I – ASPECTOS GENERALES

A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA (PIP)

Estudio de Pre inversión a Nivel Perfil: “AMPLIACIÓN DE LA
INFR5AESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FELIPE
GUAMAN POMA DE AYALA-HUANCAYO”

B. UBICACIÓN DEL PROYECTO

DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITOS LOCALIDAD
Junín Huancayo Huancayo Valle de Sodondo
DIRECCIÓN TELÉFONO UGEL DRE
Av. 28 de Julio s/n - Huancayo Junín

C. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

Unidad Formuladora: Municipalidad Provincial de Huancayo
Sector Gobiernos Locales
Área GERENCIA DE DESARROLLO ECONÓMICO
Teléfono -
Dirección Av. 28 de Julio s/n
RESPONSABLE de la UF
Persona Responsable del Perfil

Unidad Ejecutora: GERENCIA DE DESARROLLO HUMANO - MPH

Sector Gobiernos Locales
Pliego Municipalidad Provincial de Huancayo
Responsable de la Unidad Ejecutora Econ. Vanessa Fernández Catillo
Teléfono
Dirección
La Unidad Ejecutora propuesta, cuenta con la capacidad técnica y operativa
para la ejecución del presente proyecto tal como lo demuestra la ejecución de
Proyectos de alcance Provincial de sus diferentes Distritos. Finalmente, es
preciso señalar que el proyecto está directamente vinculado con los
 lineamientos de la Unidad Ejecutora propuesta y dentro del campo de acción
de la misma.

D. PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS

Para la elaboración del proyecto se ha contado con la participación activa de

las autoridades del colegio como la Directora, también ha participado
activamente la Asociación de Padres de Familia APAFA, y los demás padres de
familia.

Asimismo las autoridades de la Dirección Regional de Educación Junín se han

visto comprometidas con la realización de este proyecto ya que persigue el
mejoramiento de la educación.

Los beneficiarios del proyecto son los niños matriculados actualmente, los
futuros estudiantes, los docentes y padres de familia.

E. MARCO DE REFERENCIA
La Institución Educativa Nº 101 se encuentra ubicado en la Av. 28 de Julio s/n
del valle de Sodondo, en el distrito de Huancayo, Provincia de Huancayo,
Departamento de Junín; fe creado el 10 de Julio del año 1989, con Resolución
Nº 099-1989, contando con un terreno de 1440.00 mt2, inicia sus actividades
en una aula dentro de la escuela estatal Nº 127 del barrio de Santa Ana
ubicada en Av. Lima Nº 520 hasta el año 1997, año en el que se devolvió los
locales alquilados a sus propietarios, pues estos eran pagados por el
Ministerio de Educación.

Debido a este hecho la I.E. resolvió buscar un terreno donde ubicarse, es así
que la Asociación de Vivienda Valle Colorado les brindó un terreno para que
pudieran establecerse, lugar donde funcionó por el espacio de 1 año; mas
tarde debido a la difícil accesibilidad del lugar y a la escaza población de la
zona decidieron reubicar este Centro educativo, logrando encontrar un terreno
de propiedad del Valle de Sondondo, quién a través de un gesto de apoyo y
solidaridad con la niñez, resolvió donar a este jardín de niños el terreno de
1440 mt23 a través de una Acta de Sesión 10.5

La construcción de este jardín nace con la iniciativa de los padres de familia,

quienes inician esta construcción hace 7 años con el apoyo de la DRE
(Duirección Regional de Educación) Junín, quién ayudo ayudó con ladrillos,
fierros y cemento; es así que uniendo esfuerzos se logra asentar los muros y
levantar las columnas de concreto, quedando inconclusa la construcción por el
espacio de 3 años debido a la falta de recursos económicos.

Debido a la obra inconclusa y al no contra con otro inmueble, las autoridades

y padres de familia se vieron en la necesidad de alquilar una vivienda para
que sus menores hijos puedan desarrollar sus actividades académicas;
posteriormente luego de realizar innumerosas gestiones se logra el apoyo del
Gobierno regional de Junín, quien concluye el techado de las 2 aulas en los
meses de Enero a junio, inaugurándose el 21 de Julio del mismo año.

Respecto a la documentación del saneamiento físico legal del inmueble, la

Directora de esta institución con fecha 14 de Setiembre del año en curso, ha
solicitado la inscripción provisional del inmueble ante Superintendencia
Nacional de Registros Públicos-SUNARP, asimismo no se encuentra inscrito en
el MARGESÍ de bienes patrimoniales de la DRE Junín.

Los problemas con los que cuenta la población afectada respecto a la

educación es la escasa infraestructura y mobiliario con la que viene
funcionando esta institución, ya que la población infantil de esta zona se viene
incrementando, existen muchos niños que debido a la falta de infraestructura
no alcanzan una vacante en este centro de estudios, quedándose muchos de
ellos sin acceder a un servicio de educación, situación que genera malestar
entre los padres de familia ya que estos solicitan a las autoridades respectivas
se amplíe la infraestructura de este centro educativo.

El interés en resolver el problema de esta I.E. parte del Ministerio de

Educación con la finalidad de brindar mejores condiciones de enseñanza y no
exponer a los niños a peligro que atenten contra su integridad física, asimismo
se cuenta con el Informe del especialista en infraestructura quien ha realizado
un diagnóstico minucioso y detallado; habiendo concluido en la priorización de
la intervención en este centro educativo. Asimismo, según el Programa
Nacional de Emergencia Educativa realizada por el Ministerio de Educación,
este ha sido considerado en estado de emergencia.

El proyecto se enmarca en el siguiente lineamiento de política del Sector

Educación:
Programa 026: Educación Inicial

Garantizar el acceso universal a una educación inicial que asegure un

desarrollo integral de la salud, nutrición y estimulación temprana adecuada a
los niños y niñas de 0 a 5 años, atendiendo la diversidad étnica cultural y
socio-lingüística del país.
II – IDENTIFICACIÓN
2.1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL

 Características actuales de la prestación del servicio educativo

Con la finalidad de verificar la situación actual en la que se encuentra la I.
E. Nº 101, ubicado en el distrito de Huancayo, se ha realizado diversas
visitas de inspección a través de las cuales se han podido determinar que
el terreno que viene ocupando actualmente es de 1440 m2 de forma
rectangular y con una topografía adecuada.
Esta I. E. cuenta con una edificación, la cual ha sido culminada hace 1 año,
construido con material cemento y ladrillo, consta de 2 aulas, la primera
para niños de 5 años y la segunda para niños de 3 y 4 años; esta
edificación tiene cimientos y sobrecimientos de concreto ciclópeos, el
sistema estructural es aporticado contando cada aula con 6 columnas y
ligas de amarre, posee tijerales de madera que cubren una luz aprox. de 11
m., las aulas son de forma hexagonal teniendo muros de ladrillos artesanal
con junta de concreto simple, la cobertura es de calamina galvanizada
estando en buen estado de conservación, los aleros no cuentan cielorraso,
las canaletas de evacuación pluvial son insuficientes en épocas de lluvias.

Los SS HH se logran construir gracias a gestiones ante la Municipalidad

provincial de Huancayo siendo una construcción con una antigüedad menor
a 1 año, de material cemento y ladrillo, con coberturas de calamina
galvanizada, cuenta con 2 inodoros, 1 uno para niños y otro para niñas,
también cuenta con 1 lavadero común; con respecto a los acabados
presenta enchapes de mayólica con una altura de 1.90 m en los muros, los
pisos son de cemento pulidos y coloreado. No se cuenta con SS HH para los
docentes.

