REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

COLEGIO “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
ARAURE ESTADO PORTUGUESA

ARTÍCULO 13 REGLAMENTO DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION

(L.O.E) AÑO ESCOLAR 2018– 2019

MENCIÓN: CIENCIAS

ARAURE, JUNIO de 2019

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
COLEGIO “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
ARAURE ESTADO PORTUGUESA

ARTÍCULO 13 REGLAMENTO DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION

(L.O.E) AÑO ESCOLAR 2018– 2019

AUTORES:
ESTUDIANTES DE 5TO AÑO A-B

TUTOR (a): PEREZ, HEIDI;

MUÑOZ, ADRIANA.

ARAURE, JUNIO 2019

 INTRODUCCIÓN

La educación como proceso dinámico e impulsador del cambio humano, tiene

como finalidad promover el crecimiento y el desarrollo óptimo de cada individuo, por
lo que, el sistema educativo se somete de manera constante a cambios que
transforman tanto su organización, funcionamiento, como también, las nuevas
orientaciones en cuanto a enseñanzas, en función a los cambios económicos,
científicos, sociales, tecnológicos, humanísticos, entre otros.
Para esto, es necesario que el Estado garantice a su población en edad escolar,
una instrucción gratuita, obligatoria e integradora, enmarcada en la democracia
participativa, protagónica y de responsabilidad social, que permita establecer una
formación óptima de niños, niñas y adolescente que puedan ser incorporados
activamente a la sociedad.
Por lo tanto, se hace necesaria la participación de un ciudadano, dispuesto a
amoldarse a los cambios que presenta la sociedad venezolana, que posea la
preparación adecuada en todas las áreas: académica, sensible y protagónico; capaz de
desarrollar una conciencia que contribuya con la formación del pensamiento crítico,
reflexivo y les permita identificarse con su entorno a partir de las debilidades y
fortalezas del mismo.
En este sentido, tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la
personalidad, la formación de un hombre sano, culto, crítico, que esté apto para
convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la familia como célula
fundamental de la sociedad, en la valoración del trabajo solidario; preparado para
participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación
social.

Al respecto, la Unidad Educativa Privada Gran Mariscal de Ayacucho, busca

constantemente la promoción de actividades sensibilizadoras, de convivencias y
cursos coordinados, realizando intercambios de experiencias, bajo una línea
participativa y protagónica dentro y fuera de la institución, la cual apoya
ampliamente las directrices emanadas de la Zona Educativa del Estado Portuguesa
para el cumplimiento del Artículo 13 de L.O.E. Así mismo, los estudiantes del quinto
año (5to) sección A-B cumplirán con los objetivos estructurados en el Plan de
Acción, bajo la coordinación de las profesoras asignadas para tal fin, Lcda. Muñoz,
Adriana y Lcda. Pérez, Heidi.
 FORMULACIÓN DEL PROYECTO

Título

Desarrollar la solidaridad participando en actividades comunitarias para el

fortalecimiento de los vínculos sociales en instituciones que cumplan funciones de
interés social.

Presentación

Este proyecto, será una alternativa para solucionar significativas carencias

observadas en las adyacencias de este entorno, donde la conciencia social de los
estudiantes de esta institución juega un papel fundamental para el logro de los
objetivos planteados. La misma está diseñada para dar respuestas a las necesidades
encontradas y brinda un beneficio social al docente en estudio, como material de
apoyo para estimular el aprendizaje en los educandos, facilitando la enseñanza con la
implementación de estrategias pedagógicas- prácticas, tal como lo son las actividades
sensibilizadora y formativas.
 PROPÓSITO

Las relaciones existentes entre los estudiantes, docentes, padres- representantes y

