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16 INFORMACIÓN GENERAL Paraná, jueves 27 de junio de 2019

X X FOTOPERIODISMO. Conferencia de la investigadora Cora Gamarnik

“Hay imágenes tan poderosas X XConstruir


imágenes
que pueden cambiar la historia” “S i no pensamos nosotros
qué imagen vamos a

E
construir cuando hacemos una
n la conferencia “Fotogra- La investigadora de historia del fotoperiodismo en Argentina Cora Gamarnik visitó la acción, nos dejamos traducir
fía y conflicto social”, Ga- Facultad de Ciencias de la Educación, convocada por el Proyecto de Innovación por otros. Los que van a hablar
marnik se detuvo sobre los de nosotros son, justo, quienes
cruces disciplinares en el estudio
Pedagógica de la cátedra “Comunicación y Conocimiento” con el apoyo de la Secretaría estamos enfrentando. Nos tene-
de las imágenes, la posibilidad de de Extensión y Cultura, en el marco de una actividad organizada por la Cooperativa mos que preguntar qué imáge-
construir relatos contra hegemóni- Cultural Antílope. nes propias queremos construir
cos, las fake news en redes y la foto- de aquello que hacemos”, vuelve
grafía como documento histórico. a remarcar Cora Gamarnik.
Donde hay un acontecimiento
social, aparece siempre una foto
potente y, de alguna manera, esa
foto le llega a Cora Gamarnik. Ella en un acontecimiento social y mun-
enseguida la levanta en sus redes, dial. Salió en las tapas de todos los
la comenta, la contextualiza. A ve- medios principales del mundo. Hay
ces, con unas pocas palabras. Otras que remontarse a la foto de la ne-
con la historia. Incluso, a veces, el na quemada con napalm corrien-
acontecimiento más potente es la do en Vietnam para encontrar un
propia foto. fenómeno parecido”, señala.
Cada una de sus publicaciones Lo que sucede a partir de la con-
en Facebook están guiadas por una moción que genera la foto, entre
profunda vocación pedagógica, otras cosas, es que “por ejemplo,
también de militancia por la visi- Angela Merkel decide que van a
bilidad de los contrarrelatos. Habrá efectivizar a un millón de inmigran-
quienes sepan que es una docente tes en Alemania. Esta foto le cam-
de la Universidad de Buenos Aires bió la vida a miles y miles de per-
(UBA), investigadora del fotope- sonas. No frenó el genocidio por-
riodismo. También, seguramente, que una foto no la va a frenar, sino
quienes nunca vayan a reparar en la política, pero nos da una idea de
esos datos. Pero esas fotos, pues- La investigadora Cora Gamarnik habló sobre “Fotografía y conflicto social”, donde abordó los cruces disciplinares en el la importancia de la imagen en re-
tas en su muro, viajan kilómetros y estudio de las imágenes. lación al conflicto social”.
kilómetros al instante, impulsadas El concepto lo tomó prestado
por un montón de causas-efectos, de Didi-Huberman y lo amplió.
entre ellos, la posibilidad de con- tivas. Nosotros investigamos temas nos permite entender una imagen En ese sentido, “en las carreras “No siempre sucede, pero a ve-
mover de las imágenes. de imagen para pensar la sociedad en su efecto más verosímil?”, pre- de Comunicación siempre hubo ces el acontecimiento se modifi-
Dentro de los espacios acadé- actual. Por eso celebro estar acá”, gunta, refiriéndose a ese truco con problemas con estos cruces disci- ca y cambia a partir de la existen-
micos, sin embargo, Cora Gamar- aseguró la investigadora. el que siempre juegan las imáge- plinares. La historia ha desmereci- cia de esa imagen. Es una imagen
nik es una de las pocas investiga- La conferencia se centró en la re- nes: la relación indicial con su re- do a la imagen como objeto de es- tan poderosa que tuerce la histo-
doras de la fotografía. A la confe- lación entre la fotografía y el conflic- ferente, ergo la relación con lo real tudio y estamos dando una pelea ria, así de sencillo”.
rencia en el Auditorio de la Facul- to social, sin embargo, Cora Gamar- y la credibilidad. “Salvo la fotogra- al interior del campo de la historia,
tad, en Paraná, llegó invitada por la nik decidió empezar con un ejemplo fía puramente digital, cualquier fo- demostrando que no se puede de- EN NUESTRO PAÍS. “Hay casos en
cátedra “Comunicación y Conoci- que muestra a las claras la potencia- tografía para existir tiene que haber jar de lado al campo de las imáge- Argentina que estamos estudian-
miento” de la Licenciatura en Co- lidad y también las dificultades para fotografiado un referente. Algo tie- nes en la investigación“, sostiene. do profundamente, por ejemplo,
municación Social –con una trayec- pensar la imagen. Se trata de una de ne que haber estado ahí y sucedido Gamarnik argumenta que éste sobre los asesinatos de Kosteki y
toria larga en el trabajo de investi- las imágenes que sintetiza el ícono para que sea fotografiado”. es un campo de estudio en emer- Santillán en Avellaneda –puntua-
gación con imágenes– y la Coope- Maradona, donde se ve al diez de es- Entonces, “sólo el devenir en la gencia, “de hecho trabajo muy en liza la investigadora–. Estaba to-
