Hay un s�lo camino, la educaci�n.

Opini�n

No mueve el amper�metro de la calidad educativa

Por Fabio Tarasow. Coordinador PENT-FLACSO Argentina.

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02/09/2016 - 19:08 Clar�n.com Sociedad

Educaci�nFundaci�n Noble
Por qu� debatir por el rol de las nuevas tecnolog�as digitales en el aula? �Acaso
no es evidente que la utilizaci�n de dispositivos tecnol�gicos es necesaria para
convertir a las aulas en espacios m�s acordes al siglo XXI que con el siglo XIX?

Me permito problematizar esta frase que desliza la idea de que los dispositivos
tecnol�gicos en el aula es lo que asegura el cambio y produce diferencias
significativas en los procesos de aprendizaje de los alumnos.

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La experiencia de los �ltimos a�os, en pa�ses que aplicaron programas masivos de

entrega de dispositivos digitales a los alumnos como la Argentina, confirm� lo que
ya sab�amos: que la sola presencia de �stos en el aula no mueven el amper�metro de
la calidad educativa, si es que entendemos la calidad como una mejora de los
egresados para seguir aprendiendo permanentemente, para comunicarse en diferentes
formatos y lenguajes, para utilizar el pensamiento cient�fico y cr�tico en la vida
cotidiana, para mejorar su capacidades de comprender y transformar su entorno y
para ser, tambi�n, ciudadanos cr�ticos.

Debatir es necesario porque tenemos que generar un consenso sobre c�mo a partir de
las tecnolog�as digitales y los conocimientos disponibles en la actualidad
generamos mejores espacios de aprendizaje, que den cabida a todo el potencial que
se habilita a partir del uso de estas tecnolog�as.

Lo que debemos reconsiderar a partir de las transformaciones sociales, el avance

cient�fico y tecnol�gico, es qu� queremos que suceda en estas nuevas aulas.

Esto implica cuestionar los supuestos de lo que entendemos por aula, desde lo roles
del docente, de los alumnos, los objetivos, habilidades que pretendemos ir
desarrollando a lo largo del tr�nsito por el sistema educativo y volver a pensar y
construir estos grandes acuerdos.

Las nuevas tecnolog�as extienden nuestras capacidades cognitivas y nos habilitan a

imaginar infinitas posibilidades educativas, pero el sentido del uso de estas
tecnolog�as en la educaci�n deber�a ser una construcci�n consensuada �y no una
imposici�n tecnol�gica caprichosa�, a partir de lo que pretendemos que suceda en el
aula.

Esto nos pone como sociedad a pensarnos constantemente hacia d�nde queremos ir y
qu� planes nos hacemos para lograrlo.

Estas mismas consideraciones deber�amos tener en cuenta al pensar sobre �otras

nuevas tecnolog�as� m�s all� de los dispositivos digitales, que van permeando hacia
la educaci�n. Entre ellas, gamificaci�n, realidad virtual o neurociencia.