entes claves de la comunidad, representan para el proyecto, la fuente que determina el
cambio hacia el logro de los objetivos, para responder efectivamente en la resolución
de los problemas existentes en el contexto escolar y social, donde se encuentra
inmersa la institución educativa, puesto que, contribuye a la formación de educandos
estables, seguros intelectual y emocionalmente, lo que favorece el proceso de
aprendizaje en los escenarios familiar y escolar.
Asimismo, la relación que se debe entablar entre la familia, escuela y comunidad
debe estar marcada por una actitud de responsabilidad compartida y complementaria
en la tarea de educar a los estudiantes. Ello implica una verdadera relación de
comunicación donde padres y docentes establecen una vía abierta de información, de
orientación, sobre la educación del estudiantado, de una forma constructiva y exenta
de tensiones por el papel que cada uno de ellos desempeña.
Desde esta perspectiva, (Ausubel, 1968), plantea que:
Debe existir una estrecha conexión vivencial diaria, para el
estudiante éste estrechamente relacionado con su entorno y le
permitan vincularse con su historia, su espacio, su gente, su cultura
y con ello proporcionarle las bases para alcanzar su dignidad,
desarrollo, liderazgo y seguridad. (P.22)
Cabe agregar que, dicha convivencia resulta de gran ayuda a la hora de mejorar el
rendimiento escolar del estudiantado, y más aún cuando se trata de mejorar las
deficiencias o debilidades del contexto social que los rodea, para así, para hacerlos
hombres y mujeres de éxito en todos los aspectos.
Dentro de esta propuesta se desarrollarán los objetivos, contenidos teóricos-
prácticos concernientes a la sensibilidad social, con la finalidad de que el docente,
padres/representantes y entes claves de la comunidad trabajen mancomunadamente
con el objeto de proporcionarles una alternativa de solución a la problemática
existente, y por ende una mejor calidad de vida en su contexto social. La misma está
planificada tomando en cuenta su capacidad de atención, tiempo de ejecución,
seguimiento y evaluación.
 JUSTIFICACIÓN

La relevancia social de este proyecto se basa en la participación protagónica de los

estudiantes, docentes, padres- representantes y entes claves de la comunidad en las
diferentes actividades programadas, a fin de propiciar el intercambio de ideas,
creencias y experiencias que conlleven a la valoración de su entorno.

Por ello, se considera importante, que los involucrados, logren entrar en contacto
con miembros de diversas comunidades, propiciándose una educación constructivista,
donde el trabajo en equipo con líderes comunitarios, con corresponsabilidad social,
solidaridad y demás valores humanos, sea el principal protagonista del proyecto.

De igual manera se busca propiciar un conocimiento general sobre la metodología

“aprender haciendo” al servicio de un colectivo, facilitándoles las herramientas
adecuadas y una práctica guiada, orientada a fortalecer la sensibilidad que requieren
los estudiantes al servicio de una comunidad, sin establecer diferencias por
características individuales de los miembros de ésta; todo ello, con miras a mejorar la
calidad de vida del hombre y por ende de nuestra sociedad.
 PROPÓSITO GENERAL

Concientizar a los estudiantes del quinto año sección “A” y “B” de la U.E.P
Colegio “Gran Mariscal de Ayacucho” con respecto a la participación en actividades
realizadas dentro del contexto social para el fortalecimiento de los valores y la
empatía como una vía hacia la búsqueda de aportes que ayuden a solucionar los
problemas presentes en la comunidad.
 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

1. Orientar a la comunidad estudiantil cursante del quinto año sobre las

actividades a realizar con respecto al Trabajo Comunitario, correspondiente al
Artículo 13 de la Ley Orgánica de Educación.

2. Indagar sobre las fortalezas y debilidades presentes en la comunidad, para la

planificación de las actividades correspondientes.

3. Organizar actividades deportivas para la comunidad estudiantil perteneciente

a la U.E.P.C. “Gran Mariscal de Ayacucho”.
4. Compartir con los adultos mayores que residen en el Geriátrico “José
Antonio Páez” ubicado en la ciudad de Araure.

5. Desarrollar actividades recreativas para los niños de la Fundación Amigos

Contra el Cáncer “Raúl Alfredo Silva”.

6. Donar de dos conos para la Patrulla Escolar de los estudiantes de Educación

Primaria de la U.E.C.P. “Gran Mariscal de Ayacucho”.

7. Evaluar los resultados obtenidos en el desarrollo de las actividades

propuestas.
 DIAGNÓSTICO

La educación a través de la historia, ha sido considerada como el eje rector de

todo desarrollo social, convirtiéndose la escuela, en el lugar para la adquisición o
difusión de conocimientos relevantes. No obstante, tomando en consideración la
globalización en la sociedad actual, compleja y cambiante, al sistema educativo se le
exige cada vez más su modernización, transformando su organización,
funcionamiento, así como también las nuevas orientaciones en sus enseñanzas, que
estén acorde con los cambios económicos, científicos, tecnológicos, humanísticos,
entre otros.
De lo antes expuesto se puede decir que, la Ley Orgánica de Educación (2009),
establece en su artículo 3:
La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo
de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y
apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre
basada en la familia como célula fundamental y en la valorización
del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente
en los procesos de transformación social, consustanciado con los
valores de la identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia,
la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de
la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad
latinoamericana. (p. 4)