rativa Cultural Antílope. Fue la en- paldas frente a seis jugadores belgas historia, sólo el contexto histórico soledad porque casi no hay otros do armado para que no se supiera
cargada de inaugurar “Hackear la en el partido del Mundial ´86 contra y anclar la imagen en su contexto estudios académicos al respecto”, que fueron asesinados por la poli-
calle”, un laboratorio que continuó Bélgica. Una foto construida épica- de producción nos hace entender de manera que sugiere algunas lí- cía. Había un andamiaje mediático
con otros talleres sobre activismo mente que ha sido usada, una y otra qué es lo que pasa con esa imagen. neas de trabajo, generosamente: para señalar que se mataron entre
visual y performático y una inter- vez, para hablar de Maradona en sus Y ni siquiera en su totalidad, nos las historias de fotógrafos y fotó- ellos. Pusieron toda la carne al asa-
vención pública final –El veneno tiempos de gloria. hace entender un poco más. Por grafas; la historia de la fotografía dor. Pero existían las fotos: cuatro
está adentro–, donde también par- eso decimos quienes estudiamos en medios específicos; la fotogra- fotógrafos medio escondidos que
ticipó la invitada. QUÉ PASÓ. El juego fue ver la juga- Comunicación: sin la semiología fía sobre acontecimientos históricos hicieron lo que pudieron con sus
da completa. “¿Y qué pasó?”, pre- no alcanza, pero con la semiolo- particulares; las historias del foto- fotos, en esas condiciones, y traba-
DAR DEBATES. “Creo que las redes gunta Gamarnik. Nada, absoluta- gía sola no se puede. A la semiolo- periodismo según periodos histó- jaron para que sus imágenes sean
son un lugar para dar debates polí- mente nada. La pelota pegó en la gía le tenemos que agregar la his- ricos, entre otros. vistas. Página/12 las publicó. Cuan-
ticos y torcer el destino para el que cabeza de uno de los defensores, toria”, señala. do la población conoce las fotos, se
fueron creadas. Precisamente, hac- Bélgica metió un gol enseguida y ACONTECIMIENTO SOCIAL. “Po- tuerce la historia, tanto que hay un
kearlas –resalta, con entusiasmo–. Argentina perdió ese partido, que PEDAGOGÍA. En ese proceso, Cora dría ser el hijo de cualquier euro- llamado adelantado a elecciones.
Me sale mucho lo pedagógico por- pasó a la historia sin pena y sin glo- Gamarnik descubrió cómo quería peo”. Así tituló Anfibia el texto don- Por eso defino que hay imágenes
que soy docente, pero me interesa ria. Sin embargo, la foto no. “Este abordar su objeto de estudio que de Gamarnik analiza la foto emble- que se transforman en aconteci-
comentar las fotos para que otros caso plantea todas las potenciali- está atravesado, hace varios años, mática de Aylan Kurdi, el niño sirio mientos sociales. No todas las imá-
puedan tomarlo y hacer lo mismo dades de la imagen pero también por la pedagogía de la imagen: “Ha- que fue encontrado ahogado en una genes tienen ese poder y, a veces,
con imágenes de otros lugares”. las dificultades para poder pensar- bía algo que me faltaba, campos playa de Turquía en 2015. Ella re- también las fuerzas políticas se en-
La diversidad de público la alien- la. Nos plantea muchos problemas: disciplinares no cruzados. Los se- conoce, para empezar, que está en cargan de anularlo“.
ta y el motivo de la invitación tam- por un lado, lo que suponemos de miólogos estudiaban sólo una par- desacuerdo con el título “Es verdad El 14 de diciembre de 2017 se
bién. Por un lado, por “la compleji- la imagen no es lo que sucedió. Esa te de la imagen. Los historiadores eso, pero no es lo que quería decir votaría en el Congreso Nacional
dad de los tiempos políticos” y “la ilusión la tenemos porque Marado- no estudiaban la imagen porque cuando escribí el texto”, reconoce la reforma previsional que modi-
necesidad de romper paredes”. Y, na tuvo una acción como jugador se les complicaba, y la dejaban ahí. y, también, pide disculpas antes de ficaría, especialmente, la fórmula
además, porque “la razón de ser que la alimenta, hay algo de la vida A mí me parecía que no alcanzaba mostrar la foto. “Ustedes saben que de sueldos de jubilados y jubila-
de la Universidad es mejorar la vi- concreta que nos permite imaginar. con mirar solamente adentro del hay un genocidio en marcha en el das. Gamarnik sostiene que algu-
da de la gente. Pero muchas veces La imagen puede hacernos decir cuadradito de la imagen para pen- Mediterráneo. Miles y miles se es- nos meses antes “empezó a haber
las universidades se encierran en diferentes cosas, no infinitas. Pero sar lo que pasa y que era necesario tán ahogando en los mares, porque una política específica visual des-
sí mismas y se retroalimentan en entonces, ¿cómo anclamos los sen- ir a la historia: la película completa los dejan ahogarse. En este caso, la de el gobierno nacional para des-
sus paredes, como autorreproduc- tidos de la imagen? ¿Qué es lo que o, al menos, la jugada más amplia”. foto brutal de Aylan se transforma virtuar lo que sucedía en las gran-