Asimismo esta I. E. no cuenta con cerco perimétrico respectivo, siendo este

de vital importancia ya que se encuentra ubicado en la intersección de 3
avenidas, cuya avenida principal Av. Alameda es de doble vía, de alto
tránsito de vehículos y no cuenta con sistemas de semaforización; situación
que incrementa la posibilidad de sufrir accidentes vehiculares tanto de los
niños, docentes y padres de familia. También esto a ocasionado que
ingresen en el patio a cualquier hora del día diversos animales (vacas,
toros, carneros, cerdos, perros, etc.)
Poniendo en riesgo la integridad de los niños, ya que estos salen a realizar
sus necesidades a los SS HH ubicados en el patio del centro educativo. Del
mismo modo debido a esta situación este jardín a sido víctima de robo de
sus materiales razón por la cual los padres de familia en un gesto de apoyo
de turnan por las noches para resguardar los bienes adquiridos.

El patio es inadecuado para desarrollar actividades de recreación por no

contar con el cerco perimétrico y ser de tierra afirmada, no contribuyendo
así a desarrollar las habilidades psicomotrices de los niños.

Con respecto a los servicios básicos, esta I. E. no cuenta con servicios de

energía eléctrica, pero si con el servicio de desagüe y agua potable por
horas de 6 am a 11 am, generando esto cierto malestar en los niños y
adolescentes, ya que a veces no cuentan con el vital elemento para revisar
la limpieza de los ambientes educativos y SS HH.

CUADRO Nº 01
SITUACIÓN ACTUAL DE LOS AMBIENTES DEL I. E. Nº 101-HUANCAYO
EDIFICACIÓ NIVE GRADO DE ESTADO
AMBIENTE
N L ESTUDIOS ACTUAL
Aula 101.02 Girasol (3 y 4 a.) Bueno
1era 01
Aula 101.01 Geranio (5 a.) Bueno
 SS HH 102.01 - Bueno
2da 01
SS HH 102.02 - Bueno

La I. E. Nº1 101 es un jardín de niños el cual brinda el servicio educativo del

nivel inicial, su población estudiantil se mantiene constante como podemos
observar en el Cuadro Nº 2, debido a que no cuenta con infraestructura
para recibir a mas niños, es así que actualmente viene atendiendo a 57
niños entre 3, 4 y 5 años distribuidos en dos secciones; “Girasol” con niños
de 4 y 3 años y “Geranio” con niños de 5 años, como se observa en el
cuadro Nº 3; viene funcionando en el horario de las mañanas debido a que
los niños son pequeños y la infraestructura no cuenta con el servicio de
energía eléctrica; el mobiliario escolar con el que cuenta el aula de
“Geranio” es de 10 mesitas y 30 sillitas en buen estado de conservación, y
el aula de “Girasol” cuenta con 8 mesitas y 30 sillitas en estado de
conservación regular, respecto a la parte administrativa no cuenta con un
ambiente para desarrollar esta función

CUADRO Nº 02
SERIE HISTÓRICA DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I. E. Nº 101-
HUANCAYO 2001-2005
AÑOS 2001 2002 2003 2004 2005
3 AÑOS 0 0 5 12 3
4 AÑOS 24 27 23 13 24
5 AÑOS 30 32 31 26 30
TOTAL 54 59 59 51 57

CUADRO Nº 03
ALUMNOS MATRICULADOS POR GRADO Y SECCIÓN SEGÚN SEXO EN
LA I. E. Nº 101-HUANCAYO AÑO 2005
Nº DE
Nº DE ALUMNOS
TURNO GRADO SECCIÓN TOTAL
AULAS VARONE MUJERE
S S
3 y 4 años Girasol 01 16 14 27
MAÑANA
5 años Geranio 01 17 10 30
TOTAL 57

 La zona y población afectadas

Este proyecto se desarrolla en el contexto del Departamento de Junín,
Provincia de Huancayo, ubicado en la Sierra Central del Perú, a una altura
de 3,249 m.s.n.m., con una extensión territorial de 3558.10 Km2., siendo
su capital la ciudad de Huancayo.
 UBICACIÓN GEOGRÁFICA
PROVINCIA
Altitud Latitud Longitud
S
(m.s.n.m.) SUR OESTE
HUANCAYO 3,249 12º03’51’’ 75º12’30’’
CONCEPCIÓN 3,283 11º54’59’’ 75º18’33’’
CHANCHAMA
751 11º03’00’’ 75º18’15’’
YO
JAUJA 3,390 11º46’27’’ 75º29’39’’
JUNÍN 4,107 11º09’45’’ 75º59’39’’
SATIPO 632 11º15’00’’ 74º42’00’’
TARMA 3,053 11º25’00’’ 75º41’12’’
LA OROYA 3,745 11º31’03’’ 75º53’58’’
CHUPACA 3,263 12º03’24’’ 75º17’15’’

La población del Departamento de Junín, para el año 2001 es de 1 millón 232

mil 343 habitantes. La distribución poblacional según provincias denota que la
provincia de Huancayo representa el 38.3% por ser un gran receptor de
migrantes, además de constituir un polo de desarrollo. Es así que cuenta con
una población de 471,946 habitantes, cuenta con una superficie de 3558.10 y
una densidad poblacional de 132.6 hab/Km2. (según cuadros Nº 5 y 6)

CUADRO Nº 5
 DEPARTAMENTO DE JUNÍN: POBLACIÓN TOTAL, DUPERFICIE,
DENSIDAD POBLACIONAL, SEGÚN PROVICNIAS: 2001
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
PROVINCIA
Altitud Latitud Longitud
S
(m.s.n.m.) SUR OESTE
HUANCAYO 3,249 12º03’51’’ 75º12’30’’
CONCEPCIÓN 3,283 11º54’59’’ 75º18’33’’
CHANCHAMA
751 11º03’00’’ 75º18’15’’
YO
JAUJA 3,390 11º46’27’’ 75º29’39’’
JUNÍN 4,107 11º09’45’’ 75º59’39’’
SATIPO 632 11º15’00’’ 74º42’00’’
TARMA 3,053 11º25’00’’ 75º41’12’’
LA OROYA 3,745 11º31’03’’ 75º53’58’’
CHUPACA 3,263 12º03’24’’ 75º17’15’’

CUADRO Nº 6
DEPARTAMENTO DE JUNÍN: DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA DE LA
POBLACIÓN, POR AÑOS, TASA DE CRECIMIENTO, SEGÚN PROVICNIAS:
2000-2001
AÑOS TASA DE
DEPARTAMENTO 2001 CRECIMIENTO
Altitud (PROMEDIO
PROVINCIAS ANUAL)
(m.s.n.m.) TOTAL %
2000-2001
JUNÍN 1’217,708 1’232343 100.0 1.2
Huancayo 466,566 471,946 38.3 1.3
Concepción 70,105 70,615 5.7 0.7
Chanchamayo 137,911 140,010 11.4 1.5
Jauja 112,627 113,406 9.2 0.7
Junín 47,120 47,915 3.9 1.7
Satipo 137,438 141,087 11.4 2.7
Tarma 126,418 127,147 10.3 0.6
Yauli 65,508 65,732 5.3 0.3
Chupaca 54,015 54,485 4.4 0.9

La I. E. Nº 101 se encuentra ubicado en el valle de Sondondo, zona urbano

marginal del Distrito de Huancayo, Provincia de Huancayo y Departamento de
Junín. El Distrito de Huancayo cuenta con las siguientes características
generales:

DISTRITO HUANCAYO
Provincia HUANCAYO
Departamento JUNÍN
Dispositivo de creación LEY
Nº de Dispositivo de creación S/N
Fecha de creación 02/01/1857
Capital HUANCAYO
Altura capital (m.s.n.m.) 3249
Proyección de población al
2002
114,891
Superficie (Km2) 237.55
Densidad Poblacional
(hab/Km2)
483.6
 CUADRO Nº 7
PROVINCIA DE HUANCAYO: CAPITAL, SUPERFICIE Y ALTITUD
SEGÚN DISTRITOS
PROVINCIA Y SUPERFICIE
DISTRITOS
CAPITAL ALTITUD
(Km2)
HUANCAYO
HUANCAYO 3,558.10
(Prov)
HUANCAYO Huancayo 237.55 3,249
CARHUACALLANGA Carhuacallanga 13.78 3,770
CHACAPAMPA Chcapampa 120.72 3,420
CHICCHE Chicche 43.43 3,540
CHILCA Chilca 8.30 3,275
CHONGOS ALTO Chongos Alto 701.75 3,544
CHUPURO Chupuro 13.15 3,175
COLCA Colca 113.06 3,516
CULLHUAS Cullhuas 108.01 3,663
EL TAMBO El Tambo 73.56 3,260