Por tal razón, el estudiante debe estar comprometido con sus trabajos para lograr
amoldarse a los constantes cambios sociales, y así, formarse de manera integral, con
la finalidad de sentirse compenetrado con las problemáticas de su entorno, para ello,
debe estar preparado académicamente en todas las áreas, pero, más específicamente,
tener sensibilidad, conciencia e iniciativa, lo que significa un verdadero compromiso
de su parte y de todos los responsables e involucrados: Docentes, padres-
representantes y entes claves de la comunidad.
En tal sentido, (Paz, 2011), expresa que “sensibilizar, es ayudar a comprender las
interrelaciones y las desigualdades existentes hoy, sus consecuencias, las estructuras e
instituciones que las hacen posible, y para ello se debe actuar o buscar posibilidades
de cambio social o hacer propuestas”. Por lo tanto, el resultado final de la
sensibilización es adquirir un compromiso personal y/o social para intervenir en el
desarrollo comunitario, en hechos concretos, articulando protestas y propuestas.
Por ello, es importante recalcar que la mayoría de los ciudadanos presentan
poca sensibilidad a los problemas que les rodea, por ello se debe emprender un
compromiso social que permita cambiar la visión de los involucrados para así
asegurar una mejor calidad de vida y de convivencia entre los seres humanos.
A esta situación, no escapan los estudiantes de la U.E.P “Gran Mariscal de
Ayacucho”, quienes sólo se preocupan por su entorno educativo, por las áreas
académicas que cursan y por lo que ocurre a simple vista. Resultando la sensibilidad,
un factor importantísimo en su realidad, ya que, permite conocer todo aquello que
afecta en mayor o menor grado el desarrollo personal, familiar y social.
Por tal motivo, se hace necesario, implementar actividades sensibilizadoras, donde
se despierte el interés por el bienestar personal y social en nuestros estudiantes, a fin
de garantizar la formación de un hombre perceptivo y comprometido con los cambios
positivos que debe tener nuestra sociedad, basada en valores y principios comunes.
 CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO

En cuanto a las conclusiones del diagnóstico se puede decir que los estudiantes
del quinto año sección “A” y “B” son amigables, manifiestan sus sentimientos, son
espontáneos; en cuanto a las áreas cognitivas: Suman, restan, multiplican, dividen y
resuelven problemas matemáticos con naturalidad, realizan análisis críticos sin
presentar dificultad y en su mayoría tienen conocimientos artesanales, culturales e
históricos del estado y comunidad, pero no, en cuanto a las problemáticas que puedan
existir en ella .
Desde esta perspectiva, este proyecto tiene como finalidad concientizar a los
estudiantes del quinto año sección “A” y “B” de la U.E.P “Gran Mariscal de
Ayacucho” así como también, a los docentes, padres- representantes y entes claves de
la comunidad, generándose así, la formación de un ciudadano reflexivo, protagónico
y luchador, dispuesto a contribuir con las debilidades que afectan su comunidad.
 FUNDAMENTACIÓN LEGAL

En esta época de transformación y cambios que vive la nueva Venezuela en

construcción, todos deben colocar sus fuerzas en este objetivo, en tal sentido, la
LOE impulsa estas acciones mediante el artículo 13, el cual está en congruencia con
la sensibilidad social y el servicio al bien común, poniendo en práctica labores
sociales, ya que constituyen una estrategia de atención a la gran variedad de
situaciones que pueden presentarse en el ámbito social, consolidando con ello las
actitudes positivas del estudiante en formación.
Es importante hacer notar que en los cambios de mentalidad de los futuros
bachilleres se hace imprescindible que la participación no se haga de manera aislada y
elitista, que genera un abismo entre Comunidad – estudiantes, sino más bien una
sinergia constante basándose en la complementariedad, amistad, compañerismo,
solidaridad, igualdad y transparencia.
Lo descrito en párrafo anterior, visualiza una profunda articulación entre el
sistema educativo y la comunidad, ya que desde el punto de vista social se espera que
estas actividades originen actitudes positivas hacia la comunidad y los estudiantes,
participando de manera protagónica mediante el cumplimiento de las normas
establecidas. Las bases para darle viabilidad al cumplimiento de la normativa de las
labores sociales se detallara continuación:

LEY ORGANICA DE EDUCACION (LOE)

Artículo 13.- La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios
básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y
modalidades del Sistema Educativo.
Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o
privados de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de
educación básica, así como del subsistema de educación universitaria y de las
diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo, una vez culminado el
programa de estudio y de acuerdo con sus competencias, debe contribuir con el
desarrollo integral de la Nación, mediante la práctica de actividades comunitarias, en
concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad, establecidos
en la Ley. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo serán
establecidas en los reglamentos.

REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION

Artículo 27.- Además de los requisitos legales establecidos para la obtención del
título de bachiller o de técnico medio (en la nueva LOE: Media General y Media
Técnica), se deberá exigir a cada alumno su participación en una actividad que
beneficie al respectivo plantel o a la comunidad. El Ministerio de Educación, Cultura
y Deportes (ahora Ministerio del Poder Popular para la Educación) impartirán las
orientaciones necesarias para el cumplimiento de esta disposición.

CIRCULAR 13: OTORGAMIENTO DE TITULOS Y CERTIFICADOS:

LABOR SOCIAL.

En cumplimiento al artículo 27 del Reglamento General de la Ley Orgánica de

Educación:
La actividad que beneficie al plantel o a la comunidad, podrá ser individual o en
grupos y desarrollada durante uno de los años o semestres del nivel de Educación
Media, Diversificada y Profesional.
El Director del Plantel designará un docente para coordinar la actividad a
realizar por el alumno o grupo de alumnos. Este docente no devengará remuneración
adicional alguna por este concepto.
El Docente coordinador de la actividad planificará conjuntamente con los
alumnos ésta, para garantizar el cumplimiento de la misma.
Si la actividad consiste en la alfabetización, ésta se regirá por la Resolución No.
352 del 20 de noviembre de 2002 o cualquier otra disposición del MPPE.
Las actividades que beneficien al plantel o a la comunidad podrán ser entre
otras:
 a. Conservación, defensa y mejoramiento del medio ambiente y los recursos
naturales.
b. Actividades culturales, artísticas, científicas, técnicas o manuales.
c. Salubridad y bienestar social.
d. Educación física, deportes y recreación.
Las actividades podrán cumplirse mediante convenios suscritos con instituciones
públicas o privadas, las comunidades y otros entes vinculados a la vida local, regional
o nacional.
El Director del plantel y el coordinador serán los responsables del control,
seguimiento y evaluación planificada de la actividad a desarrollar.
La Dirección del plantel expedirá constancia del cumplimiento del artículo 27 del
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación a cada alumno que haya
cumplido la actividad.
Dado el carácter formativo y pedagógico de la actividad prevista en el artículo 27,
ésta no podrá ser sustituida en ningún caso, por el aporte económico o material del
alumno, padre o representante.

DIFERENCIAS ENTRE EL ART. 27 DEL REGLAMENTO GENERAL DE

LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN Y EL ART. 13 DE LA LEY
ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE):

A través de un análisis de ambos artículos se puede apreciar que lo establecido

indica que esta actividad se ha realizado durante décadas con el fin de conseguir que
el estudiante entienda y se sensibilice a través de un compromiso moral con un
tercero, ya sea con alguna institución, su propio plantel educativo o su comunidad a
través de proyectos que beneficiarán a los receptores dentro del área donde se desea
llevar el trabajo, al igual que esto contribuye a la formación de principios y
fundamentos de la responsabilidad, solidaridad, ciudadanía y sentido de pertenencia
los cuales permitirán la contribución con el desarrollo integral del País al igual que
con el desarrollo de los ciudadanos del mañana.
 Sin embargo, aunque ambos artículos conlleven a un fin en común, podemos
decir que si existe diferencia alguna entre estos, ya que el ART. 13 de la L.O.E lleva
a entender que debe de existir una inclusión directa de parte de los estudiantes con la
comunidad y así crear una comunicación directa con esta misma, llevando a cabo la
construcción o fortalecimiento de valores dentro de ella y con sus habitantes,
conformando lazos que puedan concretar que el estudiante se incluyan de manera
progresiva dentro de espacios donde no se habían encontrado y así puedan fomentar
sus moralidades al igual que el desarrollo de la localidad y de su integridad personal.
Ahora cuando nos referimos al ART. 27 del Reglamento General de la Ley
Orgánica de Educación entendemos que el estudiante debe realizar este mismo tipo
de trabajos que beneficien a un entorno en particular, sin embargo, anteriormente
dicho trabajo estaba dirigido mayoritariamente a la contribución dentro del plantel
educativo para incentivar y fortalecer el sentido de pertenencia que el alumno debía
de tener ante la institución, reconociéndola como suya, igualmente se fomentaba este
mismo valor para que a futuro pudiera preservar y tener responsabilidad con sus
espacios y con su comunidad.
Cabe agregar que estos dos artículos fomentan lo que es el trabajo social que
los estudiantes deben preservar para consolidar una mejor responsabilidad en el
desarrollo de sus vidas.
 PLAN DE ACCIÓN.
Propósito Específico: Orientar a la comunidad estudiantil cursante del quinto año sobre las actividades a realizar con
respecto al Trabajo Comunitario, correspondiente al Artículo 13 de la Ley Orgánica de Educación.

