Escuela Julio Valenzuela

Obra Don Guanella

RDB: 2160-1

INFORME PEDAGÓGICO

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre : _________________________________________________________________
Fecha Nacimiento : _________________________________________________________________
Edad : _________________________________________________________________
R.U.N. : _________________________________________________________________
Curso : _________________________________________________________________

II. NECESIDADES DEL ALUMNO/A

CAPACIDADES BÁSICAS
Estudiante necesita desarrollar las capacidades de:

Capacidades Si No No Observado
Atención
Percepción y discriminación auditiva.
Percepción y discriminación visual.
Percepción y discriminación táctil.
Memoria.
Razonamiento verbal.
Razonamiento abstracto.
Razonamiento mecánico.
Lingüísticas (Habla y comunicación)
Aptitud numérica.
Desenvolvimiento y autonomía personal.
Adaptación al entorno escolar familiar.

ASPECTOS SOCIO-AFECTIVO
Estudiante necesita desarrollar los aspectos de:
Aspectos Si No No Observado
Autoestima y autoconcepto académico.
Motivación ante el aprendizaje.
Interés hacia las tareas escolares.
Autonomía en la realización de las tareas escolares.
Organización y planificación del trabajo escolar.
Técnicas básicas de estudio.

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ASPECTOS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Indique la frecuencia con que el o la estudiante realiza las siguientes acciones:
Siempre (S) Generalmente (G) Ocasionalmente (O) Nunca (N)

Habilidades Comunicativas S G O N

Se comunica e interactúa con los demás de manera espontánea.

Se comunica e interactúa con los demás de manera guiada.

Participa en conversaciones con sus pares y/o adultos de forma espontánea.

La pronunciación, orden y estructura gramatical de sus expresiones verbales/en lengua
de señas, favorecen la comprensión del mensaje.
Utiliza oraciones completas en intervenciones orales/en lengua de señas.

Relata en forma secuenciada y clara experiencias personales.

Realiza y cumple instrucciones entregadas oralmente/en lengua de señas.

Ajusta su lenguaje a diversos contextos e interlocutores.

Su expresión oral es rítmica y con curva melódica/ Su expresión manual es rítmica,
con fluidez de señalización, y coherente con la expresión facial y corporal.
Utiliza palabras/señas y conceptos rebuscados.
El volumen de su voz/claridad en la señalización, se ajusta a las diversas situaciones
y/o contextos.
Conoce y usa un vocabulario amplio.
Comunica sensaciones, experiencias, emociones, necesidades e ideas a través del
lenguaje oral/lengua de señas.

Repite frecuentemente palabras/señas u oraciones (ecolalia)

ASPECTOS DE LECTURA Y ESCRITURA

Indique la frecuencia con que el o la estudiante realiza las siguientes acciones:
Siempre (S) Generalmente (G) Ocasionalmente (O) Nunca (N)
Lectura Y Escritura S G O N

Reconoce y diferencia diferentes tipos de textos.

Describe lugares, hechos, personas o personajes de textos leídos.

Extrae información de los textos leídos.

Expresa su opinión sobre los textos leídos.

Lee diversos tipos de textos sugeridos

Reconoce la correspondencia entre los sonidos y las letras

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Identifica palabras a primera vista a partir de sus características gráficas.

Identifica y reconoce las letras del alfabeto.

Reproduce las letras del alfabeto.

Da forma a las letras y las liga para construir palabras en sus textos escritos.

Segmenta palabras y oraciones.

Escribe textos siguiendo una secuencia.

Produce textos con diferentes propósitos.

ASPECTOS MATEMÁTICOS
Indique la frecuencia con que el o la estudiante realiza las siguientes acciones:
Siempre (S) Generalmente (G) Ocasionalmente (O) Nunca (N)
Matemática S G O N

1. Ordena objetos de menor a mayor y viceversa

2. Agrupa y clasifica objetos.

3. Asocia los símbolos numéricos a una cantidad.

4. Comprende que la posición de un número determina su valor.

5. Lee y escribe números.

6. Realiza la operación que corresponde a partir de signos matemáticos.

7. Realiza cálculos escritos en operaciones matemáticas.

8. Realiza cálculos mentales en operaciones matemáticas.

9. Asocia objetos del entorno a formas geométricas.

10. Ubica posiciones y trayectoria en el espacio considerando una ubicación concreta.

11. Resuelve problemas matemáticos a nivel de su curso

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CONTEXTO FAMILIAR Y ESCOLAR:

Necesidades detectadas en relación al contexto familiar:
Marque con una X las necesidades de apoyo
Contexto Si No No Observado
Aceptación de la situación de su hijo/a.
Prestar un trato normalizado a su hijo/a.
Expectativas favorables hacia su hijo/a.
Colaboración con el centro educativo en el desarrollo de su
hijo/a.

Necesidades detectadas en relación al contexto escolar:

Marque con una X las necesidades de apoyo
Recursos humanos y materiales Si No No Observado
Fonoaudiólogo
Kinesiólogo

Psicólogo
Educador diferencial / Psicopedagogo
Otro profesional
Eliminación de barreras arquitectónicas (Centro y aula)
Material adaptado
Material específico

Observaciones:…………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………….………
……………………………………………….…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Nombre Docente de Aula:___________________________________________ Firma:_________________

Nombre Profesional de Apoyo.:_______________________________________ Firma:_________________

Rancagua, ________ de ___________________________ de ______________

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