El distrito de Huancayo cuenta con una población de 114,891 habitantes, con

una superficie de 237.55 Km2 y una densidad poblacional de 483.6 hab/Km2,
se caracteriza por contar con áreas rurales categorizadas como anexos y
unidades agropecuarias, como se observa en el siguiente cuadro:

DISTRITO ÁREA CATEGORÍA VIVIENDAS

HUANCAYO URBANO CIUDAD 21,734
PALIAN-UÑAS URBANO ANEXO 1,380
RURAL UNID.
UÑAS ALTO 84
AGEOPECUIARIA
UÑAS RURAL ANEXO 96
PAÑASPAMPA RURAL BARRIO O CUARTEL 60
RURAL UNID.
ACOPALCA 129
AGROPPECUARIA
VILCACOTO RURAL ANEXO 135
RURAL UNID.
CAMISERÍA 98
AGROPECUARIA

Este distrito cuenta con los servicios públicos de agua, desagüe, energía
eléctrica y telefonía, con acceso vehicular mediante carretera asfaltada desde
las diversas provincias conformantes del departamento de Junín; la actividad
económica de las familias de donde proviene el alumnado es
predominantemente comercial.

Con respecto a la parte educativa, en este distrito existen 21 I. E. de nivel

inicial, los cuales se encuentran en diversos centros poblados como san
Martín, San José, etc; el único centro inicial cercano es el 200 “Virgen de
Asunción” ubicado a 5 Km. De distancia.

El lugar de procedencia de los alumnos matriculados en la I. E. es

principalmente de los barrios más cercanos a este, como podemos observar
en el siguiente cuadro:

CUADRO Nº 8
LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS MATRICULADOS
% DE MEDIO DE
DISTANCIA
LUGAR TIEMPO ALUMNOS QUE DESPLAZAMIEN
Km
PROCEDEN TO
A 1.5 Km 25 min. 5% A pie
B 1 Km 18min. 10% A pie
C 7 Cdras. 10 min. 30% A pie
D 8 Cdras. 12 min. 30% A pie
E 6 Cdras. 10 min. 20% A pie
F 5 Cdras. 10 min. 5% A pie
 Gravedad de la situación negativa que se intenta modificar
La situación en la que vienen estudiando estos niños son relativamente
adecuadas, ya que la infraestructura actual es de reciente creación, sin
embargo es crítica la situación en la que se encuentra este centro
educativo respecto a la inseguridad debido a la falta del cerco perimétrico,
poniendo en riesgo la integridad de los estudiantes, docentes y padres de
familia.

 Intentos de soluciones anteriores

Para solucionar estos problemas en coordinación con la APAFA han venido
gestionando las diversas instituciones públicas el apoyo necesario para
mejorar sus condiciones es así que con Oficio Nº 025 del año 199 se solicita
al Alcalde de la Municipalidad Provincial de Huancayo, la culminación de las
aulas y SS HH del Centro educativo JNE Nº 101, sin respuesta alguna.

Con Oficio Nº 123 de fecha Diciembre del año 1999 se solicita al Presidente
del Consejo Transitorio de Administración regional materiales para la
culminación de la edificación del local escolar del mencionado jardín

Con Oficio Nº 043 de fecha 04 de Abril del año 2000, se solicita al Director
de Defensa Nacional de la CTAR-JUNÏN la donación de 2 módulos pre-
fabricados para la culminación de las aulas de jardín, toda vez que este
venía funcionando en viviendas alquiladas, documento que no tuvo
respuesta favorable.

Con Oficio Nº 058 de fecha 12 de Mayo del año 2000, se solicita al del
Instituto Nacional de Infraestructura de Educación y Salud-INFES la
donación de 2 módulos pre-fabricados para la culminación de las aulas del
jardín, sin obtener respuesta favorable.

Con Oficio Nº 083 de fecha 23 de Agosto del año 2000, se remite al

Director regional de Educación-Junín el proyecto apara la culminación de
las 2 aulas.

Con Oficio Nº 099 de fecha 29 de Setiembre del año 2000, se solicita a la

Municipalidad Provincial de Huancayo la donación de materiales de
construcción consistentes en 20 bolsas de cemento, 02 volquetes de arena
gruesa, 50 planchas de calamina, 10 kilos de clavos, 20 bolsas de yeso y 10
fierros corrugados, solicitud que tampoco tuvo respuesta.

Con Oficio Nº 066 de fecha 19 de Abril del año 2002, se solicita al Director
Regional de Educación-Junín el apoyo necesario con materiales para la
culminación de las aulas del jardín de niños, documento que no fue
atendido.

Con solicitud de fecha 19 de Junio del año 2002, se solicita al Presidente del
Consejo Transitorio de Administración Regional (CTAR)-JUNÏN la donación
de materiales de construcción apara la culminación de las 2 aulas.

Con Oficio Nº 123 de fecha 18 de Julio del año 2002, se solicita al Director
regional de Educación-Junín el acondicionamiento de 2 aulas, SS HH y la
construcción del cerco perimétrico del jardín de niños, solicitud que no fue
atendida.

Con Oficio Nº 156 de fechas 16 de Octubre del año 2002, se solicita a la

Municipalidad Provincial de Huancayo la suscripción de un convenio
 tripartito entre la Municipalidad, el Jardín de Niños Nº 101, la APAFA y la
ONG Salvemos Huancayo, para la construcción del cerco perimétrico,
adjuntando el Expediente Técnico respectivo.

Con Oficio Nº 143 de fecha 04 de Setiembre del año 2003, se solicita al

Presidente del Gobierno Regional de Junín el apoyo con materiales de
construcción para terminar la construcción del Jardín de niños.

Con fecha 10 de Diciembre del año 2003, se suscribe el convenio entre el

Gobierno regional de Junín, el Jardín de Niños y la APAFA, a través del cual
el Gobierno regional se compromete a asumir los costos de adquisición de
materiales y gastos de inspección ascendentes a S/. 19,626.60 Nuevos
Soles y el Jardín y la APAFA se comprometen a asumir los costos de la
adquisición de materiales faltantes y la mano de obra calificada y no
calificada, por un monto total de S/. 4,539.60 Nuevos Soles, todo ello con la
finalidad de concluir con el techado de las 2 aulas del Jardín de Niños. Es
así que el 22 de Junio del año 2004, el Presidente Regional de Junín hace
entrega de la obra del Jardín de Niños.

Con Oficio Nº 082 de fecha 04 de Marzo del año 2004, se solicita al

Administrador del canal 05 de Televisión-Agencia Huancayo, el apoyo con
reporteros y equipo de noticiero “Buenos Días Huancayo” a fin de difundir
la situación en la que encuentra esta I. E. y solicitar a la comunidad el
apoyo necesario para la culminación del Jardín de Niños.