CONTENIDO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS INSTRUMENTO RECURSOS RESPONSABLE AMBIENTE FECHA

Inicio: Bienvenida y
presentación Taller Propios del Docente :

Desarrollo: El Dinámicas aula : hojas

coordinador dará
orientaciones Trabajo grupal blancas, lápiz, Adriana Muñoz, Aula de
Interacción relacionada con la 10/10/201
Escuela importancia de la Reflexiones Observación Guía de regla y libros Heidi Pérez, 8
Comunidad participación de los Observación clase
padres y Lectura de lectura padres
representantes en las
actividades escolares Conversatorio reflexivas representantes y
para fortalecer la
sensibilidad en las entes claves de la
actividades y en los
estudiantes. Se comunidad
forman grupos de
trabajo para realizar
reflexiones.

Cierre: Reflexiones
con todos los
presentes, lectura los
espejos del alma.
 Propósito Específico: Indagar sobre las fortalezas y debilidades presentes en la comunidad, para la planificación de las
actividades correspondientes.

CONTENIDO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS INSTRUMENTO RECURSOS RESPONSABLE AMBIENTE FECHA

Inicio: Propios del Docente :

Bienvenida Dinámica de
presentación grupo aula : hojas
lectura
Trabajo grupal blancas, lápiz, Adriana Muñoz, Aula de
Interacción Desarrollo: Se 12/10/2018
Escuela realiza un Reflexiones Observación Guía de regla y libros Heidi Pérez,
Comunidad conversatorio con Observación clase
el propósito de Lectura de lectura padres
establecer que
actividades Conversatorio reflexivas representantes y
comunitarias
quieren realizar entes claves de la
los estudiantes
para propiciar y comunidad
concretar
propuestas.

Cierre: realizar
por escrito de
forma jerárquica
las actividades
 Propósito Específico: Organizar actividades deportivas para la comunidad estudiantil perteneciente a la U.E.P.C. “Gran
Mariscal de Ayacucho”.

CONTENIDO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS INSTRUMENTO RECURSOS RESPONSABLE AMBIENTE FECHA

Inicio: La actividad se inicia Humanos: Docentes:

con la organización de los Dinámica de
Juegos Intercursos. grupo Estudiantes Adriana Muñoz

Trabajo grupal Docentes Heidi Pérez, Sede de la

Interacción Desarrollo: Los estudiantes U.E.C.P 26/11
Escuela desarrollan las actividades de Observación Guía de materiales y padres “Gran 2018 al
Comunidad los juegos intercursos Observación Mariscal de 30/11/201
iniciando con la utensilios representantes y Ayacucho” 8
inauguración, elección de las
madrinas tanto de primaria entes claves de la
como de bachillerato y
posteriormente en las comunidad
diferentes disciplinas
deportivas (Fútbol, Voleibol,
Kikimbol, Domino y
Ajedrez).

Cierre: Los estudiantes

finalizan con la entrega de
reconocimientos a los
ganadores de los juegos
deportivos.
 Propósito Específico: Compartir con los adultos mayores que residen en el Geriátrico “José Antonio Páez” ubicado en la
ciudad de Araure.
CONTENIDO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS INSTRUMENTO RECURSOS RESPONSABLE AMBIENTE FECHA

Inicio: La actividad se Humanos: Docente :

inicia con la Dinámica de
intervención de las grupo Estudiantes Adriana Muñoz
coordinadoras del
Artículo 13. Trabajo grupal Docentes Heidi Pérez, padres Sede del
Interacción Geriátrico José 28/2/19
Escuela Desarrollo: Los Reflexiones Observación Guía de materiales y representantes y Antonio Páez
Comunidad estudiantes hacen acto Observación 01/03
de presencia se Lectura utensilios entes claves de la 2019
organizan para iniciar
el almuerzo Conversatorio comunidad
planificado a través de
un compartir. Luego
realizan juegos con
los adultos mayores.

