Plan de Trabajo

ESCUELA TELESECUNDARIA
“OBRERO MUNDIAL”
CICLO ESCOLAR 2018-2019
PRIMERO DE MAYO, SOLEDAD DE GRACIANO SÁNCHEZ, S.L.P.
Nombre de la sesión: Introducción al Espacio: Aula

tema consumo responsable.
Eje: lll espacio Tema: Medio ambiente
geográfico y y sustentabilidad
ciudadanía
Aprendizaje esperado:
Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las tecnologías
limpias y los recursos ambientales para contribuir a la sustentabilidad.
Intención didáctica:
Conocer las tecnologías limpias y su relevancia ante el deterioro ambiental por
medio de ejemplos, además de identificar cuáles son los servicios ambientales
que contribuyen a la sustentabilidad.
Sesión 1
Inicio: (10 min)

 Dar a conocer el aprendizaje esperado de la sesión de trabajo al
alumnado.
 Rescatar los saberes previos de los alumnos a través de las siguientes
preguntas.
¿Qué es un recurso natural?, ¿a qué se refiere la sobre explotación de
los recursos naturales?, ¿Qué es el deterioro ambiental?, ¿Menciona
acciones que deterioran el ambiente?, ¿Qué es una tecnología limpia?,
¿De qué manera se han ampliado?
Desarrollo: (25 min-30min)

 Se llevará a los alumnos a la biblioteca.
 Explicar a grandes rasgos las características de un blog, para facilitar el
manejo y la manipulación del mismo.
 Ingresar desde la computadora personal al blog que se trabajará durante
las seis sesiones de aprendizaje. ”Protección del ambiente: Consumo
Responsable ” https://geografiaprotecciondelambiente.blogspot.com/
 Mostrar los diferentes apartados y páginas que integran el blog
“Protección del ambiente: Consumo Responsable”.
Cierre: (15 min)

 Proyectar el video “CONSUMO RESPONSABLE” en el que se toman los
temas referentes al deterioro ambiental por las diferentes actividades
diarias que realizamos y el cómo llegar a un consumo sustentable.
https://geografiaprotecciondelambiente.blogspot.com/
 Pedir que anoten en su libreta lo más importante que hayan escuchado
del video.
 Hacer una lluvia de ideas grupal sobre el contenido abordado.
Tarea 1:
 Pedir que entren nuevamente al blog “Protección del ambiente: Consumo
Responsable” a la entrada de actividades y tareas, descargar la tarea
número uno, el cual la llevarán a clases ya realizada.
https://es.scribd.com/document/414898366/TAREA-1#from_embed
Recursos Materiales
Físicos Digitales
 Proyector  Blog
 Laptop  Youtube
 Bocinas
Nombre de la sesión: Principios del Espacio: Aula

desarrollo sustentable.
ciudadanía
Sesión 2
Inicio: (20 min)

 Llevar a los alumnos al centro de cómputo.
 Designar un equipo de cómputo a cada alumno. Pasar el link para
ingresar al blog. https://geografiaprotecciondelambiente.blogspot.com/
 Seleccionar la entrada encuestas y evaluaciones “Lo que conozco”.
 Indicar que los alumnos contesten la encuesta.
(Recoger la tarea de la sesión anterior, mientras realizan esta actividad).
 Ingresar dentro del mismo blog en la pestaña de “Presentaciones”, abrir
la presentación “Principios del desarrollo sustentable”.
 Exponer la presentación y cada alumno desde su equipo de cómputo
deberá seguir la exposición conforme se vaya explicando.
 Propiciar momentos para la participación de los alumnos.
Cierre: (10 min)

 Realizar comentarios desde el blog a la presentación “Principios del
desarrollo sustentable”. Para conocer los diferentes puntos de vista de los
alumnos.
Tarea 2:
 Investigar un caso de aprovechamiento sustentable, y otro de
aprovechamiento no sustentable. Descargar el formato de tarea No. 2 de
la pestaña Actividades y tareas.
 Traer consigo su dispositivo móvil.
Recursos
Físicos Digitales
 Laptop  Blog
 Proyector  Presentación PowerPoint en
 20 equipos de computo Slidshare
 e-encuesta
Nombre de la sesión: Beneficios del Espacio: Aula
consumo responsable.
Eje: lll espacio geográfico Tema: Medio ambiente
y ciudadanía y sustentabilidad
Sesión 3
Inicio: (10 min)

 Ingresar nuevamente al blog desde su dispositivo móvil.
 Seleccionar la imagen de los beneficios del consumo responsable, la cual
es un enlace para abrir una lectura del subtema de beneficios del
consumo responsable.
 Leer el material consultado.