 Intereses de grupos involucrados

Grupos
Problemas Percibidos Intereses Estrategias
involucrados

 Condiciones inadecuadas  Brindar condiciones  Solicitud al Director

de la I. E. y a la
APAFA para el estudio. adecuadas para el
UGEL para que se
 Inseguridad para sus hijos estudio solucione el
problema
 Solicitud al MED
 Que el MED disponga la
para que se realice
construcción de una
 Bajo nivel de desarrollo la construcción de
infraestructura
DIRECTORA psicomotriz e integral de la infraestructura
adecuada.
DEL JARDÍN DE los educandos. necesaria y el cerco
 Que las entidades perimétrico.
NIÑOS  Riesgo de sufrir robos y
respectivas apoyen con
accidentes.  Compromiso para el
el mobiliario y material
mantenimiento del
didáctico necesario.
local.
MUNICIPALIDAD  Condiciones inadecuadas  Mejorar la  Coordinación con la
PROVINCIAL DE del estudio en el nivel infraestructura Dirección Regional
HUANCAYO inicial. educativa. de Educación Junín

 Ampliar la
DIRECCION  Coordinación con el
 Limitada infraestructura infraestructura
MED la cobertura
REGIONAL DE del Jardín de Niños y alto educativa del JNE Nº
de necesidades de
EDUCACIÓN- riesgo contra la integridad 101
infraestructura de
JUNIN de los niños.  Dotar del mobiliario
mobiliario.
adecuado.
MINISTERIO DE  Mejorar las condiciones  Formulación de
EDUCACIÓN  El Jardín de Niños presenta en que se desarrollan estudio a nivel de
riesgos para la integridad las actividades perfil y la ejecución
de los niños, docentes y
 Construir el cerco de la obra..
 perimétrico
padres de familia.  Brindar el mobiliario
adecuado

2.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL Y SUS CAUSAS

El problema identificado es el siguiente:
“Inadecuadas condiciones para el desarrollo de las actividades
educativas y administrativas en la I. E. Nº 101-Huancayo”

2.2.1. ANÁLISIS DE LAS CAUSAS

El problema identificado tiene las siguientes causas:

a) Limitada capacidad e inadecuada infraestructura para la

prestación de servicios educativos y administrativos.
Este problema tiene sus causas en los siguientes factores:

 Inadecuados e insuficientes ambientes para el desarrollo de las

actividades educativas.
No se cuenta con el número adecuado de aulas para desarrollar
las actividades educativas, dado que los ambientes existentes
tienen una capacidad limitada y ya se ha superado el límite
máximo, estimado de 23 alumnos de 3 años de edad reciben sus
clases conjuntamente con los de 4 años.

 Insuficientes ambientes para el desarrollo de las actividades

administrativas.
La institución educativa en estudio no cuenta con ambientes para
desarrollar sus actividades administrativas, conllevando a un
malestar entre el personal directivo y docentes.

b) Limitada capacidad de servicios complementarios y obras

exteriores.

 Insuficientes servicios higiénicos para los docentes.

Según la verificación realizada se ha podido constatar que esta I.
E. no cuenta con los SS HH para los docentes, conllevado a que
estos se retiren por algunos momentos del aula dejando solos a
los niños.

 Deficiente sistema de seguridad perimetral.

Asimismo, se ha constatado que este centro educativos no
cuenta con el cerco perimétrico respectivo, exponiendo la
integridad de los niños, ya que al realizar actividades de
recreación pueden alejarse de las instalaciones y sufrir algún
accidente, asimismo se corre el riesgo de ser víctima de robos.

 Inadecuado patio de formación.

Esta I. E. no cuenta con un patio de formación, en el cual los
estudiantes puedan desarrollar sus actividades.

c) Limitada capacidad de servicios complementarios y obras

exteriores.
Este problema tiene sus causas en los siguientes factores:

 Mobiliario deteriorado.
Con las diversas visitas de inspección se ha podido constatar que
esta I. E. cuenta con mesas y sillas deterioradas, conllevando a
 que los estudiantes no tengan un adecuado nivel de aprendizaje
y que no se sientan cómodos.

2.2.1. ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

a) Disminución de las habilidades teórico-prácticas de los niños

Esto se genera debido a que no se cuenta con la infraestructura
adecuada para desarrollar las actividades educativas en forma
normal, afectando la motivación de los alumnos.

b) Incomodidad de los docentes

Esta situación se genera debido a que el personal docente no cuenta
con las mínimas condiciones para desarrollar sus actividades.

c) Alto riesgo de sufrir accidentes y robos.

Esta I. E. se encuentra ubicada en las intersecciones de tres calles,
una de las cuales es de tránsito elevado y no cuenta con un
semáforo, y al no tener este jardín el cerco perimétrico pone en
riesgo la integridad de los niños, ya que estos no pueden disfrutar de
sus actividades de recreación con total seguridad. Asimismo se
exponen a sufrir robos.

d) Reducción de los niveles de eficiencia y eficacia en el

desarrollo de las actividades administrativas..
Este efecto se genera por no contar con un área apropiada para
desarrollar las funciones propias de la Dirección, situación que
conlleva a un retraso en la gestión administrativa de la institución,
afectando esto a los usuarios.

e) Deficiente desarrollo integral infantil.

Se produce debido a que el niño no desarrolla sus habilidades
teóricas-prácticas en forma eficiente, y se encuentra expuesto a sufrir
accidentes.

A consecuencia de los efectos descritos en los anteriores, surge como efecto

final el siguiente “Bajo nivel de calidad del servicio educativo que
brinda la I. E. Nº 101-Huancayo”

A continuación, para una mayor apreciación de presenta el árbol de causa-

efectos
 EFECTO FINAL
Bajo nivel de calidad del servicio educativo que brinda la I. E. Nº
101-Huancayo

EFECTO INDIRECTO EFECTO INDIRECTO

Deficiente desarrollo integral Reducción de los niveles de
infantil eficiencia y eficacia en el
desarrollo de las actividades
administrativas

EFECTO EFECTO
EFECTO
DIRECTO DIRECTO
DIRECTO
Disminución de Alto grado de
Incomodidad del
habilidades teórico- sufrir accidentes y
personal docente
práctico de los robos
niños

PROBLEMA CENTRAL
INADECUADAS CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y ADMINISTRATIVAS EN LA I. E. Nº 101-
HUANCAYO

CAUSA DIRECTA
Limitada capacidad e
inadecuada infraestructura
para la prestación de
servicios educativos y
administrativos
CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA
Limitada capacidad de Reducida oferta de
servicios complementarios y mobiliario educativo
obras exteriores
 CAUSA CAUSA
CAUSA INDIRECTA CAUSA
Insuficientes CAUSA INDIRECTA
INDIRECTA INDIRECT
INDIRECT Mobiliario
Inadecuados e ambientes A deteriorado
insuficientes p0ara el A Deficiente
ambientes para desarrollo de Insuficientes sistema de
el desarrollo de las SS HH para seguridad
las actividades actividades los docentes perimetral
educativas administrativa
s

CAUSA INDIRECTA
Inadecuado patio de
formación

2.3. OBJETIVO DEL PROYECTO

En correspondencia con el problema central, se identificó como objetivo
central el siguiente:
“Suficientes y adecuados condiciones para el desarrollo de las
actividades educativas y administrativas en la I. E. nº 101-Huancayo”

2.3.1. ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS

a) Suficiente capacidad adecuada infraestructura para la

prestación de servicios educativos y administrativos.

 Adecuados y suficientes ambientes para el desarrollo de las

actividades educativas.
 Suficientes ambientes para el desarrollo de las actividades
administrativas.

b) Adecuada capacidad de servicios complementarios y obras

exteriores.

 Suficientes SS HH para los docentes.

 Eficiente sistema de seguridad perimetral.
 Adecuado patio de formación.

c) Adecuada oferta de mobiliario educativo.

 Suficiente y adecuado mobiliario.

