Es el objetivo de este trabajo aportar evidencia de que el aprendizaje de la musicografía

Braille resulta un escollo en el desarrollo académico de las potencialidades musicales de

personas con discapacidad visual; ya que implica una mayor demanda de conocimientos
que la requerida para la utilización del código visual. Para ello se presentará un examen
teórico de las dificultades que se desprenden de la utilización de la musicografía Braille
organizado en cuatro ejes: las diferencias que presenta la escritura en relación a la
representación interna de la música, las dificultades en relación al manejo de elementos
de la teoría musical, los elementos que dificultarían la comunicación con el resto de la
comunidad dentro de las instituciones académicas de música; y por último dificultades
específicas de la escritura de la música en Braille. Si bien en este análisis se contempla
sólo la utilización de la musicografía en las clases grupales (del estilo de lenguaje
musical), muchas de las situaciones podrían aplicarse a las clases individuales de
estudio de un instrumento. (Herrera, 2010)

El Braille informático. La llegada de la era de la informática, que ha convertido en entes

anacrónicos a quienes hacían del oficio de escribir un medio de ganarse la vida como
pendolistas, en contra de lo que muchos pudieran suponer, no ha significado la
decadencia del sistema Braille en beneficio de la utilización de síntesis de voz en
sustitución de la palabra escrita. Más bien se ha visto reforzado por las posibilidades de
las nuevas tecnologías. (Cabrerizo, 2000)

Encontrar en la literatura obras dedicadas a los procesos de enseñanzaaprendizaje del

Sistema Braille es tarea nada fácil. Habría que afirmar más bien que, «en español —y
aún en otras lenguas— se carece por completo de obras que aborden este tema en forma
sistemática y global».es paradójico que, a pesar de la importancia que se da a la lectura
en todos los ámbitos de nuestra sociedad y siendo ésta un elemento clave para la
adaptación e integración de los ciegos, no exista cuerpo coherente de investigaciones
sobre la lectura en Braille. Las realizadas hasta el momento sobre la lectura de las
personas ciegas tratan aspectos muy puntuales y diversos, son excesivamente
descriptivas y, generalmente no estudian los procesos implicados. Así pues, podemos
decir que en general, la información que tenemos sobre el tema es poco concluyente.
(Fernandez, 2001)
Bibliografía
Cabrerizo, E. (2000). El braille, mucho más que un sistema de lectura para los ciegos. Obtenido
de
http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_43/nr_479/a_6444/6444.pdf

Fernandez, J. E. (2001). Desafios didacticos de la lectura braile . En J. E. Fernandez, Desafios

didacticos de la lectura braile (págs. 1-325). Madrid .

Herrera, R. (2010). La musicografía Braille en el aprendizaje de la Música. saccom, 9-89.