 Realizar con la lectura un mapa conceptual para que el tema quede más
claro.
 Recopilar toda la información con los alumnos de manera general.
 Dictar un pequeño cuestionario de cinco preguntas el cual se pretende
que los niños respondan sin necesidad de leer la lectura, sino por los
comentarios e ideas recopiladas en la clase.
Cierre: (10 min)

 Ingresar al link del blog desde su aparato móvil.
 Pedir que ingresen en la pestaña de “Rompecabezas”, y jugar con el
rompecabezas La huella Ecológica.
Adecuaciones:
 Reunir por parejas aquellos alumnos que no tengan un dispositivo móvil.
Tarea 3:
 Ingresar al blog, selecciona la imagen “La huella Ecológica”, para medir
su huella ecológica.
Recursos
Físicos Digitales
 Dispositivos móviles  Blog
 Marcadores para pizarrón  Material de Scribd
 Rompecabezas
Nombre de la sesión: Tipos de Espacio: Aula

energías limpias
ciudadanía
Sesión 4
Inicio: (10 min)

 Llevar al grupo a la biblioteca donde se proyectará el video “ENERGÍAS
RENOVABLES Y NO RENOVABLES - TIPOS DE ENERGÍA”, pueden
consultarlos desde la entrada a videos.
 Comentar con los alumnos el contenido del video.

 Entregar una hoja impresa “Tipos de energías limpias” a los alumnos, para
completar sobre los tipos de energía. Se puede descargar de la entrada en
actividades, tareas y lecturas.
 Consultar el libro de texto en la pág. 254 a 256 para obtener la
información. El libro se puede consultar desde el blog seleccionando la
portada.
Cierre: (10 min)

 Intercambiar con sus compañeros su cuadro de entrada para compartir la
información consultada.
Tarea 4:
 Ingresar al blog en la pestaña actividades y tareas para descargar e
imprimir la tarea 3 “Servicios Ambientales” y la llevar la siguiente sesión.
 Traer su dispositivo móvil.
Recursos
Físicos Digitales
 Hojas de trabajo  YouTube
 Libro de texto
Nombre de la sesión: Tipos de Espacio: Aula

servicios ambientales.
ciudadanía
Sesión 5
Inicio: (10 min)

 Entregar una infografía de los “Tipos de Servicios Ambientales”.
 Hacer una lluvia de ideas para recopilar información del contenido.

 Jugar a pares y a nones para hacer cinco equipos de cuatro integrantes
cada uno.
 Pedir que saquen su hoja de tarea No. 3, la cual contestarán por equipo.
 Pegar las hojas de trabajo en el salón de clases a la vista de sus
compañeros.
 Ingresar nuevamente al blog para realizar los comentarios pertinentes
sobre la actividad anterior por medio de un chat grupal.
Cierre: (10 min)

 Concluir la clase con comentarios de manera grupal sobre el tema
abordado y lo que les pareció trabajar en el chat de grupo en el blog.
Tarea
Llevar el dispositivo móvil.
Recursos
Físicos Digitales
 Infografía  Blog
 Dispositivos móviles  Chat de grupo
 Hoja de trabajo “Servicios
Ambientales”.
Nombre de la sesión: Importancia Espacio: Aula

de los servicios ambientales.
ciudadanía
Sesión 6
Inicio: (20 min)

 Llevar a los alumnos a la biblioteca.
 Proyectar el video recomendado por el libro de geografía sobre “Bosques
relictos de México” que se encontrará desde el blog en la entrada de
videos.
Desarrollo: (20 min)

 Explicar que se llevará a cabo una autoevaluación sobre el tema
trabajado durante las seis sesiones.
 Desde su dispositivo móvil, entrar al blog y entrar en la pestaña
Encuestas y evaluaciones, seleccionar la autoevaluación y contestar.
 Cada alumno tendrá su tiempo para contestar.
Cierre: (10 Min)

 Comentar a través del chat, la experiencia del trabajo a través del blog
educativo.
 Mencionar cuales son las ventajas y desventajas de esta modalidad de
trabajo.
 Contestar la encuesta final.
Recursos
Físicos: Digitales:
Proyector Video
Bocinas Blog
Dispositivos móviles Chat

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Nombre de la sesión: Introducción al Espacio: Aula

Inicio: (10 min)

Desarrollo: (25 min-30min)

Cierre: (15 min)

Nombre de la sesión: Principios del Espacio: Aula

Inicio: (20 min)

Cierre: (10 min)

Inicio: (10 min)

Desarrollo: (25 min-30min)

Cierre: (10 min)

Nombre de la sesión: Tipos de Espacio: Aula

Inicio: (10 min)

Desarrollo: (25 min-30min)

Cierre: (10 min)

Nombre de la sesión: Tipos de Espacio: Aula

Inicio: (10 min)

Desarrollo: (25 min-30min)

Cierre: (10 min)

Nombre de la sesión: Importancia Espacio: Aula

Inicio: (20 min)

Desarrollo: (20 min)

Cierre: (10 Min)

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