2.3.2. ANÁLISIS DE LOS FINES

a) Incremento de habilidades teórico-práctico de los niños.

b) Eficiente desarrollo integral infantil.
c) Comodidad del personal docente.
d) Mínimo riesgo de sufrir accidentes y robos.
e) Incremento de los niveles de eficiencia y eficacia en el
desarrollo de las actividades administrativas.
 Se considera como fin supremo el: “Mejora en el nivel de calidad del
servicio educativo que brinda la I. E. Nº 101-Huancayo”

A continuación, para una mayor apreciación de presenta el árbol de medios y

fines

FIN ÚLTIMO
Mejora en el nivel del servicio educativo que brinda la I. E. Nº
101-Huancayo

FIN INDIRECTO FIN INDIRECTO

Eficiente desarrollo integral Incremento de los niveles de
infantil eficiencia y eficacia en el
desarrollo de las actividades
administrativas

FIN DIRECTO FIN DIRECTO

FIN DIRECTO
Incremento de Mínimo riesgo de
Comodidad del
habilidades teórico- sufrir accidentes y
personal docente
práctico de los robos
niños

OBJETIVO CENTRAL
ADECUADAS CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y ADMINISTRATIVAS EN LA I. E. Nº 101-
HUANCAYO

MEDIO DIRECTO
Suficiente capacidad y
adecuada infraestructura
para la prestación de
servicios educativos y
administrativos
MEDIO DIRECTO
MEDIO DIRECTO
Adecuada oferta de
Adecuada capacidad de
mobiliario educativo
servicios complementarios
 MEDIO MEDIO
MEDIO INDIRECTO MEDIO
MEDIO INDIRECTO
INDIRECTO Suficientes INDIRECT
INDIRECT Suficiente y
Adecuados y ambientes O adecuado mobiliario
suficientes p0ara el O Eficiente
ambientes para desarrollo de Suficientes sistema de
el desarrollo de las SS HH para seguridad
las actividades actividades los docentes perimetral
educativas administrativa
s

MEDIO INDIRECTO
Adecuado patio de
formación

2.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

“Construcción y Rehabilitación de la Infraestructura del Jardín de

Niños Nº 101”

Se plantea la nueva edificación con las siguientes intervenciones, bajo el

sistema estructura aporticado, con las siguientes características específicas
apara cada alternativa:

COMPONENTE
Construcción de aulas
Rehabilitación de aulas
Construcción de la Dirección
Construcción de Depósito
Construcción de SS HH
docentes
Construcción de SS HH de
alumnos
Construcción de patio
Construcción de cerco

Además se esta considerando la adquisición de mobiliario.

2.4.1. ALTERNATIVA 1

a) Características estructurales.

 Zapatas de concreto armado.

 Columnas y viga de amarre concreto armado.
 Tijerales de madera de tornillo de 3’’ x 6’’ las bridas
 Correas de madera tornillo de 2’’ x 2’’
 Cobertura de plancha ondulada galvanizada (calamina) Nº 30
 Muros de ladrillo corriente de 0.40 x 0.15 x 0.18m

b) Características arquitectónicas.
  El tarrajeo anterior y exterior son de cemento de mortero 1:5
 El cielorraso es de triplay de 4 mm con tapajuntas.
 Los pisos de las aulas son de madera machihembrada tornillo de
4’’
 Los pisos de veredas y patio de formación son de cemento
bruñado sin colorear
 Los contrazocalos son de madera cedro de ¾>> x 3’’
 Los zocalos son de cemento a una altura de 0.40m.
 Las puertas son de madera apanelada de 1.20 x 2.30m. madera
de tornillo
 Las ventanas son metálicas de fierro de 1’’ x 1/8’’
 Las cerraduras son de dos golpes
 Las pinturas en muros y columnas son con una capa de
imprimante + una capa de pintura látex color claro.
 Las pinturas en cielorrasos y elementos de madera son de tipo
esmalte de color claro.

c) Características de instalaciones

 Los fluorescentes son de un tubo tipo josfel, rectangular

 Aparatos sanitarios de losa vitrificada (inodoro tipo BABY)
 Lavatorio corrido de mayólica de 0.15 x 0.15m.
 Aparatos sanitarios de losa vitrificada para docentes, el inodoro
de tipo sifón jet
 Las canaletas de desagüe pluvial son de FºGº

d) Características de cerco perimétrico

 Zapatas de concreto armado

 Muros de ladrillo corriente de 0.40 x 0.15 x 0.08m.
 Revestimiento de mezcla de cemento con arena

2.4.2. ALTERNATIVA 2

Se plantea la nueva edificación de sistema estructura aporticado, con

las siguientes características:

a) Características estructurales.

 Zapatas de concreto armado.

 Columnas y viga de amarre concreto armado.
 Vigas tipo tímpano de concreto armado.
 Cobertura de losa aligerada con bloquetas de ladrillo de arcilla de
0.30 x 0.30m
 Muros de ladrillo industrial tipo KK de 16 huecos tipo INFES.

b) Características arquitectónicas.

 El tarrajeo interior y exterior son de cemento de mortero 1:5

 El cielorraso de mezcla cemento y arena.
 Los pisos de las aulas son de loseta veneciana color claro.
 Los pisos de veredas y patio de formación son de cemento
bruñado y coloreado.
 Los contrazocalos son de madera cedro de ¾>> x 3’’
 Los zocalos son de cemento a una altura de 0.40m.
  Las puertas son de madera apanelada de 1.20 x 2.30m. madera
de tornillo
 Las ventanas son metálicas de fierro de 1’’ x 1/8’’
 Las cerraduras son de tres golpes
 Las pinturas en muros y columnas son con una capa de
imprimante + una capa de pintura látex color claro tipo mate +
sellador.
 Las pinturas en cielorrasos y elementos de madera son de tipo
esmalte tipo mate de color claro.

c) Características de instalaciones

 Los fluorescentes son de tipo josfel doble, rectangular de 4 x 22w

 Aparatos sanitarios de losa vitrificada (inodoro tipo BABY)color
oscuro
 Lavatorio corrido de mayólica de 0.15 x 0.15m.
 Aparatos sanitarios de losa vitrificada para docentes, el inodoro
de tipo sifón jet y lavatorio de tipo Laveno, de color oscuro.
 Las canaletas de desagüe pluvial son de FºGº pesado

d) Características de cerco perimétrico

 Zapatas de concreto armado

 Muros de ladrillo corriente de 0.40 x 0.15 x 0.08m.
 Revestimiento de mezcla de cemento con arena

III – FORMULACIÓN Y
 EVALUACIÓN

3.1. ANÁLISIS DE LA DEMANDA

3.1.1. HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

El horizonte del Proyecto esta determinado por la vida útil del mismo,
el cual, para este caso, se estima en 10 años, según se establece en
los parámetros del SNIP.

3.1.2. ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

El parámetro de radio de influencia establecido por el Sector

educación para las Instituciones Educativas del nivel educativo inicial
es de 1000 metros, para este caso no se ha encontrado otra I. E. del
mismo nivel en el radio establecido, el más cercano se ubica a 5 Km
de distancia.

NIVEL DISTANCIA RESPECTO A

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EDUCATIVO LA I. E. 101 (mt)
I. E. Nº 300 PRIMARIA 40

JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI SECUNDARIA 700

3.1.2. CUANTIFICACIÓN DE LA DEMANDA

La demanda se estimará en función al requerimiento actual del

servicio y a su proyección en el horizonte de 10 años.
 a) Determinación de la Demanda Actual
La determinación de la demanda de la I. E. Nº 101, se ha considerado
de acuerdo a la clasificación de ambientes establecido por el Sector
Educación.

b) Ambientes Pedagógicos

 Demanda Actual
Dado que las I. E. se encuentran fuera del radio máximo de
influencia establecido por el MED, el análisis de la demanda se
realizará solo considerando el requerimiento actual de los niños
de la I. E. Nº 101.

CUADRO Nº 09
SERIE HISTÓRICA DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I. E. Nº 101-
HUANCAYO ( 2001-2005)
AÑOS 2001 2002 2003 2004 2005
3 AÑOS 0 0 5 12 3
4 AÑOS 24 27 23 13 24
5 AÑOS 30 32 31 26 30
TOTAL 54 59 59 51 57

Aquí es necesario resaltar que según la información de las nóminas para

algunos años se ha considerado a niños de 3 años en el aula de 4 años, por la
falta de aula, por tanto, la estimación que resulte de los niños de 4 años va a
estar sesgada, ello hace necesario su corrección en la determinación de los
ambientes.