Cierre: Se hizo un
conversatorio con los
adultos mayores, las
coordinadoras
dirigieron un
agradecimiento a las
autoridades de la
institución.
 Propósito Específico: Desarrollar actividades recreativas para los niños de la Fundación Amigos Contra el Cáncer “Raúl
Silva”.

CONTENIDO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS INSTRUMENTO RECURSOS RESPONSABLE AMBIENTE FECHA

Inicio: La actividad Humanos: Docentes:

se inicia con la Dinámica de
intervención de las grupo Estudiantes Adriana Muñoz
coordinadoras del
Articulo 13 Trabajo grupal Docentes Heidi Pérez, Sede de la
Interacción Fundación 18/05
Escuela Desarrollo: Los Reflexiones Observación Guía de materiales y padres Amigos de 2019
Comunidad estudiantes hacen acto Observación Niños contra
de presencia, se Lectura utensilios representantes y el Cáncer
organizan para iniciar “Raúl Silva”
el desayuno y Conversatorio entes claves de la
almuerzo planificado
a través de un comunidad
compartir. Luego
realizan juegos y
actividades
recreativas-educativas
con los niños.

Cierre: Las
coordinadoras
dirigieron un
agradecimiento a las
autoridades de la
institución.
 Propósito Específico: Donar dos conos para la Patrulla Escolar de los estudiantes de Educación Primaria de la U.E.C.P.
“Gran Mariscal de Ayacucho”.

CONTENIDO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS INSTRUMENTO RECURSOS RESPONSABLE AMBIENTE FECHA

Inicio: Se realizó Humanos: Docente : Sede del

reunión con la patrulla Colegio
escolar de la U.E.C.P Se solicitó la Estudiantes de “Gran
Gran Mariscal de colaboración de 5° año A y B Mariscal de
Ayacucho los estudiantes Adriana Muñoz, Ayacucho”
para llevar los Docentes , Heidi Pérez,
conos hacia el representantes padres
lugar representantes y
Desarrollo: con la correspondiente. entes claves de la
colaboración de los comunidad
Interacción representantes y Observación Evidencia 17/06201
Escuela estudiantes se 9
Comunidad adquirieron los conos

Cierre: Se tomo
evidencia durante la
entrega de la donación.
Cuadro 5

Cronograma de Ejecución. (Actividades).

Acciones Fecha/Tiempo
Búsqueda de Información para la realización del proyecto
y la recolección de datos como bases teóricas de la 19 de Octubre 2018
investigación.
Reunión con el personal Directivo de la institución, padres,
representantes y ente claves de la comunidad para informar 22 de Octubre 2018
sobre el proyecto comunitario.
Diálogo con los estudiantes a fin de aclarar dudas. 6 de Noviembre 2018
Informar a los padres- representantes y entes claves sobre
el proyecto comunitario. 7 de Noviembre 2018
Organización y ejecución de las diferentes actividades para
26 de Noviembre 2018
la semana de los juegos deportivos.
Realización de visita, compartir con los adultos mayores y Del 28 de Febrero
entrega de productos de limpieza al geriátrico José Antonio
Páez. Al 01 de Marzo 2019
Ejecución de compartir, juegos didácticos y donaciones de
18 de Mayo 2019
medicinas y juguetes a la Fundación Raúl Alfredo Silva.
Donación de cono a la “patrulla escolar” de la institución. 21 de Junio 2019
Elaboración de conclusiones, consideraciones sugerencias
del proyecto realizado. Organizar los anexos. (Instrumento 4 de Junio 2019
y las evidencias).
Entrega del proyecto. 25 de Junio 2019

OBSERVACION:

El presente proyecto presenta un tiempo de duración de aproximadamente de 6

meses.
 RESEÑA HISTORICA

Centro de servicio social General José Antonio Páez.

La Unidad funciona en una estructura que data desde 1910, antes de funcionar
como Hospital de las ciudades Gemelas (Acarigua, Araure). En esta casa funcionaba
una antigua posada que era conocida como “posada de los ranchos perucheros”, en el
antiguo camino del ganado. Posteriormente, fue ocupada por un médico que
respondía a los apellidos Escalona Fonseca, sin embargo, esta fue cedida al
Ministerio de Sanidad y Asistencia Social y para mediados de 1937 inicia sus
actividades en ella el primer Hospital de la Ciudades de Acarigua-Araure, Estado
Portuguesa.

