa en la SALUD INTEGRAL Leen una lectura importancia - Comentan resuelven ítems de la
que la sobrevivencia organización de campañas
de la educación física en lectura importancia de la actividad
del individuo depende de la de promoción de la Actividades recreativas:
coordinación práctica de gimnasia nuestra vida diaria física en nuestra vida diaria
visitas culturales, paseos,
y del equilibrio de los procesos atletismo, deportes y
de intercambio de materia y actividades recreativas y
Actividades deportivas: Comentan , resuelven las
energía entre atletismo.
las valora por su preguntas
los seres vivientes y su entorno importancia para el
y valora la cuidado de la salud
Importancia de atender la salud integral. (SHS)
integral
1. Recolecta datos, construye e 1.1 Interpreta, INTRODUCCIÓN A LA Elaboran encuesta - Define con sus propias palabras el término
interpreta tablas y gráficos relaciona y ESTADÍSTICA estadística, a partir de ejemplos propuestos
M estadísticos referentes a
representa Trabajo en Equipo de su entorno.
situaciones y fenómenos de su
4  Definición, tipos - Establece diferencias entre población y
entorno, incorporando a su gráficamente series
lenguaje habitual distintas de datos y tablas de  Población Ficha de trabajo muestra mediante ejemplos.
formas de expresión  Muestra - Reconoce diversas variables en su ficha de
frecuencia. (EP)
matemática: numérica, gráfica  Variable trabajo
y probabilística, con precisión,  Encuesta - Elabora una encuesta sobre una situación
variedad y rigor. de su interés.
E 2. Adopta y valora una cultura 2.1. Identifica y  La computadora - Realiza dibujos de las partes de la - Identifica las partes de la Pc.
P permanente de capacitación reconoce las partes de  Hardware y software computadora - Utiliza los accesorios de Windows en trabajos
T y uso de las nuevas una computadora y los - Describe las funciones de las partes
Uso de accesorios de Windows diversos.
tecnologías de la sistemas operativos. de la computadora
- Valora la importancia de la Pc en el trabajo
información y comunicación Hardware y software - Ingresa a Paint y realiza dibujos.
en su quehacer educativo y - Ingresa a WordPad y realiza texto
diario.
actividades cotidianas. pequeños
- Ingresa a calculadora para
desarrollar operaciones combinadas
VIII. EVALUACION:

INDICADORES DE EVALUACION EVALUACION

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
o Señala los niveles de organización de los seres vivos en un gráfico Pruebas orales.
correctamente.
o Explica las características de cada nivel de organización a través de Pruebas objetivas.
un texto de oraciones incompletas.
o Comprende la importancia de la organización en los seres vivos Pruebas de desarrollo
mediante una lectura de apoyo
o Identifica clases de conjunto dentro del aula de manera pertinente. Debate.
o Determina conjuntos por extensión y comprensión de manera
asertiva.
Exposiciones de un
o Resuelve ejercicios sobre teoría de conjuntos con seguridad.
o Identifica las propiedades de las operaciones con conjuntos en tema.
Técnica de análisis
diversas situaciones.
o Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos con Trabajo práctico.
seguridad. - Lluvia de ideas.
o Participa activamente en la resolución de ejercicios y problemas. - Toma de apuntes Trabajo de investigación.
o Completa gráficos sobre el ciclo del agua y cambios físicos. - Estudio de casos.
o Relacionan dibujos con preposiciones sobre el cuidado del agua Hojas de práctica.
o Reconocen la importancia del agua resolviendo ítems de una
lectura Registro anecdótico
o Ubica los números naturales en el tablero posicional correctamente.
o Reconoce los elementos de las cuatro operaciones en N, con
seguridad.
o Resuelven problemas utilizando las cuatro operaciones en N Técnicas de Lista de cotejo.
aplicando diversos procedimientos. abstracción
o Identifica las propiedades de potencia y radicación en N de manera Registro auxiliar
pertinente.
o Resuelven problemas utilizando propiedades de potencia y
radicación - Resúmenes
o Reconocen los múltiplos y submúltiplos de las unidades de longitud, - Mapa conceptual
masa y tiempo - Cuadro sinóptico.
o Identifican los instrumentos de medición de uso más frecuente en su - Esquema de
vida cotidiana y su importancia Ishikawa.
o Resuelven ejercicios de conversión de unidades - Mapa semántico.
o Identifica las unidades de medida de longitud, masa, tiempo y
superficie.
o Realiza conversiones en las diversas unidades de medida utilizando Practica dirigida
instrumentos de medición.
o Determina el perímetro de diversos gráficos, aplicando conversiones
o Resuelven ítems de la lectura importancia de la actividad física en
nuestra vida diaria.
o Define con sus propias palabras el término estadística, a partir de
ejemplos propuestos de su entorno.
o Establece diferencias entre población y muestra mediante ejemplos.
o Reconoce diversas variables en su ficha de trabajo
o Elabora una encuesta sobre una situación de su interés.
 Identifica las partes de la Pc.
 Utiliza los accesorios de Windows en trabajos diversos.
 Valora la importancia de la Pc en el trabajo
ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

- Comparte sus materiales con sus Lista de cotejo

Solidaridad compañeros.
- Apoya a sus compañeros en las actividades
Registro auxiliar
grupales.
- Apoya en las actividades institucionales.
- Llega al CEBA a hora adecuada. Lista de cotejo
Puntualidad - Entrega sus trabajos en la fecha programada.
Registro auxiliar

…………….…………………. ….………………………….
Docente Director
 CCCCOMPONENTES / COMPETENCIA

COMPONENTE COMPETENCIA CAS

1-1-Indaga y analiza y comprende que la sobrevivencia del individuo
depende dela coordinación y del equilibrio de los procesos de intercambio
de materia y energía entre los seres vivos y su entorno y valora la
SALUD HIGIENE Y
importancia de atender la salud integral.
SEGURIDAD
2-Analiza comprende, argumenta y valora la importancia de atender la
salud integral e manera eficiente y responsable que mejorar la calidad de
vida en la sociedad.
11-1--Indaga , analiza , comprende y explica los mecanismos y principios
CCCUIDADO Y que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta, asumiendo un
CONSERVACION compromiso personal y comunitario para el desarrollo sostenible a la
DEL MEDIO escala humana
AMBIENTE

1-Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que le

permitan tener una visión amplia de los procesos naturales y de los
AVANCES cambios que se producen en el entorno asumiendo una actitud científicas
CIENTIFICOS Y e innovadora para lograr el desarrollo sostenible y el mejoramiento de la
TECNOLOGICOS calidad de vida en su región y en el país.