Para estimar la proyección de la demanda se utilizará la tasa interanual,

obteniéndose la siguiente estimación:

TASA DE CRECIMIENTO PARA NIÑOS DE 3 Y 4 AÑOS

2001- 2002- 2004- PROMEDI
AÑOS 2003-2004 TOTAL
2002 2003 2005 O
3
0 0 140.00% -75.00% 65.00% 32.50%
AÑOS
4
12.50% -14.81% -43.48% 84.62% 38.82% 9.71%
AÑOS

TASA DE CRECIMIENTO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS

2001- 2002- 2004- PROMEDI
AÑOS 2003-2004 TOTAL
2002 2003 2005 O
5
6.67% -3.13% -16.13% 15.38% 2.80% 0.70%
AÑOS

Como las tasas están fuera del rango normal de estimación, se tomará los
siguientes valores:

La tasa es igual a la tasa de crecimiento del distrito (1.3% fuente INEI, año 1993)
para aquellos casos mayores a este monto. Es decir, para estimar los niños de 3 y 4
años la tasa es de 1.3%, para los niños de 5 años la tasa es de 0.70% según se
 detalla en Guía Metodológica para la identificación, formulación y evaluación de
proyectos de Infraestructura Educativa.

Para el caso de los niños de 3 años, el periodo base para estimar el crecimiento va
ser el promedio de niños de los tres últimos años, es decir de 7 niños.

CUADRO Nº 10
PROYECCIÓN DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I. E. Nº 101-HUANCAYO ( 2006-
2015)
AÑOS 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
3 AÑOS 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8
4 AÑOS 24 25 25 25 26 26 26 27 27 27
5 AÑOS 30 30 31 31 31 31 32 32 32 32
TOTAL 62 62 63 63 64 65 65 66 67 67

 Obras Exteriores
Se considera la construcción del cerco perimétrico, el patio
central de la Institución Educativa, con su respectiva asta de
bandera.

CUADRO Nº 11
DEMANDA DE OBRAS EXTERIORES
OBRAS ÁREA NETA
CERCO PERIMÉTRICO 152 ml
PATIO Y VEREDAS 100.80 M2
ASTA DE BANDERA 1 Unid.

 Mobiliario
Para el normal desarrollo de las clases es necesario contar con los
siguientes mobiliarios, considerando que se van a construir dos
aulas adicionales, la cantidad máxima de alumnos en total va a
ser 72 niños, es decir se requiere un total de 18 módulos para las
cuatro aulas.
CUADRO Nº 12
DEMANDA DE MOBILIARIO ESCOLAR
MOBILIARIO CANTIDAD
MÓDULO (1 mesa + 4
sillas)
20

3.2. ANÁLISIS DE LA DEMANDA

a) Ambientes Pedagógicos
La oferta se refiere a la capacidad actual del servicio que brinda la I.
E. Nº 101 y es la siguiente:

CUADRO Nº 13
OFERTA ACTUAL DE SERVICIO EN LA I. E. Nº 101-HUANCAYO AÑO
2005
Nº DE
Nº DE ALUMNOS
TURNO GRADO SECCIÓN TOTAL
AULAS VARONE MUJERE
S S
 3 y 4 años Girasol 01 16 14 27
MAÑANA
5 años Geranio 01 17 10 30
TOTAL 57

Las dos aulas se encuentran en buen estado, cumple con el área establecida
para un adecuado desarrollo educativo, faltando solo el cielorraso. Por lo que,
se considera como oferta real lo siguiente, considerando un parámetro de 2m2
por alumno (Referencia: Normas Técnicas de Diseño Arquitectónico para
Centros Educativos de Educación Inicial, Ministerio de Educación)

CUADRO Nº 14
OFERTA REAL DEL SERVICIO EN LA I. E. Nº 101-
HUANCAYO 2005
CAPACIDA
Nº DE
GRADO SECCIÓN ÁREA M2 D
AULAS
ALUMNOS
3 AÑOS 0 0 0
Girasol
4 AÑOS 01 46.22 23
5 AÑOS Geranio 01 46.22 23

b) Ambientes Administrativos
No se cuenta con un área para desarrollar las actividades
administrativas.

CUADRO Nº 15
OFERTA DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
Nº DE ÁREA NETA
AMBIENTE
AMBIENTES M2
DIRECCIÓN 0 0

c) Ambientes Complementarios
Actualmente se cuenta con un solo servicio el cual es insuficiente
para la población estudiantil.

CUADRO Nº 16
OFERTA DE AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS
Nº DE ÁREA NETA
AMBIENTE
AMBIENTES M2
SS HH NIÑOS 1 3.48
SS HH
0 0
DOCENTES
DEPÓSITO 0 0

d) Obras Exteriores
La I. E. no cuenta con ninguna de las obras identificadas en la
demanda, por lo que su oferta se considera cero.

CUADRO Nº 17
 OFERTA DE OBRAS EXTERIORES
OBRA ÁREA NETA M2
CERCO PERIMÉTRICO 0 ml

PATIO Y VEREDAS 0 m2

ASTA DE BANDERA O Unid.

e) Mobiliario
El mobiliario escolar de esta Institución en cierta parte se encuentra
en buen estado por lo que se va a considerar su capacidad.

CUADRO Nº 18
OFERTA DE MOBILIARIO ESCOLAR
MOBILIARIO CANTIDAD
MÓDULO (1 mesa + 4
10
sillas)

3.3. BALANCE OFERTA-DEMANDA

a) Ambientes Pedagógicos

CUADRO Nº 19
PROYECCIÓN DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I. E. Nº 101-HUANCAYO ( 2006-2015)
AÑOS 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Demanda 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8
3 años Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8
Demanda 24 25 25 25 26 26 26 27 27 27
4 años Oferta 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
Brecha 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4
Demanda 30 30 31 31 31 31 32 32 32 32
5
Oferta 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
años
Brecha 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9
En función a la estimación se encuentra lo siguiente: para los niños de 3 años
se requiere 1 aula, para los de 4 años se requiere 1 aula, tomando como
referencia que el aula existente tiene una capacidad de 23 niños.

Para el caso de los niños de 5 años, se requiere 2 aulas debido a que

sobrepasa el límite máximo permitido por aula, que es de 23 niños, para este
caso

CUADRO Nº 20
BALANCE DEMANDA-OFERTA DE AMBIENTES
PEDAGÓGICOS
AMBIENTE DEMNADA OFERTA BALANCE
3 AÑOS 1 0 1
4 AÑOS 1 1 0
5 AÑOS 2 1 1
TOTAL 2

Es decir, para cubrir la demanda insatisfecha se requiere la construcción de 2

aulas, una para niños de 4 años y la otra para niños de 5 años, con un área
 total de 100.00 m2. Además se va a realizar trabajos de rehabilitación en el
cielorraso y el repintado de las 2 aulas existentes.

b) Ambientes Administrativos
Comparando la demanda y oferta de los ambientes administrativos se
encuentra que se requiere una dirección con las características que
se detallan en el siguiente cuadro:

CUADRO Nº 21
BALANCE DEMANDA-OFERTA DE AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
DEMANDA OFERTA
AMBIENTE BALANCE
M2 M2
DIRECCIÓN 15 0 15

c) Ambientes Complementarios
En cuanto a los ambientes complementarios. La comparación de la
demanda y la oferta nos muestra lo siguiente:

CUADRO Nº 22
BALANCE DEMANDA-OFERTA DE AMBIENTES
COMLEMENTARIOS
DEMANDA OFERTA
AMBIENTE BALANCE
M2 M2
SS HH NIÑOS 9.48 3.48 6
SS HH DOCENTES 0 0 6
DEPÓSITO 0 0 6

d) Obras Exteriores
Para las obras exteriores la comparación se realiza teniendo en
cuenta su demanda y la capacidad de servicio existente en sus
unidades respectivas.