En Agosto de 1961 el Hospital se traslada a su nueva sede, por lo que la

edificación queda sola y pra el año de 1967, una dependencia tutelada por el
Ministerio de sanidad y Asistencia Social (M.S.A.S), pasó a ocupar físicamente la
referida edificación bajo el nombre de “ASILO DE ANCIANOS” ó Patronato
Nacional de Ancianos e Inválidos (PANAI); cambiando su modalidad operativa a
“CASA HOGAR” siendo su director, el Dr. Agustín D’onghia, quien cumplía
funciones de médico y Director. Este inicia sus labores albergando cincuenta adultos
mayores; ya que su estructura física no permitía más residentes. Para entonces
disponía ya de un personal conformado por una Ecónoma, dos Auxiliares de
Laborterapia, tres Auxiliares de Enfermería, tres Camareras y una Cocinera.

En Septiembre del 1978, siendo la directora la Señora Carmen Pérez de Castillo,

se convierte en la Unidad Geriátrica y Gerontológica “General José Antonio Páez”,
pasando a ser una dependiente del Instituto Nacional de Geriatra y Gerontología
“INAGER” (antes PANAI). Más adelante, en el año 1998, existe una nueva reforma
parcial de la ley del INAGER, cambiando solo la edad base de los beneficiarios y
algunas consideraciones administrativas. Es a partir de esta fecha que se comienza a
atender a adultos mayores a partir de 60 años de edad en adelante.
 En Septiembre de 2005, la Unidad Gerontológica “General José Antonio Páez”,
deja de llamarse Unidad Gerontológica para pasar a ser Centro de Servicio Social
Residencial “General José Antonio Páez”, al momento que pasa a depender del
Instituto Nacional de Servicio Sociales (INASS); que reemplaza al INAGER cuando
es aprobada La Ley de Servicio Social Publicado en Gaceta Oficial Nº 38.270.

Ubicación: Av. 5 de diciembre entre Av. Los Caobos y calle 26, frente a
BANESCO, Araure, Edo. Portuguesa.

Misión:

Contribuir al bienestar de los Adultos y Adultas Mayores, mejorando su calidad de

vida en la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud con
calidad técnica humana y de libre riesgo.

Visión:

Alcanzar en el Adulto y Adulta Mayor, su máximo potencial para convertirlos en

sus propios agentes de auto cuidado y para incorporar a su vida diaria conductas de
salud que fomenten su bienestar integral.

Situación:
Capacidad física: 60 Adultos Mayores
Masculinos: 39
Femeninos: 21
Adultos Mayores Ambulatorios: 15 adultos Mayores
Masculinos: 07
Femeninos: 08
Adultos Mayores Auto válidos: 17 Adultos Mayores
Masculinos: 13
Femeninos: 04
 Adultos Mayores con Discapacidad: 28 Adultos Mayores
Masculinos: 19
Femeninos: 09
Atención Nutricional:
40 Comensales Residentes para un total de 13.440 COMIDAS y 20 Ambulatorios
a razón de 3 comidas diarias para un total de 3.780 COMIDAS suministradas
trimestralmente (Desayuno, almuerzo, cena, meriendas).
Atención social:
Visitas domiciliarias desde enero hasta junio de 2019
48 Visitas domiciliarias
Atención Gerontológica:
Actualmente no cuentan con gerontólogo pero se realizan Actividades Educativas,
Talleres, recorridos por las diferentes áreas, Interacción total con los Adultos
Mayores.
Atención Médica:
No se realizan consultas diarias a Adultos Mayores, ya que no poseen medico en el
centro, se apoyan a través de los CDI del punto y circulo aledaños al centro en casos
de emergencias.
FORTALEZAS
 Ubicación geográfica donde se encuentra el Centro de servicio, ya que queda
totalmente accesible a los trabajadores y público en general.
 Disponibilidad de amplio terreno para la construcción de una nueva sede.
 Enlaces interinstitucionales
 Prevalecen los valores tales como: Disciplina, Solidaridad, Respeto y trabajo en
equipo.
 Responsabilidad en la toma de decisiones

OPORTUNIDADES
 Buena comunicación con el personal para fortalecer la atención integral.
 Posibilidad de generar nuevas respuestas a nuevos retos asistenciales.
  Posibilidad de adaptar nuevas formas de gestión ante el nuevo entorno político
y social.
 Buena disposición de los entes gubernamentales.
 Fomentar niveles de concientización de la problemática del adulto mayor
(abandono familiar, situación de calle, Pobreza extrema, maltrato, entre otros).

