Diseño de Clases de la Asignatura

Tiempo de evaluación

Evaluación Número Momento de Porcentaje Requisitos de

evaluación aprobación

Controles 4 50%

Solemne 1 30%

NOMBRE DE LAS UNIDADES A TRABAJAR.

1. El Derecho: concepto, dimensiones, función y fines.

2. La libertad humana y su regulación. La gestación de la sociedad y el rol fundamental del derecho en ella.
3. Relaciones entre derecho y moral: Iusnaturalismo y Iuspositivismo
4. Teorías morales: felicidad, deber, justicia y dignidad humana

Unidad de aprendizaje: Clase No.: 1

Título: “El concepto de Derecho: un problema”
Resultados de Aprendizaje:
Explica los múltiples modos en los que la tradición ha intentado definir el concepto de derecho.

Contenido
1. El concepto de Derecho. Una problemática.

Actividades Presenciales
Clase magistral y ppt

Actividades Online
PDF Squella, A (2007) “Una descripción de Derecho”, Isonomía, n°27, 51-70.

Criterios de Evaluación

Unidad de aprendizaje: Clase No.: 2

Título: “La tridimensionalidad del derecho. Función y fines del
derecho”
Resultados de Aprendizaje:
Distingue las distintas dimensiones, fines y funciones del Derecho.

1
Contenido
2. Tridimensionalidad del Derecho.
a. El Derecho como realidad normativa.
b. El Derecho como realidad fáctica o eficaz.
c. El Derecho como realidad valorativa o justa.
3. El Derecho: función y fines.

Actividades Presenciales
Clase magistral y ppt

Actividades Online
PDF Squella, A (2007) “Una descripción de Derecho”, Isonomía, n°27, 51-70.

Criterios de Evaluación
-Explica las características esenciales que permiten comprender la complejidad que implica intentar
definir el concepto de Derecho, a través de un ensayo.
-Relaciona conceptos claves que permiten comprender las múltiples dimensiones del derecho su función
y sus fines, a través de un ensayo.
Unidad de aprendizaje: Clase No.: 3
Título: “La sociedad y el derecho”
Resultados de Aprendizaje:
Explica la evolución histórica del concepto de sociedad.

Contenido
1. La libertad. Concepto.
2. Libertad, moral y derecho.
3. El Derecho y la sociedad.

Actividades Presenciales
Clase magistral y ppt

Actividades Online
PDF Rodríguez, M (1990), “La sociedad y el derecho”, Anuario de Filosofía del Derecho, VII, 239-259

Criterios de Evaluación

Unidad de aprendizaje: Clase No.: 4 “La sociedad como sujeto portador y creador del
derecho”

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Resultados de Aprendizaje:
Identifica la noción de sociedad que permite comprenderla como sujeto portador y creador del derecho

Contenido
4. Doctrina sobre la génesis de la sociedad:
a. Teorías contractualistas
b. Teorías acerca de la sociabilidad natural.

Actividades Presenciales
Clase magistral y ppt

Actividades Online
PDF Rodríguez, M (1990), “La sociedad y el derecho”, Anuario de Filosofía del Derecho, VII, 239-259

Criterios de Evaluación
-Explica por qué la sociedad es la que crea el Derecho, a través de un ensayo.
-Analiza el rol de la sociedad en la construcción de su identidad personal, a través de un ensayo.

Unidad de aprendizaje: Clase No.: 5

Título: El vínculo derecho y moral
Resultados de Aprendizaje:
Comprende el vínculo entre la moral y el derecho (sea o no un vínculo definitorio)

Contenido
1. Concepto de moral.

2. El Derecho como parte de la moral y críticas a esta teoría.

Actividades Presenciales
Clase magistral y ppt

Actividades Online
PDF Pérez Luño, Antonio E. (2006), Derecho, moral y política: tensiones centrípetas y centrífugas, pp.
511-534; Bonorino, P, Peña, J (2006), Filosofía del Derecho.

Criterios de Evaluación

Unidad de aprendizaje: Clase No.: 6

Título: “Debate iusnaturalismo-iuspositivismo”
Resultados de Aprendizaje:
Comprende la distinción entre el iusnaturalismo y el iuspositivismo, y reconoce los elementos esenciales
de cada postura.