CUADRO Nº 23
BALANCE DEMANDA-OFERTA DE OBRAS EXTERIORES
OBRAS DEMANDA OFERTA BALANCE
CERCO PERIMÉTRICO 152 ml 0 152 ml
PATIO Y VEREDAS 100.80 m2 0 100.80 M2
ASTA DE BANDERA 1 Unid. 0 1 Unid.
e) Mobiliario
Para el normal desarrollo de las clases es necesario contar con los
siguientes muebles:

CUADRO Nº 21
BALANCE DEMANDA-OFERTA DE MOBILIARIO ESCOLAR
DEMANDA OFERTA
MOBILIARIO BALANCE
(Unid) (Unid)
MÓDULO (mesa x 4
20 10 10
sillas)

3.4. COSTOS
 3.4.1. COSTOS EN LA SITUACIÓN “SIN PROYECTO”

Se considera situación sin proyecto aquella que va a permanecer sin la

intervención del proyecto. Los costos relevantes en la situación “sin proyecto”
son tres (costos de operación y costos de mantenimiento).
Según información de la situación educativa, los costos en que incurre son los
que se muestran en el cuadro siguiente, estableciendo los precios sociales en
función de las partidas de servicios básicos y materiales de limpieza, a los que
se les ha excluido el IGV.

CUADRO Nº 22
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
CANTID. COSTO ANUAL SIN
CANT PROYECTO
COMPONENTES MENSUA
. P.
L PRIVADOS
P. SOCIALES

COSTOS DE OPERACIÓN
Personal 36,045.56 36,045.56
Director 1 1,066.13 12793.56 12,793.56
Personal
0 0.00 0.00 0.00
Administrativo
Docente I 1 1,009.00 12,108.00 12,108.00
Auxiliar 1 928.67 11,144.00 11,144.04
Servicios Básicos 17.40 208.80 175.46
Otros 40.00 33.61
TOTAL COSTO 36,294.4
36,254.68
OPERACIÓN 0
COSTO DE
MANTENIMIENTO
Personal de Limpieza 0 0.00 0.00 0.00
Materiales de
6.67 80.00 67.23
Limpieza
TOTAL COSTO DE MANTENIMIENTO 80.00 67.23
36,374.4 36,321.9
TOTAL
0 0

CUADRO Nº 23
COSTOS EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO
DESCRIPCIÓN 0 1 2…9 10
COSTOS OPERATIVOS 36,294.40 36,294.40 36,294.40
COSTOS DE
80.00 80.00 80.00
MANTENIEMITNO
COSTOS TOTAL CON IGV 36,374.40 36,374.40 36,374.40
IGV Y OTROS 52.50 52.50 52.50
COSTO SOCIAL 36,321.90 36,321.90 36,321.90

3.4.2. COSTOS EN LA SITUACIÓN “CON PROYECTO”

CUADRO Nº 24
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
COSTO ANUAL SIN
CANT CANTID.
COMPONENTES PROYECTO
. MENSUAL
P. PRIVADOS P. SOCIALES
COSTOS DE OPERACIÓN
Personal 60,261.60 60,261.60
 Director 1 1,066.13 12,73.56 12,73.56
Personal
0 0.00 0.00 0.00
Administrativo
Docente I 3 3,027.00 36,324.00 36,324.00
Auxiliar 1 928.67 11,144.00 11,144.00
Servicios Básicos 17.40 250.56 20.55
Otros 40.00 33.61
TOTAL COSTO
60,552.16 60,505.77
OPERACIÓN
COSTO DE MANTENIMIENTO
Personal de Limpieza 0 0.00 0.00 0.00
Materiales de Limpieza 8.00 96.05 67.23
TOTAL COSTO DE MANTENIMIENTO 96.05 80.71
60,648.2
TOTAL 60,586.48
1

ALTERNATIVA 1

CUADRO Nº 25
INVERSIÓN PROYECTO
PRECIOS PRECIOS
COMPONENTE
PRIVADOS SOCIALES
INVERSIÓN 273,663.13 229,969.02
Expediente técnico 8,417.39 7,073.43
Obra 240,400.54 202,017.26
Contingencias 8,417.39 7,073.43
Supervisión 13,467.82 11,317.49
Mobiliario 2,960.00 2,487.39

CUADRO Nº 26
COSTOS EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO
DESCRIPCIÓN 0 1 2…9 10
COSTOS OPERATIVOS 60,552.16 60,552.16 60,552.16
COSTOS DE
96.05 96.05 96.05
MANTENIEMITNO
INVERSIÓN 273,663.13
COSTOS TOTAL CON IGV 273,663.13 60,648.21 60,648.21 60,648.21
IGV Y OTROS 43,694.11 61.73 61.73 61.73
229,969.0
COSTO SOCIAL 229,969.02 229,969.02
2

ALTERNATIVA 2

CUADRO Nº 27
INVERSIÓN DEL PROYECTO
PRECIOS PRECIOS
COMPONENTE
PRIVADOS SOCIALES
INVERSIÓN 325,635.68 273,658.55
Expediente técnico 10,034.01 8,43.94
 Obra 286,571.25 240,816.18
Contingencias 10,034.01 8,431.94
Supervisión 16,054.41 13,491.10
Mobiliario 2,960.00 2,487.39

CUADRO Nº 28
COSTOS EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO
DESCRIPCIÓN 0 1 2…9 10
COSTOS OPERATIVOS 60,552.16 60,552.16 60,552.16
COSTOS DE
96.05 96.05 96.05
MANTENIEMITNO
INVERSIÓN 325,653.68
COSTOS TOTAL CON IGV 325,653.68 60,648.21 60,648.21 60,648.21
IGV Y OTROS 51,995.12 61.73 61.73 61.73
273,658.
COSTO SOCIAL 60,586.48 60,586.48 60,586.48
55

3.4.3 COSTOS INCREMENTALES

El diferencial de costos entre la situación “CON” y “SIN

PROYECTO” representan los costos incrementales y se utilizarán
para la evaluación.

ALTERNATIVA 1

CUADRO Nº 29
COSTOS INCREMENTALES
DESCRIPCIÓN 0 1 2…9 10
COSTOS CON PROYECTO 229,969.02 60,586.48 60,586.48 60,586.48
COSTOS SIN PROYECTO 0.00 36,321.90 36,321.90 36,321.90
229,969.0
COSTO INCREMENTALES 24,264.58 24,264.58 24,264.58
2

VAC1 356,536.00
CAUE1 68,352.75

ALTERNATIVA 2

CUADRO Nº 30
COSTOS INCREMENTALES
DESCRIPCIÓN 0 1 2…9 10
COSTOS CON PROYECTO 273,658.55 60,586.48 60,586.48 60,586.48
COSTOS SIN PROYECTO 36,321.90 36,321.90 36,321.90
273,658.5
COSTO INCREMENTALES 24,264.58 24,264.58 24,264.58
5

VAC2 400,225.00
CAUE2 76,728.63
3.5. BENEFICIOS

Los beneficios del proyecto se caracterizan por ser de carácter cualitativo

es decir intangible, según se puede apreciar en el árbol de medios y fines,
y son los siguientes:

 Eficiente desarrollo integral infantil.

  Incremento de habilidades teórico- práctico de los niños.
 Comodidad del personal docente.
 Mínimo riesgo de sufrir accidentes y robos.
 Incremento de los niveles de eficiencia y eficacia en el desarrollo de
las actividades administrativas.

3.6. EVALUACIÓN SOCIAL

Como los beneficios del proyecto son de carácter intangible, es pertinente

la aplicación de la Metodología de Evaluación Costos-Efectividad, la cual se
adecua para estos casos.