COMPONENTES COMPETENCIAS / MATEMÁTICA

1. Resuelve y formula problemas matemáticos de contexto real, lúdico o
matemático, a través de estrategias que involucran los sistemas numéricos,
las ecuaciones e inecuaciones, o las funciones, demostrando confianza en
SISTEMAS NUMÉRICOS Y
sus propias capacidades y perseverancia en la búsqueda de soluciones.
FUNCIONES
2. Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora relaciones, elabora
ejemplos y contraejemplos, y establece deducciones, haciendo uso de los
sistemas numéricos, las ecuaciones e inecuaciones o las funciones,
valorando el razonamiento y la demostración.
1. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de
las figuras y cuerpos geométricos, aplicando estrategias, justificando el
camino seguido y reconociendo la importancia y utilidad de los
GEOMETRÍA Y MEDIDA conocimientos geométricos y de los sistemas de medición.
2. Elabora estrategias y técnicas para medir o estimar el valor de una
magnitud correspondiente a un objeto o fenómeno de su entorno inmediato,
con unidades de longitud, superficie, volumen, masa, tiempo o unidades
angulares, mostrando curiosidad, interés y seguridad al realizar su trabajo.
1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y gráficos estadísticos
referentes a situaciones y fenómenos de su entorno, incorporando a su
lenguaje habitual distintas formas de expresión matemática: numérica,
ESTADÍSTICA Y
gráfica y probabilística, con precisión, variedad y rigor.
PROBABILIDAD
2. Formula y resuelve problemas en cuya solución aplica estrategias que
involucran el uso de tablas, gráficos o el cálculo de la probabilidad de un
suceso, mostrando flexibilidad al seleccionar diversas maneras de resolver
un mismo problema.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. CAMPO : CIENCIAS.
2. GRADO : PRIMERO
3. CICLO : AVANZADO.
4. PROGRAMA : PEBAJA
5. FORMA DE ATENCIÓN : SEMIPRESENCIAL
6. DIRECTOR :
7. PROFESORA :
8. HORAS SEMANALES :
9. TIEMPO :

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“CUIDANDO NUESTRA SALUD”

III. JUSTIFICACION:

En esta unidad se pretende que el estudiante conozca que todo ser vivo está integrado por niveles
de organización (molécula, célula, tejido, órgano, sistema, individuo, población, comunidad,
ecosistema, biosfera), y que a su vez interpreten que cada nivel se forma de la agrupación
(conjunto) de elementos del nivel anterior, para lo cual será necesario que entiendan con claridad
el concepto de conjunto y su clasificación.

IV. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:

Autoafirmación del estudiante.

Fortalecimiento de su autoestima, autonomía y autocontrol, expresión de su mundo interno,
emociones, sentimientos y afectos, el desarrollo de su sensibilidad, la formación del criterio
y juicio moral propio, la motivación hacia el logro, iniciativa, la voluntad de éxito, deseo de
superación.

II. EJE TEMATICO:

CELEBREMOS NUESTRO ANIVERSARIO PATRIO

VI. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES

- Comparte sus materiales con sus compañeros.

SOLIDARIDAD
- Apoya a sus compañeros en las actividades grupales.
- Apoya en las actividades institucionales.
PUNTUALIDAD - Llega al CEBA a hora adecuada.
- Entrega sus trabajos en la fecha programada.
VII.ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

C
Tiemp
o Aprendizaje a
BIM

m Competencia Contenidos Actividades estrategias Indicadores Sema-

lograr nas
p

1. Indaga, analiza y comprende 1.3 Reconoce y valora TEJIDOS ANIMALES Observan imágenes sobre 1. Señala los niveles de organización de los
que la sobrevivencia la función de los  Tejido de organización de los seres vivos en seres vivos en un gráfico correctamente.
del individuo depende de la tejidos, órganos y revestimiento la multimedia y/o videos. 2. Explica las características de cada nivel de
coordinación  Tejidos conectivos organización a través de un texto de
sistemas orgánicos que Elaboran esquemas y explican
y del equilibrio de los procesos  Tejidos musculares oraciones incompletas.
de intercambio de materia y conforman el cuerpo sobre el tema 3. Comprende la importancia de la
 Tejido nervioso
energía entre humano. (SHS) Se les entrega una lectura sobre organización en los seres vivos mediante
los seres vivientes y su 2.1 Indaga, analiza y organización de los seres vivos y una lectura de apoyo
SALUD Y ENFERMEDAD
entorno y valora la compara la salud y la resuelven las preguntas Ficha de trabajo.
Factores para conservar la
1 Importancia de atender la alteración de esta: la formuladas luego de leerlos 2. Describe a la célula, estructura ,
salud.
salud integral enfermedad. (SHS) Luego de leer comprensivamente funciones, tipos a través de un mapa
Enfermedad: Síntomas y
C conceptual
2.2 Investiga, analiza y signos resuelven las preguntas
A 2. Diferencia las partes de la célula animal y
explica las causas de las Enfermedades más frecuentes formuladas en la ficha sobre
S vegetal a través de un cuadro comparativo.
enfermedades más de la localidad, causas y célula 4. Explica las funciones de la célula animal y
prevención.
frecuentes en su vegetal resolviendo la ficha de trabajo
comunidad.(SHS) 5. Analiza manifestando la importancia de la
célula como unidad biológica en el origen la
vida en nuestro planeta con fluidez luego de
leer una lectura
 1. Resuelve y formula 1.2 Resuelve y formula Divisibilidad, Utilizan sus pertenencias (útiles Identifica clases de conjunto dentro del aula
problemas matemáticos de problemas que Números primos escolares) para formar y clasificar de manera pertinente.
MATEMATICA
contexto real, lúdico o involucra el uso de MCD conjuntos. Determina conjuntos por extensión y
matemático, a través de MCM comprensión de manera asertiva.
criterios de Trabajo en equipo
estrategias que involucran los Resuelve ejercicios sobre teoría de conjuntos
sistemas numéricos, las divisibilidad, números Desarrollo de fichas de trabajo en con seguridad.
ecuaciones e inecuaciones, o primos y compuestos, forma individual. Identifica las propiedades de las operaciones
las funciones, demostrando máximo común divisor Resolución de problemas con conjuntos en diversas situaciones.
confianza en sus propias y mínimo común Organizadores gráficos Resuelve problemas aplicando operaciones
capacidades y perseverancia múltiplo de N Fichas de trabajo con conjuntos con seguridad.
en la búsqueda de soluciones. Participa activamente en la resolución de
ejercicios y problemas.
C. 1. Indaga, analiza, comprende 1.1 Explica la función SUELO Realizan experimentos sencillos  Completa gráficos sobre el ciclo del
A.
S. y explica los mecanismos y del suelo agrícola  Composición de suelo sobre cambios físicos del agua , agua y cambios físicos.
principios que sustentan y como depósito de  Tipos de suelo anotando sus observaciones  Relacionan dibujos con
rigen la vida en nuestro
nutrientes para  Importancia para la Completan gráficos ,elaboran preposiciones sobre el cuidado del
Planeta, asumiendo un agricultura agua
los cultivos cartillas sobre el uso racional dl
compromiso personal y  Reconocen la importancia del agua
comunitario para el desarrollo vegetales y para agua resolviendo ítems de una lectura
sostenible a escala humana. el desarrollo de
otros organismos.
(CRA)
M Recolecta datos, construye e 1.2 Interpreta, TABLAS ESTADÍSTICOS Tablero posicional. - Ubica los números naturales en el tablero
A
T interpreta tablas y gráficos relaciona y posicional correctamente.
2 E estadísticos referentes a representa  Elementos de la tabla Recta numérica
M situaciones y fenómenos de su de frecuencia - Reconoce los elementos de las cuatro
A gráficamente
T
entorno, incorporando a su  Elaboración e Resolución de problemas. operaciones en N, con seguridad.
lenguaje habitual distintas series de datos y
interpretación de
I formas de expresión tablas de tablas estadísticos. Fichas de trabajo - Resuelven problemas utilizando las cuatro
C frecuencia. (EP)
matemática: numérica, gráfica operaciones en N aplicando diversos
A
y probabilística, con precisión, 1.3 Interpreta, Grupos de inter- aprendizaje procedimientos.
variedad y rigor relaciona y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
representa - Identifica las propiedades de potencia y
 Elaboración e radicación en N de manera pertinente.
gráficamente
interpretación de
series de datos y gráficos estadísticos. - Resuelven problemas utilizando
tablas de propiedades de potencia y radicación
frecuencia. (EP)
 C. 1. Comprende y aplica
A.
S.
conocimientos científicos
y tecnológicos que le permiten
tener una visión amplia de los
procesos naturales y de los
cambios que se producen en el
entorno, asumiendo una
actitud científica e innovadora
para lograr el desarrollo
sostenible y el mejoramiento
de la calidad de vida en su
3 región y en el país
M 1. Resuelve y formula
A
T problemas que involucran
E relaciones o medidas de las
M figuras y cuerpos geométricos,
A
TI
aplicando estrategias,
justificando el camino seguido
C  Problemas
A y reconociendo la importancia
y utilidad de los conocimientos
geométricos y de los sistemas
de medición.
C 1. Indaga, analiza y comprende
que la sobrevivencia
del individuo depende de la
coordinación
y del equilibrio de los procesos
de intercambio de materia y
4 atletismo, deportes y
energía entre
los seres vivientes y su
entorno y valora la
Importancia de atender la
salud integral
1.2 Analiza y valora el RECURSOS NATURALES Observan algunos instrumentos  Reconocen los múltiplos y
potencial de los  Recursos Energéticos de medición del uso diario submúltiplos de las unidades de
recursos naturales de  Petróleo longitud, masa y tiempo
su entorno para la  Gas natural y carbón Resuelven fichas d aplicación y  Identifican los instrumentos de
 Energía limpia conversiones medición de uso más frecuente en su
obtención de energía y
vida cotidiana
sus posibles usos y el  Y su importancia
impacto de estos en el  Resuelven ejercicios de conversión de
ambiente. (ACT) unidades
1.3. Representa gráfica PUNTOS Y RECTAS Utiliza instrumentos de medición - Identifica las unidades de medida de
y simbólicamente  El punto longitud, masa, tiempo y superficie.
puntos, rectas y  La recta Resolución de problemas - Realiza conversiones en las diversas
subconjuntos de  El rayo unidades de medida utilizando instrumentos
 Segmentos. Trabajos grupales de medición.
estas (segmentos, - Resuelve operaciones con unidades de
rayos, semirectas). Fichas de trabajo medidas.
(GM) - Determina el perímetro de diversas
imágenes, aplicando mediciones.
- Resuelve diversas situaciones problemáticas
con medidas de longitud, tiempo, masa y
superficie, aplicados a su vida cotidiana.
2.7. Participa en la SALUD INTEGRAL Leen una lectura importancia de - Comentan resuelven ítems de la lectura
organización de Actividades recreativas: visitas la educación física en nuestra vida importancia de la actividad física en
campañas de culturales, paseos, Actividades diaria nuestra vida diaria
deportivas: atletismo.
promoción de la Comentan , resuelven las
práctica de gimnasia preguntas
actividades recreativas
y las valora por su
importancia para el
cuidado de la salud
integral. (SHS)
 1. Recolecta datos, construye 1.1 Interpreta, INTRODUCCIÓN A LA Elaboran encuesta - Define con sus propias palabras el término
M
e interpreta tablas y gráficos relaciona y representa ESTADÍSTICA estadística, a partir de ejemplos
estadísticos referentes a gráficamente series de Trabajo en Equipo propuestos de su entorno.
situaciones y fenómenos de su  Definición, tipos - Establece diferencias entre población y
datos y tablas de
entorno, incorporando a su  Población Ficha de trabajo muestra mediante ejemplos.
lenguaje habitual distintas frecuencia. (EP) - Reconoce diversas variables en su ficha de
 Muestra
formas de expresión  Variable trabajo
matemática: numérica, gráfica  Encuesta - Elabora una encuesta sobre una situación
y probabilística, con precisión, de su interés.
variedad y rigor.
E 2. Adopta y valora una cultura 2.2. Hace uso de las Programa Ms Word - Realiza dibujos de las partes - Identifica las partes de la Pc.
P
permanente de capacitación aplicaciones del de la computadora - Utiliza los accesorios de Windows en
T y uso de las nuevas procesador de textos  herramientas de Word - Describe las funciones de cada trabajos diversos.
tecnologías de la
MSWord  Tablas y gráficos parte de la computadora
- Valora la importancia de la Pc en el trabajo
información y comunicación diario.
en su quehacer educativo y - Ingresa a Paint y realiza
actividades cotidianas. dibujos
- Ingresa a WordPad y realiza
texto pequeños
- Ingresa a calculadora para
desarrollar operaciones
combinadas
VIII. EVALUACION:

INDICADORES DE EVALUACION EVALUACION

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
o Señala los niveles de organización de los seres vivos en un gráfico Pruebas orales.
correctamente.
o Explica las características de cada nivel de organización a través de Pruebas objetivas.
un texto de oraciones incompletas.
o Comprende la importancia de la organización en los seres vivos Pruebas de desarrollo
mediante una lectura de apoyo
o Identifica clases de conjunto dentro del aula de manera pertinente. Debate.
o Determina conjuntos por extensión y comprensión de manera
asertiva.
Exposiciones de un
o Resuelve ejercicios sobre teoría de conjuntos con seguridad.
o Identifica las propiedades de las operaciones con conjuntos en tema.
diversas situaciones. Técnica de análisis
o Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos con Trabajo práctico.
seguridad. - Lluvia de ideas.
o Participa activamente en la resolución de ejercicios y problemas. - Toma de apuntes Trabajo de investigación.
o Completa gráficos sobre el ciclo del agua y cambios físicos. - Estudio de casos.
o Relacionan dibujos con preposiciones sobre el cuidado del agua Hojas de práctica.
o Reconocen la importancia del agua resolviendo ítems de una
lectura Registro anecdótico
o Ubica los números naturales en el tablero posicional correctamente.
o Reconoce los elementos de las cuatro operaciones en N, con
seguridad.
o Resuelven problemas utilizando las cuatro operaciones en N Técnicas de Lista de cotejo.
aplicando diversos procedimientos.
abstracción
o Identifica las propiedades de potencia y radicación en N de manera Registro auxiliar
pertinente.
o Resuelven problemas utilizando propiedades de potencia y
radicación
o Reconocen los múltiplos y submúltiplos de las unidades de longitud, - Resúmenes
masa y tiempo - Mapa conceptual
o Identifican los instrumentos de medición de uso más frecuente en su - Cuadro sinóptico.
vida cotidiana y su importancia - Esquema de
o Resuelven ejercicios de conversión de unidades Ishikawa.
- Mapa semántico.
o Identifica las unidades de medida de longitud, masa, tiempo y
superficie.
o Realiza conversiones en las diversas unidades de medida utilizando Practica dirigida
instrumentos de medición.
o Determina el perímetro de diversos gráficos, aplicando conversiones
o Resuelven ítems de la lectura importancia de la actividad física en
nuestra vida diaria.
o Define con sus propias palabras el término estadística, a partir de
ejemplos propuestos de su entorno.
o Establece diferencias entre población y muestra mediante ejemplos.
o Reconoce diversas variables en su ficha de trabajo
o Elabora una encuesta sobre una situación de su interés.
 Identifica las partes de la Pc.
 Utiliza los accesorios de Windows en trabajos diversos.
 Valora la importancia de la Pc en el trabajo
ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