3
Contenido
3. La relación entre Derecho y moral en el Iuspositivismo.
4. La relación entre Derecho y moral en el Iusnaturalismo.
5. La relación entre Derecho y moral en el No positivismo actual
Actividades Presenciales
Clase magistral y ppt

Actividades Online
PDF Bonorino, P, Peña, J (2006), Filosofía del Derecho.

Criterios de Evaluación

Unidad de aprendizaje: Clase No.: 7

Título: Kelsen y Hart
Resultados de Aprendizaje:
Sintetiza por medio de un ppt los postulados del filósofo que han trabajado.

Contenido
1. Kelsen
2. Hart
Actividades Presenciales
Exposición alumnos y ppt

Actividades Online
PDF Bonorino, P, Peña, J (2006), Filosofía del Derecho.

Criterios de Evaluación
-Expone, en el contexto de la clase, las tesis fundamentales presentes en la Teoría Pura del Derecho de
Kelsen; y la validez del derecho y de la norma jurídica.
-Expone, en el contexto de la clase, las principales críticas que realiza Kelsen al Iusnaturalismo.
-Expone, en el contexto de la clase, su noción de derecho de Hart como la interacción de reglas primarias
y secundarias, y la crítica al modelo simple de Austin.
-Expone, en el contexto de la clase, las nociones fundamentales del iuspositivismo moderado de Hart
Unidad de aprendizaje: Clase No.: 8
Título: Finnis y Dworkin
Resultados de Aprendizaje:
Sintetiza por medio de un ppt los postulados del filósofo que han trabajado.

Contenido
3. Dworkin
4. Finnis

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Actividades Presenciales
Exposición alumnos y ppt

Actividades Online
Video y PDF Bonorino, P, Peña, J (2006), Filosofía del Derecho.

Criterios de Evaluación
-Expone, en el contexto de la clase, las tesis fundamentales del iusnaturalismo de Finnis: los bienes
humanos básicos y la noción de razonabilidad práctica.
-Expone, en el contexto de la clase, el vínculo entre el derecho positivo y el derecho natural para Finnis.
-Expone, en el contexto de la clase, las tesis fundamentales del no positivismo de Dworkin, su debate
con Hart y la tesis de los casos difíciles.
-Expone, en el contexto de la clase, las tesis fundamentales del no positivismo de Dworkin y su teoría
interpretativa del razonamiento judicial.
Unidad de aprendizaje: Clase No.: 9 “Teorías morales: la teleología”
Título:
Resultados de Aprendizaje:
Entiende las principales tesis que constituyen las teorías teleológicas de la moral.

Contenido
1. Teorías morales: conceptos esenciales.
a. Teorías teleológicas: Aristóteles y la ética de le virtud
Actividades Presenciales
Clase magistral y ppt

Actividades Online
PDF Carpio, A. (Carpio, A (2004). Principios de Filosofía: Una introducción a su problemática, Cap. VI;
Rachels, J. (2006) Introducción a la filosofía moral, pp. 264-290.

Criterios de Evaluación

Unidad de aprendizaje: Clase No.: 10 “Teorías morales: la deontología”.

Resultados de Aprendizaje:
Identifica y explica las principales tesis que constituyen las teorías deontológicas y consecuencialistas de
la moral.

Contenido
1. Teorías morales: conceptos esenciales:
b. Teorías deontológicas: Kant, deber y dignidad humana.

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Actividades Presenciales
Clase magistral y ppt

Actividades Online
PDF Mill, J (1991), El Utilitarismo, ed. Alianza: Madrid (Cap 1 resumen) y Carpio, A (2004). Principios de
Filosofía: Una introducción a su problemática. Buenos Aires: Glauco (Kant y la Filosofía práctica Cap X
Sección 2)

Criterios de Evaluación

Unidad de aprendizaje: Clase No.: 11 “Teorías morales: El Utilitarismo”

Título:
Resultados de Aprendizaje:
Realiza trabajo final.

Contenido
1. Teorías morales: conceptos esenciales:
c. Teorías consecuencialistas: El utilitarismo y la felicidad general.

Actividades Presenciales
Clase magistral y ppt

Actividades Online
PDF Mill, J (1991), El Utilitarismo, ed. Alianza: Madrid (Cap., 1 resumen); Rachels, J. (2006) Introducción a
la filosofía moral

Criterios de Evaluación