DEBILIDADES
 Infraestructura, por tener más de 100 años de construcción
 Falta de materiales para las reparaciones menores de infraestructura, frisos,
pisos, techos, impermeabilización, pintura, iluminación, plomería, entre otros.
 Ambulancia inoperativa por falta de cauchos
 Falta de un flujo de caja más continuo para poder garantizar la alimentación de
los abuelos en cuanto a verduras, frutas, vegetales, hortalizas, así como la proteína
animal, (Carnes blancas y Rojas)
 Falta en el suministro de agua.
 Falta de Material de Limpieza (Jabón, Cloro, Desinfectantes) a fin de garantizar
espacios limpios y el lavado de la lencería y ropa de los abuelos.
 Falta de personal suplente para poder cubrir las necesidades del centro en
cuanto a Vacaciones, Permisos y Reposos Médicos.
 Dificultad de conseguir tratamientos con Psicotrópicos lo cual repercute en la
salud mental de los abuelos con condiciones Psiquiátricas.

AMENAZAS
 Ausencia Laboral por la situación país
 Desarrollo de enfermedades ocupacionales en los trabajadores
 Existe el riesgo de accidentes y enfermedades tanto para los Adultos y Adultas
Mayores como para los servidores asistenciales debido a la humedad ocasionada por
las filtraciones, goteras a causa de las fuertes precipitaciones.
 Fundación Amigos Contra el Cáncer Raul Alfredo Silva.

Esta fundacion inició sus actividades el 29 de Julio del 2009, como una institución
sin fines de lucro, dedicada a ayudar a niños, niñas y adolescentes que padezcan de
cáncer, especificamente “Leucemia”, con la intención de cumplir el legado de un
adolescente que padeció “Leucemia Meloides Aguda”, ya que su sueño era crear una
institución que mejorara la calidad de vida de quienes son atacados por esta
enfermedad.

Misión

Brindar de manera intergral apoyo a niños y jovenes que padecen de cáncer en

Venezuela, mediante la generación de proyectos que les permita mejorar su calidad
de vida.

Objetivo

Que el niño y el joven cuenten con los recursos humanos, materiales y económicos
que garanticen su acceso a una atención médica integral de calidad. Generar alianzas
estratégicas de largo plazo entre todos los sectores, ya sean públicos ó privados, es
decir, con la sociedad en general.

Ubicación: Av. 25, con Calle 36, Casa S/N, Villa Pastora, Acarigua.
 RESULTADOS OBTENIDOS

En cuanto a los resultados obtenidos se pueden mencionar: Con el desarrollo

de las actividades formativas y sensibilizadoras se estimuló el desarrollo de la
sensibilidad social, igualmente, se contribuyó a la formación integral como recurso
constructivista de diferentes orientaciones, por lo que, se permitió ubicar a los
involucrados en diferentes espacios tanto familiares, sociales, culturales como
educativos, para desarrollar sus capacidades de análisis, redacción, reflexión,
resolución e interpretación de problemas, construyendo sus conocimientos en base a
la experiencia e interacción con su medio, por lo tanto, es de resaltar que es el
educador quien debe utilizar todas estas y otras estrategias adecuadas a sus
educandos, tomando en cuenta la realidad de ellos para ofrecerles una educación
acorde con sus necesidades.
 GLOSARIO DE TERMINOS

Desarrollar la solidaridad: se refiere a la evolución, crecimiento y aprendizaje

sobre el apoyo incondicional a causas o intereses ajenos, especialmente en situaciones
comprometidas o difíciles, como las que llegamos a encontrar por medio de este
proyecto.
Participando: Consiste en actuar, colaborar y contribuir junto a otras personas, en
un suceso, acto o actividad.
Actividades comunitarias: son aquellas que se realizan dentro de la comunidad
con el fin de lograr un bienestar social.
Fortalecer vínculos sociales: Hace referencia a el deseo de reforzar los lazos con
la sociedad, aprendiendo así las situaciones en la que se encuentran los miembros de
nuestra comunidad.
Instituciones que cumplan funciones de interés social: Son aquellos lugares o
centros donde realizamos las actividades propuestas, como el Geriátrico “José
Antonio Páez” y la Fundación Amigos Contra el Cáncer “Raúl Alfredo Silva”.
 ANEXO 1
[Compartir con los niños de la Fundación Amigos Contra el Cáncer “Raúl Alfredo
Silva.]
[Continuación anexo 1].
 ANEXO 2
[Juegos Intercurso.]
 ANEXO 3
[Geriátrico José Antonio Páez.]
 ANEXO 4
[Patrulla Escolar]