- Comparte sus materiales con sus Lista de cotejo

Solidaridad compañeros.
- Apoya a sus compañeros en las actividades
Registro auxiliar
grupales.
- Apoya en las actividades institucionales.
- Llega al CEBA a hora adecuada. Lista de cotejo
Puntualidad - Entrega sus trabajos en la fecha programada.
Registro auxiliar

…………….…………………. ….………………………….
Docente Director
 CCCCOMPONENTES / COMPETENCIA

COMPONENTE COMPETENCIA CAS

1-1-Indaga y analiza y comprende que la sobrevivencia del individuo
depende dela coordinación y del equilibrio de los procesos de intercambio
de materia y energía entre los seres vivos y su entorno y valora la
SALUD HIGIENE Y
importancia de atender la salud integral.
SEGURIDAD
2-Analiza comprende, argumenta y valora la importancia de atender la
salud integral e manera eficiente y responsable que mejorar la calidad de
vida en la sociedad.
11-1--Indaga , analiza , comprende y explica los mecanismos y principios
CCCUIDADO Y que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta, asumiendo un
CONSERVACION compromiso personal y comunitario para el desarrollo sostenible a la
DEL MEDIO escala humana
AMBIENTE

1-Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que le

permitan tener una visión amplia de los procesos naturales y de los
AVANCES cambios que se producen en el entorno asumiendo una actitud científicas
CIENTIFICOS Y e innovadora para lograr el desarrollo sostenible y el mejoramiento de la
TECNOLOGICOS calidad de vida en su región y en el país.

COMPONENTES COMPETENCIAS / MATEMÁTICA

1. Resuelve y formula problemas matemáticos de contexto real, lúdico o
matemático, a través de estrategias que involucran los sistemas numéricos,
las ecuaciones e inecuaciones, o las funciones, demostrando confianza en
SISTEMAS NUMÉRICOS Y
sus propias capacidades y perseverancia en la búsqueda de soluciones.
FUNCIONES
2. Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora relaciones, elabora
ejemplos y contraejemplos, y establece deducciones, haciendo uso de los
sistemas numéricos, las ecuaciones e inecuaciones o las funciones,
valorando el razonamiento y la demostración.
1. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de
las figuras y cuerpos geométricos, aplicando estrategias, justificando el
camino seguido y reconociendo la importancia y utilidad de los
GEOMETRÍA Y MEDIDA conocimientos geométricos y de los sistemas de medición.
2. Elabora estrategias y técnicas para medir o estimar el valor de una
magnitud correspondiente a un objeto o fenómeno de su entorno inmediato,
con unidades de longitud, superficie, volumen, masa, tiempo o unidades
angulares, mostrando curiosidad, interés y seguridad al realizar su trabajo.
1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y gráficos estadísticos
referentes a situaciones y fenómenos de su entorno, incorporando a su
lenguaje habitual distintas formas de expresión matemática: numérica,
ESTADÍSTICA Y
gráfica y probabilística, con precisión, variedad y rigor.
PROBABILIDAD
2. Formula y resuelve problemas en cuya solución aplica estrategias que
involucran el uso de tablas, gráficos o el cálculo de la probabilidad de un
suceso, mostrando flexibilidad al seleccionar diversas maneras de resolver
un mismo problema.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. CAMPO : CIENCIAS.
2. GRADO : PRIMERO
3. CICLO : AVANZADO.
4. PROGRAMA : PEBAJA
5. FORMA DE ATENCIÓN : SEMIPRESENCIAL
6. DIRECTOR :
7. PROFESORA :
8. HORAS SEMANALES :
9. TIEMPO :

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“LOS NUMEROS ENTEROS PRESENTES EN NUESRAS ACTIVIDADES”

III. JUSTIFICACION:

En esta unidad se pretende que el estudiante conozca que todo ser vivo está integrado por niveles
de organización (molécula, célula, tejido, órgano, sistema, individuo, población, comunidad,
ecosistema, biosfera), y que a su vez interpreten que cada nivel se forma de la agrupación
(conjunto) de elementos del nivel anterior, para lo cual será necesario que entiendan con claridad
el concepto de conjunto y su clasificación.

IV. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:

Autoafirmación del estudiante.

Fortalecimiento de su autoestima, autonomía y autocontrol, expresión de su mundo interno,
emociones, sentimientos y afectos, el desarrollo de su sensibilidad, la formación del criterio
y juicio moral propio, la motivación hacia el logro, iniciativa, la voluntad de éxito, deseo de
superación.

III. EJE TEMATICO:

PARTICIPAMOS EN NUESTRO ANIVERSARIO INSTITUCIONAL

VI. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES

- Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y sus compañeros.

RESPETO - Expone sus dudas y opiniones de forma asertiva.
Sigue las indicaciones del profesor en la ejecución de actividades para el
logro de los aprendizajes esperados.
PUNTUALIDAD - Llega al CEBA a hora adecuada.
- Entrega sus trabajos en la fecha programada.
VII.ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