Para ala evaluación del proyecto se han considerado a los beneficiarios del
proyecto quienes recibirán mejoras en la infraestructura y mobiliario, para
desarrollar sus labores educativas. Ya que se esta utilizando el costo anual
uniforme equivalente, los beneficiarios se estimaran en periodos anuales,
para ello se ha calculado el total de niños en el horizonte de 10 años siendo
645, los que en promedio al año son 65 beneficiarios.

Población beneficiaria promedio anual: 65 niños.

El valor del ratio Costo-Efectividad se presenta en el siguiente cuadro.

CUADRO Nº 31
RATIO COSTO/EFECTIVIDAD (Alternativa 1)
ALTERNATI
DESCRIPCIÓN
VA Nº 1
NUMERO DE USUARIOS PROMEDIO
65
AL AÑO
COSTO ANUAL EQUIVALENETE 68,352.75
RATIO C/E 1,051.58

CUADRO Nº 32
RATIO COSTO/EFECTIVIDAD (Alternativa 2)
ALTERNATI
DESCRIPCIÓN
VA Nº 1
NUMERO DE USUARIOS PROMEDIO
65
AL AÑO
COSTO ANUAL EQUIVALENETE 76,728.63
RATIO C/E 1,180.44

3.7. ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD

ESCENARIO 1:
Bajo este escenario tendremos en consideración los siguientes supuestos:
el costo de la obra se aumenta en un 5% y la cantidad de beneficiarios se
mantiene constante.

CUADRO Nº 33
RATIO COSTO/EFECTIVIDAD (Alternativa 1)
DESCRIPCIÓN ALTERNATI
 VA Nº 1
NUMERO DE USUARIOS PROMEDIO
65
AL AÑO
COSTO ANUAL EQUIVALENETE 70,289.22
RATIO C/E 1,081.37

ESCENARIO 2:
Bajo este escenario tendremos en consideración los siguientes supuestos:
el costo de la obra se reduce en un 5% y la cantidad de beneficiarios se
mantiene constante

CUADRO Nº 34
RATIO COSTO/EFECTIVIDAD (Alternativa 1)
ALTERNATI
DESCRIPCIÓN
VA Nº 1
NUMERO DE USUARIOS PROMEDIO AL
65
AÑO
COSTO ANUAL EQUIVALENETE 66,416.28
RATIO C/E 1,021.28

3.8. SOTENIBILIDAD
Con la finalidad de lograr la sostenibilidad del proyecto la directora de la
institución educativa, así como la presidenta de la Asociación de Padres de
Familia se han comprometido a mantener en estado operativo y brindarle
el servicio de mantenimiento a las instalaciones del centro educativo,
según consta en las cartas de compromisos suscritas por ambas personas
antes indicadas.

3.9. IMPACTO AMBIENTAL

El impacto ambiental es mínimo debido a que no se transgrede las normas
de impacto ambiental, la ejecución del proyecto solo ocasionará lo
siguiente:

 Ruidos mínimos generados por la ejecución de obras civiles.

 Generación de partículas de polvos que no afectan la calidad del aire en
la zona de trabajo.
 Arrojo de desechos de los materiales de construcción.

3.10. SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS

Según la comparación de las alternativas en cuanto al ratio costo
efectividad y el análisis de sensibilidad la alternativa mas recomendada es
la primera con una inversión total de S/. 273,663.00 el que incluye
estudios, obra y mobiliario.

CUADRO Nº 35
RATIO COSTO/EFECTIVIDAD (Alternativa 1)
ALTERNATI ALTERNATIV
DESCRIPCIÓN
VA Nº 1 A Nº 2
NUMERO DE USUARIOS PROMEDIO AL
65 65
AÑO
COSTO ANUAL EQUIVALENETE 66,416.28 76,728.63
RATIO C/E 1,021.28 1,180.44

3.11. MATRIZ DEL MARCO LÓGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

A continuación se presenta la matriz del marco lógico, la cual se encuentra
en relación directa con el árbol de medios y fines descrito anteriormente.
 RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS

I. Mejora en el nivel de calidad del II. Incremento no del rendimiento en IV. El MED proporcionará los
un 25% de los alumnos luego de III. Nómina de matriculas de medios necesarios para
FIN servicio educativo que brinda el
alumnos. alcanzar los lineamientos de
JNE Nº 101-Huancayo dos años de finalizado el
proyecto. política.

V. Suficientes ya adecuadas condiciones

VI. Ampliación de la infraestructura VII. Informes de la DRE-Junín.
para el desarrollo de las actividades IX. Los docentes están preparados
PROPÓSITO educativas y administrativas del JNE Nº
en dos aulas nuevas una vez de VIII. Informes del Director del
adecuadamente.
finalizado el proyecto. plantel
101-Huancayo.

XV. Construcción de 2 aulas con

un total de 100 m2
XVI. Rehabilitación de 2 aulas
X. Adecuados y suficientes ambientes
con un total de 92 m2.
para el desarrollo de las actividades
XVII. Construcción de una
educativas
dirección de 15 m2.
XI. Suficientes ambientes para el
XVIII. Construcción de SS HH XXIII. Informes de la DRE-Junín. XXV. Los profesores y alumnos
desarrollo de las actividades
COMPONENT personal docente de 6 m2. XXIV. Informes del director del hacen uso adecuado de la
administrativas.
ES XII. Suficientes SS HH para los
XIX. Construcción de SS HH de plantel. infraestructura educativa.
alumnos de 6 m2
docentes.
XX. Construcción de patio de 100.80
XIII. Eficiente sistema de seguridad
m2
perimetral.
XXI. Construcción de cerco de 152
XIV. Suficiente y adecuado mobiliario.
ml
XXII. Construcción de un depósito
de 6 m2.
ACCIONES Estudios XXXII. Información del expediente XXXIV. Cumplimiento de los
Ejecución de obras PRESUPUESTO ESTIMADO DEL Técnico. compromisos de
Adquisición de Mobiliario PROYECTO XXXIII. Firma del contrato financiamiento
derivado del proceso de programados para el
XXVI. s/. 273,663.13 Nuevos Soles selección con respaldo de Proyecto.
(a precios de mercado, con los Carta Fianza del XXXV.Las obras de infraestructura
impuestos de Ley). cumplimiento. son supervisadas
De donde: adecuadamente, finalizadas
XXVII. S/. 8,417.39 corresponden a y recepcionadas a tiempo.
estudios para la ejecución
XXVIII. S/. 240,400.54 corresponden
a obras
XXIX. S/. 13,467.82 Supervisión de
obra
XXX. S/. 8,417.39 contingencias
XXXI. S/. 2,960.00 corresponden a
mobiliario
3.12. CONCLUSIONES

 El proyecto se denomina AMPLIACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA

EDUCATIVA DEL JARDÍN DE NIÑOS ESTATAL Nº 101-HUANCAYO, debido
a la intervención que se va a realizar en dicha I. E.
 El objetivo del proyecto es “Suficientes y adecuadas condiciones para
el desarrollo de ls actividades educativas y administrativas de la I. E.
Nº 101-Huancayo
 El estudio de mercado establece la construcción de 2 aulas y la
rehabilitación de 2 aulas, además de la construcción de SS HH de
profesores como de alumnos, un patio, depósito y el cerco perimétrico.
 Se ha utilizado la metodología Costo Efectividad para determinar la
alternativa adecuada, siendo la primera la que presenta un menor
valor S/. 1,051.58 Nuevos Soles de inversión por alumno en promedio
al año.
 El Número de beneficiarios en promedio al año es de 65 beneficiarios.
 La inversión total del proyecto es de S/.273,663.13 Nuevos Soles, el
que incluye estudios en la tapa de inversión, ejecución de la obra y el
mobiliario de las aulas.
 La sostenibilidad del proyecto esta garantizada por el Director del
plantel y la APAFA quienes se han comprometido a mantener toda la
infraestructura.