Paraná, jueves 27 de junio de 2019
des manifestaciones que se opo-
nían a las medidas oficiales. Espe-
cialmente desde el caso de Santia-
go Maldonado, empiezo a ver cómo
se construye una visualidad distin-
ta para contrarrestar las manifesta-
ciones populares. Una forma era
construyendo situaciones o acon-
tecimientos para ser fotografiados”.
En esa marcha masiva, que se
había desenvuelto pacíficamen-
te, aparecieron frente al Congreso
“montones de piedras, que no se
sabe cómo terminaron allí” y una
línea de policías mujeres que cu-
brían el edificio. “Empezaron a vo-
lar piedras, la línea de policías mu-
jeres a cubrirse con los escudos y
eso fue filmado y fotografiado por
todos los medios durante minutos.
Mirando la escena es fácil recono-
cer que fue pensada para que se fo-
tografíe”, reconoce la investigado-
ra. En ese sentido, “empezó a haber
una batalla visual por cómo contar
aquello que se producía“.
Tras esa misma marcha, fue to-
mada la fotografía de Germán Ro-
meo Pena donde se ve a un hom-
bre canoso que está cruzando la ca-
lle y se ataja con las manos mien-
tras desde la esquina un escua-
drón de policías en moto dispara
balas de goma. La imagen inten-
tó ser desmentida en las redes so-
X X UNIVERSIDAD Y DD.HH.
Un libro necesario
E n el marco de unas jornadas or-
ganizadas por la Universidad
Nacional de Rosario se presentó la
publicación “Educación Superior y
Derechos Humanos”, editada por
la Universidad Autónoma de En-
tre Ríos (Uader) y la Red Interuni-
versitaria de Derechos Humanos
(RIDDHH) del Consejo Interuni-
versitario Nacional (CIN).
El material reúne artículos del
encuentro nacional que se desarro-
lló en Paraná en 2018; y da cuenta
del estado de situación acerca de
los derechos humanos en las ins-
tituciones públicas.
ciales de muchas formas, aludien-
do a que se trataba de una repre-
sión del 2014: “Para defender la fo-
to, había dos posibilidades –cuen-
ta–: mostrar la secuencia comple-
ta y, además, pedir las imágenes
de otros fotógrafos que estuvieran
en la escena desde otros ángulos”.
Éste es un ejemplo claro de “cómo
se construyen imágenes para tor-
cer la opinión pública frente a los
conflictos sociales”.
En esa manifestación, además,
reprimieron a periodistas y el fotó-
grafo Pablo Piovano fue herido con
balas de goma. La foto de su torso
marcado por más de una decena de
balas circuló por redes y fue publi-
cada por diversos medios.
Otro fenómeno rescatado por
Gamarnik fue la cobertura del ver-
durazo de la UTT y la posterior re-
presión, de la cual quedó como em-
blema la imagen de la señora jun-
tando la berenjena. La foto, tomada
por Bernardino Ávila (Página/12), le
valió al fotógrafo que unas semanas
después, en el marco del “cuaderna-
zo” que realizaban cooperativistas
de Madygraf, la policía de CABA lo
señalara en plena calle, lo golpeara
y lo detuviera, montando la escena.
FAKE NEWS. Cora Gamarnik mos-
tró un amplio corpus de coberturas
“Es una concreción colectiva e
interuniversitaria que da cuenta de
las producciones y el estado de si-
tuación acerca de las temáticas de
los derechos humanos en las insti-
tuciones públicas”, indicó en la pre-
sentación la Prof. Rosana Ramírez,
representante de la Universidad en
la actividad de Córdoba.
El material reúne 24 artículos de
ponencias que participaron del Pri-
mer Encuentro Nacional “Educa-
ción Superior y Derechos Huma-
nos”, que tuvo lugar en Paraná el
año pasado. La compilación estu-
vo a cargo de la Mg. María del Rosa-
INFORMACIÓN GENERAL
“No siempre sucede, pero a veces el acontecimiento se modifica y cambia a
partir de la existencia de esa imagen. Es una imagen tan poderosa que tuerce la
historia, así de sencillo”
de medios sobre la desaparición de
Santiago Maldonado, “donde pu-
sieron todo para desvirtuar la ver-
dad”. Luego, repasó casos de uso de
fotos de alto impacto para difundir
noticias falsas, por ejemplo, en el
caso de Baradel, secretario general
de Suteba, para atacar la lucha do-
cente; o de Ismael, el niño asesina-
do por la policía en las inmediacio-
nes de un supermercado durante
rio Badano, quien coordina el Área
de Promoción de Derechos Huma-
nos y Participación Ciudadana en
la institución entrerriana; y la red
a nivel nacional.
Ramírez –coordinadora del Área
Derechos Humanos en la Facultad
de Humanidades, Artes y Ciencias
Sociales, y autora de uno de los ar-
tículos del libro junto a Badano y
Pisarello– brindó detalles de la pu-
blicación y señaló que “ofrece una
pintura situada desde donde cada
voz se expande, porque la Red lo
posibilita y crea”.
En tanto Badano aseguró que
“este libro es considerado una obra
fundamental para trabajar los de-
rechos humanos y está teniendo
gran aceptación”
un saqueo en Chaco, cuyo asesina-
to intentó ser ensuciado con imá-
genes de niños con armas.
“Tenemos decenas y decenas
de usinas de trolls creando noti-
cias falsas. En los meses que si-
guen vamos a ver cosas insonda-
bles. Desde nuestro lado, aún dis-
persos y con las pocas herramien-
tas que tenemos, creo que es ne-
cesario que nos demos políticas
El material reúne 24 artículos de ponencias que participaron del Primer
Encuentro Nacional “Educación Superior y Derechos Humanos”, que tuvo lugar
en Paraná el año pasado.
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de creación de otro tipo de conte-
nidos”, destacó Gamarnik.
Según la investigadora, el caso
de la lucha por el aborto en Argenti-
na ha sido emblemático en la cons-
trucción de visualidades que con-
trarrestan el significante de muer-
te instalado por las imágenes de fe-
tos. Se trata de un fenómeno que
a los feminismos les costó mucho
tiempo construir: “Ésta es una de
mis fotos preferidas –dice, mientras
detrás de ella aparecen los rostros
vibrantes de unas diez adolescen-
tes–. Son los instantes previos a la
votación en Diputados. Tienen 16
años y acaban de pasar la noche
en la puerta del Congreso espe-
rando que se apruebe una ley. No
es un mundial, ni un partido”. To-
das miran al celular que transmite
el debate y empuñan o dejan col-
gar sobre sus cuellos los pañuelos
verdes: “un color ligado a la vida”,
observa Gamarnik. “El rostro es la
última trinchera”, recuerda, citan-
do a Benjamin.
Entonces, parece que vamos en
buen camino: las visualidades es-
tán en disputa y el campo de bata-
lla está encendido.
Texto: Rocío Fernández Doval;
fotos: Paula Kindsvater, para el Bo-
letín de prensa de la Facultad de
Ciencias de la Educación, UNER.