C
Tiemp
o Aprendizaje a
BIM

m Competencia Contenidos Actividades estrategias Indicadores Sema-

lograr nas
p

2. Analiza, comprende, 2.5 explica los cambios Cambios de temperatura Observan imágenes sobre 1. Señala los niveles de organización de los
argumenta y valora la de temperatura en el organización de los seres vivos en seres vivos en un gráfico correctamente.
importancia de atender la ser humano.  Problemas en la la multimedia y/o videos. 2. Explica las características de cada nivel de
salud integral de manera regulación de la organización a través de un texto de
eficiente y responsable para 2.3 Analiza, comprende temperatura. Elaboran esquemas y explican oraciones incompletas.
mejorar la calidad de vida en la y elabora dietas  Fiebre, hipotermia. sobre el tema
3. Comprende la importancia de la
sociedad. balanceadas con los organización en los seres vivos mediante
requerimientos LA ALIMENTACIÓN Se les entrega una lectura sobre una lectura de apoyo
nutricionales por  Tipos de nutrientes:
organización de los seres vivos y
edades. (SHS) carbohidrato, lípidos, Ficha de trabajo.
resuelven las preguntas 3. Describe a la célula, estructura ,
1
proteínas, minerales
C y vitaminas formuladas luego de leerlos funciones, tipos a través de un mapa
2.4 Explica los hábitos
A conceptual
de consumo Luego de leer comprensivamente
S MEDIDAS PARA CONSERVAR
responsable en la resuelven las preguntas
LA SALUD(Ficha de trabajo) 2. Diferencia las partes de la célula animal y
sociedad como formuladas en la ficha sobre vegetal a través de un cuadro comparativo.
medidas para célula 4. Explica las funciones de la célula animal y
conservar la salud. vegetal resolviendo la ficha de trabajo
(SHS) 5. Analiza manifestando la importancia de la
célula como unidad biológica en el origen la
vida en nuestro planeta con fluidez luego de
leer una lectura.
 2. Reconoce patrones, evalúa
conjeturas, explora,
relaciones, elabora ejemplos y
Contra ejemplos, y establece
deducciones, haciendo uso de
los sistemas numéricos, las
MATEMATICA
ecuaciones e inecuaciones o
las funciones, valorando el
razonamiento y la
demostración.
C. 1. Indaga, analiza, comprende
A.
S. y explica los
mecanismos y principios que
sustentan y
rigen la vida en nuestro
Planeta, asumiendo
un compromiso personal y
comunitario
Para el desarrollo sostenible a
escala humana.
2 M 1. Resuelve y formula
A
T problemas matemáticos de
E contexto real, lúdico o
M matemático, a través de
A
T I
estrategias que involucran los
C sistemas numéricos, las
A ecuaciones e inecuaciones, o
las funciones, demostrando
confianza en sus propias
capacidades y perseverancia
en la búsqueda de soluciones.
2.2 identifica, SISTEMA DE NÚMEROS Utilizan sus pertenencias (útiles Identifica clases de conjunto dentro del aula
interpreta, establece ENTEROS escolares) para formar y clasificar de manera pertinente.
relaciones de orden y  Conjunto de números conjuntos. Determina conjuntos por extensión y
enteros comprensión de manera asertiva.
ubica números enteros
 Representación de Trabajo en equipo Resuelve ejercicios sobre teoría de conjuntos
en la recta numérica. con seguridad.
números enteros en
(SNF). la recta numérica. Identifica las propiedades de las operaciones
Desarrollo de fichas de trabajo en
1.6 Resuelve y formula con conjuntos en diversas situaciones.
forma individual.
problemas vinculados SISTEMAS DE NÚMEROS Resuelve problemas aplicando operaciones
con situaciones de vida ENTEROS Resolución de problemas con conjuntos con seguridad.
real, utilizando las  Adición y sustracción, Participa activamente en la resolución de
Leyes de signos Organizadores gráficos ejercicios y problemas.
operaciones con
 Multiplicación, leyes de
números enteros y sus
signos Fichas de trabajo
respectivas Potenciación, propiedades
propiedades. (SNF)
1.3 Identifica y clasifica RECURSOS RENOVABLES Y NO Realizan experimentos sencillos
los recursos como RENOVABLES sobre cambios físicos del agua ,  Completa gráficos sobre el ciclo del
renovables y no  Características anotando sus observaciones agua y cambios físicos.
renovables y los riesgos  Riesgos  Relacionan dibujos con
 Recursos renovables más Completan gráficos ,elaboran preposiciones sobre el cuidado del
a los que están
explotados y su impacto cartillas sobre el uso racional dl agua
expuestos. ambiental  Reconocen la importancia del agua
agua
 Combustibles fósiles y resolviendo ítems de una lectura
minerales
1.3 Identifica, FIGURAS PLANAS Tablero posicional. - Ubica los números naturales en el tablero
representa y describe  Triángulo posicional correctamente.
figuras planas. (GM  Cuadrado Recta numérica - Reconoce los elementos de las cuatro
 Círculo operaciones en N, con seguridad.
Rectángulo Resolución de problemas. - Resuelven problemas utilizando las cuatro
operaciones en N aplicando diversos
Fichas de trabajo procedimientos.
- Identifica las propiedades de potencia y
Grupos de inter- aprendizaje radicación en N de manera pertinente.
- Resuelven problemas utilizando
propiedades de potencia y radicación
 C. 1. Comprende y aplica 1.4 Mediante EXPERIMENTOS DE MASA Observan algunos instrumentos  Reconocen los múltiplos y
A.
S. conocimientos científicos y experimentos, PESO Y DENSIDAD de medición del uso diario submúltiplos de las unidades de
tecnológicos que le permiten compara y explica longitud, masa y tiempo
tener una visión amplia de los
los conceptos de Resuelven fichas d aplicación y  Identifican los instrumentos de
procesos naturales y de los conversiones medición de uso más frecuente en su
cambios que se producen en el masa, peso y
vida cotidiana
entorno, asumiendo una densidad de  Y su importancia
actitud científica e innovadora diferentes  Resuelven ejercicios de conversión de
para lograr el desarrollo materiales. (ACT) unidades
sostenible y el mejoramiento
de la calidad de vida en su
3 región y en el país
M 2. Formula y resuelve 2.1 Resuelve PROBLEMAS CON TABLA DE Utiliza instrumentos de medición - Identifica las unidades de medida de
A
T problemas en cuya solución problemas que FRECUENCIA longitud, masa, tiempo y superficie.
E aplica estrategias que involucran tablas de Resolución de problemas - Realiza conversiones en las diversas
M involucran el uso de tablas, unidades de medida utilizando instrumentos
A frecuencia y gráficos
TI
gráficos o el cálculo de la Trabajos grupales de medición.
probabilidad de un suceso, estadísticos.(EP). - Resuelve operaciones con unidades de
C
A mostrando flexibilidad al Fichas de trabajo medidas.
seleccionar diversas maneras - Determina el perímetro de diversas
de resolver un mismo imágenes, aplicando mediciones.
problema. - Resuelve diversas situaciones problemáticas
con medidas de longitud, tiempo, masa y
superficie, aplicados a su vida cotidiana.
C 1. Indaga, analiza y comprende 2.7. Participa en la SALUD INTEGRAL Leen una lectura importancia de - Comentan resuelven ítems de la lectura
que la sobrevivencia organización de la educación física en nuestra vida importancia de la actividad física en
del individuo depende de la campañas de Actividades recreativas: visitas diaria nuestra vida diaria
coordinación culturales, paseos, Actividades
promoción de la
y del equilibrio de los procesos deportivas: atletismo. Comentan , resuelven las
de intercambio de materia y práctica de gimnasia
4
atletismo, deportes y preguntas
energía entre
los seres vivientes y su actividades recreativas
entorno y valora la y las valora por su
Importancia de atender la importancia para el
salud integral cuidado de la salud
integral. (SHS)
 1. Recolecta datos, construye 1.1 Interpreta, INTRODUCCIÓN A LA Elaboran encuesta - Define con sus propias palabras el término
M
e interpreta tablas y gráficos relaciona y representa ESTADÍSTICA estadística, a partir de ejemplos
estadísticos referentes a gráficamente series de Trabajo en Equipo propuestos de su entorno.
situaciones y fenómenos de su  Definición, tipos - Establece diferencias entre población y
datos y tablas de
entorno, incorporando a su  Población Ficha de trabajo muestra mediante ejemplos.
lenguaje habitual distintas frecuencia. (EP) - Reconoce diversas variables en su ficha de
 Muestra
formas de expresión  Variable trabajo
matemática: numérica, gráfica  Encuesta - Elabora una encuesta sobre una situación
y probabilística, con precisión, de su interés.
variedad y rigor.
E Adopta y valora una cultura 2.3 Hace uso de la Los Navegadores - Realiza dibujos de las partes - Identifica las partes de la Pc.
P
T permanente de capacitación página web para Google Chrome de la computadora - Utiliza los accesorios de Windows en
y uso de las nuevas recabar información y * Mozilla - Describe las funciones de cada trabajos diversos.
tecnologías de la el correo electrónico * Netscape y Internet - Valora la importancia de la Pc en el trabajo
parte de la computadora
información y comunicación para comunicarse Explorer diario.
en su quehacer educativo y - Ingresa a Paint y realiza
actividades cotidianas dibujos
- Ingresa a WordPad y realiza
texto pequeños
- Ingresa a calculadora para
desarrollar operaciones
combinadas
 VIII. EVALUACION:

INDICADORES DE EVALUACION EVALUACION

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
o Señala los niveles de organización de los seres vivos en un gráfico Pruebas orales.
correctamente.
o Explica las características de cada nivel de organización a través de Pruebas objetivas.
un texto de oraciones incompletas.
o Comprende la importancia de la organización en los seres vivos Pruebas de desarrollo
mediante una lectura de apoyo
o Identifica clases de conjunto dentro del aula de manera pertinente. Debate.
o Determina conjuntos por extensión y comprensión de manera
asertiva.
Exposiciones de un
o Resuelve ejercicios sobre teoría de conjuntos con seguridad.
o Identifica las propiedades de las operaciones con conjuntos en tema.
Técnica de análisis
diversas situaciones.
o Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos con Trabajo práctico.
seguridad. - Lluvia de ideas.
o Participa activamente en la resolución de ejercicios y problemas. - Toma de apuntes Trabajo de investigación.
o Completa gráficos sobre el ciclo del agua y cambios físicos. - Estudio de casos.
o Relacionan dibujos con preposiciones sobre el cuidado del agua Hojas de práctica.
o Reconocen la importancia del agua resolviendo ítems de una
lectura Registro anecdótico
o Ubica los números naturales en el tablero posicional correctamente.
o Reconoce los elementos de las cuatro operaciones en N, con
seguridad.
o Resuelven problemas utilizando las cuatro operaciones en N Técnicas de Lista de cotejo.
aplicando diversos procedimientos. abstracción
o Identifica las propiedades de potencia y radicación en N de manera Registro auxiliar
pertinente.
o Resuelven problemas utilizando propiedades de potencia y
radicación - Resúmenes
o Reconocen los múltiplos y submúltiplos de las unidades de longitud, - Mapa conceptual
masa y tiempo - Cuadro sinóptico.
o Identifican los instrumentos de medición de uso más frecuente en su - Esquema de
vida cotidiana y su importancia Ishikawa.
o Resuelven ejercicios de conversión de unidades - Mapa semántico.
o Identifica las unidades de medida de longitud, masa, tiempo y
superficie.
o Realiza conversiones en las diversas unidades de medida utilizando Practica dirigida
instrumentos de medición.
o Determina el perímetro de diversos gráficos, aplicando conversiones
o Resuelven ítems de la lectura importancia de la actividad física en
nuestra vida diaria.
o Define con sus propias palabras el término estadística, a partir de
ejemplos propuestos de su entorno.
o Establece diferencias entre población y muestra mediante ejemplos.
o Reconoce diversas variables en su ficha de trabajo
o Elabora una encuesta sobre una situación de su interés.
 Identifica las partes de la Pc.
 Utiliza los accesorios de Windows en trabajos diversos.
 Valora la importancia de la Pc en el trabajo
ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

- Comparte sus materiales con sus compañeros. Lista de cotejo

Solidaridad - Apoya a sus compañeros en las actividades
grupales. Registro auxiliar
- Apoya en las actividades institucionales.
Puntualidad - Llega al CEBA a hora adecuada. Lista de cotejo
- Entrega sus trabajos en la fecha programada. Registro auxiliar

…………….…………………. ….………………………….
Docente Director
 CCCCOMPONENTES / COMPETENCIA

COMPONENTE COMPETENCIA CAS

1-1-Indaga y analiza y comprende que la sobrevivencia del individuo
depende dela coordinación y del equilibrio de los procesos de intercambio
de materia y energía entre los seres vivos y su entorno y valora la
SALUD HIGIENE Y
importancia de atender la salud integral.
SEGURIDAD
2-Analiza comprende, argumenta y valora la importancia de atender la
salud integral e manera eficiente y responsable que mejorar la calidad de
vida en la sociedad.
11-1--Indaga , analiza , comprende y explica los mecanismos y principios
CCCUIDADO Y que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta, asumiendo un
CONSERVACION compromiso personal y comunitario para el desarrollo sostenible a la
DEL MEDIO escala humana
AMBIENTE

1-Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que le

permitan tener una visión amplia de los procesos naturales y de los
AVANCES cambios que se producen en el entorno asumiendo una actitud científicas
CIENTIFICOS Y e innovadora para lograr el desarrollo sostenible y el mejoramiento de la
TECNOLOGICOS calidad de vida en su región y en el país.

COMPONENTES COMPETENCIAS / MATEMÁTICA

1. Resuelve y formula problemas matemáticos de contexto real, lúdico o
matemático, a través de estrategias que involucran los sistemas numéricos,
SISTEMAS NUMÉRICOS Y
las ecuaciones e inecuaciones, o las funciones, demostrando confianza en
sus propias capacidades y perseverancia en la búsqueda de soluciones.
FUNCIONES
2. Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora relaciones, elabora
ejemplos y contraejemplos, y establece deducciones, haciendo uso de los
sistemas numéricos, las ecuaciones e inecuaciones o las funciones,
valorando el razonamiento y la demostración.
1. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de
las figuras y cuerpos geométricos, aplicando estrategias, justificando el
camino seguido y reconociendo la importancia y utilidad de los
GEOMETRÍA Y MEDIDA conocimientos geométricos y de los sistemas de medición.
2. Elabora estrategias y técnicas para medir o estimar el valor de una
magnitud correspondiente a un objeto o fenómeno de su entorno inmediato,
con unidades de longitud, superficie, volumen, masa, tiempo o unidades
angulares, mostrando curiosidad, interés y seguridad al realizar su trabajo.
1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y gráficos estadísticos
referentes a situaciones y fenómenos de su entorno, incorporando a su
lenguaje habitual distintas formas de expresión matemática: numérica,
ESTADÍSTICA Y
gráfica y probabilística, con precisión, variedad y rigor.
PROBABILIDAD
2. Formula y resuelve problemas en cuya solución aplica estrategias que
involucran el uso de tablas, gráficos o el cálculo de la probabilidad de un
suceso, mostrando flexibilidad al seleccionar diversas maneras de resolver
un mismo problema.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. CAMPO : CIENCIAS.
2. GRADO : PRIMERO
3. CICLO : AVANZADO.
4. PROGRAMA : PEBAJA
5. FORMA DE ATENCIÓN : SEMIPRESENCIAL
6. DIRECTOR :
7. PROFESORA :
8. HORAS SEMANALES :
9. TIEMPO :

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y LAS ECUACIONES”

III. JUSTIFICACION:

En esta unidad se pretende que el estudiante conozca que todo ser vivo está integrado por niveles
de organización (molécula, célula, tejido, órgano, sistema, individuo, población, comunidad,
ecosistema, biosfera), y que a su vez interpreten que cada nivel se forma de la agrupación
(conjunto) de elementos del nivel anterior, para lo cual será necesario que entiendan con claridad
el concepto de conjunto y su clasificación.

IV. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:

Autoafirmación del estudiante.

Fortalecimiento de su autoestima, autonomía y autocontrol, expresión de su mundo interno,
emociones, sentimientos y afectos, el desarrollo de su sensibilidad, la formación del criterio
y juicio moral propio, la motivación hacia el logro, iniciativa, la voluntad de éxito, deseo de
superación.

IV. EJE TEMATICO:

RECIBAMOS CON ALEGRIA LA NAVIDAD

VI. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES

- Expone sus dudas con naturalidad.

HONESTIDAD
- Reconoce sus errores y se esmera por corregirlos.
- Asume y cumple con las labores asignadas.
PUNTUALIDAD - Llega al CEBA a hora adecuada.
- Entrega sus trabajos en la fecha programada.
VII.ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
C
BIM
o Competencia
m
1. Indaga, analiza y 1.5 Describe
comprende que la
sobrevivencia
del individuo depende de la
coordinación
y del equilibrio de los
procesos
C de intercambio de materia y
A energía entre
S los seres vivientes y su
entorno y valora la
Importancia de atender la
salud integral
1 y vegetal resolviendo la ficha de trabajo
1. Resuelve y formula
problemas matemáticos de
MATEMATICA
contexto real, lúdico o
matemático, a través de
estrategias que involucran
los sistemas numéricos, las
ecuaciones e inecuaciones,
o las funciones,
demostrando confianza en
sus propias capacidades y
perseverancia en la
búsqueda de soluciones.
Aprendizaje a Tiem
Contenidos Actividades estrategias Indicadores
lograr Sem
y CICLOS Observan imágenes sobre 1. Señala los niveles de organización de
relaciona los ciclos BIOGEOQUÍMICOS organización de los seres vivos los seres vivos en un gráfico
biogeoquímicos, el  Ciclo del carbono en la multimedia y/o videos. correctamente.
flujo de la energía y  Ciclo del hidrógeno Elaboran esquemas y explican
2. Explica las características de cada nivel
la estructura de los  Ciclo del oxígeno sobre el tema
de organización a través de un texto de
ecosistemas con el  Ciclo del nitrógeno oraciones incompletas.
desarrollo de la vida Se les entrega una lectura 3. Comprende la importancia de la
en la Tierra. (SHS). RADIACIÓN SOLAR sobre organización de los organización en los seres vivos
(Ficha de trabajo) seres vivos y resuelven las mediante una lectura de apoyo
2.6 Explica y  Efectos sobre la salud preguntas formuladas luego Ficha de trabajo.
previenen riesgos por  Medidas preventivas de leerlos 10. Describe a la célula, estructura ,
los efectos de las funciones, tipos a través de un mapa
Luego de leer
conceptual
radiaciones solares comprensivamente resuelven 2. Diferencia las partes de la célula animal
en la salud. (SHS) las preguntas formuladas en y vegetal a través de un cuadro
la ficha sobre célula comparativo.
4. Explica las funciones de la célula animal
5. Analiza manifestando la importancia de
la célula como unidad biológica en el
origen la vida en nuestro planeta con
fluidez luego de leer una lectura.
1.8 Calcula el valor EXPRESIONES Utilizan sus pertenencias Identifica clases de conjunto dentro del
numérico de una ALGEBRAICA (útiles escolares) para formar y aula de manera pertinente.
expresión algebraica  Valor numérico clasificar conjuntos. Determina conjuntos por extensión y
definida en Z. (SNF)  Términos semejantes Trabajo en equipo
comprensión de manera asertiva.
Adición y sustracción de Resuelve ejercicios sobre teoría de
1.10 Resuelve y Desarrollo de fichas de trabajo conjuntos con seguridad.
formula problemas expresiones algebraicas
en forma individual. Identifica las propiedades de las
vinculados con la PROBLEMAS DE
Resolución de problemas operaciones con conjuntos en diversas
realidad que ECUACIONES E
INCUACIONES EN Z Organizadores gráficos situaciones.
demandan el uso de Resuelve problemas aplicando
ecuaciones e  Definición Fichas de trabajo
operaciones con conjuntos con
inecuaciones en Z.  Conjunto solución
seguridad.
(SN Problemas
Participa activamente en la resolución de
ejercicios y problemas.
 C. 1. Indaga, analiza,
A. comprende y explica los
S. mecanismos y principios
que sustentan y rigen la vida
en nuestro Planeta,
asumiendo un compromiso
personal y comunitario para
el desarrollo sostenible a
escala humana.
M 2. Elabora estrategias y
2 A técnicas para medir o
T estimar el valor de una
E magnitud correspondiente a
M un objeto o fenómeno de su
A entorno inmediato, con
T unidades de longitud,
I superficie, volumen, masa,
C tiempo o unidades
A angulares, mostrando
curiosidad, interés
seguridad al realizar su
trabajo.
C. 1. Comprende y aplica
A. conocimientos científicos y
S. tecnológicos que le
permiten tener una visión
amplia de los procesos
naturales y de los cambios
3 que se producen en el
entorno, asumiendo una
actitud científica
innovadora para lograr el
desarrollo sostenible y el
mejoramiento de la calidad
de vida en su región y en el
país
Describe la ECOSISTEMAS Realizan experimentos  Completa gráficos sobre el ciclo
importancia de los  Componentes de un sencillos sobre cambios físicos del agua y cambios físicos.
componentes de un ecosistemas del agua , anotando sus  Relacionan dibujos con
ecosistema y sus  Tipos de ecosistemas observaciones preposiciones sobre el cuidado
características. (CRA  Niveles tróficos Completan gráficos ,elaboran
del agua
 Reconocen la importancia del
cartillas sobre el uso racional agua resolviendo ítems de una
dl agua lectura
2.1 Interpreta, UNIDADES DE VOLUMEN. Tablero posicional. - Ubica los números naturales en el
identifica y relaciona tablero posicional correctamente.
unidades de longitud,  Operaciones con Recta numérica - Reconoce los elementos de las cuatro
masa, superficie, medidas de volumen operaciones en N, con seguridad.
tiempo y volumen en  Resolución de Resolución de problemas. - Resuelven problemas utilizando las
el contexto de la vida problemas cuatro operaciones en N aplicando
cotidiana Fichas de trabajo diversos procedimientos.
- Identifica las propiedades de potencia y
Grupos de inter- aprendizaje radicación en N de manera pertinente.
- Resuelven problemas utilizando
y propiedades de potencia y radicación
1.4Investiga y ADELANTOS Observan algunos  Reconocen los múltiplos y
explica algunos CIENTIFICOS Y instrumentos de medición del submúltiplos de las unidades de
adelantos científicos TECNOLÓGICOS DEL uso diario longitud, masa y tiempo
y tecnológicos que
SIGLO XXI  Identifican los instrumentos de
REACIONADOS A LA Resuelven fichas d aplicación y medición de uso más frecuente en
han contribuido al SALUD
conversiones su vida cotidiana
conocimiento de la  Y su importancia
naturaleza y del  Resuelven ejercicios de
e universo. conversión de unidades
 M 2. Formula y resuelve 2.1 Resuelve Problemas y interpretación Utiliza instrumentos de - Identifica las unidades de medida de longitud,
A problemas en cuya solución problemas que de graficas estadísticos medición masa, tiempo y superficie.
T aplica estrategias que involucran tablas de - Realiza conversiones en las diversas
Resolución de problemas unidades de medida utilizando instrumentos
E involucran el uso de tablas, frecuencia y gráficos
Trabajos grupales de medición.
M gráficos o el cálculo de la estadísticos.(EP)
Fichas de trabajo - Resuelve operaciones con unidades de
A probabilidad de un suceso, medidas.
T mostrando flexibilidad al - Determina el perímetro de diversas
I seleccionar diversas imágenes, aplicando mediciones.
C maneras de resolver un - Resuelve diversas situaciones problemáticas
A mismo problema con medidas de longitud, tiempo, masa y
superficie, aplicados a su vida cotidiana.
C 1. Indaga, analiza y 2.7. Participa en la SALUD INTEGRAL Leen una lectura importancia - Comentan resuelven ítems de la
comprende que la organización de Actividades recreativas: de la educación física en lectura importancia de la actividad
sobrevivencia del individuo campañas de visitas culturales, paseos, nuestra vida diaria física en nuestra vida diaria
depende de la coordinación promoción de la Actividades deportivas:
y del equilibrio de los práctica de gimnasia atletismo. Comentan , resuelven las
procesos de intercambio de atletismo, deportes y preguntas
materia y energía entre los actividades recreativas
seres vivientes y su entorno y las valora por su
y valora la Importancia de importancia para el
atender la salud integral cuidado de la salud
integral. (SHS)
1. Recolecta datos, construye e 1.1 Interpreta, INTRODUCCIÓN A LA Elaboran encuesta - Define con sus propias palabras el
M interpreta tablas y gráficos relaciona y ESTADÍSTICA Trabajo en Equipo término estadística, a partir de
estadísticos referentes a ejemplos propuestos de su entorno.
4 situaciones y fenómenos de su representa  Definición, tipos Ficha de trabajo
 Población - Establece diferencias entre población
entorno, incorporando a su gráficamente series
y muestra mediante ejemplos.
lenguaje habitual distintas de datos y tablas de  Muestra
- Reconoce diversas variables en su
formas de expresión
frecuencia. (EP)  Variable
matemática: numérica, gráfica ficha de trabajo
 Encuesta - Elabora una encuesta sobre una
y probabilística, con precisión,
variedad y rigor. situación de su interés.
E 2. Adopta y valora una 2.3. Hace uso de  Buscadores más - Realiza dibujos de las partes de la - Identifica las partes de la Pc.
P cultura permanente de páginas web para computadora - Utiliza los accesorios de Windows en
usados en PC y móvil
capacitación y uso de las recabar - Describe las funciones de cada trabajos diversos.
– Tablet parte de la computadora
T nuevas tecnologías de la información y del - Valora la importancia de la Pc en el
información y correo electrónico  Google - Ingresa a Paint y realiza dibujos
trabajo diario.
 Yahoo - Ingresa a WordPad y realiza texto
comunicación en su para pequeños
quehacer educativo y comunicarse  Bing - Ingresa a calculadora para
actividades cotidianas. desarrollar operaciones
combinadas
VIII. EVALUACION:

INDICADORES DE EVALUACION EVALUACION

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
o Señala los niveles de organización de los seres vivos en un gráfico Pruebas orales.
correctamente.
o Explica las características de cada nivel de organización a través de Pruebas objetivas.
un texto de oraciones incompletas.
o Comprende la importancia de la organización en los seres vivos Pruebas de desarrollo
mediante una lectura de apoyo
o Identifica clases de conjunto dentro del aula de manera pertinente. Debate.
o Determina conjuntos por extensión y comprensión de manera
asertiva.
Exposiciones de un
o Resuelve ejercicios sobre teoría de conjuntos con seguridad.
o Identifica las propiedades de las operaciones con conjuntos en tema.
Técnica de análisis
diversas situaciones.
o Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos con Trabajo práctico.
seguridad. - Lluvia de ideas.
o Participa activamente en la resolución de ejercicios y problemas. - Toma de apuntes Trabajo de investigación.
o Completa gráficos sobre el ciclo del agua y cambios físicos. - Estudio de casos.
o Relacionan dibujos con preposiciones sobre el cuidado del agua Hojas de práctica.
o Reconocen la importancia del agua resolviendo ítems de una
lectura Registro anecdótico
o Ubica los números naturales en el tablero posicional correctamente.
o Reconoce los elementos de las cuatro operaciones en N, con
seguridad.
o Resuelven problemas utilizando las cuatro operaciones en N Técnicas de Lista de cotejo.
aplicando diversos procedimientos. abstracción
o Identifica las propiedades de potencia y radicación en N de manera Registro auxiliar
pertinente.
o Resuelven problemas utilizando propiedades de potencia y
radicación - Resúmenes
o Reconocen los múltiplos y submúltiplos de las unidades de longitud, - Mapa conceptual
masa y tiempo - Cuadro sinóptico.
o Identifican los instrumentos de medición de uso más frecuente en su - Esquema de
vida cotidiana y su importancia Ishikawa.
o Resuelven ejercicios de conversión de unidades - Mapa semántico.
o Identifica las unidades de medida de longitud, masa, tiempo y
superficie.
o Realiza conversiones en las diversas unidades de medida utilizando Practica dirigida
instrumentos de medición.
o Determina el perímetro de diversos gráficos, aplicando conversiones
o Resuelven ítems de la lectura importancia de la actividad física en
nuestra vida diaria.
o Define con sus propias palabras el término estadística, a partir de
ejemplos propuestos de su entorno.
o Establece diferencias entre población y muestra mediante ejemplos.
o Reconoce diversas variables en su ficha de trabajo
o Elabora una encuesta sobre una situación de su interés.
 Identifica las partes de la Pc.
 Utiliza los accesorios de Windows en trabajos diversos.
 Valora la importancia de la Pc en el trabajo
ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

- Comparte sus materiales con sus

compañeros. Lista de cotejo
Solidaridad - Apoya a sus compañeros en las actividades
Registro auxiliar
grupales.
- Apoya en las actividades institucionales.
- Llega al CEBA a hora adecuada. Lista de cotejo
Puntualidad - Entrega sus trabajos en la fecha
Registro auxiliar
programada.

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Docente Director 25
 COMPONENTES / COMPETENCIA

COMPONENTE COMPETENCIA CAS

1-1-Indaga y analiza y comprende que la sobrevivencia del individuo
depende dela coordinación y del equilibrio de los procesos de intercambio
de materia y energía entre los seres vivos y su entorno y valora la
SALUD HIGIENE Y
importancia de atender la salud integral.
SEGURIDAD
2-Analiza comprende, argumenta y valora la importancia de atender la
salud integral e manera eficiente y responsable que mejorar la calidad de
vida en la sociedad.
11-1--Indaga , analiza , comprende y explica los mecanismos y principios
CCCUIDADO Y que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta, asumiendo un
CONSERVACION compromiso personal y comunitario para el desarrollo sostenible a la
DEL MEDIO escala humana
AMBIENTE

1-Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que le

permitan tener una visión amplia de los procesos naturales y de los
AVANCES cambios que se producen en el entorno asumiendo una actitud científicas
CIENTIFICOS Y e innovadora para lograr el desarrollo sostenible y el mejoramiento de la
TECNOLOGICOS calidad de vida en su región y en el país.

COMPONENTES COMPETENCIAS / MATEMÁTICA

1. Resuelve y formula problemas matemáticos de contexto real, lúdico o
matemático, a través de estrategias que involucran los sistemas numéricos,
las ecuaciones e inecuaciones, o las funciones, demostrando confianza en
SISTEMAS NUMÉRICOS Y
sus propias capacidades y perseverancia en la búsqueda de soluciones.
FUNCIONES
2. Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora relaciones, elabora
ejemplos y contraejemplos, y establece deducciones, haciendo uso de los
sistemas numéricos, las ecuaciones e inecuaciones o las funciones,
valorando el razonamiento y la demostración.
1. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de
las figuras y cuerpos geométricos, aplicando estrategias, justificando el
camino seguido y reconociendo la importancia y utilidad de los
GEOMETRÍA Y MEDIDA conocimientos geométricos y de los sistemas de medición.
2. Elabora estrategias y técnicas para medir o estimar el valor de una
magnitud correspondiente a un objeto o fenómeno de su entorno inmediato,
con unidades de longitud, superficie, volumen, masa, tiempo o unidades
angulares, mostrando curiosidad, interés y seguridad al realizar su trabajo.
1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y gráficos estadísticos
referentes a situaciones y fenómenos de su entorno, incorporando a su
lenguaje habitual distintas formas de expresión matemática: numérica,
ESTADÍSTICA Y
gráfica y probabilística, con precisión, variedad y rigor.
PROBABILIDAD
2. Formula y resuelve problemas en cuya solución aplica estrategias que
involucran el uso de tablas, gráficos o el cálculo de la probabilidad de un
suceso, mostrando flexibilidad al seleccionar diversas maneras de resolver
un mismo problema.

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